Основные направления президентской инициативы, нацеленные на организационно-содержательные изменения в образовательных учреждениях, определяют возможность:
· реализовать обновленное содержание образования, новое поколение федеральных государственных образовательных стандартов;
· проектировать разветвленную систему поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности; пополнения стимулов для лучших педагогов, постоянного повышения их квалификации, пополнения новым поколением учителей;
· вводить новые принципы работы школ, порядок их проектирования, строительства и формирования материально-технической базы, создавать за счёт современной инфраструктуры комфортную обстановку в школе;
· осуществлять к каждому ученику индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения;
· развивать кадровый потенциал учительского корпуса;
· обеспечить самостоятельность ОУ.
Региональная ведомственная целевая программа определяет основные приоритеты развития системы образования края
· обновление содержания образования и педагогических технологий;
· развитие кадрового потенциала системы образования края;
· развитие региональной системы оценки качества образования;
· формирование системы работы с одаренными детьми, включая сопровождение талантливых школьников и молодежи в период их личностного и профессионального становления;
· создание условий и инновационных механизмов развития системы воспитания и дополнительного образования детей;
· модернизация материально-технической базы образовательных учреждений края.
В определении миссии школы во главу угла поставлена краевая ведомственная целевая программа «Развитие образования в Алтайском крае» на 2годы.
Миссия школы: создание условий, обеспечивающих позитивное развитие школы, ориентированной на удовлетворение потребностей учащихся, учителей, родителей и других социальных партнеров школы в получении качественного образования.
Цель программы развития: Создание оптимальной развивающей образовательной среды для реализации миссии школы.
В целях реализации миссии выделяются задачи:
разработать основные общеобразовательные программы, включающие учебный план, рабочие программы учебных предметов и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, в том числе проектные образовательные программы для разных ступеней обучения.
Привести нормативную базу образовательного учреждения в соответствие с требованиями ФГОС второго поколения, в том числе должностные инструкции работников образовательного учреждения.
· Определить оптимальную для реализации модель организации образовательного процесса, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности обучающихся, в том числе интеграцию основного и дополнительного образования.
· Обеспечить условия по организации образовательного пространства, расширяющего возможности развития для каждого ученика: талантливого, с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями (инклюзивное образование, интегрированные образовательные среды, индивидуальные образовательные маршруты, профильная и профессиональная подготовка).
· Построить в образовательном учреждении здоровьесберегающую и здоровьесозидающую образовательную среду, функционирующую на основе идеологии культуры здорового образа жизни.
· Обеспечить непрерывное развитие потенциала учителя, разработать действенные механизмы стимулирования педагогического труда.
· Обеспечить распространение опыта инновационной деятельности и повышение квалификации работников образования по направлению: «Внутришкольная система управления качеством образования на основе внедрения информационных технологий и мониторинга в учебно-образовательный процесс»
· Обеспечить государственно-общественное управление ОУ, посредством использования совместного проектирования в управлении развитием школы.
· Обеспечить переход ОУ на автономный режим финансово-хозяйственной деятельности, в том числе разработать обоснованные нормативно-правовые механизмы становления и развития спектра образовательных услуг, формирующих цивилизованный конкурентный рынок образовательных услуг
·
Продолжить реализацию проектов, способствующих созданию новых технологий построения образовательного процесса в целом, в первую очередь, экспериментально-инновационную деятельность.
