Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных или курсовых работ по всем предметам в течение всего полугодия.
В конце полугодия проводится аттестация:
· во 2-м классе - в форме итоговых контрольных работ с 24.05.13 по 28.05.13;
· в 10-х классах - в форме экзаменов:
· в конце первого полугодия - с 08.01.13 по 14.01.13;
· в конце второго полугодия - с 03.06.13 по 10.06.13;
· в 11-х классах в форме экзаменов:
· зимняя сессия с 08.01.13 по 14.01.13.
Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации в 11-х классах устанавливаются Министерством образования Московской области, Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор).
Прием в учреждение производится в соответствии с требованиями законодательства и нормативно-правовыми актами Российской Федерации, в порядке, устанавливаемом Учредителем по согласованию с Советом Лицея и определяемом Уставом.
В учреждение принимаются на очную, очно-заочную (вечернюю) и заочную формы обучения и форму экстерната физические лица не старше 20 лет, постоянно или временно проживающие на территории Российской Федерации и имеющие образовательную подготовку, определяемую в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации как:
· начальное общее,
· основное общее,
· среднее (полное) общее или начальное профессиональное образование.
Прием в Лицей проводится по личному заявлению (законного представителя) на конкурсной основе по результатам вступительных испытаний.
Правила приема разрабатываются ежегодно и утверждаются Директором Лицея. Правила приема содержать:
· сроки приема заявлений;
· расписание проведения испытаний;
· порядок и сроки подачи и рассмотрения апелляций;
· условия конкурсного отбора;
· перечень документов, необходимых для зачисления в Лицей.
Прием в начальную школу ведется с 6,5 до 7 лет.
Учащимся Лицея является лицо, подписавшее договор с Лицеем, оплатившее обучение и зачисленное в Лицей приказом Директора.
7. Нормативно-правовая база учреждения
1. Закон Российской Федерации «Об образовании».
2. Типовое положение об общеобразовательном учреждении.
3. Национальная доктрина в РФ.
4. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования.
5. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ № 000 от 05.г.)
6. Приказ Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
7. Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план.
8. Примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом
Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312».
9. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приложение к приказу Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
10. СанПин 2.4.2.2821-10.
11. Трудовой кодекс РФ.
12. Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования.
13. Устав НОУ Подольский лицей «Парус».
14. Локальные акты НОУ Подольский лицей «Парус».
9. Учебный план и его обоснование
Пояснительная записка
к учебному плану на 2012 – 2013 учебный год НОУ Подольский лицей «Парус»
Учебный план является нормативно-правовой основой работы всего педагогического коллектива.
Учебный план на учебный год разработан в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:
1. Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении»;
2. Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (в редакции от 01.01.01 года № 000);
3. Приказ Минобрнауки России от 30 августа 2010 г. № 000 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и Примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобрнауки России от 9 марта 2004 г. № 000 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования";
4. Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта основного общего образования»;
5. Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312».
6. Приказ Минобрнауки России «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010 – 2012 учебный год».
7. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержден приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.г. № 000 (в редакции от 01.01.01 г. № 000).
8. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4– 10 Российской Федерации, утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от «29» декабря 2010 г. № 000.
9. Приказ Министерства образования Московской области от 07.06.2012 № 000 «Об утверждении регионального базисного учебного плана Московской области для общеобразовательных учреждений в Московской области»;
10. Приказ Комитета по образованию Администрации г. Подольска «О реализации базисного учебного плана в общеобразовательных учреждениях города Подольска в учебном году» ;
11. Письмо Министерства образования Московской области -06 о/07 «Руководителям органов местного самоуправления муниципальных образований Московской области, осуществляющих управление в сфере образования. Руководителям государственных общеобразовательных учреждений»;
12. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
13. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации ».;
14. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 №/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»;
15. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 №ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры».
16. Примерные образовательные программы по предметам.
17. Федеральный перечень учебников на учебный год.
Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения качества обучения учащихся, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также с учётом гигиенических требований, предъявляемых к условиям обучения и воспитания учащихся и сохранения их здоровья.
Учебный план учреждения нацелен на решение следующих задач: • обеспечение базового образования для каждого обучающегося;
• развитие творческих способностей обучающихся;
• обновление содержания образования;
• удовлетворение социальных запросов;
• осуществление предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.
Все дисциплины, составляющие федеральный компонент, входят в учебный план учреждения и реализуются в полном объёме.
Изменения в учебном плане учреждения осуществлены за счёт часов вариативной части базисного плана при выполнении учреждением федерального компонента и создания предпосылок для предпрофильного и перехода к профильному образованию, а также с учётом социальных запросов и реализации интересов, наклонностей и потребностей обучающихся при адаптации их к общественной жизни.
