Образовательная программа НОУ Подольский лицей «Парус» на учебный год (стр. 1 )

«ПРИНЯТО» Педагогическим советом «30» августа 2012 г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор НОУ Подольский лицей «Парус» ____________ «30» августа 2012 г.

Образовательная программа

НОУ Подольский лицей «Парус» на 2012 – 2013 учебный год

1. Предназначение образовательной программы НОУ Подольский лицей «Парус» и средства ее реализации.

Назначение образовательной программы:

Образовательная программа НОУ Подольский лицей «Парус» (далее учреждение) - является нормативным документом, определяющим стратегические приоритеты, содержательные, организационные и методические аспекты образовательной деятельности учреждения на текущий учебный год.

При этом образовательная программа:

- разрабатывается, принимается и реализуется учреждением самостоятельно на основе федеральных и государственных образовательных стандартов, Закона РФ «Об образовании», Типового положения об общеобразовательном учреждении, нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность учреждения;

- является внутренним образовательным стандартом, обусловленным региональной, муниципальной образовательной политикой, развитием районной системы образования;

- учитывает образовательный запрос учащихся и их родителей (законных представителей), способствует реализации права родителей (законных представителей) на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и гарантию качества образовательных услуг;

- является основанием для определения качества реализации учреждением федеральных и государственных образовательных стандартов;

- определяет миссию, цели, задачи, направления развития образования, координирует деятельность всего педагогического коллектива в учреждении на период 2учебного года.

2.Общие сведения об образовательном учреждении

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:

Негосударственное общеобразовательное учреждение Подольский лицей «Парус»

Юридический адрес

Россия, Московская область, -а

Фактический адрес:

Россия, Московская область, -а

(при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса)

Телефон

8 (4967

Факс

+7 (49

e-mail

*****

Учредители (название организации и/или Ф. И.О. физического лица, адрес, телефон):

Физическое лицо, гражданин Российской Федерации -

Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность (в т. ч. предшествующие):

Реализуемые образовательные программы	Серия, №	Дата выдачи
Основные образовательные программы
Дошкольное образование	РО МО № 000	15 мая 2012 г.
Начальное общее образование	РО МО № 000	15 мая 2012 г.
Основное общее образование	РО МО № 000	15 мая 2012 г.
Среднее (полное) общее образование	РО МО № 000	15 мая 2012 г.
Дополнительное образование по направленностям: художественно-эстетическая, культурологическая, социально-педагогическая, естественнонаучная, научно-техническая	РО МО № 000	15 мая 2012 г.
Программы профессиональной подготовки:
20336 Бухгалтер	РО МО № 000	15 мая 2012 г.
12565 Исполнитель художественно-оформительских работ	РО МО № 000	15 мая 2012 г.
20001 Агент (по видам деятельности)	РО МО № 000	15 мая 2012 г.
16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин	РО МО № 000	15 мая 2012 г.

Свидетельство об аккредитации

Наименование образовательной программы	Серия, №	Дата выдачи	Срок окончания
Среднее (полное) общее образование	АА № 000	06 мая 2008 г.	06 мая 2013 г.

Директор образовательного учреждения (Ф. И.О. полностью):

Заместители директора ОУ по направлениям (Ф. И.О. полностью):

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе –

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе начального образования –

Заместитель директора по безопасности и охране труда –

3.Миссия, цели и задачи образовательного процесса

Миссия образовательного учреждения:

1. Формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ и предоставление обучающимся учащимся на выбор программ углубленного или профильного изучения отдельных предметов, их адаптация к жизни в обществе;

2. Создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

3. Создание условий для разностороннего  развития личности и удовлетворения потребностей в самообразовании и получении дополнительного образования

4. Воспитание гражданственности,  трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, семье, Родине.

Цели образовательного учреждения:

1. Формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ.

2. Создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ,

3. Создание условий для становления и развития личности ребенка, удовлетворения его образовательных и творческих потребностей;

4. Формирование физически и нравственно здоровой личности, образованной, культурной, готовой к дальнейшему развитию, самосовершенствованию и самореализации;

5. Обеспечение социальной адаптации обучающихся к жизни в обществе, оказание помощи обучающемуся жить в мире и согласии с людьми, природой, культурой.

