Анализ учебно – методической работы за учебный год (стр. 3 )

Заседание МО учителей русского языка и литературы признало работу МО в уч. г. удовлетворительной и определило ряд задач на уч. г.

1.  Организовать работу по увеличению качества знаний учащихся по русскому языку до 52%, по литературе до 70% при 100% обученности.

2.  Членам МО в полном объеме использовать возможности мультимедийной техники, находящейся в распоряжении методического объединения, для этого педагогам необходимо повысить уровень владения информационно-коммуникативными технологиями через дистанционное обучение и обмен опытом.

3.  Учителям МО осуществить работу по подготовке учащихся к городскому конкурсу рефератов.

4.  Продолжить работу над развитием интеллектуального и творческого потенциала учащихся через развитие системы воспитательной работы по предметам, в том числе организовывая тематические мероприятия совместно с работниками Центральной библиотечной системы (ЦБС).

5.  Учителям МО усилить индивидуальный подход к учащимся в урочное и внеурочное время.

Отчет о работе МО учителей иностранного языка МОУ СОШ №4 за г.

2012 учебном году состав учителей иностранного языка пополнился - это молодые преподаватели иностранного языка, только что окончившие Тверской университет.

План работы МО иностранного языка был составлен с учетом выводов и анализа работы МО за прошлый учебный год. А именно: помочь учителям разобраться в происходящих переменах при обучении иностранному языку (повышение значимости иностранного языка, его востребованность оказывает влияние на содержание, цели и динамику обучения); Всю работу МО направить на профессиональный рост учителей.

Что получилось:

- преемственность между этапами обучения;

- учитывали возрастные особенности учащиеся;

- междисциплинарные связи с другими предметами;

- продолжили работу над развитием творческих способностей учащиеся;

На заседаниях МО учителей иностранного языка обсуждались методические проблемы, система контроля знаний учащиеся, подготовка и проведение олимпиад, защита рефератов, неделя иностранного языка в школе.

Решение МО способствовали повышению уровня обученности школьников и помогли профессиональному росту учителей. Систематически проводился мониторинг успеваемости по иностранному языку. В школе 100% успеваемость по иностранному языку. В начальной школе качество успеваемости – 85%-87%, в среднем звене – 65%-80%, в старшем звене – 65%-80%. В конце учебного года были подведены итоги работы МО учителей иностранного языка, был утвержден экзаменационный материал для учащиеся 9 классов. Готовясь к заседаниям МО, каждый учитель иностранного языка рефлектировал собственный педагогический опыт с позиции современных требований, и работа МО позволила систематизировать творческий опыт учителей и познакомила с новыми педагогическими находками.

На что надо обратить внимание в работе МО в следующем учебном году:

- организацию методической помощи начинающим учителям;

- внедрение инноваций в учебный процесс;

- осуществление аналитическо-диагностических работ;

- организацию встреч с носителями языка;

- совершенствование базовых коммуникативных умений и навыков;

- социокультурное развитее учащиеся.

Анализ работы МО учителей математикиза учебный год

В уч. году в школе работало 5 учителей математики:

, , учителя высшей категории, учитель 1-ой категории и учитель информатики (молодой специалист). Представленный ниже анализ отображает основные направления работы МО.

1. Методическая работа проводилась в следующих направлениях:

-подготовка учащихся к ЕГЭ и ГИА в новой форме;

- изменение образовательных программ по математике;

-реализация программ элективных и предпрофильных курсов;

-внедрение ИКТ технологий на уроках математики и информатики;

-продолжена работа педагогов, входящих в МО, над темами самообразования;

Позитивные тенденции:

а) Учителями МО и реализованы программы предпрофильных и элективных курсов: «Решение задач с параметрами», «Решение уравнений и неравенств с модулями и параметрами»; «Решение текстовых задач, алгебраическим методом», «Теория вероятности»;

б) Активно внедряет ИКТ технологии на своих уроках ,

Негативные тенденции: программы предпрофильных и элективных курсов направлены на углубление узко предметных знаний, не освещают практические (бытовые) применения полученных знаний.

2. Внеклассная работа включала следующие аспекты:

- повышение интереса учащихся к предмету через систему мероприятий в рамках предметной недели;

- проведение школьного тура олимпиады по математике;

Традиционно неделя математики вызывает активный интерес учащихся, мероприятия, включённые в план проведения предметной недели направлены на расширения кругозора школьников, на укрепление межпредметных связей, особенно с физикой и информатикой. Ученики 8-11 классов создали ряд презентаций, иллюстрирующих и систематизирующих знания по математике, отображающие межпредметные связи с архитектурой, МХК.

