Основная образовательная программа высшего профессионального образования. Направление подготовки 073900 Теория и история искусств. Профиль подготовки: История искусства. Квалификация (степень) бакалавр (стр. 3 )

За кафедрой закреплена аудитория, в которой силами кафедры подготовлены 2 наглядных стенда, имеются также методические указания студентам для выполнения самостоятельных работ по дисциплинам, методические указания по выполнению и оформлению дипломных работ, учебно-методические комплексы, наглядные пособия.

6. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

Преподавательский состав, осуществляющий подготовку выпускников, представляет собой высокопрофессиональный коллектив, способный готовить специалистов для учреждений культуры и образования в соответствии с современными требованиями к организации и качеству образовательного процесса. Общая численность преподавателей, привлекаемых к реализации образовательной программы на штатной основе -,8% от общего числа ППС). Из них: лиц с учёными степенями и учёными званиями –,75 %); лиц с учеными степенями доктора наук, ученым званием профессора – 5 (16,12%).

Основная образовательная программа реализуется кафедрой культурологии, созданной в 2004 году. зав. кафедрой избрана кандидат философских наук, доцент  . С  этого же года кафедра вошла в  состав факультета культурологии ПГАИК. В этом же году был осуществлен первый набор студентов на специальность 031401 «Культурология». В 2009 году кафедра начала разработку учебных планов подготовки бакалавров, что было необходимым для адаптации к стандартам нового поколения. С 2011 года кафедра реализует в полном объеме государственный стандарт третьего поколения и предлагает реализовать возможности непрерывного образования в направлении бакалавриат – магистратура – аспирантура. Разработанные кафедрой учебные планы бакалавриата, магистратуры и аспирантуры сочетаются между собой, дополняя и углубляя компетенции от одной ступени образования к другой.

За годы существования кафедры ППС составом были защищены пять кандидатских и одна докторская диссертации. 14 ноября 2008 г. в вузовском конкурсе «Путь к вершинам» коллектив кафедры культурологии был награжден Дипломом лауреата в номинации «Лучший педагогический коллектив» по направлению «Научно-исследовательская деятельность».

В состав кафедры культурологии входят высококвалифицированные специалисты, имеющие опыт научно-исследовательской работы в области теории и истории культуры. В настоящее время в составе кафедры 16 сотрудников, из них: 3 доктора наук, профессора; 10 кандидатов наук, из них 10 – доцентов. Показатель остепенности – более 90%. Наиболее успешные аспиранты кафедры совмещают подготовку к защите диссертации с должностью преподавателя. Состав кафедры представлен в таблице 3.

Таблица 3

Характеристика педагогических работников кафедры, участвующих в реализации ООП направления подготовки 073900 ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ИСКУССТВ

и профилю подготовки ИСТОРИЯ ИСКУССТВА

		какое образовательное учреждение окончил, специальность (направление подготовки) по документу об образовании	учёная степень, учёное (почётное) звание, квалификационная категория	Стаж педагогической (научно-педагогической) работы
Всего	в т. ч. педагогической работы
1.		Пермский государственный университет, Русский язык и литература	доктор культурологии, профессор	28	28
2.		Пермский государственный университет, История	доктор исторических наук, профессор	40	40
3.		Молотовский государственный университет, Юридические науки	доктор философских наук, профессор	57	57
4.		Пермский государственный университет, Филология. Русский язык и литература	кандидат философских наук	15	12
5.		Пермский государственный университет, История	кандидат философских наук, доцент	18	18
6.		Пермский государственный университет, История	кандидат исторических наук	5	5
7.		Пермский государственный университет, Религио ведение; Пермский государственный технический университет, Гидрогеология и инженерная геология	кандидат философских наук, доцент	11	7
8.		Пермский государственный университет, История	кандидат философских наук, доцент	15	5
9.		Уральская государственная консерватория, Хоровое дирижирование	кандидат педагогических наук, доцент	22	22
10.		Санкт-Петербургская государственная академия культуры, Народное художественное творчество		15	15
11.		Пермский государственный университет, Русский язык и литература	кандидат искусствоведения	17	8
12.		Пермский государственный университет, История	кандидат культурологии, доцент	14	14
13.		Санкт-Петербургская государственная академия живописи, История и теория изобразительного искусства	кандидат искусствоведения, доцент	15	5
14.		Пермский государственный университет, История	кандидат исторических наук, доцент	11	11
15.		Российская академия живописи, ваяния и зодчества , Уральский филиал, Декора тиво-прикладное искусство		6	4
16.		Пермский государственный институт искусства и культуры, Культурология		2	2