6. Индивидуализация, дифференциация и интеграция в обучении;

7. Гуманизация образования - обеспечение приоритета общечеловеческих ценностей, личностного и индивидуального подхода в обучении;

8. Гуманитаризация образования - формирование нравственности и духовности на основе общекультурных и национальных традиций;

9. Демократизация образования - реализация педагогического сотрудничества, самоорганизация и самоопределение в выборе форм, методов и способов обучения, не противоречащих правам ребенка и общечеловеческим ценностям.

10.Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Задачи образовательного учреждения:

1. Создание условий для усвоения учащимися федеральных и государственных образовательных стандартов по курсам соответствующих учебных дисциплин на максимально возможном уровне, формирование прочных знаний, развитие у учащихся общих и специальных компетенций;

Среднее (полное) общее образование - завершающая ступень общего образования, обеспечивающая функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, которая определяет их общественное и гражданское самоопределение. Достижение указанных целей учреждение обеспечивает профильным обучением в старших классах (X, XI) с учетом потребностей рынка труда, отработки системы профилей и кооперации старшей ступени с учреждениями среднего и высшего профессионального образования. В данном случае с НОУ СПО «Парус» и НОУ ВПО «Институт экономики», имеющих одного учредителя с лицеем.

2. Развитие творческих способностей обучающихся, создание системы работы с детьми.

Планируемый результат образовательного учреждения:

1. Сформировать физически и нравственно здоровую личность;

2. Обеспечить приобретение достаточных знаний, умений и навыков в области избранной профессиональной ориентации;

3. Подготовить личность, владеющую основами научных методов познания окружающего мира, мотивированную на творчество и современную инновационную деятельность;

4. Воспитать обучающегося осознающего и понимающего ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, осознающего свою сопричастность к судьбе Отечества;

5. Сформировать образованного, культурного человека, готового к дальнейшему развитию, самосовершенствованию и самореализации;

6. Обеспечить социальную адаптацию обучающихся и выпускников к жизни в обществе;

7. Научить выпускников жить в согласии с обществом, природой, культурой;

8. Сформировать выпускника, осознающего себя личностью, социально активным, уважающим закон и правопорядок, выполняющим свои обязанности перед семьей, обществом, государством, Отечеством, человечеством;

9. Подготовить выпускника к осознанному выбору профессии, понимающего значение профессиональной деятельности для человека и общества, ее нравственные основы.

Деятельность образовательного учреждения:

Общеобразовательное учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.

Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с лицензией по уровням общеобразовательных программ 2-х ступеней общего образования:

·  первая ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

·  вторая ступень - основное общее образование (в настоящее время не реализуется);

·  третья ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

На ступени начального общего образования проводится воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, развитие элементарного  теоретического мышления, овладение простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

Основное общее образование будет являться на втором уровне созданием условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития склонностей, интересов и способностей обучающихся к социальному самоопределению.

Среднее (полное) общее образование является основой развития интереса к познанию и формированию творческих способностей обучающихся, приобретения навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

В дополнение к обязательным предметам имеются предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.

Кроме того, среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.

Исходя из запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) при наличии соответствующих условий, в учреждении может быть введено обучение по различным профильным направлениям.

Таким образом, цели и задачи образовательного процесса должны:

- обеспечить усвоение учащихся учреждения обязательного минимума содержания начального, среднего (полного) общего образования на уровне требований федерального и государственного образовательного стандарта;

- обеспечить преемственность образовательных программ всех уровней;

- создать основу для адаптации учащихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье учащихся;

- сформировать позитивную мотивацию учащихся к учебной деятельности.

4. Задачи учреждения на 2учебный год

Главной задачей на текущий учебный год является:

·  Работа над улучшением содержания образования в связи с внедрением ФГОС НОО.

·  Усиление психологического, медицинского, социального сопровождения образовательного процесса.

·  Совершенствование образовательного процесса с помощью информационно-коммуникационных технологий, применения технологий дифференцированного обучения и компетентностного подхода.

·  Повышение духовно-нравственного воспитания учащихся, воспитание гражданственности и любви к Родине.