VI. Дорожная карта реализации Программы развития
| Задачи в рамках реализации направлений национальной образовательной политики «Наша новая школа» | Мероприятия по реализации задач | Сроки реализации задач и ответственный исполнитель | Фактический результат от решения задач (в планируемый период времени) | Оценка достигнутого результата по отношению к прогнозируемому | ||||
| 2 | |||||||
I. Переход на новые образовательные стандарты. 1.Обновить содержание образования. 2.Совершенстовать систему оценки качества образования, включая оценку образовательных достижений как основу для перехода с одной ступени обучения на другую. 3.Совершенствовать нормативно-правовую базу ОУ. 4.Развивать общественно-государственные формы управления школы. 5.Поддерживать практику использования современных информационных образовательных технологий в учебно-воспитательный процесс школы. 6.Развивать систему предшкольной подготовки неорганизованных детей, обеспечивающую равные стартовые условия прихода детей в школу. 7. Обеспечить доступ и условия для полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детям с ограниченными возможностями здоровья, детям с отклонениями в поведении, детям, оставшимся без попечения родителей, детям из семей беженцев и вынужденных переселенцев, детям, проживающих в малоимущих семьях, и другим категориям детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. 8. Внедрять новые физкультурно-оздоровительные технологии и методику адаптивной физкультуры, основанные на индивидуализации параметров физических нагрузок и способствующие восстановлению нарушенного здоровья и формированию мотивации к занятиям физической культурой и спортом. 9. Усилить воспитательный потенциал школьного образования, эффективность обеспечения индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося. 10. В системе осуществлять меры по профилактике безнадзорности, правонарушений, других асоциальных явлений. 11. Активизировать работу по тесному взаимодействию с семьей, направленную на достижение качества обучения и воспитания. 12. Внедрять эффективные методы финансирования образовательных услуг. | 1.Введение образовательных стандартов, в основе которых лежит компетентностный подход, включающих три группы требований: - требования к структуре образовательных программ, - требования к условиям реализации образовательных программ, - требования к результатам их освоения. 1.1. Создание в общеобразовательном учреждении Совета и рабочей группы по введению ФГОС НОО. 1.2. Наличие решения органа государственно-общественного управления (Управляющего совета школы, Педсовета) о введении в образовательном учреждении ФГОС НОО. 1.3.Издание приказов по общеобразовательному учреждению. 1.4. Разработка образовательной программы ОУ и соответствующих целевых подпрограмм, таких, которые адекватно возрасту учащихся вызывают заинтересованное отношение к учебе: -программа формирования универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся на ступени начального общего образования; -рабочих программ учебных предметов, курсов обязательной части учебного плана; -программ учебных предметов, курсов части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса; -программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования; -программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; -программа коррекционной работы. 1.5. Формирование заявки на обеспечение общеобразовательного учреждения учебниками в соответствии с федеральным перечнем. Обеспеченность школы учебниками в соответствии с ФГОС НОО. 1.6.Определение оптимальной модели организации образовательного процесса, обеспечивающей вариативность внеурочной деятельности обучающихся. Определение оптимальной модели организации внеурочной деятельности обучающихся. 1.7. Проведение анкетирования по изучению образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана. 1.8 Разработка плана (раздела плана) методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС НОО. 1.9.Обеспечение консультационной методической поддержки учителей начальных классов по вопросам реализации ООП НОО. 1.10 Совершенствование школьного диагностического инструментария для выявления профессиональных затруднений педагогов в период перехода на ФГОС НОО. 1.11 Составление плана-графика поэтапного повышения квалификации учителей начальных классов (по мере введения ФГОС НОО). 1.12. Оснащение общеобразовательного учреждения в соответствии с требованиями к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения. 1.13. Развитие дальнейшего взаимодействия образовательного учреждения с организациями социальной сферы: учреждениями дополнительного образования, культуры, здравоохранения, спорта, досуга и прочих. 2.1.Создание школьной системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы с учетом рекомендаций ФГОС. 2.2. Внесение изменений в «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации» в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования: предметных, метапредметных, личностных 3.1. Формирование банка нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. 