7. ОСНОВНЫЕ МАТЕРИЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ В СООТВЕТСТВИИ

С ООП 073900 ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ИСКУССТВ и профилю подготовки ИСТОРИЯ ИСКУССТВА

Для организации учебного процесса Пермский государственный институт искусства и культуры использует помещения общей площадью 7946 кв. м. В составе используемых площадей вуза имеются 35 аудиторий для лекционных и практических занятий, 5 компьютерных классов, 2 читальных зала, актовый зал, информационно-вычислительный отдел, редакционно-издательский отдел, 2 общежития, которые обеспечивают 100% нуждающихся студентов. В структуре института имеется библиотека, два буфета, столовая, медицинский пункт (межвузовской поликлиники).

Основными базами этнографической (фольклорной), музейно-краеведческой практик и практики по специальному профилю студентов являются культурные, образовательные, общественные учреждения Перми (Пермская государственная художественная галерея, Пермский государственный краеведческий музей, Архив Пермского государственного института искусства и культуры, Детская академия искусств при Пермском государственном институте искусства и культуры и др.). Имеющиеся базы обеспечивают возможность прохождения практики всех студентов в соответствии с учебным планом.

Вуз имеет современную информационную базу, обеспечивающую возможность оперативного получения и обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Работа в Интернет возможна в библиотеке на 30 компьютерах. Компьютеризация учебного процесса по циклам основной образовательной программы обеспечивается в вузе работой 5 компьютерных классов с оборудованными рабочими местами учащихся. Время пользования компьютером в расчете на одного студента составляет в среднем 4 часа в неделю. Вуз имеет соответствующие компьютерно-образовательные программы и выход в Интернет.

Учебно-научные помещения и лаборатории в Пермском государственном институте искусства и культуры (лингафонные кабинеты и специализированные классы, лаборатория региональной художественной культуры, лаборатория региональной музыкальной культуры и др.) в полной мере обеспечены оборудованием специального назначения. В целом обеспеченность учебно-лабораторным оборудованием отвечает требованиям государственного образовательного стандарта и рабочим программам учебных дисциплин.

Состояние материально-технической базы направления подготовки 033000.62 «Культурология» отражено в Таблице 4.

Таблица 4.

Сведения об обеспеченности образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием

	Наименование специализированных аудиторий, кабинетов, лабораторий и пр.	Перечень основного оборудования	Форма владения, пользования (собственность, оперативное управление, аренда и т. п.)
1.	Специализированная аудитория для проведения практических и семинарских занятий: 104	Оборудована: переносная теле, – радио аппаратура.	В оперативном управлении, в составе учебного корпуса № 1.
2.	Специализированная аудитория для проведения практических и семинарских занятий: 215.	Оборудованы: аудиторная доска, экран, микрофон, магнитофон, переносная теле, – радио аппаратура.	В оперативном управлении, в составе учебного корпуса № 1.
3.	Специализированный кабинет: 224.	Оборудован: аудиторная доска, 16 компьютеров, экран, принтер, сканер.	В оперативном управлении, в составе учебного корпуса № 1.
4.	Специализированная аудитория для проведения практических и семинарских занятий: 232	Оборудована: переносная теле, – радио аппаратура.	В оперативном управлении, в составе учебного корпуса № 1.
5.	Специализированная аудитория для проведения практических и семинарских занятий: 302	Оборудованы: переносная теле, – радио аппаратура.	В оперативном управлении, в составе учебного корпуса № 1.
6.	Лекционная аудитория: 309 «А»	Оборудована: аудиторная доска, экран, видеодвойка, микрофон, магнитофон.	В оперативном управлении, в составе учебного корпуса № 1.
7.	Лекционная аудитория: 316	Оборудована: аудиторная доска, экран, видеодвойка, микрофон, магнитофон.	В оперативном управлении, в составе учебного корпуса № 1.
8.	Аудитория 208 (лингафонный кабинет).	Оборудован: магнитофон, видеодвойка	В оперативном управлении, в составе учебного корпуса № 2.
9.	Специализированный кабинет: 217.	Оборудован: компьютер, теле-визор, видеодвойка, музыкаль-ный центр, видеокамера, диктофон, фотоаппарат, компьютер, принтер, сканер.	В оперативном управлении, в составе учебного корпуса № 2.

8. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

Воспитательная работа со студентами ПГАИК как неотъемлемая часть процесса качественной подготовки специалистов осуществляется в соответствии с требованиями Федеральных законов «Об образовании», ФГОС ВПО. Особое значение придается формированию и поддержанию социально – культурной среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных (социально – личностных) компетенций студентов, в том числе, осознанию значимости своей будущей профессии и мотивации к выполнению профессиональной деятельности (как показателя социализации индивида в современном обществе).

Целевые, содержательные и методические установки воспитательной работы в вузе отражены в его локальных нормативно-правовых актах: Уставе, Программе развития ПГ, Кодексе корпоративной культуры ПГИИК, Концепции воспитательной работы, Программе воспитательной деятельности на цикл обучения и др.

Важнейшими задачами воспитательной работы в ПГАИК являются:

I.  Развитие личности студента, его способностей, талантов и инициативы, формирование профессионального мастерства и готовности выполнения долга специалиста в контексте общекультурных компетенция:

ОК-1: «Способен осознанно воспринимать, уважительно и бережно относиться к историческому наследию России и мира, многообразным культурным традициям, иметь собственные и толерантно воспринимать существующие религиозные, идейные, социальные, культурные взгляды, конструктивно взаимодействовать с представителями различных культур»

ОК-3: «Способен иметь собственные мировоззренческие убеждения, осознанно воспринимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые религиозные и философские проблемы»

ОК-4: «Способен к постоянному саморазвитию через личностную и предметную рефлексию, способностью к диалогу в различных формах, конструктивной критике и самокритике, обладание критическим мышлением, способностью формулировать и излагать критические суждения, анализировать логику рассуждений и высказываний собственных и оппонента»

ОК-5: «Способен логически верно, аргументировано и ясно строить литературную и деловую устную, письменную речь на русском языке, создавать и редактировать тексты профессионального назначения»

ОК-6: «Способен осознать и внутренне принять и усвоить духовно-нравственные обязанности по отношению к самому себе, окружающим людям, окружающей природе, обществу, способен использовать в собственной профессиональной деятельности, личной и общественной жизни духовно-нравственные, этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде»

ОК-8: «Способен использовать методы и средства познания, обучения и самоконтроля для собственного интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования, понимания необходимости ведения здорового образа жизни»

ОК-9: «Способен самостоятельно пользоваться основными положениями и методами социальных, гуманитарных, экономических и искусствоведческих наук при решении профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы»

ОК-15: «Способен к деловой и эмоциональной кооперации с коллегами, работе в коллективе»

ОК-18:«Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности»

ОК-20: «Способен к быстрой адаптации в меняющихся социальных условиях»

ОК-23: «Способен осознавать роль искусства и культуры в человеческой жизнедеятельности, развивать собственное художественное восприятие и вкус, постоянно стремиться к нравственному и эстетическому развитию»

II. Адаптация студентов к условиям обучения в вузе, соблюдение и уважение его традиций и достижений;

III. Формирование корпоративного сознания студента ПГАИК путем целенаправленного приобщения к традициям, ценностям профессии и вуза, формирования коллектива группы, факультета, вуза; специальной системой педагогических мер;

IV. Создание условий для органичного сочетания учебной, научной и творческой деятельности студентов в течение всего процесса обучения;

V. Формирование комфортной социокультурной среды вуза, культуры поведения;

VI. Развитие студенческого самоуправления, организация внеучебной воспитательной работы как условие духовно-нравственного становления и совершенствования личности студента ПГИИК.

Направленность программ профессионального воспитания студентов в институте определяется в соответствии с особенностями возрастного, полового, личностного формирования студентов, а также с учетом специфики построения образовательного процесса: адаптация к условиям обучения в вузе – 1 курс, начальная профессиональная подготовка, осмысление гуманитарной направленности культуротворческой деятельности – 2 курс, самоопределение в профессии – 3 – 4 курсы.

Управление воспитательным процессом осуществляет Ученый совет вуза, ректорат, управление по внеучебной и воспитательной работе, Совет по воспитательной работе. Регулярно проводятся встречи ректората с активом студентов, в состав которого входят члены всех органов студенческого самоуправления и старосты учебных групп. Осуществляются регулярные встречи ректора, деканов и заместителей деканов, кураторов, членов профкома студентов, зав. кафедрами, преподавателей со студентами.. Реализация воспитательной работы в ПГна трех уровнях: общевузовском, факультетском, кафедральном (и уровне иных структурных подразделений).

Система студенческого самоуправления ПГАИК включает в себя: органы студенческого самоуправления; студенческие организации; студенческие объединения.

Высшим органом студенческого самоуправления является конференция студентов, исполнительными органами – студенческие советы факультетов, общежитий.