·  Развитие сети непрерывного образования (связь с НОУ ВПО «Институт экономики» и НОУ СПО Подольский колледж «Парус») в целях оптимизации индивидуального развития личности и адаптации обучающихся к существующей общественной системе.

·  Соблюдение условий в соответствии с нормативами охраны труда, правилами техники безопасности, требований производственной санитарии и возрастными особенностями учащихся.

·  Расширение сотрудничества с учреждениями и организациями г. Подольска и родителями (законными представителями) учащихся.

·  Подготовка учащихся к сдаче выпускных экзаменов в форме ЕГЭ.

·  Продолжение работы по интеграции основного и дополнительного образования, профессиональной подготовки (по рабочим профессиям).

5. Концепция развития НОУ Подольский лицей «Парус»

5.1. Исходя из анализа состояния системы образования, значимыми принципами развития учреждения являются следующие:

принцип гуманизации: развитие личности, предполагающей переоценку всех компонентов педагогического процесса обучения;

принцип развития: расширение методик, способствующих развитию творческой мыслительной деятель­ности и самообразования, обеспечивающих оптими­зацию умственной деятельности учащихся и позволяющих шире развивать навыки и умения учащихся;

принцип индивидуализации, учитывающих уровень развития способностей каж­дого учащегося, формирование на этой основе инди­видуальных планов, программ воспитания и развития обучающегося, определение направлений повыше­ния их учебной мотивации и развитие познаватель­ных интересов каждого ребенка;

принцип дифференциации, предполагающий, формирование классов, потоков и групп с учетом индивидуальных особенностей учеников, расширение доступности обра­зования, адаптации системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;

принцип целостности образования, основан­ный на единстве процессов раз­вития, обучения и воспитания и обеспечение адек­ватности педагогических технологий содержанию и задачам образования;

принцип непрерывности, обеспечивающей учащимся выбор дальнейшей траектории образования «колледж-вуз» или (получение рабочей профессии) для адаптации на производстве.

В реализации стратегических направлений развития по ступеням образования мы полагаем целесообразным идти в первую очередь «от ученика», т. е. осуществлять на практике идеи, воплощающие отношение учащихся к участию в образовательной практике. Целью деятельности любой образователь­ной системы является создание условий, обеспе­чивающих достижение учеником определенного уровня образованности. Последнее понимается нами не только как овладение суммой соответству­ющих знаний и умений, но и раскрытие устойчивых личност­ных характеристик учеников, необходимых им в процессе получения образования и сохраняемые ими после выпуска.

5.2. Начальная школа (1 – 4 классы).

Главным направлением развития началь­ной ступени образования в учреждении является со­здание психолого-педагогических условий, развитие системы ориенти­ров-ценностей и мотивов участия в ежедневной жизни учреждения.

Основная задача начальной школы - создание усло­вий и оказание помощи начинающему свой образова­тельный путь ребенку для выработки интереса к учебе.

Реализация этой задачи будет решаться педагогами на основе:

- опоры на любознательность ребенка и его развитие его познавательной деятельности;

- использования игровых методов в учебном процессе и внеучебных занятиях;

- успешное взаимодействие учителей с родите­лями;

- ранняя диагностика и профилактика учебных и поведенческих затруднений у младших учеников;

- выявление и индивидуальное сопровождение одаренных детей;

- создание комфортной обстановки в учреждении;

- адаптация к условиям образовательного учреждения.

С 2011 года в НОУ Подольский лицей «Парус» реализуется ФГОС НОО второго поколения. Основная образовательная программа начального основного образования составлена с учетом изменений в формате ФГОС второго поколения.

5.3. Старшая школа (10-11-е классы, профильное обучение)

Стратегическим направлением развития старшей ступени образования является создание таких психолого-педагогических условий, при которых у каждого ученика создается установка, выражае­мая в словах «Научиться учиться и трудиться». Идея осознанного и ком­петентного выбора учеником варианта профильного обучения явля­ется важным по ряду причин:

·  обеспечивает развитие способностей ученика (выпускника) к принятию ответственных и жизненно важных ре­шений;

·  обеспечивает успешность на­ших выпускников в жизни и профессии, научив их активности и способности вести диалог;

·  обучает ученика объективно оценивать «себя в раз­вивающемся мире» в сочетании с постоянным по­иском возможностей самореализации.

