Программа дисциплины построена с учётом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.
Дисциплина предусматривает изучение современного русского литературного языка, ознакомление с историей языка, его современными разновидностями – территориальными, профессиональными. Материал дисциплины «Русский язык как иностранный» расположен с учётом доступности усвоения и распределяется по курсам следующим образом: на 1 курсе изучается фонетика, словообразование, лексика, часть морфологии (имя существительное, имя числительное, местоимение, имя прилагательное), на П курсе – глагол и его формы, наречие. Систематический курс синтаксиса является предметом изучения на Ш курсе. Однако первоначальные сведения об основных понятиях синтаксиса и пунктуации вводятся уже на начальном этапе обучения. Это позволяет организовать работу над синтаксическими, пунктуационными и речевыми навыками и подготовить студентов к изучению систематического курса синтаксиса на Ш курсе. Сведения по стилистике и речеведению даются на 1-Ш курсах. Работа по культуре речи рассредоточена по всем курсам.
Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению. Для повторения в начале и конце семестра на каждом курсе выделяются специальные часы. Каждая тема завершается повторением пройденного материала. Данная система повторения обеспечивает необходимый уровень знаний и умений.
Самостоятельная (домашняя) работа студентов должна планироваться примерно из расчёта 1:2 по отношению к количеству аудиторных часов (один час самостоятельной работы к двум аудиторным).
В структуре изучаемой дисциплины выделяются следующие разделы и основные темы:
2.1.Тематический план учебной дисциплины
Наименование разделов и тем курса | Количество часов | |||
Всего | Аудиторные занятия (практические) | Самостоя - тельная работа | ||
1 | 2 | 3 | 4 |
|
Раздел 1.Фонетика. | 18 | 12 | 6 |
|
Раздел 2.Словообразование | 24 | 16 | 8 |
|
Раздел 3.Лексика и фразеология | 33 | 22 | 11 |
|
Раздел 1У. Развитие связной речи |
| |||
Тема 1.Культура речи | 3 | 2 | 1 |
|
Тема 2.Текст. Создание и анализ текста. | 156 | 104 | 52 |
|
Самостоятельные части речи |
| |||
Тема 1. Имя существительное | 48 | 32 | 16 |
|
Тема 2. Имя прилагательное | 48 | 32 | 16 |
|
Тема 3. Местоимение | 45 | 30 | 15 |
|
Тема 4. Имя числительное | 51 | 34 | 17 |
|
Тема 5. Глагол | 60 | 40 | 20 |
|
Тема 6. Причастие | 30 | 20 | 10 |
|
Тема 7. Деепричастие | 15 | 10 | 5 |
|
Тема 8. Наречие | 24 | 16 | 8 |
|
Раздел У1. Служебные части речи |
| |||
Тема 1.Предлог | 15 | 10 | 5 |
|
Тема 2. Союз | 6 | 4 | 2 |
|
Тема 3. Частица | 6 | 4 | 2 |
|
Тема 4. Междометие | 3 | 2 | 1 |
|
Раздел УП. Синтаксис. Пунктуация |
| |||
Тема 1.Словосочетание | 9 | 6 | 3 |
|
Тема 2.Простое предложение | 6 | 4 | 2 |
|
Тема 3.Главные члены предложения | 15 | 10 | 5 |
|
Тема 4. Второстепенные члены предложения | 18 | 12 | 6 |
|
Тема 5.Односоставные предложения | 15 | 10 | 5 |
|
Тема 6. Неполные предложения | 6 | 4 | 2 |
|
Тема 7.Однородные члены предложения | 15 | 10 | 5 |
|
Тема 8. Обособленные члены предложения | 15 | 10 | 5 |
|
Тема 9.Обращения, вводные слова и предложения | 6 | 4 | 2 |
|
Тема 10.Сложные предложения. Сложносочинённые предложения | 12 | 8 | 4 |
|
Тема 11.Сложноподчинённые предложения | 36 | 24 | 12 |
|
Тема 12.Бессоюзные предложения | 6 | 4 | 2 |
|
Тема 13.Сложные предложения с различными видами связи | 6 | 4 | 2 |
|
Тема 14.Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь | 6 | 4 | 2 |
|
ИТОГО: | 756 | 504 | 252 |
|
2.2. Содержание практических разделов дисциплины
«Русский язык как иностранный»
Обучение русскому языку имеет свои особенности:
1. Практическая направленность занятий. Студенты овладевают языком для получения дополнительной информации по специальности, что предполагает тесную координацию занятий по языку с работой профилирующих кафедр. Уже на первых курсах студенты знакомятся с общенаучной и специальной лексикой, близкой к специальности.