Задачи Советов факультетов состоят в содействии совершенствованию учебного процесса, создании условий для реализации студенческих инициатив, поддержании порядка и дисциплины, организации культурно-досуговых мероприятий.

Студенческие советы общежитий реализуют свои задачи в рамках следующих направлений деятельности: адаптационно-организаторское, социально-адаптационное, оздоровительное, информационное, культурно –досуговое, гражданско-патриотическое.

Студенческие организации представлены студенческим профсоюзом, деятельность которого направлена на организацию социальной поддержки студентов, формирование организационно-управленческих навыков, правового самосознания, самостоятельности, способности к успешной социализации. В профсоюзе состоит 360 человек (около 30% учащихся). Профсоюз студентов сотрудничает с администрацией вуза и краевым профсоюзом работников культуры.

К студенческим объединениям ПГАИК относятся студенческие СМИ (радио «ДИК-city» - учебный корпус № 2, газета «Студlife»), туристический клуб «Тулым», команды КВН, отряд проводников «Малахит», спортивные команды (мужская сборная команда по футболу; женская сборная команда по волейболу).

Координацию деятельности организаций и органов студенческого самоуправления вуза в рамках культурно-просветительской деятельности осуществляет студенческий клуб.

Воспитательный процесс в вузе осуществляется на плановой основе. Комплексный план воспитательной работы, в процессе формирования которого принимаются во внимание пожелания и рекомендации студенческого актива, составляется на базе соответствующих планов студенческого клуба, студсоветов общежитий ПГАИК и Совета по воспитательной работе ПГАИК, а также планов воспитательной работы факультетов.

С целью повышения уровня организации воспитательной работы ПГ

Направления воспитательной работы:

·  духовно-нравственное воспитание – целостное воспитание личности студента посредством приобщения к общечеловеческим и национальным ценностям (участие в культурных акциях, концертах, выставках и др.);

·  эстетическое воспитание (развитие информационно-эстетической среды вуза, формирование эстетического вкуса, понимания языка искусства);

·  гражданское и патриотическое воспитание (участие в общественных организациях, поддержка общественной активности, участие в выборах, соблюдение конституционных основ, развитие правовой культуры личности);

·  физическое воспитание;

·  трудовое воспитание.

Особое значение в воспитательной деятельности приобретает работа с первокурсниками. Решением кафедры ежегодно назначаются кураторы – преподаватели с целью педагогического сопровождения процессов адаптации.

Воспитательная работа вуза отличается многообразием форм: творческие лаборатории, концерты, поэтические вечера, «круглые столы», творческие встречи с известными деятелями науки, искусства и культуры в «Клубе интересных встреч», мастер-классы и т. д. Важную роль в их реализации играет Управление концертно – театральной деятельности ПГАИК. Студенты привлекаются к подготовке и проведению мероприятий разного уровня, что содействует процессу их профессионального становления, позволяет приобщиться к высоким образцам российской культуры и научной мысли.

Большое внимание уделяется информационному обеспечению организации и проведения воспитательной работы в пространстве Интернет, студенческих средствах массовой информации. Студенческая газета «Studlife» издается с 2003 г. (1 раз в месяц, тираж – 300 экземпляров), распространяется бесплатно. Студенты приобретают опыт журналистской деятельности, участвуют в конкурсах различных уровней.

С целью повышения уровня научной подготовки студентов ПГИИК, создания условий для наиболее полной реализации их научного потенциала, привлечения талантливой молодежи к научно – исследовательской деятельности работает Студенческое научное общество. По инициативе СНО проводятся ежегодные студенческие научно – практические конференции, конкурсы научных работ, конкурсы социо-культурных проектов.

Для поддержки и развития благоприятного психологического климата в ПГАИК организована деятельность психологической службы. По инициативе службы при поддержке и участии библиотеки ПГАИК реализован проект BiblioRelax (уголок психологической релаксации в Читальном зале), организуются выставки литературы по практической психологии на абонементе и в Читальном зале ПГИИК. Особую роль психологическая служба играет в оказании индивидуальной консультативной помощи студентам.

