Сборник программ учебной и производственной (профессиональной) практики по специальности «040101 - Социальная работа» (учебно-методические материалы) (стр. 4 )

v  изучение картотеки малообеспеченных граждан, участие в разработке и реализации программ помощи им;

v  изучение специфики работы дневных стационаров, отделений срочной социальной помощи, реабилитации, организации социального ухода на дому;

v  практическая работа с клиентами социальной службы, оказание помощи в разрешении их проблем;

v  работа с обращениями граждан.

В учреждениях, занимающихся решением проблем людей с ограниченными возможностями здоровья:

v  знакомство с законодательной базой в области социальной поддержки людей с ограниченными возможностями здоровья;

v  определение направлений деятельности социальных служб в области социальной поддержки людей с ограниченными возможностями здоровья;

v  приобретение навыков ведения документации на людей с ограниченными возможностями здоровья;

v  участие в составлении программ индивидуальной социальной реабилитации людей с ограниченными возможностями здоровья;

v  оказание помощи в реализации программы индивидуальной социальной реабилитации людей с ограниченными возможностями, непосредственная практическая работа с клиентами;

v  участие в процессе начислении и процедурах выплат денежных пособий по постановлениям мэра и губернатора области для взрослого населения,

v  участие в организации и проведении благотворительных мероприятий;

v  работа с предложениями и обращениями граждан.

В учреждениях службы занятости:

v  знакомство с целями, задачами, структурой организации;

v  изучение правовых основ деятельности служб занятости населения;

v  освоение навыков анализа документации, делопроизводства;

v  составление социального портрета безработного;

v  апробация навыков коммуникации с клиентами различного возраста, изучением их социального, материального положения, мотивации трудовой деятельности;

v  изучение проблем профессиональной адаптации безработных;

v  осуществление практической работы с безработными: консультирование, организация и проведение тренингов, групповых занятий, направленных на обучение поиску работы, решение социально-психологических проблем;

v  освоение способов взаимодействия службы занятости с другими организациями внешней среды.

В учреждениях, занимающихся проблемами семьи, материнства, отцовства и детства:

v  выявление направлений деятельности, содержания работы по оказанию помощи различным категориям семей (малообеспеченные, многодетные, опекунские, имеющие нетипичных детей и т. д.);

v  освоение навыков ведения документации на семьи;

v  анализ основных видов социальной помощи (единовременная помощь, ежемесячные выплаты, адресная помощь, материальная помощь, дотации на дополнительное питание, льготы, бесплатное обеспечение лекарствами и т. д.) семьям, детям;

v  участие в работе по выявлению детей, склонных к правонарушениям;

v  участие в подготовке документов об установлении попечительства над детьми и в процедурах их дальнейшего жизнеустройства;

v  участие в работе с кризисными семьями;

v  участие в организации благотворительной помощи семьям, изучение деятельности социальной службы по развитию работы со спонсорами;

v  изучение возможностей социальной службы по оказанию социальной поддержки способным и талантливым детям из различных категорий семей;

v  работа с предложениями и обращениями граждан.

В учреждениях, занимающихся проблемами молодежи:

v  знакомство с организацией работы учреждений, структурой и подразделениями;

v  изучение деятельности учреждения, направленной на реализацию государственной молодежной политики на муниципальном уровне;

v  участие в организации обучения, занятости, отдыха, формировании здорового образа жизни молодежи, гражданственности и патриотизма;

v  изучение и участие в деятельности по поддержке молодой семьи, молодежи с ограниченными возможностями, молодежных и детских объединений;

v  участие в деятельности по духовному и физическому развитию, спортивных мероприятиях;

v  участие в городских мероприятиях, проводимых специалистами по работе с молодёжью;

v  изучение иных видов деятельности по оказанию социальной поддержки и социальных услуг молодежи.

