Основные события года минувшего (уч. год) (стр. 1 )

1.  Основные события года минувшего (уч. год)

Лицензия на право осуществления образовательной деятельности № 000 от 20008 г. получена на пять лет.

Устав школы (новая редакция) принят собранием трудового коллектива и утвержден департаментом образования администрации города Перми (приказ № 000 от 01.01.01г).

Аккредитация школы проведена в апреле 2009г.

Школа –участница Первого Международного Фестиваля Добрых Дел Общественного Движения « Добрые Дети Мира».

В городском конкурсе « Самая комфортная школа» родительская общественность отметила школу за создание самых комфортных гигиенических условий для учащихся.

На базе школы проведено пять методических семинаров для педагогов Орджоникидзевского района города Перми.

, заместитель директора по УВР и заведующая библиотекой делились опытом работы по информатизации школы на краевых семинарах.

Педагог школы (заместитель директора по воспитательной работе, учитель английского языка) успешно участвовала в национальном образовательном конкурсе.

Учитель математики, руководитель клуба «Подросток» защищал честь города Перми на краевом конкурсе « Учитель года» в номинации «Классный руководитель».

14 учащихся начальной школы стали лауреатами Всероссийского интеллектуального конкурса «Познание и творчество» (кл. руководители , , ).

Ученик 9 класса Брагин Алексей номинирован на премию губернатора края как дипломант краевой НПК.

2.  Школа как социализирующая система

Приоритетная цель:

Создание условий для адаптации учащихся и их дальнейшего самоопределения

Характер деятельности:

Тесная связь с жизнью, ориентированность на потребности современного общества.

Системообразующая деятельность – экологическое воспитание и туризм обусловлены:

·  местоположением школы – окраина лесного массива

·  социальным составом учащихся: туризм – сравнительно недорогой вид деятельности. Туризм – универсален, т. к. дает возможность проявить себя любому ребенку с наиболее выгодной для себя стороны – интеллектуальной, творческой, физической; позволяет в том числе организовать и каникулярную занятость подростков.

·  Экологическая направленность позволяет организовать социально-значимую направленность деятельности учащихся.

Характер отношений между субъектами:

Атмосфера, приближенная к реальной жизни за пределами школы. Отношения и деловые и неформальные. Поддержка равноправных отношений и индивидуализма. Внимание - самоопределению детей.

Характер взаимоотношений со средой:

Открытость – возможность свободного мировоззренческого самоопределения. Активное включение в социальные процессы. Школа открыта для представителей различных общественных движений.

·  «Добрые дети мира»

·  «Общество охраны природы»

·  Уральский инвестиционный форум

Основные направления управления:

Приоритет – отработке навыков социального взаимодействия.

Технологии:

Важное место в воспитании принадлежит развивающим технологиям: диалогические методы, организационно-деятельностные игры, интерактивные игры.

Диалоговый подход реализуется путем освоения технологии «дебаты»,

предоставляет возможность формировать и проявлять различные компетенции:

·  коммуникативную

·  учебно-познавательную

·  социокультурную

·  ценностно-смысловую

Методы поддержки развития интеллектуальных способностей:

·  метод «деловой игры» - у ученика есть возможность побывать в разных ролях, что способствует развитию социального опыта;

·  метод «мозгового штурма» - при снижении самокритичности ученика в процессе обсуждения, повышается уверенность в себе, пробуждается творческий потенциал, создается позитивная установка личности к своим способностям;

Методы поддержки развития коммуникативных способностей:

·  коммуникативный тренинг – ролевые игры

Научно-исследовательская практика (работа) учащихся

Участие учащихся в научно-исследовательской работе помогает решить следующие задачи:

•  Создание условий для приобретения учениками нового подхода к пониманию окружающего мира, создающего особенный тип мышления – исследовательский и творческий.

•  Создание школьного пространства, дающего возможность развития и реализации детских способностей, навыков исследовательской деятельности.

3.  О структуре общественного управления и ученическом самоуправлении

Управление осуществляется в соответствии с действующим законодательством.

Управляющий совет, осуществляющий общественное руководство школой, собирался в году ежемесячно.

Совет дал старт акции «Гигиена», обеспечившей победу школы в городском конкурсе по комфортности;

продолжил работу по направлению «школа - территория безопасности», освобождая школьный участок от несанкционированных гаражей ;

в рамках здоровьесбережения провел контроль за качеством приготовления блюд в школьной столовой;

провел конкурс: «самым комфортным классом» признаны кабинеты начальных классов №7, №8, №9, (кл. руководители , Л, , ) и кабинеты среднего звена ИЗО и информатики (кл руководители и );

инициировал участие родителей в ежегодной целевой акции «Школьный учебник»: 100% укомплектованность библиотеки учебниками сохраняется последние десять лет; за год в библиотеку поступило более 200 экземпляров художественной и методической литературы;

привлек средства на укрепление материально – технической базы школы, как и в предыдущем году - более 1 млн. руб.