3.2.Внесение изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения. 3.3. Внесение изменений в должностные инструкции учителя начальных классов, заместителя директора по УВР, курирующего реализацию ФГОС НОО, психолога-психолога, социального педагога. 3.4.Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры общеобразовательного учреждения с учетом требований к минимальной оснащенности образовательного процесса (например, положения о культурно-досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре и др.). 3.5.Разработка локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядок и размеры премирования в соответствии с новой системой оплаты труда. 4.1. Разработка и утверждение формы договора о предоставлении общего образования муниципальными образовательными учреждениями. 4.2. Разработка инструментария для изучения образовательных потребностей и интересов обучающихся начальной ступени общего образования и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана, включая внеурочную деятельность. 4.3. Информирование участников образовательного процесса и общественности по ключевым позициям введения ФГОС НОО. 4.4.Обновление информационных ресурсов общеобразовательного учреждения (Интернет ресурсы, школьный сайт, личные сайты учителей, Net-школа и т. д.) для обеспечения широкого, постоянного и устойчивого доступа участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией ООП. 4.5.Изучение мнения родителей (законных представителей обучающихся) по вопросам введения новых стандартов. Проведение анкетирования на родительских собраниях. 4.6.Отражение в Публичном докладе общеобразовательного учреждения раздела, содержащего информацию о ходе введения ФГОС НОО. 5.1.Обеспечение доступа образовательного учреждения к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных и региональных базах данных. 5.2. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет из каждого учебного помещения ОУ, кабинетов социального педагога, педагога-организатора, школьной библиотеки и т. д. 5.3. Комплектование библиотеки ОУ печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана ООП НОО. 6.1. Обеспечение равных возможностей подготовки к школе и адаптации будущих первоклассников к существующим в образовательном учреждении формам, методам, способам обучения, воспитания, создания системы адаптивно-развивающего образования (предшкольное образование). 6.2.Совершенствование работы по организации взаимовыгодного сотрудничества с системой дополнительного образования детей: расширение возможностей с учетом социального запроса и ожиданий заказчиков образовательных услуг. 7.1. Совершенствование доступа и условий МТБ и инфраструктуры школы для полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детям с ограниченными возможностями здоровья, детям с отклонениями в поведении, детям, оставшимся без попечения родителей, детям из семей беженцев и вынужденных переселенцев, детям, проживающих в малообеспеченных семьях, и другим категориям детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. 7.2. Активное вовлечение детей в УВП школы. 7.3. Ведение банка мониторинга состояния процесса, социального паспорта школы, класса. 7.4.Отлаженная работа служб сопровождения школы по оказанию помощи в прохождении ИОМ уч-ся. 7.5. Оказание помощи социальным семьям из краевого бюджета (бесплатное, льготное питание детей), др. источников по созданию равных возможностей, привлечению к активной образовательной деятельности. 8.1.Совершенствование здоровьесберегающего образовательного процесса: создание условий выполнения обязательного нормативного уровня содержания и технологий образовательного процесса школьного образования при условии сохранения физического и психического здоровья учащихся. 8.2.Оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки учащихся, сохранение здоровья детей и обеспечение личностного роста на основе ведения мониторинга – «Дневник психолого-педагогической диагностики класса», данные медицинской службы. 8.3.Привлечение учащихся и родителей к формированию культуры здорового образа жизни семьи (совместные со школой спортивные мероприятия, тренинги, консультации, тематические родительские собрания, беседы). 9.1.Разработка воспитательной и образовательной программы школы, в основе которых маркетинговый подход. 9.2.Обеспечение 100% занятости детей в УВП и в системе дополнительного образования. 9.3. Совершенствование психолого-педагогической, логопедической, медицинской и социальной диагностики, сопровождения обучающегося по ИОМ (в т. ч. в вопросах преемственности во взаимодействии МДОУ-МОУ). 10.1.Взаимовыгодное сотрудничество с пожарной частью города, ГИБДД, КДН и ЗП, родителями уч-ся, с социокультурными организациями: беседы, совместные праздники, презентации, проекты (юнармейская игра «Зарничка», «А, ну-ка, мальчики!», «А, ну-ка, девочки!», «Я – лидер!», КВН и др.), акции, др. 10.2. Мониторинг занятости, выбытия из школы, правонарушений среди несовершеннолетних в рамках операций «Подросток», «Семья», «Вернем ребенка в школу». 