Содержание и логика построенного учебного плана.
Содержание и логика построенного учебного плана направлены на организацию на третьей ступени общего образования профильного обучения на базе общеобразовательной подготовки с учетом потребностей, склонностей и познавательных интересов учащихся.
При составлении учебного плана ставятся задачи развития социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
Для выполнения поставленных задач в лицее предусматривается профильное обучение. Профильное обучение позволяет:
· создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;
· способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию различным категориям обучающихся в соответствии с их индивидуальными склонностями и потребностями;
· обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.
В отличие от углубленного уровня, при котором 1-2 предмета изучается более широко и глубоко, чем предусмотрено программой общеобразовательной школы, а остальные предметы изучаются на общеобразовательном уровне, профильное обучение предполагает создание условий для глубокого овладения учащимися учебными предметами по избранному профили с целью подготовки к продолжению образования или профессиональной деятельности.
Реализация такого подхода возможна только при условии сокращения непрофилирующих учебных предметов, изучаемых с целью завершения базовой общеобразовательной подготовки учащихся.
Основой профильного обучения является обязательный минимум содержания по общеобразовательным предметам с требованиями к основным знаниям, умениям и навыкам учащихся и основные положения образовательного стандарта для соответствующих профилей.
Общеобразовательные предметы обеспечивают формирование общей грамотности обучающихся, их социализацию.
Профильные дисциплины обеспечивают преемственность общеобразовательных программ и программ профессионального образования. Осуществляя преемственность в системе «лицей-колледж-вуз» (Подольский лицей «Парус» - Подольский колледж «Парус» - Институт экономики), при выборе профильных дисциплин мы ориентируемся на соответствующие профильные программы среднего и высшего профильного образования.
Таким образом, определенное соотношение профильных и образовательных дисциплин обеспечивает учащимся возможности:
· Получить действительно глубокое качественное общее образование в избранных областях при нетрадиционном наборе профильных учебных предметов;
· Завершить базовое образование по непрофилирующим предметам, обеспечивающее реальную общую грамотность в этих областях, а не примитивное общее представление о науке, обществе или технологии.
На основании регионального базисного учебного плана среднего (полного) общего образования в качестве профильных дисциплин для разных профилей обучения выбраны:
· история и право для социально-гуманитарного профиля (юридическое направление);
· алгебра и начала анализа и экономика для социально-экономического профиля;
· МХК и технология (изобразительное искусство) для художественно-эстетического профиля.
На основании Регионального базисного учебного плана Московской области для образовательных учреждений Московской области, реализующих программы среднего (полного) общего образования выделяются дополнительные часы на преподавание в 10-11 классах курсов:
· «Русский язык» (1 час неделю) – для всех профилей обучения;
· «Русское речевое общение» (2 часа в неделю в 11 классе) – для социально-экономического и социально-гуманитарного профилей обучения;
· «Право» (1 час в неделю в 10 и 11 классах) – для социально-экономического профиля обучения.
С учётом вариативной части учебного плана как компонент образовательного учреждения добавлены часы по курсам:
· алгебра и начала анализа для юридического направления (1 час в неделю);
· литература (1 час в неделю) для 11-х классов;
Элективные учебные предметы представлены дисциплинами, соответствующими выбранному профилю обучения и обеспечивающими преемственность в системе «лицей-колледж-ВУЗ»:
· для социально-экономического профиля обучения:
менеджмент - 1 час в неделю в 10 классе;
экология - 1 час в неделю в 11 классе;
технология (делопроизводство) – 2 часа в неделю для 10 класса;
технология (теория бухучёта) – 2 часа в неделю для 10 класса;
технология (бухучёт) – 1 час в неделю для 11 класса.
· для социально-гуманитарного профиля (юридическое направление) обучения:
конституционное право -1 час в неделю для 10 класса;
МХК - 2 часа в неделю для 10 класса;
технология (делопроизводство) – 2 часа в неделю для 10 класса; экология -1 час в неделю для 11 класса.
В социально-экономических классах математика изучается на профильном социально-гуманитарном уровне. Выпускники этих классов ориентированы на поступление в экономические ВУЗы, в которых не требуется углубленной физико-математической или инженерно-технической подготовки по курсу математики.
Курс «История» представлен подкурсом: «История России и мира». Согласно учебному плану групп социально-экономического и художественно-эстетического профиля этот курс соответствуют программе в 68 часов в год. Для социально-гуманитарного профиля (юридическое направление) подкурс «История России и мира» является профильным. Согласно учебному плану этот курс соответствует программе в 136 часов в год.
