Виды самостоятельной работы | Количество часов |
1. Подготовка докладов, рефератов | 72 |
2. Подготовка к контрольным работам | |
3. Обзор законодательной базы, нормативных документов, научной, учебной, методической литературы | |
4. Подготовка к семинарским и практическим занятиям |
4.4 Вопросы для самостоятельной работы
№ п/п | Темы для самостоятельной работы | Объем в часах |
1 | 2 | 3 |
1. | Система безопасности человека, общества и государства и ее социальные функции. Методологические основы социологического анализа безопасности человека. | 12 |
2. | Роль и место безопасности в жизнедеятельности человека. Социология среды безопасности. | 15 |
3. | Концептуальные проблемы социологического исследования, анализа и прогнозирования безопасности. | 15 |
4. | Обеспечение безопасности как социального процесса. Технологии социологического исследования проблем безопасности. | 15 |
5. | Геополитические условия обеспечения национальной безопасности России. | 15 |
ВСЕГО: | 72 |
Методические рекомендации по написанию рефератов и контрольных работ
Реферат и контрольная работа по данному учебному курсу являются важным этапом обучения, способствующим формированию самостоятельного освоения учебного материала. Такие работы позволяют осуществлять контроль за самостоятельной работой студентов и оценить их подготовленность. Эти работы являются краткой самостоятельной разработкой конкретной темы с элементами научного анализа, отражающей уровень теоретических знаний и практических навыков, умение работать с литературой, анализировать источники, делать обоснованные выводы. Тематика рефератов и контрольных работ, как правило, определяется преподавателем в соответствии с программой прохождения курса. Возможны и инициативные темы, предлагаемые студентами и согласованные с преподавателем. В этом случае студент должен обосновать ее необходимость. Идеи для выбора темы реферата могут возникать также и в ходе заслушивания и обсуждения докладов и выступлений на семинарах.
При выполнении реферата или контрольной работы необходимо учитывать, что ее минимальный объем должен быть не менее 10 страниц машинописного текста, включающих план изложения темы, ее содержания со ссылками на использованную литературу, выводы и библиографию, составленную в алфавитном порядке с учетом современных требований.
Название должно соответствовать содержанию. Исходя из названия работы, студент ограничивает круг вопросов, разрабатываемых в теме. Изложение должно быть достаточно развернутым, чтобы отражать рамки исследования, но при этом не содержать лишних слов. Студент должен пытаться избегать поверхностного, описательного характера работы. С выбором темы неразрывно связаны подбор и изучение студентом литературы. Итогом этой работы должна стать логически выстроенная система сведений по существу исследуемого вопроса. Список источников и литературы составляется по алфавиту с точным указанием выходных данных книги, статьи (место и год выхода, издательство и др.). Приложения могут быть различными: таблицы, схемы, графики, диаграммы, иллюстрации и т. д. Приложения оформляются после списка литературы и располагаются в порядке ссылок в тексте. Каждое приложение начинается с нового листа с обозначением в правом верхнем углу словом «Приложение». Приложения должны нумероваться последовательно, арабскими цифрами (например, «Приложение 3») и иметь заголовок. Если приложение одно, то оно не нумеруется.
Содержание работы должно быть научным, теоретические положения систематизированы и сведены к четким и логичным выводам, раскрыта практическая значимость изучаемого вопроса, отражена связь с будущей профессией и собственное отношение к наиболее волнующим моментам.
4.5. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ РЕФЕРАТОВ
1. Безопасность – базовое понятие социологии безопасности.
2. Методы социологического анализа проблем безопасности.
3. Построение социологического исследования по проблемам безопасности жизнедеятельности.
4. Социологический мониторинг различных видов опасностей.
5. Анализ подготовленности граждан к защите от опасностей.
6. Составление прогнозов и рекомендаций по усилению безопасности в образовательном учреждении.
7. Опасности процесса социализации. Феральные люди.
8. Социально опасные группы и группы риска.
9. Формы массового поведения и социальные движения. Факторы, обеспечивающие безопасность личности и общества.
10. Проблемы и перспективы современного общества.
11. Угроза окружающей среде.
12. Угроза терроризма и ядерной войны.
13. Социальный раскол общества. Неравенство и бедность.
14. Современные средства массовой информации.
15. Исследование проблем безопасности современного российского общества
16. Понятие, сущность, причины и функции социальных конфликтов.
17. Типология конфликтного взаимодействия.
18. Стадии развития социального конфликта.
19. Социальная реабилитация и социальная адаптация.
20. Социальная политика России.
4.6. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
1. Понятие «безопасность».
2. Предмет и объект социологии безопасности как отрасли научного знания.
3. Социология безопасности как учебная дисциплина.
4. Наблюдение как метод социологического анализа.
5. Опрос и анкетирование как методы социологического анализа.
6. Эксперимент как метод социологического анализа.
7. Исследование документов как метод социологического анализа.
8. Сущность социологического исследования.
9. Социологический анализ различных видов опасностей.
10. Анализ подготовленности граждан к защите от опасностей.
11. Составление прогнозов и рекомендаций по усилению безопасности.
12. Личность как социальное существо.
13. Опасности процесса социализации. Феральные люди.
14. Агенты и институты социализации как средства обеспечения безопасности личности в жизненном цикле.
15. Понятие девиантного и деликвентного поведения.
16. Социально опасные группы и группы риска.
17. Понятие и сущность социального контроля.
18. Агенты социального контроля, обеспечивающие безопасность личности.
19. Типология и формы социального взаимодействия.