10.3.Школьные мероприятия согласно ежегодному плану работы ОУ по реализации операций «Подросток», «Семья», «Вернем ребенка в школу». 10.4. Системная работа Совета профилактики школы в сотрудничестве с Родительским комитетом классов, школы. 10.5. Работа по преемственности по ранней адаптации детей к школьному обучению (согласно планов по преемственности МДОУ-МОУ, школьной программе «Готовимся к школе» 11.1.Развитие эффективных форм и направлений работы с семьей, семейного отдыха в школе, здорового образа жизни («Мама, папа, я - спортивная семья», «Мама, папа, я – читающая семья», веселые старты», литературные вечера и др.). 11.2.Установления контактов с семьями уч-ся: психолого-педагогические консультации, тематические родительские собрания, совместные вечера и праздники, тренинги для уч-ся и родителей, участие в работе Малых педсоветов по решению вопросов обеспечения качества обучения и воспитания. 11.3. Работа в Интернете, публичные отчеты, школьный сайт, личные сайты учителей, Дни открытых дверей, др. 12.1 Определение объема расходов, необходимых для реализации ООП НОО и достижения планируемых результатов в соответствии с государственным (муниципальным) заданием, а также механизма их формирования: создание перспективных планов развития (МТБ, энергосбережения, развития территории, т. д.). 12.2. Совершенствование эффективности системы мониторинга результативности выполнения государственного (муниципального) задания, анализа и корректировки действий в достижении намеченных целей по оказанию образовательных услуг. 12.3. Переход ОУ в новый статус – «Бюджетное ОУ» согласно ФЗ-83: внесение изменений в документацию ОУ, локальные акты, Устав, др. 12.4. Работа по развитию направлений фандрайзинга по привлечению внебюджетных (не заложенных ранее в бюджет) средств для решения социально значимых проектов. | г.- -директор школы, –заместитель директора по УВР, – заместитель директора по ВВР, , руководитель кафедры начального обучения, члены рабочей группы - учителя начальных классов
Заведующая школьной библиотекой ежегодно – корректировка Заместитель директора по УВР. Май, август 2011 года, ежегодно. Заместители директора по УВР, ВВР. Апрель-август 2011 года, ежегодно; руководитель кафедры начального обучения, заместитель директора по УВР, руководитель рабочей группы, ежегодно, руководитель кафедра начального обучения Ежегодно, заместитель директора по УВР Проводится согласно перспективного плана и перечня оснащенности, потребностей, заместитель директора по АХР, директор. Ежегодно, заместители директора по УВР, ВВР гг. Заместитель директора по УВР, руководитель кафедра начального обучения, руководитель рабочей группы, До августа 2011, заместитель директора по УВР, директор До сентября 2010 г., директор, Управляющий совет До 01.07.2011 г., директор, Управляющий совет внесены в августе 2009 г., директор, руководитель кафедры начального обучения, Управляющий совет. До августа 2011 г., директор, заместители директора по УВР, АХР До мая 2010г. Директор, заместитель директора по УВР Август 2011 г. Директор, председатель комитета по образованию май 2011 г. Заместитель директора по УВР Ежегодно, Директор, Заместитель директора по УВР Ежемесячно, Руководитель кафедры и учителя начальных классов, Директор, заместитель директора по УВР Не менее 2 раз в год, заместитель директора по УВР 1 раз в год, директор, представители администрации, Управляющий Совет Ежегодно, заместитель директора по ИКТ, заместитель директора по УВР Ежегодно, заведующая библиотекой Ежегодно, заместители директора по УВР, ВВР, руководители кружков Ежегодно, директор, заместитель директора по АХР Заместители директора по УВР, ВВР Ежегодно, социальный педагог Ежегодно, социальный педагог, заместитель директора по ВВР Ежегодно, учителя физической культуры До 30.08.2011 г., Заместитель директора по УВР, ВВР Психолог, социальный педагог, медицинский работник школы гг., Заместитель директора по ВВР, социальный педагог, педагог-психолог, учителя Психолог, социальный педагог, медицинский работник школы Заместители директора по УВР, ВВР. Ежегодно, заместители директора по УВР, ВВР, АХР. 2011 г., Директор, заместители директора по УВР, ВВР, АХР. | Введены в 1а и 1б классах в учебном году; Созданы Совет и рабочая группа по введению ФГОС второго поколения приказом по школе № 76/2 от 01.01.01 года, рук. Протокол заседания рабочей группы № 1 от 01.01.2001г., изданы разработана разработаны разработаны сформирована определена на основе изучения соц. запроса, ожиданий (анкетирование) проведено в сентябре 2010 г. разработан совместный план с комитетом администрации Змеиногорского района по образованию обеспечена имеется, совершенствуется составлен, утвержден ведется согласно плану, выделенным средствам Развивается с ЦДТ, ГДК, ДЮСШ создается на основе имеющихся наработок, с учетом ФГОС разработан разработан разработан разработан информированы обновляется Изучается 04.2011 г. День открытых дверей. Отразится 06.2011г. Обеспечен из каждого кабинета выход в ИНТЕРНЕТ Обеспечен из каждого кабинета выход в ИНТЕРНЕТ Комплектуется Обеспечена подготовка к школе всех детей, обеспечение равных возможностей; успешная адаптация их к существующим в образовательном учреждении формам, методам, способам обучения, воспитания через совместную с МДОУ работу; развитие системы адаптивно-развивающего образования. Совершенствуется, определены новые направления: помощь психолога, социального педагога. Оборудование и оснащение спортивного зала, игрового зала для уч-ся начальной школы обеспечение УМК из библиотеки школы – средства внебюджетные, бюджетные. 