2.В связи с недостаточным количеством аудиторных часов, отводимых на практику языка, акцент в работе делается на письменную коммуникацию: чтение и анализ текстов по специальности и научно-популярного характера, формирование приёмов реферирования текстов, конспектирование перевод и другие формы письменной коммуникации.
3.Основные усилия преподавателя сосредоточены на объяснении трудных для усвоения тем, проверке домашних заданий, корректировке результатов работы.
№ п\п | Раздел | Темы практических занятий | Количество часов |
1. | Фонетика | 12 | |
Согласные и гласные в разных позициях | 1 | ||
Сочетания согласных | 1 | ||
Сочетания гласных | 1 | ||
Произношение грамматических форм | 1 | ||
Ритмические модели многосложных слов | 1 | ||
Слова с постоянным и подвижным ударением | 1 | ||
Слитность произнесения слов в синтагме | 1 | ||
Безударные слоги и слоги с ослабленным ударением | 1 | ||
Закономерности синтагматического членения | 1 | ||
Центры интонационных конструкций | 1 | ||
Правила чтения | 2 | ||
П. | Словообразование | 16 | |
Изменение и образование слов | 2 | ||
Основа и окончание в самостоятельных словах | 2 | ||
Нулевое окончание | 1 | ||
Роль окончаний в словах | 1 | ||
Корень, суффикс, приставка; их назначение в слове | 2 | ||
Чередование гласных и согласных в корне | 2 | ||
Словарь строения слов | 1 | ||
Правописание гласных и согласных в приставках | 2 | ||
Буквы з и с на конце приставок | 1 | ||
Буквы е и о после шипящих в корне | 1 | ||
Буквы ы и и после ц | 1 | ||
Ш. | Лексика и фразеология | 22 | |
Словарное богатство русского языка | 1 | ||
Слово и его лексическое значение | 1 | ||
Слова социальной тематики | 1 | ||
Многозначные и однозначные слова | 2 | ||
Омонимы | 1 | ||
Прямое и переносное значение слов | 2 | ||
Синонимы | 2 | ||
Антонимы | 2 | ||
Общеупотребительные слова и слова, ограниченные в употреблении | 2 | ||
Профессиональные слова | 1 | ||
Диалектные слова | 1 | ||
Заимствованные слова | 1 | ||
Устаревшие слова | 1 | ||
Толковые словари | 1 | ||
Фразеологизмы | 2 | ||
Фразеологический словарь | 1 | ||
1У. | Развитие связной речи | 106 | |
Тема 1. Культура речи | Соблюдение правильной интонации в предложениях | 1 | |
Употребление неполных предложений в разговорной и книжной речи | 1 | ||
Тема 2.Текст. Создание и анализ текста. | Понятие о тексте и его частях | 2 | |
Лексические и грамматические средства связи частей текста | 2 | ||
Тема (широкая и узкая) и основная мысль текста | 2 | ||
Простой план и его написание | 2 | ||
Общее понятие о разговорном, научном и художественном стилях речи | 2 | ||
Понятие о повествовании, описании, рассуждении, доказательстве | 6 | ||
Подробное и сжатое изложение текстов повествовательного характера и рассуждения | 10 | ||
Сочинение-описание | 8 | ||
Ответы-рассуждения на вопросы по прочитанному тексту | 20 | ||
Сочинение-рассказ | 12 | ||
Понятие об официально-деловом стиле речи | 2 | ||
Сочинение-описание | 4 | ||
Сочинение-рассуждение | 10 | ||
Сложный план | 2 | ||
Сравнительная характеристика | 4 | ||
Реферирование | 10 | ||
Конспектирование | 8 | ||
У. | Самостоятельные части речи | 212 | |
Тема 1.Имя существительное | 32 | ||
Имя существительное как часть речи | 2 | ||
Синтаксическая роль имени существительного | 2 | ||
Существительные одушевлённые и неодушевлённые | 2 | ||
Существительные собственные и нарицательные | 2 | ||
Род существительных | 2 | ||
Склонение имён существительных | 4 | ||
Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа | 2 | ||
Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных | 2 | ||
Склонение существительных на -ия, - ий, - ие | 2 | ||
Склонение существительных на -мя | 2 | ||
Несклоняемые существительные | 2 | ||
Текстообразующая роль существительных | 2 | ||
Значение суффиксов существительных | 2 | ||
Словообразование имён существительных | 4 | ||
Тема 2. Имя прилагательное | 32 | ||
Имя прилагательное как часть речи | 2 | ||
Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении | 2 | ||
Полные и краткие прилагательные | 2 | ||
Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую | 2 | ||
Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую | 2 | ||
Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а кратких – по родам и числам. | 6 | ||
Ударение в краткой форме прилагательных | 1 | ||
Умение пользоваться в речи прилагательными-синонимами | 2 | ||
Качественные, относительные и притяжательные прилагательные | 6 | ||
Степени сравнения прилагательных | 4 | ||
Словообразование имён прилагательных | 3 | ||
Тема 3. Местоимение | 30 | ||
Местоимение как часть речи | 2 | ||
Синтаксическая роль местоимений в предложении | 2 | ||
Разряды местоимений | 4 | ||
Склонение местоимений | 4 | ||
Текстообразующая роль местоимений | 2 | ||
Раздельное написание предлогов с местоимениями | 2 | ||
Образование неопределённых местоимений | 4 | ||
Дефис в неопределённых местоимениях | 2 | ||
Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях | 4 | ||
Использование местоимения как средства связи предложений и частей текста | 4 | ||
Тема 4.Имя числительное | 34 | ||
Имя числительное как часть речи | 2 | ||
Синтаксическая роль имени числительного в предложении | 2 | ||
Числительные количественные и порядковые | 4 | ||
Числительные простые и составные | 2 | ||
Текстообразующая роль числительных | 2 | ||
Склонение количественных числительных | 4 | ||
Правописание гласных в падежных окончаниях числительных | 4 | ||
Буква ь в середине и на конце числительных | 2 | ||
Слитное и раздельное написание числительных | 4 | ||
Склонение порядковых числительных | 4 | ||
Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных | 2 | ||
Числительные оба, обе в сочетании с существительными | 2 | ||
Тема 5. Глагол | 40 | ||
Глагол как часть речи | 2 | ||
Синтаксическая роль глагола в предложении | 2 | ||
Неопределённая форма глагола на --ть (-ться),-ти (-тись), - чь(-чься). | 4 | ||
Совершенный и несовершенный вид глагола | 4 | ||
Глаголы 1 и П спряжения | 4 | ||
Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов | 4 | ||
Переходные и непереходные глаголы | 2 | ||
Изъявительное, условное и повелительное наклонение | 6 | ||
Разноспрягаемые глаголы | 2 | ||
Безличные глаголы | 2 | ||
Текстообразующая роль глаголов | 4 | ||
Словообразование глаголов | 4 | ||
Тема 6.Причастие | 20 | ||
Причастие как особая форма глагола | 2 | ||
Синтаксическая роль причастий в предложении | 2 | ||
Действительные и страдательные причастия | 4 | ||
Полные и краткие страдательные причастия | 2 | ||
Текстообразующая роль причастий | 2 | ||
Причастный оборот | 2 | ||
Склонение полных причастий | 2 | ||
Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени | 4 | ||
Тема 7. Деепричастие | 10 | ||
Деепричастие как особая форма глагола | 2 | ||
Синтаксическая роль деепричастий в предложении | 2 | ||
Текстообразующая роль деепричастий | 2 | ||
Деепричастный оборот | 2 | ||
Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование | 2 | ||
Тема 8.Наречие | 16 | ||
Наречие как часть речи | 1 | ||
Синтаксическая роль наречий в предложении | 1 | ||
Степени сравнения наречий и их образование | 2 | ||
Текстообразующая роль наречий | 1 | ||
Словообразование наречий | 2 | ||
Правописание не с наречиями на о и е | 1 | ||
Не и ни в наречиях | 1 | ||
Одна и две буквы н в наречиях | 1 | ||
Буквы о и е после шипящих на конце наречий | 1 | ||
Суффиксы о и а на конце наречий | 1 | ||
Дефис между частями слова в наречиях | 2 | ||
Слитные и раздельные написания наречий | 2 | ||
У1. | Служебные части речи | 20 | |
Тема 1.Предлог | 10 | ||
Предлог как служебная часть речи | 1 | ||
Синтаксическая роль предлога в предложении | 2 | ||
Непроизводные и производные предлоги | 4 | ||
Простые и составные предлоги | 2 | ||
Текстообразующая роль предлогов | 1 | ||
Тема 2. Союз | 4 | ||
Союз как служебная часть речи | 1 | ||
Синтаксическая роль союзов в предложении | 1 | ||