подготовила ученика 10А класса к участию в городском конкурсе рефератов. Работа ученика «Компьютерные вирусы» омечена почётной грамотой.

Школьный тур олимпиады для 9-11 классов провели в соответствии с планом работы школы. В связи с тем, что набранные учащимися баллы составляют менее 50% от максимального балла за работу, представителей на городской тур делегировано не было.

Результаты олимпиады свидетельствуют о низкой степени подготовки учеников. Работа в этом направлении членами МО ведётся неудовлетворительно. Нет действенной системы индивидуальной работы со способными детьми, как на уроке, так и во внеурочное время.

3. Проведение открытых уроков

Открытые уроки проводились в рамках внутришкольного контроля в соответствии с планом работы школы, а также с целью реализации тем по самообразованию учителей. проведены открытые уроки в связи с аттестацией на первую квалификационную категорию.

Позитивные тенденции:

- продолжается рост профессионального уровня педагогов, происходит обмен опытом,

- заинтересованность в личном росте, в повышении оплаты труда

4. Одной из задач работы МО является повышение уровня обученности и качества знаний учащихся.

Уровень обученности и качества по математике и алгебре

класс	обученность %	качество %
5а	100	70
5б	100	57
6а	100	76
6б	100	62
6в	100	46
7а	100	58
7б	100	33
7в	100	7
8а	100	64
8б	100	45
8в	100	43
9а	100	24
9б	100	43
10а	100	43
11а	100	50
		48,1

Сравнительный анализ с результатами года показывает, что процент обученности вырос до 100%, незначительно снизился процент качества с 48,3% в 2012г до 48,1% в 2012 году. Снижение обусловлено тем, что выставляется единая оценка по предмету математика, а не алгебра и геометрия отдельно. Динамика – стабильная.

5. Материально-техническое оснащение кабинетов.

В уч. г. технического и материального оснащения кабинетов не производилось. Выполнен ремонт кабинета №18 силами родителей и классного руководителя.

Заседание МО учителей математики признало работу МО в учебном году удовлетворительной и определило ряд задач на учебный год.

1. Организовать работу по увеличению повышения качества знаний учащихся по математике до 50%, при 100 % обученности.

2. Членам МО осуществить подготовку участников школьного и городского тура рефератов по предмету.

3. В целях повышения качества подготовки учащихся к математическим олимпиадам организовать работу с одарёнными детьми, за счёт часов выделенных на индивидуально – групповые занятия.

4. Скорректировать подготовку выпускников 9 классов к ГИА, в связи с изменением содержания КИМов и изменением формы проверки работ.

5. Доработать учебные программы.

АНАЛИЗ РАБОТЫ МО ЕСТЕТВЕННО-НАУЧНОГО ЦИКЛА ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД.

В соответствии с планом работы методического объединения была проведена работа и достигнуты определенные результаты:

1. В разделе «Методическая работа»:

- большинством учителей завершена работа по накоплению и систематизации материалов по подготовке к ЕГЭ; в следующем учебном году необходимо провести заседания МО по методике подготовки к экзаменам, обратив внимание на усложнение КИМов; особое внимание следует уделить методике ГИА в новой форме в связи с полным переходом на эту форму в сдаче экзаменов; усилить подготовку к экзаменам в 9-х классах. Следует рассмотреть на МО вопрос о завышении оценок, несмотря на связь высокой успеваемости и поощрения, а также психологической подготовленности учащихся к ГИА по тестам. Необходимо провести тщательную разъяснительную работу среди будущих выпускников о недопустимости использования данных Интернета на экзаменах

- предыдущий вопрос очень актуален в связи с результами ГИА:

- провальная сдача ГИА в новой форме по биологии с полным несоответствием оценок, к которой привела недостаточная работа учителя как при подготовке, которая была нацелена на решение более простых вариантов прошлых лет, так и лояльное отношение к списыванию из Интернета, а также неумение определить возможности слабых учеников в решении тестов. Необходимо в следующем году четко разделить учеников на тех, кто способен сдать ГИА в новой форме, а кто – нет.