100% охват Охват СС более 60% уч-ся;– бесплатное питание, билеты на елки, т. д. Введение оздоровительных технологий в УВП в 100% классов, 100% комфортные условия пребывания ребенка в школе. Снижение уровня школьной тревожности, успешность развития - на 10-15%., заболеваемости детей-на 5-10%. Эффективность работы службы сопровождения, выраженная в повышении качества образования – успеваемость 100%, качество знаний – не менее 50%, творческой инициативности. 100% задействованность в системе дополнительного образования, охват не менее 50 % уч-ся поддержкой службы сопровождения, личностные достижения детей («портфолио» школы, портфолио уч-ся). Проведено –30 общешкольных бесед с привлечением представителей служб, план работы ОУ выполнен полностью, 90% детей вовлечены во внеурочную деятельность Отсутствие серьезных правонарушений среди уч-ся. Проведено 3 малых педагогических советов и Советов по профилактике; предупреждение нарушений у 16 уч-ся. Проведено 8 встреч с будущими первоклассниками на праздниках, открытых уроках, «Зарничке», экскурсиях, посещения библиотеки и школьного музея. Вовлеченность не менее 60% семей в активную жизнь школы. Решение вопроса Всеобуча, профилактики правонарушений и ассоциативных явлений среди детей и взрослых; достижения качества образования; оказание своевременной квалифицированной помощи ребенку и его семье Перспективные планы развития имеются. | определится на основе изучения соц. запроса, ожиданий (анкетирование) на 2011/12 уч. г. – май 2011 г. обеспечена имеется, совершенствуется составлен, утвержден ведется согласно плану, выделенным средствам Развивается с ЦДТ, ГДК, ДЮСШ внесение изменений до 06.2012 г. Формируется Вносятся Вносятся Разрабатываются 24.02.2012 г. 05.2012 г. обновляется Изучается: классные руководители (1 раз в четверть) и школьное -03.2012г. Родительское собрание Отразится Обеспечен из каждого кабинета выход в ИНТЕРНЕТ Обеспечен из каждого кабинета выход в ИНТЕРНЕТ Комплектуется Обеспечены на базе школы, МДОУ Совершенствуется, определены новые направления: помощь логопеда, социального педагога 1 00% охват Охват СС более 70% уч-ся Перспективные планы развития имеются | ||||
II. Система поддержки талантливых детей. 1. Создать разветвленную систему поиска и поддержи талантливых школьников, общую среду для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят. 1.1. Развивать сеть возможностей ОУ для поддержки одаренных школьников, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. 1.2. Поддерживать творческую среду, обеспечивать возможность самореализации учащимся школы. 1.3. Отработать механизмы учета индивидуальных достижений обучающихся. 1.4. Совершенствовать финансово-экономические механизмы, в том числе в рамках стимулирования труда преподавателей. | 1.Культивирование талантов 1.1.1. Широкая самопрезентация возможностей детей через совершенствование обогащенной школьной образовательной среды, способствующей развитию личности ребенка формированию у него творческого потенциала и активной жизненной позиции: -расширение системы участия в предметных олимпиадах, конкурсах, смотрах, соревнованиях и иных творческих испытаниях школьников, др.; -практики дополнительного образования; -развитие направлений работы по выявлению одаренных и способных учащихся, для их самореализации и саморазвития; - модели дистанционного образования учащихся; -работы клуба «Поиск», волонтерского отряда «СЛУЖБА 01»; -развитие форм работы с талантливыми детьми: слеты, познавательные конференции, брейн-ринги, КВНы, «Гонка за лидером» и др.; -создание индивидуальных образовательных программ (маршрутов) одаренного ребенка, как условия для обучения талантливых детей в школе, в профильных классах. 1.3.1.Продолжение ведения ученических портфолио. 1.3.2.Развитие банка данных одаренных детей школы, отслеживание и фиксация их достижений. 1.4.1. Разработка локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядок и размеры премирования в соответствии с новой системой оплаты труда. 1.4.2.Развитие направлений фандрайзинга для реализации социально значимых проектов по развитию школьной инфраструктуры, материально-технической базы, поддержки участия талантливых детей в творческих испытаниях. | Ежегодно, заместители директора по УВР, ВВР, учителя Ежегодно, заместители директора по УВР, ВР, учителя Ежегодно, зам. директора по УВР, ВВР, учителя до сентября 2011г., директор, Управляющий Совет школы ежегодно директор, Управляющий Совет школы, зам. по АХР | Создан банк данных школы, портфолио классов, школы, уч-ся, сайт школы. 100% поддержка творческого потенциала детей: Проведение предметных недель, школьных олимпиад, поддержка участия детей в школьных, городских, краевых, всероссийских, международных конкурсах. Школьная система поощрений за победу, активность. Портфолио имеют все уч-ся школы Разработан | Возможность контролируемого выхода в ИНТЕРНЕТ в мультимедийном и собственном классе Создание индивидуальных программ для уч-ся | ||||