Отчет Управляющего совета по результатам работы за учебный год выставлен на школьном сайте.

Управляющий совет работал в тесном сотрудничестве с НКО «Благотворительный Фонд «Наши дети». Фонд и Совет включились в 2008г. вместе с детьми в акцию добрых дел, провели фестиваль.

Родительский совет, состоящий из представителей родительских активов 27 классов, исполнял решения Управляющего совета и координировал работу со всеми родителями учащихся школы.

Традиционные формы взаимодействия участников образования – совместные праздники, трудовые десанты, собрания, диспуты, конкурсы, шоу, акции:

«День матери» - ежегодный праздник, в котором приняли участие дети, родители и педагоги.

Проведены традиционные мероприятия по программе «Здоровье» - осенний и зимний туристические фестивали.

Массовые экологические десанты по озеленению территории школы с посадкой кустарников, деревьев (более 50шт) и цветов (более 300 шт.) и расчисткой близлежащего лесного массива прошли осенью и весной (более 500 участников - детей, родителей, педагогов).

Органы ученического самоуправления: Совет актива 5-6 классов, Совет параллели 7-8-х и 9-11-х классов определяют формы работы и содержание деятельности.

Учащиеся спланировали и организовали традиционную акцию «В помощь пожилому человеку» - операцию «Витамин». Ведется работа по созданию «Галереи Славы» в рамках акции «След войны в моем доме». Установились теплые доброжелательные отношения между ветеранами и коллективом педагогов и учащихся, оформлены воспоминания ветеранов, дедушек и бабушек в альбом, воспитывающий чувство семейной гордости, ответственности за честь фамилии, осознание истории семьи как части истории народа.

Досуговые мероприятия, подготовленные активами: интеллектуальные конкурсы, КВН, «День Семьи и Матери», праздничные вечера, дебатные бои «Будущее России», «Школа без курения», «Глобальные проблемы человечества»; праздники «Короля Мусора» - мероприятия в рамках акции «Чистый город» прошли дважды участвовали в областных акциях «Сохраним природу Прикамья» (сбор макулатуры) и «Поделись радостью» (игры и игрушки для детских домов и интернатов).

В 2008г. школа влилась в международное движение «Добрые дети мира». Сформирован штаб движения, члены движения приняли участие в I Всероссийском Форуме «Добрые дети мира» в Москве и городской конференции. 18 коллективов - классы 1 ступени, 5а, 6а, 6б, 7а,7б, 9б, 9в,10кл. поддерживают движение и приняли участие в месячнике «Доброе дело в подарок» в марте 2009г.

Творческие сборы актива «Рождественская сказка», ставшие традиционными, способствуют раскрытию творческих способностей, лидерских качеств, сплочению ученического и учительского коллектива.

Система ученического самоуправления - необходимое условие для формирования социальной компетенции учащихся, залог формирования гражданской позиции, позволяет учащимся ощутить себя организаторами жизни в школе.

Изучение развития детских классных коллективов, проведенное в текущем году классными руководителями по новым методикам / автор-составитель «Административное управление воспитательным процессом»/, выявило проблемы отдельных классов по линии развития самоуправления:

Педагоги, активно участвующие в общественной жизни школы, (, , ) обеспечивают и высокую активность учащихся в своих классах - 5а,7а, 6а, 9в,9б. Пути решения проблемы самоуправления в активизации участия школьного коллектива в движении «Добрые дети мира», нацеленного на социально-значимые дела, в развитии традиции проведения творческих сборов учащихся и педагогов.

4.  Социальная активность и социальное партнерство

Управляющий совет работает в тесном сотрудничестве с НО «Благотворительный Фонд «Наши дети».

Школа регулярно участвует в конкурсах социально-значимых проектов различного уровня.

·  2003г. – проект «Кругосветка по родному краю» - победитель конкурса, организованного Фондом гуманитарных инициатив «Добрая сила»

·  Проект «Школьный рок-н-ролл» - участник конкурса, организованного Фондом гуманитарных инициатив «Добрая сила»

·  Проект «Подросток –teenager» участник городского конкурса социально-значимых проектов

·  Областной конкурс программ и проектов превентивной, охранно-защитной и коррекционно-реабилитационной работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации.