Все базовые учебные предметы соответствуют инвариантной и вариативной частям федерального и регионального компонента базисного учебного плана на учебный год.
Профильное обучение было организовано в лицее «Парус» с 2001 года по следующим профилям: социально-экономический, социально-гуманитарный, художественно-эстетический. В свою очередь, в социально-гуманитарном профиле выделялось три направления: экономическое, юридическое, художественно-графическое. С 2005 года профильное обучение ведется по следующим направлениям: социально-экономическое, социально-гуманитарное (юридическое направление), художественно-эстетическое.
Особенности организации учебного процесса.
Занятия проводятся в форме сдвоенных уроков (пар) с 5-ти минутным перерывом между ними. Эта особенность учитывается в годовом учебном плане при распределении учебной нагрузки по полугодиям. Некоторые дисциплины (литература, иностранный язык, физкультура, экология, менеджмент, конституционное право), которые согласно учебному плану проводятся в количестве - 3 часа в неделю или 1 час в неделю, разбиваются по полугодиям: 2 часа в неделю и 4 часа в неделю в разных полугодиях или 2 часа в неделю в I или II-м полугодии.
Для всех профилей обучения:
Предмет | Количество часов в неделю | Количество часов в неделю | ||
10 класс | 11 класс | |||
I полугодие | II полугодие | I полугодие | II полугодие | |
Литература | 2 | 4 | 4 | 4 |
Иностранный язык | 4 | 2 | 2 | 4 |
Физкультура | 4 | 2 | 4 | 2 |
Для социально-экономического и социально-гуманитарного профилей:
Предмет | Количество часов в неделю | Количество часов в неделю | ||
10 класс | 11 класс | |||
I полугодие | II полугодие | I полугодие | II полугодие | |
Экология | - | - | - | 2 |
Конституционное право (социально-гуманитарный профиль) | - | 2 | - | - |
Менеджмент (социально-экономический профиль) | - | 2 | - | - |
Другие дисциплины, которые имеют согласно учебному плану нагрузку - 1 час в неделю, проводятся с чередованием через неделю. Так, география чередуется с биологией, химия с ОБЖ, информатика и ИКТ с МХК (для художественно-эстетического профиля), алгебра и начала анализа (для социально-гуманитарного и художественно-эстетического профилей), право (для социально-экономического профиля) и элективный курс (бухучёт для 11 класса социально-экономического профиля) проводятся через неделю. Таким образом, выдерживается учебная нагрузка учащихся в количестве 37 часов в неделю.
С учетом возрастных особенностей старшеклассников, усилением мотивации познавательной деятельности при профильном обучении в лицее существенно увеличивается доля самостоятельной познавательной деятельности, использование активных методов обучения, лекционно-семинарских форм проведения занятий, практической деятельности учащихся.
Промежуточная аттестация организована по полугодиям в форме зимней и летней экзаменационной сессии (не более 6 экзаменов в год). В течение учебного года 4 раза проводятся рубежный контроль (октябрь, декабрь, март, май), позволяющий оценить предварительный уровень усвоения учебного материала. Организация учебного процесса представляет переходную форму между лицеем-колледжем-вузом. Малая наполняемость групп на занятиях по профильным предметам позволяет эффективно использовать индивидуальный контроль на уроках и достаточную подготовку будущих специалистов на уровне среднего звена.
Учебный год делится на 2 полугодия, включает 34 учебные недели. Продолжительность каникул соблюдается в количестве 30 дней в течение учебного года.
10. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Качественные характеристики педагогических кадров:
Общая укомплектованность штатов педагогическими работниками | К - во | % |
Всего | 24 | 100% |
Педагогические работники с высшим педагогическим образованием | 14 | 58% |
Педагогические работники с высшим непедагогическим образованием | 9 | 37,5% |
Педагогические работники со средне – специальным педагогическим образованием | 1 | 4,5% |
Педагогические работники, прошедшие курсы повышения квалификации за последние 5 лет | 24 | 100% |
Педагогические работники, аттестованные на квалификационные категории (всего) в том числе: | 20 | 83,3% |
высшая категория | 16 | 66,7% |
первая категория | нет | - |
вторая категория | 6 | 20,8% |
Обеспеченность специалистами:
Наименование должности | Условия привлечения |
Логопед | Привлекается при необходимости на разовой основе |
Психолог | Совместитель, сотрудник НОУ СПО Подольский колледж «Парус» |
Специалист по профориентации | Совместители, Сотрудники НОУ ВПО «Институт экономики» |
11. Информационно - техническое оснащение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