III. Современной школе – современный учитель». 1.Внедрить систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации, а также для пополнения школ новым поколением учителей, в том числе не обязательно с педагогическим образованием, любящих и умеющих работать с детьми. 2.Активизировать методическую работу по качественной подготовке, переподготовке и повышению квалификации педагогических кадров, по соответствию учителей современным и перспективным задачам, стоящим перед школой (центральное место в них должны занимать профессиональные педагогические компетентности, являющиеся основой для обновления процедур аттестации педагогических кадров). 3.Совершенствовать профессионализм управленческого звена школы, его соответствие обновленным квалификационным требованиям и квалификационным характеристикам. 4.Совершенствать систему мониторинга профессиональных потребностей, роста учителя. | 1.1.Разработка локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядок и размеры премирования в соответствии с новой системой оплаты труда. 1.2. Возможность ежегодного представления передового педагогического опыта учителей: - на практико-ориентированных семинарах, конференциях в рамках стажерской площадки повышения квалификации и распространения опыта работы лидеров системы образования Алтайского края по проблеме «Апробация и введение ФГОС второго поколения в практику работы начальной школы». - публикация педагогических наработок в школьных, районных, краевых, всероссийских др. методических изданиях. 2.1. Введение -модели использования современных информационных и коммуникационных технологий в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров; -практики самообразования, сетевого взаимодействия, деятельности социальных сетей учителей, направленную на обновление содержания образования и взаимную методическую поддержку; -новой модели аттестации педагогических кадров системы общего образования, предполагающую обязательное периодическое подтверждение уровня квалификации на основе владения профессиональными компетенциями; -практики привлечения в школы учителей, имеющих базовое непедагогическое образование. 3.1. Введение -модели использования современных информационных и коммуникационных технологий в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации административных кадров; -практики сетевого взаимодействия, деятельности социальных сетей администрации, направленную на обновление содержания образования и взаимную методическую поддержку -новой модели аттестации руководящих кадров системы общего образования, предполагающую обязательное периодическое подтверждение уровня квалификации на основе владения профессиональными компетенциями. 4.1.Поддержка эффективного функционирования школьного банка мониторинга рейтинговой оценки деятельности учителя: -профессиональных компетентностей, роста, -проблем в профессиональной деятельности учителей, -поощрений и награждений учителей. | До августа 2011г., директор, Управляющий совет школы Ежегодно, зам. Директора по УВР, директор гг. Заместитель директора по УВР 2011г. Заместители директора по УВР, по ИКТ. | Разработан Проведено более 5 семинаров, задействовано 16 педагогов. Проведение локальной сети в каждый класс Подготовка 6 учителей к прохождению аттестации в 2011 г., обобщение опыта в различных формах Директор прошёл обучение по программе «Менеджмент в образовании» Аттестация на высшую квалификационную категорию. Награждены по результатам года на уровне школы, района, края. Анализ деятельности школы, школьных кафедр за год – выявление проблем, успешное планирование деятельности на основе мониторинга на следующий год | С 03.2011г.- практика самообразования, сетевого взаимодействия, деятельности социальных сетей учителей школы Практика самообразования, сетевого взаимодействия, деятельности социальных сетей учителей школы | ||||