Проект «Социальная адаптация школьников 1 ступени, имеющих девиации в поведении, через занятия ЛФК»

·  2004г. – проект «Школьное лесничество» - победитель VI городского конкурса проектов экологических лагерей

·  Проект «Школа – центр спортивно-оздоровительного и туристско-экологического воспитания в микрорайоне». Муниципальный конкурс инвестиционных проектов. Проект получил одобрение конкурсной комиссии.

·  2005г. – проект «Школьное лесничество – «Эко-Star» - победитель VII городского конкурса проектов экологических лагерей

·  Проект «Живи, родник!» - участник городского конкурса проектов экологических лагерей

·  Проект «Школьное лесничество – «Эко-Star» - участник Российского конкурса экологических проектов «Подрост»

·  Проект «Подросток – teenager» - участник городского конкурса образовательных проектов «Школа без неудачников»

·  2006г. – проект «Живая вода» - победитель VIII городского конкурса социально-значимых проектов в номинации «Зеленая стена»

·  2007г. – проект «Радуга лета» победитель IX городского конкурса социально-значимых проектов в номинации «Зеленая стена»

·  Проект «Школьное лесничество – «Эко-Star» - победитель IX городского конкурса проектов экологических лагерей

·  2008г. – Проект «Диалоги» - победитель городского конкурса проектов профилактики противоправного поведения

·  Проект «Подросток» - победитель городского конкурса проектов профилактики противоправного поведения

Летняя занятость подростков в экологических проектах в сотрудничестве с Гайвинским лесничеством, Вишерским заповедником, обществом охраны природы содействует их социализации.

.

5.  О составе обучающихся и их родителях

Контингент учащихся стабилен на протяжении последних лет; на 01.09.2008 года – 700 человек, комплектность – 27 классов: I ступень – 12 классов; II ступень – 12 классов; III ступень – 3 класса.

Средняя наполняемость классов -26 человек. Школа работает в 6-дневном двухсменном режиме.

Социальными составляющими охвачено 20% детского состава (дети из неполных и малоимущих семей).

Около 7% школьников нуждаются в дополнительном психолого-педагогическом сопровождении.

Оптимизм вселяет достаточно высокий уровень образования родителей учащихся школы, содействующий гуманизации взаимоотношений участников образования (см. диаграмму); показатель вырос за последние три года.

6. Охрана и укрепление здоровья учащихся

Системная работа по здоровьесбережению учащихся по программе «Здоровье» начата в школе более 10 лет назад.

Организация учебной деятельности:

- Введение мониторинга.

Карты здоровья детей формируются по результатам медицинского обследования и определяют группу здоровья учащихся. Учебное рабочее место ученика устанавливается педагогом с учетом показателей карты.

На протяжении трех последних лет наблюдается положительная динамика по нормам физического развития.

- Введение в учебный план специальных занятий, факультативов, направленных на приобретение знаний, умений, здоровьсберегающих навыков является одним из условий формирования устойчивой мотивации учащихся на  здоровый образ жизни.

-Совещания, практикумы для учителей по освоению и внедрению оздоровительных технологий на уроках и вне проводятся в системе и содействуют формированию здоровьесберегающего сознания.

Школа с 2007 года работает с Уральским инвестиционным Форумом в этом направлении и реализует проекты по формированию здоровьесберегающей среды в микрорайоне школы.

Формирование здорового образа жизни:

Соблюдение санитарно-гигенических норм, режима дня (чистота и порядок в учебных кабинетах, проветривание, контроль за одеждой, сменной обувью, питанием, наличием туалетной бумаги в сан. узлах, салфеток в школ. столовой).

Родители учащихся как участники благотворительной акции «Гигиена» по линии работы НКО ОБ Фонда «Наши дети» с 2008 года содействуют этому процессу.

Проведение классных часов, коллективных творческих дел формирует теоретическую базу здорового образа жизни

Спортивно-массовая внеурочная деятельность.

По количеству участников спортивных соревнований школа лидирует в районе.

Работа с семьёй:

Изучение условий жизни учащихся, микроклимата в семье, установление доброжелательных отношений в школьном треугольнике, проведение тематических бесед на родительских собраниях, совместных акций по благоустройству, фестивалей здоровья, - вопросы, стоящие на контроле родительской общественности и Управляющего совета (работает в ежемесячном режиме с 2006 года).

С 2009 года школа – участница городского проекта «школа - здоровья»; с апреля месяца все учащиеся 5-х классов, имеющие отклонения в здоровье, проходят комплексную профилактику - физиопроцедуры, массаж, ЛФК и др.