Простые и составные союзы | 1 | ||
Союзы сочинительные и подчинительные | 1 | ||
Тема 3. Частица | 4 | ||
Частица как служебная часть речи | 1 | ||
Синтаксическая роль в предложении | 1 | ||
Формообразующие, отрицательные и модальные частицы | 2 | ||
Тема 4. Междометие | 2 | ||
Синтаксическая роль междометий в предложении | 1 | ||
Дефис в междометиях | 1 | ||
УП | Синтаксис. Пунктуация | 114 | |
Тема 1. Словосочетание | 6 | ||
Главное и зависимое слово в словосочетании | 2 | ||
Связь слов с словосочетании: согласование, управление, примыкание | 4 | ||
Тема 2. Простое предложение | 4 | ||
Особенности связи подлежащего и сказуемого | 2 | ||
Порядок слов в предложении | 1 | ||
Логическое ударение | 1 | ||
Тема 3. Главные члены предложения | 10 | ||
Способы выражения подлежащего | 2 | ||
Составное глагольное сказуемое | 2 | ||
Составное именное сказуемое | 2 | ||
Тире между подлежащим и сказуемым | 2 | ||
Синонимические варианты выражения подлежащего и сказуемого | 2 | ||
Тема 4. Второстепенные члены предложения | 12 | ||
Прямое и косвенное дополнение | 2 | ||
Несогласованное определение | 2 | ||
Приложение как разновидность определения | 2 | ||
Виды обстоятельств по значению: времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступки | 4 | ||
Сравнительный оборот | 2 | ||
Тема 5. Односоставные предложения | 10 | ||
Группы односоставных предложений | 1 | ||
Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определённо – личные, неопределённо – личные, безличные) и подлежащим (назывные) | 9 | ||
Тема 6. Неполные предложения | 4 | ||
Понятие о неполных предложениях | 1 | ||
Умение пользоваться неполными предложениями в диалоге и в сложном предложении | 3 | ||
Тема 7. Однородные члены предложения | 10 | ||
Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) | 2 | ||
Однородные и неоднородные определения | 2 | ||
Ряды однородных членов предложения | 1 | ||
Запятая между однородными членами | 1 | ||
Обобщающие слова при однородных членах | 2 | ||
Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях | 2 | ||
Тема 8. Обособленные члены предложения | 10 | ||
Понятие об обособлении | 1 | ||
Обособленные определения и обособленные приложения | 3 | ||
Обособленные обстоятельства | 2 | ||
Уточняющие обособленные члены предложения | 2 | ||
Знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения | 2 | ||
Тема 9. Обращения, вводные слова и предложения | 4 | ||
Распространённое обращение | 1 | ||
Вводные слова | 1 | ||
Вводные предложения | 1 | ||
Междометия в предложении | 1 | ||
Тема 10. Сложные предложения. Сложносочинённые предложения | 8 | ||
Сложносочинённые предложения с союзами (соединительными, противительными, разделительными) | 5 | ||
Запятая между частями сложносочинённого предложения | 2 | ||
Интонация произнесения сложносочинённого предложения | 1 | ||
Тема 11. Сложноподчинён-ные предложения | 24 | ||
Главное и придаточное предложения | 2 | ||
Союзы и союзные слова как средство связи придаточного с главным | 2 | ||
Указательные слова в главном предложении | 2 | ||
Место придаточного предложения по отношению к главному | 4 | ||
Запятая между главным и придаточным предложениями | 4 | ||
Основные виды придаточных предложений | 4 | ||
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными | 4 | ||
Знаки препинания в них | 2 | ||
Тема 12. Бессоюзные предложения | 4 | ||
Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения | 2 | ||
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении | 2 | ||
Тема 13. Сложные предложения с различными видами связи | 4 | ||
Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью | 2 | ||
Знаки препинания в них | 2 | ||
Тема 14. Способы передачи прямой речи. Прямая и косвенная речь | 4 | ||
Слова автора внутри прямой речи | 1 | ||
Знаки препинания в предложениях с прямой речью | 1 | ||
Косвенная речь | 1 |
Перечень примерной тематики рефератов:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