В учреждениях органов внутренних дел (ОВД):

v  ознакомление с системой мер по профилактике правонарушений, с организацией координации и взаимодействия с государственными и общественными организациями, отвечающими за состояние воспитательной работы среди подростков и молодежи;

v  составление развернутой схемы всех структур и организаций, работающих по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних, по выявлению и работе с безнадзорными и беспризорными подростками;

v  знакомство с организацией работы комиссии по делам несовершеннолетних, участие в заседаниях комиссии по делам несовершеннолетних, изучение личных дел подопечных;

v  участие в подготовке и проведении мер по профилактике правонарушений несовершеннолетними и взрослыми: посещение по месту жительства, проведение профилактических бесед и прочее;

v  ознакомление и участие в разработке и осуществлении программ воспитания и исправления, альтернативных программ по изучению и коррекции асоциального поведения и его профилактике; разработка программ исправления для конкретного правонарушителя с применением различных подходов и методов;

v  овладение методами исправления, применяемыми в учреждениях и группах, занимающихся с подростками, совершившими правонарушение;

v  ознакомление с процедурой надзора по делам несовершеннолетних, выявление ее профилактической направленности, результативности;

v  проведение статистических анализов состояния преступности среди несовершеннолетних;

v  участие в работе по раскрытию преступлений (опросе свидетелей, соседей потерпевшего или любых других лиц, осмотре места происшествия в присутствии понятых, составление подробного плана места происшествия, взятия заявления по факту получения телесных повреждений, получение акту судебно-медицинской экспертизы по состоянию потерпевшего и прочее);

v  участие в работе по поиску несовершеннолетнего, ушедшего из дому (взятие объяснений с родителей по факту ухода несовершеннолетнего, выезд и осмотр места происшествия, письменная фиксация свидетельских показаний, поиск несовершеннолетнего, взятие с несовершеннолетнего объяснения по факту его ухода из дому и прочее);

v  участие в рейдах по выявлению правонарушений (рейд по торговле, рейд по выявлению правонарушений, рейд по выявлению неблагополучных семей, рейд по правилам дорожного движения).

В общеобразовательных учреждениях (школах, гимназиях, детских садах):

v  знакомство с социальной стороной деятельности школы и функциями социального педагога, социального работника; участие в социально-педагогической работе коллектива учреждения;

v  составление социального паспорта образовательного учреждения;

v  выявление семей, нуждающихся в социальной помощи и поддержке, участие в обследовании жилищно-бытовых условий семей, знакомство с личными делами и банком данных воспитанников;

v  изучение законодательства, документации и технологии её ведения;

v  организация и проведение культурно-досуговых мероприятий с учащимися и воспитанниками;

v  определение детей групп риска, детей из многодетных, неблагополучных или нуждающихся семей, знакомство с программами помощи данным категориям детей, реализуемых в рамках учреждения, оказание практической социальной и психолого-педагогической помощи;

v  ознакомление с системой мер по профилактике правонарушений и аддиктивного поведения, с организацией координации и взаимодействия с государственными и общественными организациями, отвечающими за состояние воспитательной работы среди подростков и молодёжи;

v  участие в подготовке и применении мер по профилактике правонарушений, наркоманий, табакокурения, алкоголизма; разработка альтернативных программ по изучению асоциального поведения и его профилактике;

v  разработка предложений, которые могут быть реализованы в образовательном учреждении по оказанию помощи семьям, имеющим проблемы в своем функционировании, построении взаимоотношения с детьми;

v  практическое овладение методами и формами работы с детьми и подростками.