В следующем учебном году специалисты ГДБ №3 продолжат работу со всеми учащимися школы.

За последний период наблюдаются значительные улучшения в реализации данного направления деятельности: изменения по освещенности кабинетов и по обеспеченностью софитами положительно сказалось на сохранности зрения школьников – за два года на 3 % сократилось число детей с офтальмологическими нарушениями.

На протяжении трех последних лет наблюдается положительная динамика по нормам физического развития.

С апреля 2009г школа – участница городского проекта «школа - здоровья». Все учащиеся 5-х классов, имеющие отклонения в здоровье, проходят комплексную профилактику. Работу по оздоровлению детей начали специалисты ГДБ№3 - инструктор ЛФК, массажисты, врач по зрению и медсестра по физиопроцедурам.

В следующем учебном году специалисты ГДБ №3 продолжат работу со всеми учащимися школы.

Методическая работа с учителями

По проблемам здоровьесберегающих образовательных технологий, осуществляется вместе с постоянным медицинским контролем и профилактикой по программе «Школа здоровья». Определенную роль сыграл и реализованный в школе проект «Диалоги», разработанный в рамках городского проекта «Время выбора». В процессе реализации проекта были организованы мероприятия с учащимися с учащимися всех классов по проблемам культуры здоровья.

Паспорт здоровья учащихся.

Количество уроков, пропущенных по болезни на одного ученика.

7. Организация питания

75% школьников получают питание на базе школьной столовой. Обеденный зал укомплектован мебелью, приобретенной за счет средств, полученных от экономии энергоресурсов в 2007 году. Стоимость горячего завтрака - около 30 рублей.

Уже более 10 лет организует питание учащихся ИП

Льготы на горячее питание в уч. году получали 10% учащихся школы из семей, находящихся в тяжелой жизненной ситуации; Контроль за качеством приготовления блюд осуществляют и члены Управляющего совета школы.

Охват питанием школьников в 2009г начал увеличиваться благодаря системной проработке вопроса на уровне взаимодействия семьи и школы.

8. Обеспечение безопасности

В школе с 2005г осуществляется пропускной режим. Вахта укомплектована постоянными кадрами, установлены 4 телефонных аппарата с определителем номера. Территория школы огорожена. Обновлен паспорт безопасности и разработан алгоритм действий, систематизирующий работу в течение всего учебного года - от издания приказа до обследования помещений, корректировки инструкций и проведения инструктажей.

С 2006г в школе установлена кнопка тревожной сигнализации (КТС), обеспечивающая взаимодействие с органами внутренних дел на случай возникновения чрезвычайных ситуаций.

Ежегодно уже >10 лет в школе в рамках эколого-туристического фестиваля, посвященного защите природы, здоровьесбережению и безопасности детей проходит конкурс «Школа выживания», с отработкой практических навыков действия в экстремальных ситуациях.

Системный контроль за коммунальным обеспечением, своевременное проведение планово-предупредительного ремонта проблемных участков на системах горячего и холодного водоснабжения за счет средств ФМО и заключение договора на аварийное обслуживание школы с надежным подрядчиком – ИП позволили обеспечить нормальное функционирование школы - без аварий в течение всего учебного года.

Для обеспечения пожарной безопасности в здании школы функционируют и обслуживаются лицензированными организациями установленные в школе с 2005 года за счет бюджета автоматическая пожарная сигнализация (АПС) и система оповещения о пожаре. Регулярно осуществляется отработка навыков эвакуации учащихся и сотрудников из здания школы. Количество первичных средств пожаротушения превышает норматив в 2 раза.

В 2008 году для обеспечения пожарной безопасности за счет бюджетных средств были проведены следующие мероприятия:

- замеры сопротивления изоляции проводов;

- установка противопожарных дверей и люков(6шт);

- испытания пожарной лестницы и ограждения кровли;

- замена электропроводки в двух компьютерных классах;

- замена светильников в 5 учебных кабинетах;

- убрана масляная краска со стен и полов на путях эвакуации.

Вопросы безопасности находятся на постоянном контроле общественной комиссии по ОТ и ТБ и Управляющего совета школы.

9. Материально-техническая база. Финансовое обеспечение.

МТБ

Укрепление школы, создание комфортных условий для участников образования – одно из условий качественного функционирования и развития образовательного процесса.

За последние 5 лет в школе полностью обновлена мебель в учебных и специализированных кабинетах, в г. г. обновлена компьютерная база, 2008г.- открыт второй компьютерный класс, создан кабинет информационных технологий, в 2008,2009г. г. значительно пополнилась спортивная база школы (2009г - укомплектованность составляет более 100%); приобретены новые швейные машины для кабинета технологии, синтезатор для кабинета музыки, аудиотехника для проведения общешкольных мероприятий, медицинское оборудование, позволившее включиться в 2009г. в пилотный городской проект «Школа здоровья» и технологическое оборудование для столовой.