Концепция профильной под­готовки в НОУ Подольский лицей «Парус» на учебный год разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

·  Федеральным учебным базисным планом для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы среднего (полного) общего образования (БУП 2004г.);

·  Примерным учебным планом для социально-экономического, социально-гуманитарного и художественно-эстетического профилей (БУП 2004г.);

·  Региональным базисным учебным планом Московской области для образовательных учреждений Московской области, реализующих программы среднего (полного) общего образования.

Содержание и логика разработанного педагогами учебного плана направлено на организацию на третьей ступени среднего (полного) общего образования профильного обучения на базе общеобразовательной подготовки с учетом потребностей, склонностей и познавательных интересов учащихся.

При составлении учебного плана ставились задачи развития социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Для выполнения поставленных задач в лицее предусматривается профильное обучение. Профильное обучение позволяет:

·  создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;

·  устанавливать равный доступ к полноценному образованию различным категориям обучающихся в соответствии с их индивидуальными склонностями и потребностями;

·  обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

В отличие от углубленного уровня (при котором 1-2 предмета изучаются более широко и глубоко, чем предусмотрено программой общеобразовательной школы, а остальные предметы изучаются на общеобразовательном уровне) профильное же обучение предполагает создание условий для глубокого овладения учащимися многими (не менее 5-ти) учебными предметами по избранному профилю с целью продолжения образования или профессиональной деятельности.

В свою очередь, базовая компетентность складывается из сочетания трех аспектов:

- коммуни­кативного (способности решать задачи в области коммуникации, в том числе с использованием ино­странного языка),

- информационно-технологического (способности решать задачи, связанные с получени­ем, переработкой информации, а также предпо­лагающие создание и использование технологий в различных областях деятельности),

- социально-­правового (способности решать любые задачи в рам­ках принятых социально-правовых норм).

В этой связи главным для учреждения является до­стижение учеником необходимого уровня базовой компетентности и способности осуществлять учащимся выбор дальнейшего образова­тельного и профессионального пути.

Основ­ными условиями успешности ученика учреждение и педагогический коллектив считают:

- повышение эффективности урока;

- развитие системы внеурочных форм образо­вательной деятельности – профессиональной подготовки;

- реализация форм внеклассной ра­боты, позволяющих обеспечить процесс активной социализации учреждения на протяжении всей образовательной деятельности;

- ориентация педагогов на личностные дости­жения учащихся в образовательном процессе;

- обеспечение принципов открытости и комфорт­ности образования во всех их аспектах;

- сопровождение профессионального выбора учащихся педагогами и специалистами образователь­ного учреждения.

6. Особенности образовательного учреждения

НОУ Подольский лицей «Парус» свой статус (право выдачи документов государственного образца) получил в 1998 году. Лицей обеспечивает целенаправленный образовательный процесс по общеобразовательным программам старшей ступени среднего (полного) общего образования (10-11 классы) в соответствии с выбранными профилями:

- социально-экономическим;

- социально-гуманитарным;

- художественно-эстетическим.

При успешном окончании лицея (учреждения) выпускники получают аттестат о среднем (полном) общем образовании государственного образца согласно свидетельству о государственной аккредитации и удостоверение о профессиональной подготовке по выбранной рабочей профессии:

·  Бухгалтер;

·  Делопроизводитель;

·  Агент (по видам деятельности);

·  Исполнитель художественно-оформительских работ;

·  Оператор электронных и электронно-вычислительных машин.

С 2011 года лицей осуществляет деятельность по программам дошкольного и начального общего образования.

Лицей осуществляет образовательную деятельность в следующем режиме.

1.Начало учебного года - 01.09.2012.

2.Продолжительность и окончание учебного года:

Классы	Продолжительность (количество недель)	Дата окончания учебного года
1	33	25.05.2013
2	35	31.05.2013
10	35	10.06.2013
11	34	25.05.2013

3. Организация учебного процесса: 1 и 2 классы: