Общая характеристика ДОУ и условий его функционирования (стр. 1 )

I. Общая характеристика ДОУ и условий его функционирования

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №7» является составной частью муниципальной системы образования г. Сосновоборска и предназначено для полноценного и целостного развития детей дошкольного возраста.

Юридический адрес: Красноярский край,

Настоящий статус дошкольного образовательного учреждения	Лицензия на основную образовательную деятельность	Продолжительность рабочей недели
муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №7»	Лицензия Серия А № 000 от 13 октября 2011 года, срок действия: бессрочно	Пятидневная с 07.00 до 19.00ч.

Миссия ДОУ: Реализация права каждого ребёнка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе.

Конкурентные преимущества в том, что ДОУ предлагает детям и родителям разнообразные виды услуг:

-  Образовательные: художественно - эстетические занятия, вокально - хоровое пение, логоритмика, театрализованные занятия, хореографические занятия.

-  Медико-оздоровительные: ритмика, дыхательная гимнастика, коррекция опорно-двигательного аппарата.

-  Социальные: совместные праздники детей и родителей в рамках «Семейных гостиных».

Уровень успешного достижения конечных результатов обеспечивается:

Системой нравственного воспитания и социального развития ребёнка.

Системой воспитания и обучения с учётом индивидуальных способностей ребёнка.

Системой методической работы с кадрами.

Системой работы с детьми по подготовке к школе.

Системой взаимодействия с семьёй и другими институтами общества.

Системой образовательных услуг с учётом потребностей и спросом.

Заведующий МАДОУ «ДСКВ №7» - , работает в дошкольном образовании 7 лет, имеет высшую квалификационную категорию по должности «руководитель».

II. Сведения о численности воспитанников.

В ДОУ функционируют 13 групп, из них:

- 7 групп общеразвивающей направленности;

-4 группы оздоровительной направленности;

-2 группы компенсирующей направленности.

Структура групп

наименование группы	кол-во групп	кол-во воспитанников
2 младшая	3	62
средняя	3	64
старшая	4	72
подготовительная	3	49
ИТОГО	247

Система договорных отношений, регламентирующих деятельность дошкольного образовательного учреждения

Учреждение строит свои отношения с другими организациями и гражданами во всех сферах деятельности на основе договоров, не противоречащих законодательству Российской Федерации и Уставу дошкольного образовательного учреждения.

-Договор о взаимоотношениях муниципального образовательного учреждения с учредителем.

- Договор с родителем (законным представителем), в котором конкретизируются права и обязанности родителей.

-  Договор с каждым работником ДОУ.

-Договор о сотрудничестве с ЦГБ г. Сосновоборска.

Уставная документация ДОУ соответствует закону РФ «Об образовании», Всеобщей декларации прав человека, Конвенции о правах ребенка.

IV. Кадровое обеспечение.

В ДОУ созданы условия для полноценного физического, психического развития детей, их обучения, коррекции через обеспеченность педагогическими кадрами для работы с детьми – всего 33 человека. Из них: заведующий -1, заместитель заведующего по УВР – 1, музыкальный руководитель – 2, инструктор по физической культуре – 1, педагог – психолог – 1, учитель – логопед – 2, педагог дополнительного образования-1, воспитатели – 24.

Укомплектованность педагогическими кадрами на начало учебного года 97%, на конец учебного года 94%.

Учебный год	Всего пед. работников (без совместителей и руководителей)	образование										аттестация
Высшее проф. образование	В том числе педагогическое	Среднее проф. образование	В том числе педагогическое	Специальное дошкольное образование	Без категории	2 категория	1 категория	высшая
кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
	30	11	37%	9	30%	19	63%	18	60%	15	63%	4	13	3	10	17	57	6	20

В ДОУ наблюдается позитивная тенденция обновления коллектива. Обновление педагогического коллектива в учебном году составило 12%, из них 9 % молодых специалистов со стажем деятельности до 5 лет.

Важным направлением деятельности ДОУ является постоянное повышение педагогического мастерства. С целью повышения профессиональной компетенции 36% педагогов повысили свою квалификацию через обучение на курсах, 55% через посещение семинаров, конференций, городских педагогических сообществ.

Высшую квалификационную категорию имеют 20% педагогов ДОУ, что на 2,5% больше чем учебном году. Первая квалификационная категория у 57% педагогов, в сравнении с прошлым учебным годом данный показатель увеличился на 9,2 % за счёт педагогов из стабильного коллектива, подавшим заявление на повышение своей квалификационной категории.

На протяжении учебного года высокий уровень профессионального мастерства показали педагоги ДОУ, принимавшие непосредственное участие во всех мероприятиях ОУ, города, края.

Педагогический коллектив – высококвалифицированный, энергичный, поэтому легко и быстро включается в любую творческую деятельность - от оформления интерьера до постановки музыкальных спектаклей, проведения серьезных семинаров.

V. Структура управления ДОУ.

Модель управления, принятая в дошкольном образовательном учрежденииюю.

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Структура, компетенция органов ДОУ порядок их формирования, сроки полномочий и порядок деятельности таких органов определяется Уставом ДОУ в соответствии с Федеральным законом «Об автономных учреждениях» и иными федеральными законами.

Органами управления ДОУ являются Наблюдательный совет ДОУ, заведующий ДОУ, а также органы самоуправления:

- Педагогический совет ДОУ;

- Общее собрание трудового коллектива ДОУ;

- Органы самоуправления родителей (законных представителей), в том числе: Общее собрание родителей (законных представителей); Групповое родительское собрание; Родительский комитет группы.

В детском саду создана система управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения, позволяющая:

- создать условия для развития каждого ребёнка и обеспечения его эмоционального комфорта;

- обеспечить развитие детского сада в соответствии с современными требованиями;

- установить социальное партнерство с родителями.