Пополнение учебно-методической и материально-технической базы учебных кабинетов осуществлялось с г. в основном за счет внебюджетных средств, поступающих от НКО ОБФ «Наши дети» и предприятий района: , Управление механизации, Закамский лесхоз, профилакторий «Сосновый бор».

В 2007г школа как победитель в Национальном проекте «Образование» укрепила учебную базу на 1 млн. руб. В качестве поощрения по результатам деятельности от Министерства образования школа получила кабинет «русского языка и литературы», включающий в себя мультимедийную технику, электронные пособия, справочную и программную литературу.

МТБ школы за последние 5 лет в целом пополнилась более чем на 3 млн. руб.

В учебном году - на 600тыс. руб.: все учебные кабинеты школы были оборудованы новыми светильниками (освещение соответствует санитарным нормам во всех помещениях), школьные доски – софитами, во всех кабинетах заменен линолеум, обновлена мебель, установлены металлические школьные доски. Продолжается обновление компьютерной базы (приобретены 3 жидкокристаллических монитора, 2-я интерактивная доска, 2 копира), пополнена спортивная базы школы (шведские стенки, гимнастические палки, обручи, скакалки, туристические коврики, ракетки бадминтонные, компасы), медицинское оборудование (весы, облучатель, ростометр) и технологическое оборудование для столовой (кипятильники, протирочная машина, холодильный шкаф).

Бюджетные поступления

Положительную динамику по обеспеченности ресурсами на протяжении последних 5-ти лет приобрели статьи «коммунальные расходы», «капитальный ремонт».

- в 2006 году учредитель выделил школе 0,97 млн. руб. по статье «капитальный ремонт» на обеспечение пожарной безопасности;

- в 2007 по программе «Новая школа» на обеспечение безопасных условий обучения школа получила сумму 2 млн. руб.;

- в 2008 году дополнительно выделено на эти же цели 3 млн. руб.

Исполнение бюджета к 2008 году выросло до 99,3% (с 96,2% в 2004 году). По статье «коммунальные расходы» процент освоения бюджета с 2004 года стабилен - 100%.

Внебюджетные источники

Ежегодно увеличивается спрос на платные образовательные услуги, организуемые школой с 1998 года. Выросла доля ДПОУ в общем объеме привлеченных средств от 16,9% в 2004 году до 64,2% в 2008 году.

С момента установки в здании школы прибора учета по теплоснабжению (2002г) школа активно включилась в городской «Пилотный проект» по энергоресурсосбережению. Фактическая экономия энергоресурсов ежегодно составляет более 500 тыс. руб. Работая в тесном сотрудничестве с инвестиционный форум», школа продолжает внедрять энергоресурсосберегающие мероприятия, позволяющие получить еще большую экономию по статье «коммунальные расходы». За счет перераспределения средств от экономии энергоресурсов школой значительно пополнена МТБ и выполнила ряд мероприятий по улучшению условий обучения.

Общий объем привлеченных школой средств вырос к 2008,2009 году до 2 млн. руб.

Основные направления расходования денежных средств

Бюджет	Внебюджет
Направления расходов	Сумма, руб	% от суммы ассигнований	Сумма, руб.	% от суммы ассигнований
Заработная плата	9	64,5 %		43,2 %
Налоги на землю, на имущество	2	15,4 %	662	0,1 %
Содержание имущества		3,6%	8 462	1,2%
Коммунальные платежи	1	6,6 %	29 000	4,3 %
Оплата услуг		3,5 %		28,9 %
Социальные выплаты		1,6 %	-	-
Приобретение основных средств		4,1 %	87 402	12,9 %
Приобретение материальных запасов		0,7 %	64 240	9,4 %
ИТОГО	16	100 %		100 %

Показатель средней заработной платы учителей (бюджет) к маю 2009г. вырос до отметки 11600рублей.

10. Педагогические кадры

Характеристика кадров:

Возрастной состав педагогов за последние 3 года изменился незначительно. Преобладающим остаётся возраст от 30 до 50лет, уменьшилось количество педагогов старше 51 года, количество молодых специалистов колеблется от 2 до 3-х.

Квалификационные категории имеет более 90% педагогов школы.

За три последних года увеличилось количество педагогов с высшей квалификационной категорией с 14 до 16 человек, с первой квалификационной категорией с 17 до 21 человек.