IV. Изменение школьной инфраструктуры. 1.Совершенствовать школьную инфраструктуру: 1.1.развивать материально-техническую базу ОУ, отвечающую санитарным правилам и нормативам требованиям к обеспечению школьной безопасности; 1.2.условия для качественной реализации основного и дополнительного образования, самореализации и творческого развития школьников. 2. Совершенствовать организацию: - школьного питания, - медицинского обслуживания учащихся, отвечающих санитарным правилам и нормативам. 3. Совершенствовать практику деятельности школьных советов, обеспечивающих заинтересованное участие родителей и местного сообщества в управлении образовательным учреждением, его развитием. | 1.1 Развитие модели школы личностно-ориентированного образования – создание условий для организации образовательного процесса школьников. 1.2.Внедрение современных дизайнерских решений, обеспечивающих комфортную школьную среду, современную материально-техническую базу, инфраструктуру. 1.3. Привлечение дополнительных средств финансирования для развития материально-технической базы, инфраструктуры ОУ; развитие направлений фандрайзинга для реализации задач. 2.1.Ежедневный контроль за организацией школьного питания. 1.2. Согласование работы пищеблока с Роспотребнадзором. 2.3.Оснащение медицинского кабинета согласно требованиям СанПиН. 2.4. Привлечение к сотрудничеству по организации медицинского обслуживания. 3.1.Развитие практики деятельности школьных советов, обеспечивающих заинтересованное участие родителей и местного сообщества в управлении образовательным учреждением (в т. ч. направлении фандрайзинга). | гг. Ежегодно, директор, зам. директора по АХР, УВР, ВВР, ИКТ гг. директор, заместители директора по АХР, УВР, ВВР, классные руководители, школьный фельдшер. гг. Директор, председатель Управляющего совета школы. | Реализация новых ФГОС при соблюдении требования к условиям реализации образовательных программ не менее чем на 70-75%: Увеличение контингента учащихся, совершенствование материально-технической базы, инфраструктуры, библиотеки, спортивных и физкультурных объектов, обеспечение охраны и безопасности школы. Проведение 2 заседаний Управляющего совета школы, 2 заседания родительского ком-та, решение значимых проектов: обеспечение безопасности при подходе к школе, реконструкции пришкольной площадки, обеспеченность учебниками, ремонт др. | Повышение конкурентоспособности ОУ за счет сформированной не менее чем на 80% ресурсной базы 100% соответствие школьного питания и 85% - медицинского обслуживания требованиям СанПиН, ФГОС. | ||||
V. Здоровье школьников. 1. Совершенствовать организацию качественной работы по укреплению и сохранению здоровья школьников, профилактике и предупреждению заболеваемости, внимательному и осознанному отношению к собственному здоровью и здоровью окружающих. 2. Совершенствовать и внедрять в практику работы новые технологии и методики личностно-ориентированного, здоровьесберегающего обучения, минимизирующих риски для 3.Развивать школьную инфраструктуру, материально-техничекую базу, направленные на укрепление здоровья и безопасность участников ОП, обеспечивающих комплексное обновление условий реализации образовательных программ | 1.1 Организация качественного сбалансированного горячего питания, медицинского обслуживания школьников (диспансеризация, реализация профилактических программ). 1.2. Жесткий индивидуальный контроль: - раздел в портфолио «карта здоровья», - в т. ч. при организации и посещении спортивных занятий, в периоды ОРВИ, ОРЗ, др.; -за сбалансированным горячим питанием 1.3. Организация спортивных занятий, внеурочных спортивных мероприятий, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни, привлечение культуры здорового и безопасного образа жизни. 1.4.Организация профилактических мер по предупреждению заболеваемости. 1.5.Практика индивидуального обучения, Дни здоровья, др. 1.6. Насыщенная, интересная и увлекательная жизнь в обогащенной среде школы - важнейшее условие формирования здорового образа жизни: новые технологии и методики здоровьесберегающего обучения, обеспечивающие формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса. 1.7.Работа по развитию школьной инфраструктуры, материально-технической базы, направленная на укрепление здоровья и безопасность участников ОП, обеспечивающих комплексное обновление условий реализации образовательных программ | гг. директор, заместители директора по АХР, УВР, ВВР, ответственная за питание, медсестра школы | 415 человек питается в столовой, 35 – на бесплатной основе. Нет случаев отравления, жалоб на организацию работы столовой. Проведение не менее 5 общешкольных спортивных мероприятий, в т. ч. с привлечением семьи; раз в четверть - Дней здоровья. В системе (по графику) – проведение профилактических осмотров, прививок. 6 человек обучается по индивидуальной форме обучения В Программе воспитания и годовом плане – имеется раздел по КЗ и БОЖ., в системе проводятся мероприятия согласно запланированного. Снижение заболеваемости на 2-3% за год. Имеются рекомендации по организации питания, спортивных занятий и медицинского обслуживания учащихся, которыми руководствуются сотрудники в работе с детьми Совершенствование материально-технической базы щколы, | 03.2012г. Создание целевой подпрограммы «Безопасный образ жизни» |
VII. Механизм управления реализацией Программы развития школы
Организационная структура управления | Объект управления | Описание системы управления и мониторинга |
Стратегическая команда , директор школы , зам директора по УВР , зам директора по ВВР , зам директора по ИКТ , старшая вожатая | Программа развития школы «Новое качество образования – шаг в будущее» () | Ежеквартально проводит совещания по контролю, анализу, регулированию процесса реализации комплексной программы. Состав, план работы стратегической команды утверждается приказом по школе. |
Управляющий совет школы | Программа развития школы «Новое качество образования – шаг в будущее» () | Утверждает и обсуждает вопросы реализации программы развития. |
Общее собрание коллектива | Программа развития школы «Новое качество образования – шаг в будущее» () | Ежегодно обсуждает реализацию программы развития школы согласно Публичному отчету. |
Творческая группа (руководитель ) | Проект «Наша школа – школа здоровья» () | Ежемесячно проводит совещания по вопросам управления реализацией проекта (ведут протоколы заседаний, совещаний творческой группы). Состав, план работы стратегической команды утверждается приказом по школе. |
Творческая группа (руководитель ) | Проект стажерской площадки «Апробация и введение ФГОС второго поколения в практику работы начальной школы»» () | Ежемесячно проводит совещания по вопросам управления реализацией проекта (ведут протоколы заседаний, совещаний творческой группы). Состав, план работы стратегической команды утверждается приказом по школе. |
VIII. Финансовое обоснование Программы
Задачи | Мероприятия | Объем | Источники |
1. Переход на новые образовательные стандарты. 1.Обновить содержание образования. 2.Поддерживать практику использования современных информационных образовательных технологий в учебно-воспитательный процесс школы. | 1.Приобретение научно – методической литературы, дидактического материала. 2.Оснащение кабинетов новым современным оборудованием (мебель, интерактивные доски, компьютеры, проекторы, принтеры, сканеры, аудио-, видеоаппаратура и т. д.) 3.Оснащение игрового зала (комнаты). | 300000 руб. . . | Бюджет, внебюджет |
2. Система поддержки талантливых детей. 1. Создать разветвленную систему поиска и поддержи талантливых школьников, общую среду для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных детей. 2. Развивать сеть возможностей ОУ для поддержки одаренных школьников, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. 3. Поддерживать творческую среду, обеспечивать возможность самореализации учащимся школы. 4.Совершенствовать финансово-экономические механизмы, в том числе в рамках стимулирования труда преподавателей. | 1.Развитие направлений фандрайзинга для реализации социально значимых проектов по развитию школьной инфраструктуры, материально-технической базы, поддержки участия талантливых детей в творческих испытаниях. 2.Оснащение кабинетов для предпрофильной подготовки и профильного обучения современным оборудованием. 3. Приобретение компьютеров и множительной техники для оборудования кабинетов. | 50000 руб. | Бюджет, внебюджет |
3. Современной школе – современный учитель. 1.Внедрить систему материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов. 2.Активизировать методическую работу по качественной подготовке, переподготовке и повышению квалификациии педагогических кадров. 3.Совершенствать систему мониторинга профессиональных потребностей, роста учителя. | 1.Постоянное повышение квалификации педагогов. 2.Создание проекта по стимулированию работы педагогов. | 100000 руб. | Бюджет, внебюджет |
4. Изменение школьной инфраструктуры. 1.Развивать материально-техническую базу ОУ, отвечающую санитарным правилам и нормативам требованиям к обеспечению школьной безопасности; 2.Условия для качественной реализации основного и дополнительного образования, самореализации и творческого развития школьников.. 3.Совершенствовать организации: школьного питания, медицинского обслуживания учащихся, отвечающих санитарным правилам и нормативам. | 1. Приобретение школьной мебели для учащихся. 2.Оснащение кабинетов для дополнительного образования. | 250000 руб. | Бюджет, внебюджет |
5. «Наша школа – школа здоровья». 1. Совершенствовать организацию качественной работы по укреплению и сохранению здоровья школьников, профилактике и предупреждению заболеваемости, внимательному и осознанному отношению к собственному здоровью и здоровью окружающих. 2. Совершенствовать и внедрять в практику работы новые технологии и методики личностно-ориентированного, здоровьесберегающего обучения, минимизирующих риски для 3.Развивать школьную инфраструктуру, материально-техничекую базу, направленные на укрепление здоровья и безопасность участников ОП, обеспечивающих комплексное обновление условий реализации образовательных программ | 1. Приобретение спортивного инвентаря для проведения занятий в спортивных залах. 2. Оборудование залов для занятий ЛФК, фитнеса. 3.Оснащение комнаты релаксации и тренажерного зала. 4. Оснащение стадиона необходимым оборудованием. 5. Оборудование комнаты для коррекции зрения. | 300000 руб. | Бюджет, внебюджет |
Итого | 1.000.000 руб. |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