Управление качеством образования в ДОУ в гг связано с общими ориентирами процесса совершенствования системы дошкольного образования на федеральном, региональном, муниципальном уровнях. Одним из главных условий управления качеством образовательного процесса в ДОУ является оптимизация педагогического процесса, которая осуществляется в результате работы по следующим направлениям: обновление содержания образования, организация образовательного пространства.

VI. Условия осуществления воспитательно-образовательного процесса.

В МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №7» используются современные формы организации образовательного процесса.

Учебный план составлен с учетом психофизиологических возможностей де­тей. При составлении модели образовательной деятельности соблюдены нормы учебной нагрузки согласно требованиям СанПиН.

Детский сад осуществляет свою воспитательно-образовательную деятель­ность по программе развития и воспитания детей в детском саду "Детство" под редакцией , , . Девиз программы «Детство»: «Чувствовать – Познавать – Творить». Эти слова определяют три взаимосвязанных линии развития ребёнка, которые пронизывают все разделы программы, придавая ей целостность и единую направленность.

Программа ставит задачи:

- Развивать у детей на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения к детской деятельности, поведении, поступках.

- Способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи.

- Пробудить творческую активность детей, стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность.

- Укреплять физическое и психическое здоровье ребёнка, формировать основы двигательной и гигиенической культуры.

- Бережно относиться к индивидуальному развитию ребёнка, создавать условия для естественного индивидуального личностного роста.

В ДОУ реализуются следующие современные парциальные программы:

1.Программа экологического образования «Добро пожаловать в экологию»

2. «Основы безопасности детей дошкольного возраста»

3. Программа «Светофор» Обучение детей дошкольного возраста ПДД.

4. «Азбука общения» и др.

5. Программа музыкального воспитания «Гармония» .

6. Программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей под редакцией , , .

Организация методической работы.

Одним из важнейших аспектов управления является организация методической работы в детском саду, связанная с развитием профессионализма и повышением квалификации педагогов.

Воспитательно - методическую работу в ДОУ ведет заместитель заведующего по учебно - воспитательной работе – , которая работает в МАДОУ «ДСКВ №7» 4 года, имеет первую квалификационную категорию по должности «руководитель».

Регулярно пополняется программно-методическое и учебно-дидактическое обеспечение образовательного процесса в соответствии с реализуемыми образовательными программами.

Обобщается опыт работы педагогов детского сада, анализируются перспективные возможности ДОУ в области осуществления инновационных преобразований.

Главной задачей работы с каждым педагогом становится формирование индивидуальной, авторской, высокоэффективной системы деятельности.

Говоря о работе детского сада в общей системе непрерывного образования, можно отметить его инновационную деятельность, внедрение в практику передовых достижений педагогической науки.

Материально-техническая база детского сада обеспечивает полноценную воспитательно-образовательную деятельность и постоянно пополняется с учетом развития новых технологий и методик. Использование инновационных технологий, современных пособий и дидактических материалов (игры Никитина, палочки Кьюизенера, блоки Дьенеша и др.) способствуют хорошей результативности в работе с детьми.

Доминирующей формой взаимодействия детей и взрослых в детском саду является игра. Педа­гоги обогащают игровой опыт детей, предотвращают и разрешают конфликты, неизбежно возникающие в процессе игры. Воспитатели и специалисты эффек­тивно используют дидактические и развивающие игры, игровые приемы и современные технологии воспитания и развития детей. В целях сохранения здоровья широ­ко применяют спортивные, подвижные и оздоровительные игры.

Разнообразие видов деятельности (физкультурно­-спортивное, художественно-эстетическое и социально-личностное) способствует формиро­ванию всесторонне развитой личности. Усилия педагогического коллектива направлены на накопление у воспитанни­ков опыта позитивных чувств, поступков и взаимоотношений. Воспитатели знакомят детей с их правами и обязанностями, побуждают проявлять активный познавательный интерес к миру.

Результаты воспитательно-образовательной деятельности.

Проанализировав результаты адаптационного периода вновь прибывших детей и деятельность по сопровождению воспитанников в данный период, можно сделать вывод:

1.  В ДОУ простроена система работы по сопровождению воспитанников в адаптационный период.

2.  Наличие детей с тяжёлой степенью адаптации объясняется следующими фактами:

-отсутствие сопровождения со стороны педагога-психолога;

-увеличение количества соматически ослабленных детей;

-увеличение количества детей-инвалидов

1.  Результаты адаптации воспитанников к условиям образовательного учреждения.

Возрастная группа	Характер адаптации
Легкая	Средней тяжести	Тяжелая	Крайне тяжелая
Кол-во детей	%	Кол-во детей	%	Кол-во детей	%	Кол-во детей	%
II мл. Б гр. общеразв. напр.	9	36%	12	48%	4	16%	-	-
II мл. А гр.	2	100%	-	-	-	-	-	-
общеразв. напр.
II мл. оздоровит. напр.	8	53%	4	27%	3	20%	-	-
Средняя Б гр. общ. напр.	15	63%	6	40%	2	7%	-	-
Средняя А гр. общ. напр.	3	100%	-	-	-	-	--	-
Старшая А гр. общеразв. напр.	4	100%	-	-	-	-	-	-
Старшая Б гр. общ. напр.	4	100%	-	-	-	-	-	-
Подготовит. гр. общеразв. напр.	3	100%	-	-	-	-	-	-
Итого:	48	60%	22	28%	9	12%	-	-

2.  Результаты адаптации первоклассников. В учебном году количество выпускников ДОУ составило 34 воспитанника. Из них 81% - успешно адаптировались к условиям обучения в школе, 9%- с возможной дезадаптацией (из-за нарушений контактов со сверстниками).