20. Формы массового поведения. Опасности такого поведения.
21. Социальные движения. Факторы, обеспечивающие безопасность личности и общества.
22. Столкновение культур.
23. Опасности индустриального и информационного общества.
24. Опасности взаимодействия обществ «первого», «второго», «третьего» миров.
25. Понятие социального государства. Основные направления деятельности социального государства.
26. Россия как социальное государство. Взаимодействие экономики, социальных отношений, культуры в системе обеспечения безопасности России.
27. Труд и экономическая жизнь как основной социальный институт общества.
28. Опасности трудовых отношений. Организации и лица, обеспечивающие безопасность на рабочем месте.
29. Понятие и сущность социальной реабилитации. Проблемы адаптации к новым жизненным условиям.
30. Понятие и сущность социальных конфликтов.
31. Основные конфликтологические теории.
32. Причины и функции социальных конфликтов.
33. Развитие конфликтной ситуации.
34. Способы регулирования социальных конфликтов.
35. Способы разрешения социальных конфликтов.
36. Типы социальных конфликтов.
37. Проблемы и перспективы современного общества.
38. Угроза мировой окружающей среде.
39. Последствия колониализма.
40. Социальный раскол общества и бедность. Расхождение между бедными и богатыми странами.
41. Проблема мирового голода.
42. Транснациональные корпорации.
43. Современные средства массовой информации.
44. Угроза терроризма и ядерной войны.
45. Проблемы и перспективы российского общества.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ПРОГРАММНО-ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Викторов культура: основные тенденции современного развития. Монография – М.: 2004.
2. и др. Социология в России XIX – XX века. Вып. 4. Военная социология – М.: МУБиУ, 2002.
3. Кузнецов . Основы геокультурной динамики безопасности в мире XXI: Культура – сеть. М.: Книга и бизнес, 2003.
4. Кузнецов идеология 21: Опыт социологического исследования формирования российской идеологии 21 века. – М.: Книга и бизнес, 2004.
5. Кузнецов безопасности. Учебник. - М.: Книга и бизнес, 2003.
6. (рук. проекта) Безопасность Евразии – 2002/ Энциклопедический словарь-ежегодник. – М., 2003.
7. Кузнецов безопасности. Программа учебного курса. – М.: 2002.
8. Кузнецов безопасности. Учебно-методическое пособие. - М.: 2003.
9. Социология безопасности. Хрестоматия. Составитель - М: 2003.
10. Здравомыслов конфликта. - М.: Аспект Пресс, 1995.
11. Ковалев : социально-биологические аспекты. – М.: 20с.
12. Крылова безопасности России в контексте глобализации. – М.:20с.
13. Тенденции общественного развития и безопасность // Безопасность Евразии, № 2, 2000.
14. Рыбалкин безопасности. – М.: ФСИ, 1999. – 262 с.
15. Сергеева : Стереотипы поведения, традиции, ментальность. – М.: Флинта: Наука, 2005. – 320 с.
16. Основы гуманитарной безопасности: опыт политологического анализа // Безопасность Евразии, № 1, 2000.
17. Социальная безопасность личности, общества и государства // Безопасность Евразии, № 1, 2000.
18. Фролов сотрудничества и конфликты. Учебное пособие, М.: 1997
19. Явчуновская проблемы в человеческом измерении: (Основы гуманитарной безопасности): Курс лекций.- М.: РАГС, 2001. – 93 с.
20. , Филатов здоровья человека: эталоны, представления, установки: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.
21. Дмитриевский безопасность в учебных заведениях. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
22. , Сахно человека – социальная ценность. М: Мысль. 1988
23. Карвасарский .– М.: Медицина. 1999.
24. Колесникова мир личности и его безопасность. – М.: ВЛАДОС - ПРЕСС, 2001.
25. Психологическая безопасность // ОБЖ. № 3,4,6,8. 2005.
26. Обухова психология: Учебник. – М.: Педагогическое общество России, 2001.
27. Рогов книга практического психолога: Учебное пособие: В 2 кн. – Кн.1: Система работы психолога с детьми разного возраста; Кн.2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения. – М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 2002.
28. Романин психотерапии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия». 1999.
29. Романин . – М.: Издательский центр «Академия». 2001
30. , Бондаренко . Обучение. Здоровье. – М.: Просвещение. 1989
31. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. – М.: Прогресс. 1990.
32. , Новоселова духовного и физического здоровья. – Йошкар-Ола, 1999.
33. Фридман в современной школе: Для руководителей и работников образования. – М.: ТЦ «Сфера», 2001.
34. , Сергоманов конфликтов и ведение переговоров: Учебно-методическое пособие. – М.: МИРОС, 2002.
6. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Специализированные кабинеты и лаборатории
№ п/п | № кабинета | Наименование специализированной аудитории, кабинета, лаборатории и пр. | Принадлежность помещения | Площадь, м2 | Количество посадочных мест |
1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. |
1. | 426 кабинет | Кабинет безопасности жизнедеятельности и основ медицинских знаний | Кафедра медико-биологических дисциплин и БЖ | 58,5 | 42 |
6.2. Основное учебное оборудование
№ п/п | № кабинета | Перечень основного учебного оборудования | Технические и электронные средства обучения, в том числе учебные фильмы |
1. | 2. | 3. | 4. |
1. | 426 кабинет | Комплекты наглядно-методических материалов: 1) Основы безопасности | 1. Ноутбук 2. Проектор, экран 3. Презентационные программы: 1) Терроризм 4. Видеофильмы: 1) Группа риска |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
