Тамбовское областное государственное оздоровительное образовательное (стр. 1 )

учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении

ТОГБООУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат»

Тамбовское областное государственное оздоровительное образовательное

учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении

ТОГБООУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат»

«Согласовано» «Утверждаю» «Рассмотрено»

зам. директора по УВР приказом по школе № _____ на заседании МО учителей лингв. цикла

__________ от «_1__» _______09____ 2012г. протокол № __1__ от «_22_» _08_____ 2012г.

«_25__»________08_____ 2012г. директор школы ________ пред. ______________.

Рабочая программа

по физической культуре для 3 класса

(рекомендована решением педагогического совета

ТОГОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат»,

протокол №_28__ от «__31_» _08_______ 2012 года,

утверждена приказом по школе от «__1_» ______09_____ 2012 года № __32___)

Срок реализации (2012 – 2013 учебный год).

Составитель: учитель физической культуры

Пояснительная записка

Физическая культура 3 класс

1. . Место и роль учебного предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами	Особенностью физической культуры как учебного предмета является ее деятельностный характер. Задача формирования представлений о физической культуре не является самоцелью, а знания, которые приобретает младший школьник, выступают средством развития его физической деятельности, овладения физической культурой как частью общей культуры человека. Процесс обучения структурируется в зависимости от этапа, целей, ставящихся на каждом из этапов обучения, и может быть связан с освоением того или иного способа физической деятельности, овладением физическим упражнением, развитием физических качеств и т. п. Для полноты реализации программного содержания, помимо уроков физической культуры как ведущей формы организации обучения, используются физкультурно-оздоровительные занятия в режиме учебного дня и учебной недели, спортивно-массовые мероприятия и педагогически организованные формы занятий после уроков (спортивные соревнования, спортивные праздники, спортивные кружки, занятия лечебной физической культурой). При организации целостного образовательного процесса в начальной школе особое значение приобретают межпредметные связи: содержание физической культуры соотносится с содержанием таких учебных предметов, как Окружающий мир, Литературное чтение, Математика и Искусство. При этом, разрабатывая межпредметное содержание в структуре этих образовательных дисциплин, целесообразно ориентироваться на расширение и углубление знаний о физической культуре, закрепление общих учебных умений, навыков и способов деятельности, которые формируются в процессе освоения школьниками содержания учебного предмета «Физическая культура». Это, касается прежде всего выполнения правил гигиены, здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья.
2. Нормативные документы	- учебный план ТОГБООУ "Красносвободненская санаторная школа - интернат"на учебный год; - приказ УО от 01.01.2001г. № 000; - п.6 ст. 6 Закона Тамбовской области "Об образовании"; - п.6 ст.9 Закона РФ "Об образовании". - приказ МО и науки РФ от 6.10.2009г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
3.Адресат	Программа адресована обучающимся третьего класса ТОГБООУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат»
4.Соответствие Государственному образовательному стандарту	Примерная программа по физической культуре создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Примерная программа дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса и служит ориентиром для разработчиков авторских учебных программ, но не рекомендуется в качестве рабочей, поскольку не содержит распределения учебного материала по годам обучения и отдельным темам.
5. Цели и задачи решаемые при реализации программы	При изучении физической культуры реализуются следующие цели и задачи: · укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности; · развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности; · овладение общеразвивающими и корригирующими физическими упражнениями, умениями их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха и досуга; · воспитание познавательной активности и интереса к занятиям физическими упражнениями, культуры общения и взаимодействия в учебной и игровой деятельности.
6.Специфика программы	В программе выделены две содержательные линии: «Укрепление здоровья и личная гигиена» и «Физическое развитие и физическая подготовка». Первая содержательная линия включает: 1)знания о роли физической культуры в укреплении здоровья, гигиенические правила по закаливанию организма, подбора спортивной одежды и обуви, а также требования к соблюдению безопасности при выполнении физических упражнений; 2) простейшие способы организации самостоятельных занятий оздоровительной физической культурой в режиме учебного дня и активного отдыха, наблюдения за индивидуальной осанкой и телосложением, измерения частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений; 3) комплексы оздоровительной и корригирующей гимнастики, общеразвивающих и общеукрепляющих упражнений. Вторая содержательная линия включает: 1) знания о физических упражнениях, их роли и значении в физической подготовке человека, правилами их выполнения; 2) простейшие способы организации самостоятельных занятий по развитию основных физических качеств и освоению физических упражнений, приемы наблюдения за показателями физического развития и физической подготовленности; 3) жизненно важные двигательные умения и навыки, подвижные игры и упражнения из базовых видов спорта.
7.Основные содержательные линии курса	-Легкая атлетика - Кроссовая подготовка - Гимнастика - Лыжи - Подвижные игры на основе баскетбола
8. Структура программы	-Легкая атлетика Ходьба и бег. Прыжки. Метания. - Кроссовая подготовка Бег по пересеченной местности - Гимнастика Акробатика. Строевые упражнения. Висы. Опорный прыжок, лазание, упражнения в равновесии - Лыжи Передвижение, торможение, спуск, подъем, преодоление препятствий - Подвижные игры на основе баскетбола «Передал – садись» «Мяч соседу» «Гонка мячей по кругу» «Мяч ловцу» «Кто быстрее»
9. Требования к результатам	В результате освоения содержания программного материала учебного предмета «Физическая культура» обучающиеся должны достигнуть предусмотренного образовательным минимумом уровня развития физической культуры. знать/понимать: · роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека; · правила и последовательность выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультминуток, физкультпауз, простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки; в комплексах по профилактике остроты зрения и дыхательной гимнастики; уметь: · передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в различных условиях; · выполнять акробатические и гимнастические упражнения; · выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости); · осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: · для выполнения ежедневной утренней гимнастики, корригирующих упражнений и закаливающих процедур; · преодоления безопасными способами естественных и искусственных препятствий; · соблюдения правил и норм поведения в индивидуальной и коллективной деятельности; · наблюдения за собственным физическим развитием и физической подготовленность
10.Формы организации учебного процесса	Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, урок-зачет. В процессе изучения физической культуры используется текущий вид, фронтальный, тестирование.
11.Итоговый контроль	Один раз в год оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового зачета, текущий контроль, по изучению каждого основного раздела проводится в форме зачета.
12. Объем и сроки изучения	На изучение физической культуры отводятся 3 часа в неделю, всего 102 часов в год: 1 четверть – 2 четверть – 3 четверть – 4 четверть -

Литература и материально-технические средства обучения.

Книгопечатная продукция: стандарт среднего (полного) общего образования по физической культуре, примерная программа по физической культуре среднего (полого) общего образования, учебник по физической культуре, дидактические материалы по основным разделам и темам учебного предмета, научно-популярная и художественная литература по физической культуре, спорту, олимпийскому движению, методические издания по физической культуре для учителей( «Физическая культура в школе»).

Демонстрационные печатные пособия: таблицы по стандартам физического развития и физической подготовленности, плакаты методические, портреты выдающихся спортсменов, деятелей физической культуры, спорта и олимпийского движения.

Экранно-звуковые пособия: видеофильмы по основным разделам и темам учебного предмета «Физическая культура», аудиозаписи.

Технические средства обучения: телевизор, DVD, аудиоцентр с системой озвучивания спортивного зала и площадок, компьютер, мегафон, цифровая видеокамера, экран навесной, принтер лазерный.

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование: стенка гимнастическая, бревно гимнастическое (напольное, высокое), козел гимнастический, конь гимнастический, перекладина гимнастическая, брусья гимнастические (разновысокие, параллельные), канат для лазанья с механизмом крепления, мост гимнастический подкидной, скамейка гимнастическая жесткая\мягкая, комплект навесного оборудования, контейнер с набором тяжелоатлетических гантелей, скамья атлетическая, штанги тренировочные, гантели наборные, коврик гимнастический, акробатическая дорожка, маты гимнастические, мяч набивной(1 кг,2 кг, 3 кг),мяч малый (теннисный), скакалка гимнастическая, мяч малый (мягкий) палка гимнастическая, обруч гимнастический, секундомер, планка для прыжков в высоту, стойки для прыжков в высоту, барьеры легкоатлетические тренировочные, флажки разметочные на опоре, лета финишная, дорожка разметочная для прыжков в длину с места, рулетка измерительная, комплект щитов баскетбольных с кольцами и сеткой, щиты баскетбольные навесные с кольцами и сеткой, мячи баскетбольные, стойки волейбольные универсальные, сетка волейбольная, мячи волейбольные, ворота для мини футбола, сетка для ворот мини-футбола, мячи футбольные, палатки туристические, мешки спальные, комплект туристический бивуачный, весы медицинские с ростомером, тонометр, аптечка медицинская.

Спортивный зал( с раздевалками для мальчиков и девочек), подсобное помещение для хранения инвентаря и оборудования, тренажерный зал. Пришкольная площадка: легкоатлетическая дорожка, сектор для прыжков в длину, сектор для прыжков в высоту, игровое поле для футбола, площадка игровая баскетбольная (волейбольная), гимнастический городок, полоса препятствий, лыжная трасса, комплект инструментов для подготовки мест занятий а спортивном стадионе

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3 класс

№ п/п	Наименование раздела программы	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Д/з	Дата проведения
план	факт
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1	Легкая атлетика	Ходьба и бег	3	Вводный	Ходьба с изменением длины и частоты шага. Ходьба через препятствия. Бег с высоким подниманием бедра. Бег в коридоре с максимальной скоростью. ОРУ. Игра «Пустое место». Развитие скоростных способностей. Инструктаж по ТБ	Уметь правильно выполнять движения в ходьбе и беге; пробегать с максимальной скоростью 60 м	Текущий	Ком- плекс 1
Комплексный	Ходьба через несколько препятствий. Бег с максимальной скоростью 60 м. Игра «Белые медведи». Развитие скоростных способностей. Олимпийские игры: история возникновения	Уметь правильно выполнять движения в ходьбе и беге; пробегать с максимальной скоростью 60 м	Текущий	Ком- плекс 1
Учетный	Бег на результат 30, 60 м. Развитие скоростных способностей. Игра «Смена сторон». Понятия: эстафета, старт, финиш	Уметь правильно выполнять движения в ходьбе и беге; пробегать с максимальной скоростью 60 м	Фронтальный, индивидуальный зачет	Ком- плекс 1
Прыжки	2	Комплексный	Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места. Прыжок с высоты 60 см. Игра «Гуси-лебеди». Развитие скоростно-силовых качеств. Влияние бега на здоровье	Уметь правильно выполнять движения в прыжках; прыгать в длину с места и с разбега	Текущий	Ком- плекс 1
Комплексный	Прыжок в длину с разбега с зоны отталкивания. Многоскоки. Игра «Прыгающие воробушки». Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в беге, прыжках	Уметь правильно выполнять движения в прыжках; прыгать в длину с места и с разбега	Зачет, тестирование	Ком- плекс 1

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
		Метание	2	Комплексный	Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание в цель с 4–5 м. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в метаниях	Уметь правильно выполнять движения в метании различными способами; метать мяч в цель	Текущий	Ком- плекс 1
Комплексный	Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание набивного мяча. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств. Олимпийское движение современности	Уметь правильно выполнять движения в метании различными способами; метать мяч в цель	Зачет, тестирование	Ком- плекс 1
2	Кроссовая подготовка	Бег по пересеченной местности	7	Комплексный	Бег 4 мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (70 м бег, 100 м ходьба). Игра «Салки на марше». Развитие выносливости. Измерение роста, веса, силы	Уметь пробегать в равномерном темпе 10 минут, чередовать бег и ходьбу	Текущий	Ком- плекс 1
Комплексный	Бег 4 мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (70 м бег, 100 м ходьба). Игра «Салки на марше». Развитие выносливости. Измерение роста, веса, силы	Уметь пробегать в равномерном темпе 10 минут, чередовать бег и ходьбу	Текущий	Ком- плекс 1
Комплексный	Бег 4 мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (80 м бег, 90 м ходьба). Игра «Волк во рву». Развитие выносливости	Уметь пробегать в равномерном темпе 10 минут, чередовать бег и ходьбу	Текущий	Ком- плекс 1
				Комплексный	Бег 4 мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (80 м бег, 90 м ходьба). Игра «Волк во рву». Развитие выносливости. Расслабление и	Уметь пробегать в равномерном темпе 10 минут, чередовать бег и ходьбу	Текущий	Ком- плекс 1

Продолжение табл.