В институте создана и эффективно используется материально-техническая база для воспитательной работы: два зала со свето-, аудио-, видео - оборудованием, музыкальными инструментами (Колонный зал, Малый зал). Имеются отдельно оборудованные помещения для заседания органов студенческого самоуправления, профкома студентов, студ. газеты, студенческого и туристического клубов. Специально оборудованных помещений – 4 шт.: радиорубка 2 корпуса, спортивный зал и тренажерный зал 2 корпуса, студенческий кабинет 1 корпуса, комната студсовета общежития № 1, баскетбольная площадка общежития № 1. В порядке совмещения академической и внеучебной деятельности используются: Колонный зал, Малый зал, Читальный зал и 4 аудитории главного корпуса, а также спортивный зал, Лекционный зал, Читальный зал второго корпуса. В общежитиях общая площадь таких помещений составляет 200 м2. Институт располагает спортивным инвентарем и туристическим снаряжением. В общежитии № 1 имеется обновленная мебель и системы отопления, сменен нанос по подаче воды(9-8 вода поступает), проведен Интернет в обоих общежитиях. Имеется обновленная мебель в студенческом кабинете, радиооборудование и компьютерная техника в студ. газете.

Финансовое обеспечение воспитательной деятельности осуществляется за счет бюджетных и внебюджетных средств вуза на основе ежегодной плановой сметы.

Моральное и материальное стимулирование

В вузе сформировалась система социальной поддержки всех категорий обучающихся, которая включает: выплаты социальных стипендий и материальной помощи; обеспечение общежитием; организацию временной занятости (Центр содействия трудоустройству студентов и выпускников ПГАИК). Специальная работа осуществляется со студентами из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (дополнительное финансирование (социальная стипендия, социальное пособие, компенсационные выплаты), приоритетное бесплатное предоставление мест в общежитии, встречи деканов с попечителями и родственниками, повышенное внимание со стороны воспитателя ПГИИК, адресное информирование о возможностях временного о постоянного трудоустройства и др.). С 2008 г. учреждены 3 именные стипендии: имени первого ректора ПГ(за активную общественную деятельность), имени (за научные достижения), им. (за творческие успехи).

Стимулирование студенческой активности в ПГАИК осуществляется в форме регулярного материального и морального поощрения студентов, добившихся значительных результатов в учебной, научной, творческой, концертно-исполнительской, спортивной деятельности; внеучебной деятельности. В рамках конкурса «Путь к вершинам», проводимого в ходе празднования Дня вуза, установлена специальная номинация - «Студенческое самоуправление»; в рамках ежегодного конкурса факультета культурологии «Жемчужина года» определены ряд номинаций для студенчества. На традиционной итоговой встрече студенческого актива «Точка» администрацией вуза производится награждение студентов благодарностями, вручается переходной кубок «Актив-лидер года» и др.

В целом, в ПГАИК сформирована среда, обеспечивающая развитие общекультурных (социально – личностных) компетенций студентов.

9. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП 073900 ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ИСКУССТВ и профилю подготовки ИСТОРИЯ ИСКУССТВА

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

9.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Фонды оценочных средств для проведения текущего, промежуточной аттестации представлены в учебно-методические комплексах дисциплин. Написание курсовых работ является обязательной частью обучения по направлению подготовки 033000 Культурология. Учебными планами предусмотрено выполнение междисциплинарных курсовых работ. Тематика курсовых работ отражает актуальные проблемы современного гуманитарного знания. Основные аспекты подготовки, защиты и правила оформления курсовой работы отражены в Методических рекомендациях по выполнению курсовых и дипломных работ (Приложение 14).

Методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам ООП содержатся в Приложении 15. В нем даны определения видов заданий, алгоритм их описания и объяснения: контрольная работа, эссе, реферат, case-study.

Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств представлена в Приложении 16.

9.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы и государственного экзамена, который вводится по решению Ученого совета вуза. Программа итоговых комплексных испытаний содержится в Приложении 7. В целях ориентации студентов на выбор тем, соблюдение этапов выполнения работы и ее структуры и оформления им предлагается руководствоваться Методическими рекомендациями по выполнению курсовых и дипломных работ (Приложение 14) при написании выпускной квалификационной работы.

10. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Кафедра культурологии стремится к тому, чтобы постоянно создавать возможности для профессиональной реализации студентов для контроля освоения профессиональных компетенций в рамках заявленного направления подготовки 073900 ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ИСКУССТВ и профилю подготовки ИСТОРИЯ ИСКУССТВА, так и для контроля освоения общекультурных компетенций. Особое внимание уделяется проектной деятельности: привлечение студентов к реализации проектов вместе с преподавателями кафедры.

Приведем пример: с 2012 студенты, проявляющие интерес к выставочной деятельности, привлекаются к организации выставок в «Музее советского наива» под рук. доц. .

11. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

Кафедра культурологии является подразделением факультета культурологии. Обновление ООП ВПО в целом и составляющих ее документов проводится в соответствии с утвержденным в рамках факультета регламентом.