В учреждениях здравоохранения:

v  изучение структуры учреждения, основными отделами, их функциями, взаимодействием с другими учреждениями и социальными институтами;

v  изучение нормативно-законодательной базы функционирования учреждения и специалистов;

v  ознакомление и изучение законодательства, национальных программ РФ в области здравоохранения, особенности их реализации в данном регионе;

v  изучение правил исполнения и оформления служебных документов по основной деятельности;

v  ознакомление с существующей охраной труда и спецификой социальной защиты работников здравоохранения (обеспечение специальной одеждой, обувью, начисления на заработную плату, льготные путевки, защитой от несчастных случаев и пр.);

v  оформление наглядной агитации по вопросам профилактики употребления психоактивных веществ, распространения инфекционных заболеваний;

v  участие в социально-медицинском патронаже больных, инвалидов, беременных, кормящих матерей и других категорий граждан, нуждающихся во внимании со стороны социального работника;

v  оказание помощи клиентам в прохождении МСЭ, получении статуса инвалида, оформлении индивидуальной реабилитационной программы, подбор учреждения для ее реализации, контроле над ее реализацией;

v  изучение методов, форм социальной работы с больными сахарным диабетом, онкологическими больными, больными наркоманией, алкоголизмом, туберкулезом, заболеваниями, передающимися половым путем, ВИЧ-инфекцией и пр.;

v  участие в реализации технологии медико-социальной профилактики в учреждениях здравоохранения и др.

В учреждениях социального страхования, Пенсионном фонде:

v  изучение структуры учреждения, основными отделами, их функциями, организационной структурой фонда в целом, взаимодействием фонда с другими фондами и организациями;

v  изучение законодательства, документации и технологии её ведения.

v  знакомство с перечнем документов клиентов, необходимых для начисления пенсий, ежегодного перерасчета пенсий, выдачи пенсионных удостоверений и справок;

v  знакомство с категориями граждан, обращающихся в отделы, основными проблемами, возникающими в процессе реализации социального пенсионного страхования;

v  изучение порядка постановки на учет страхователей и застрахованных лиц, учета платежей страхователей и застрахованных лиц по кодам бюджетной классификации, приема индивидуальных сведений о стаже, заработке застрахованных лиц, выдачи, обмена страховых свидетельств государственного пенсионного страхования, инвестирования средств пенсионных накоплений;

v  изучение порядка работы юридического отдела фондов, знакомство с поступающими исками, типов исковых заявлений, поступающих в фонд;

v  изучение порядка формирования средств Пенсионного фонда РФ, формирования самой пенсии, ознакомление с правилами ведения личных дел, трудовым кодексом, правилами приема и увольнения кадров;

v  анализ социальной политики государства на примере пенсионной реформы;

v  изучение программного обеспечения работы учреждения.

В общественных и некоммерческих объединениях:

v  изучение структуры общественной организации, основных сфер и направлений деятельности;

v  изучение обязанностей социального работника в деятельности организации;

v  изучение нормативно-правовых основ деятельности общественной организации, документации и технологии её ведения;

v  изучение взаимосвязей и партнерских отношений с другими социальными организациями и учреждениями;

v  изучение групп населения, социальных проблем, на решение которых направлена деятельность организации, изучение основных видов социальных услуг, предоставляемых некоммерческим объединением;

v  знакомство с системой финансирования организации;

v  знакомство и участие в программах, акциях и проектах, реализуемых организацией.

В учреждениях, работающих с военнослужащими (военных частях):

v  ознакомление со структурой учреждения, основными направлениями деятельности, штатным расписанием, должностными обязанностями специалистов;

v  изучение нормативно-правовых основ функционирования, документации и технологии ее ведения;

v  изучение контингента военнослужащих, с которым предстоит работать, выявление индивидуальных социально-психологических особенностей, социальных проблем, составление характеристики;

v  изучение социальных нужд, запросов различных категорий военнослужащих, подготовка предложений по их оперативному решению;

v  изучение проводимой информационно-воспитательной работы, организация и участие в мероприятиях, направленных на формирование чувства патриотизма, храбрости, мужества и других личностных качеств;

v  изучение социальных процессов в войсках, участие в поддержании связей с государственными и общественными структурами, занимающихся решением социальных проблем военнослужащих, привлечение общественности к решению задач военно-социальной работы;

v  участие в военно-социологических исследованиях и опросах с целью изучения общественного мнения военнослужащих по проблемам жизни и деятельности воинских коллективов, военно-социальной работы;

v  организация и участие в социально-правовом консультировании и информировании военнослужащих, членов их семей, гражданского персонала;

v  участие в организации культурно-досуговой работы, мероприятий, направленных на развитие физической культуры и спорта.

Ожидаемые результаты:

В ходе практики студенты должны продемонстрировать следующие знания:

- основных технологий социальной работы, типологию, специфику применения на практике с различными группами клиентов;

- основных направлений и приоритетов социальной политики в России и за рубежом;

- основ трудового, гражданского, семейного, социального права;

- формы и методы проведения исследований в социальной работе;

- порядок и организацию опеки и попечительства, усыновления, лише­ния родительских прав, направления в специальные учебно-воспитатель­ные учреждения;

- административно-правовые средства защиты инвалидов, больных и пре­старелых граждан, подростков и молодежи, безработных, мигрантов, бе­женцев;

- организационные структуры социальной работы (государственный и негосударственный секторы);

- основные направления социальной работы в регионе;

- модели комплексных, специализированных социальных служб, их осо­бенности;

- основные принципы социального страхования; механизмы управления и критерии эффективности системы социально­го обеспечения;

- основы организации системы здравоохранения;

- организацию медико-социальной работы, санитарного просвещения и пропаганды здорового образа жизни.

Умения и навыки практической работы, которыми должны овладеть студенты:

- вести организационно-управленческую, научно-педагогическую, исследовательско-аналитическую, посредническую, социально-психологическую, социально-правовую, социально-медицинскую практическую деятельность на раз­личных объектах профессиональной деятельности;

- использовать передовой отечественный и зарубежный опыт социаль­ной работы;

- обеспечивать посредничество между личностью и семьей, между государственными и общественными институтами, струк­турами; оказывать влияние на отношения между людьми в малых группах, сти­мулировать клиента к выполнению социально значимой деятельности;

- давать социальную характеристику личности, составлять социальный паспорт инфраструктуры, учреждения, акт жилищно-бытового исследования, вести документацию;

- использовать методы и приемы психологического, социологического, педагогического, статистического исследования, методы исследования социальной работы, интерпретировать полученные результаты;

- использовать различные технологии, формы и методы социальной работы;

- основными методами рациональной организации труда, принятия уп­равленческих решений в учреждениях социальной сферы;

- процедурой и методиками социальных инноваций, творчески исполь­зовать их в практике социальной работы;

- самостоятельно и осознанно определять зону своей профессиональной компетенции и осуществлять сотрудничество со специалистами смежных профессий (психологами, социальными педагогами, работниками социальных служб, социальными работниками других специализаций);

- самостоятельно оценивать результаты своей работы, обсуждать их с коллегами, распознавать сильные и слабые стороны в развитии собственных профессионально важных качеств и выбирать пути их совершенствования и коррекции.

Формы отчетности:

1. Дневник практики, в котором приводятся план работы, ежедневные наблюдения практиканта, результаты заданий (см. Приложения 3, 3а).

2. Отзыв (характеристика) группового руководителя (оценка и печать учреждения) (см. Приложение 8).

3. Отчет о прохождении производственной практики. Представляет собой аналитическую записку с выво­дами о результатах практики и пожеланиями усовершенствования ее органи­зации и содержания, а также заполнение карты рейтинг-контроля студента (см. Приложения 6, 7).

4. Тезисы выступления на итоговой конференции.

Итоговая аттестация:

Вся отчетная документация сдается в течение первой недели после окончания производственной практики для проверки групповому руководителю. Затем по итогам производственной практики проводится конфе­ренция, на которой студенты в форме выступлений и свободной дискуссии обмениваются своими впечатлениями, полу­ченными знаниями, предложениями и пожеланиями. На итоговую конференцию приглашаются групповые руководители из социальных учреждений, преподаватели выпускающей кафедры. Оценка за прохождение практики выставляется на основании отчета студента, его выступления на заключительной конференции и характеристики, предоставленной специалистом по социальной работе с места прохождения практики.

Программа стажерской практики

по специальности «040101 – Социальная работа»

для студентов V курса

Автор: , старший преподаватель кафедры социальной педагогики и социальной работы

Стажёрская практика студентов V курса по социальной работе является комплексной интегрирован­ной профессиональной практикой, предназначенной для того, чтобы будущие специалисты по социальной работе в полной мере осознали те ролевые функции, которые станут определяющими в их профессиональной деятельности после окончания вуза.

Интегрированный характер практики предполагает исследователь­скую, диагностическую деятельность, а также преобразующую, креатив­ную социальную работу, непосредственно «погружающую» студента в профессию специалиста социальной сферы.

Данная производственная практика призвана расширить диапазон возможностей для личностного и профессионального самопознания, развития профессионального мышления будущего специалиста по социальной работе, принятия решений о самокоррекции и самовоспитании в плане формирования ценностных ориентаций, определения своих слабых и сильных сторон.

Практика студентов V курса предусматривает соответствие учебных заданий «зоне ближайшего развития» студентов, вариативность баз практики, проведение самостоятельной научно-исследовательской работы и разра­ботку социальных рекомендаций (проектов).

В программе представлены: пояснительная записка (цель, задачи практики, основные требования к освоению практического материала) с указанием сроков проведения практики, примерный список базовых учреждений, краткое содержание и характер деятельности студентов на практике, список литературы, приложения.

В процессе подготовки программы стажёрской социально-педагогической практики автор опирался на материалы, разработанные , , , ёвой, , ёвой, , и др.

Сроки проведения практики: Стажёрская практика для студентов, обучающихся по специальности «040101-Социальная работа», проводится в течение 4 недель в IX семестре V курса обучения на базе социальных учреждений, учреждений здравоохранения, образования, права, сервиса и промышленного производства.

Цель практики: совершенствование профессиональных умений и навыков в процессе самостоятельной организации социальной деятельности в различных учреждениях.

Задачи практики:

1.  совершенствование личностных и формирование профессиональных качеств будущих специалистов по социальной работе;

2.  углубление знаний студентов о специфике работы учреждений социаль­ной сферы, с различными возможностями оказания социальной по­мощи детям, и взрослым;

3.  изучение особенностей социального поведения личности, взаимоотно­шений личности и окружающей среды, личностных особенностей кли­ентов данного микросоциума, их нужд, интересов, потребностей, воз­можностей для их удовлетворения;

4.  овладение профессиональными умениями и навыками, необходимыми специалисту по социальной работе для решения профессиональных задач;

5.  разработка и проведение экспериментальной части выпускной квалификационной работы по договоренности с научным руководителем.

Содержание и характер деятельности студентов

Задание	Виды деятельности	Форма отчётности
1	2	3
Подготовительный этап
1. Познакомиться с программой практики, распределением по учреждениям, со своими групповыми руководителями	1. Заполнение программного заявления «Чему я хочу научиться» (см. Приложение 2). 2. Участие в работе установочной конференции.	1. Анкеты «Чему я хочу научиться». 2. Оформить в дневнике: цели, задачи практики, содержание индивидуальных заданий, план экспериментального исследования (см. Приложения 3, 3а, 17, 18, 19)
Рабочий этап
1. Общее ознакомление с системой социальной работы учреждения (общие сведения о структуре учреждения, основных направлениях деятельности социальной работы).	1. Изучение нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность учреждения и деятельность специалиста по социальной работе, составление «Визитной карточки» учреждения (см. Приложение 4).	1. Составить перечень нормативно-правовых документов. 2. Составить «Визитную карточку» учреждения.
2. Заключение договоров с сотрудниками и администрацией (директором) учреждения о прохождении практики, заполнение протоколов инструктажа.	2. Изучение инструктивно-методических документов по охране жизни и здоровья детей, взрослых защите их прав и интересов.	2. Составить перечь нормативно-правовых и инструктивных писем по охране жизни и здоровья детей и взрослых.
3. Знакомство с документацией специалиста по социальной работе	3. Оформление и ведение документации (журналы, личные дела, заявления, акты обследования жилищных условий и прочее)	3. Представить в дневнике перечень основной документации специалиста по социальной работе.
4. Изучение и анализ социальной работы специалистов учреждения.	4. Наблюдение за работой специалистов. Изучение системы планирования социальной деятельности.	4. Представить в дневнике структуру и содержание социальной работы, используя различные формы (циклограммы, графики, таблицы)
5. Знакомство с контингентом социальной службы (группой детей, подростков, молодежью, взрослых), с которыми предстоит работать	5. Беседы с клиентами, знакомство с их личными делами.	5. Заполнить краткие сведения о клиентах, с которыми предстоит работать.
6. Составление индивидуального плана работы на практике и графика проведения научного исследования.	6. Разработать план проведения социальных мероприятий в учреждении и утвердить график проведения экспериментального научного исследования (по теме выпускной квалификационной работы)	6. Отразить в дневнике индивидуальный план работы в учреждении (график экспериментального исследования)
7. Представить план научного исследования (по плану выпускной квалификационной работы)	7. Подбор методик для осуществления научно - исследовательской Работы. Проведение экспериментально части с целью сбора материала для использования его в подготовке выпускной квалификационной работы.	7. Представить в дневнике результаты проведённого исследования.
8. Разработка и представление комплексной программы социальных и психолого-педагогических коррекционных мероприятий с клиентами.	8. Реализация программы мероприятий.	8. Оформление в дневнике плана программы коррекционных действий.
9. Самостоятельная работа в качестве специалиста по социальной работе.	9. Участие в проведении реабилитационных, коррекционных, воспитательно-образовательных и др. мероприятий, проводимых в социальном учреждении и партнерских организациях.	9. Представить в дневнике график проведённых мероприятий (образец см. Приложение 18)
Итоговый этап
1. Обобщить полученные на практике результаты	1. Самоанализ и самооценка работы студентов. Заполнение «Карты рейтинга» контроля (см. Приложение 7). 2. Итоговая конференция о выполнении программы практики.	1. «Карта рейтинга» контроля. 2. Отчёт по практике по установленной форме.

Организация деятельности студентов:

На период практики каждый студент закрепляется за определенным специалистом учреждения, с которым согласовывает свой график работы (примерный список баз практик см. Приложение 1). За время прохождения стажерской практики студент осваивает специфику деятельности образовательного или социального учреждения и специалиста по социальной работе в данной службе. В соответствии с особенностями учреждения студент осуществляет свою повседневную работу по индивидуальному плану работы, а также самостоятельно проводит научно-исследовательскую работу.

Научный руководитель совместно со студентом заранее разрабатывают индивидуальный план-задание по проведению экспериментальной части выпускной квалификационной работы на весь период стажерской практики (см. Приложение 18).

Индивидуальный план работы составляется студентом со­вместно с групповым руководителем в самом начале практи­ки на весь ее период. В нем необходимо отразить все виды работ и все мероприятия, которые должен провести практи­кант с указанием сроков. Продуманный, правильно составленный индивидуальный план работы позволяет студенту бо­лее четко и последовательно организовать свою деятельность.

Перед составлением индивидуального плана студент дол­жен провести тщательную подготовительную работу, ознако­мившись предварительно с различными планами учреждения и согласовав задания практики со своим групповым руково­дителем.

Чтобы сделать план более конкретным и реальным, необхо­димо выбрать такую его структуру, которая в наибольшей степени соответствовала бы структуре самой практики. Напри­мер, индивидуальный план может представлять собой план-график, содержащий следующие графы:

Число / время проведения	Задание	Место проведения	Выполнение

Содержание работы в каждом разделе определяется программой практики, на основании которой студент подбирает те формы работы, которые он обязан и может провести в данном учреждении.