- необходимо отметить высокий результат ГИА в новой форме по химии, несмотря на небольшое количество сдающих. ГИА в новой форме по химии ученики сдавали впервые и показали 100% результат качества

- в основном подтвердили свои годовые оценки учащиеся при сдаче экзамена по географии; еще раз необходимо отметить стабильность и соответствие оценок учителя географии

- работа по обмену опытом через открытые уроки фактически отсутствует; учителя отказываются от этого вида работы. Считаю, следует предложить администрации при распределении надбавок поощрять учителей за эту работу большими баллами или целевой премией, чтобы возродить этот вид деятельности

2. В разделе «Учебно-воспитательная работа»:

- впервые за несколько лет была проведена неделя предметов естественно-научного цикла, который прошел на хорошем уровне (по всем предметам, кроме химии были проведены мероприятия и конкурс газет «Земля – наш общий дом», приобщенный к Международному Дню Земли); вместе с тем можно отметить следующие недостатки:

- мероприятия проводились в связи с загруженностью учителей и особенно детей на классных часах и уроках, в следущем году необходимо предусмотреть более четкий план именно внеучебных мероприятий, согласовав время с классными руководителями

- в прошлом учебном году мероприятия по предметам были поделены по параллелям, поэтому у многих учеников возник вопрос, почему они не проводились в ИХ классе. Необходимо в будущем разработать мероприятия по каждому предмету в каждой параллели и превратить неделю в декадник, распределив время и работу более равномерно

- предметные мероприятия вне школы практически не проводятся; это во многом связано с недостатком времени и отсутствии связи с классными руководителями, которые часто проводят экскурсии с предметной тематикой, но учителя даже не знают об этом. Необходимо также согласовывать в этой части свою работу с планами классных руководителей

- нельзя назвать удовлетворительной подготовку и участие в олимпиадах. Можно выделить только успех Косаревой Ксении по биологии, победившей в Областной Олимпиаде по биологии и относительный успех занявшей 11 место в городской. Здесь имеются как объективные так и субъективные причины:

- объективные – невозможность конкурировать с профильными классами других школ и-за недостатка часов ( например, в лицее по физике, химии, биологии в профильных классах в 10-11 классах –по 4-5ч в неделю, в нашей школе – 1-2)

- но нельзя все списать только на часы:

- учителя не сразу выявляют звездочек по предметам, вместе с тем это желательно уже делать с начала второго года предметного курса и небольшими шагами начинать с ними занятия, не требующие больших затрат времени

-у большинства учителей нет желания тратить огромные усилия на преодоление этого разрыва в часах бесплатно с неопределенным результатом. Но если не оплачивать достойно процесс, не будет результата. Администрации следует предложить учителям соответствующее труду поощрение, но с контролем занятий и обязательством выхода учеников на городской тур

-вместе с тем, ощущается просто усталость учителей в силу их возраста и вряд ли следует ожидать энтузиазма даже при стимулировании

На первом МО в следующем году следует разработать методику и план подготовки учащихся к олимпиадам

- произошло некоторое увеличение участников конкурса рефератов; но это результат инициативы администрации. В финал городского этапа вышла Косарева К (биология), на городской этап – Следует в следующем году расширить представительство школы, особенно за счет географии, в которой учитель имеет большой опыт работы с рефератами и химии (учитель достаточно молодой)

3. В разделе «Материально-техническая база»: происходит постепенное обновление оборудования и оснащение кабинетов. Учителя по мере возможности используют компьютерную технику, используют такой вид работы как презентации. Особенно здесь стоит отметить работу учителя физики Аслановой в основном все сводится к приобретению мебели и электронной техники. Нет обновления наглядных пособий, карт, моделей, микроскопов. Все чаще у учеников проявляется усталость от презентаций, видеофильмов и электронных пособий. Фактически нет базы для проведения лабораторных и практических работ. Именно это должно стать первостепенным в оснащении кабинетов.

4. В разделе «Работа на пришкольном участке»: были приведены в порядок и оформлены клумбы, производилось своевременное кошение травы. Но как и в предыдущие годы не хватает инвентаря, прежде всего лопат и леек. Поэтому работа выполняется медленно. Вторая проблема – невозможность сохранить декоративность клумб к осени, т. к. в июле и августе фактически работы на участке не ведутся. Зав. Участком следует более тщательно координировать работу с замдиректора по ВР и четко обозначать фронт работ учителям, работающим в эти месяцы.

Таким образом, работу МО можно признать удовлетворительной и в ней имеется ряд положительных моментов:

- стабильность обученности и 100% годовая успеваемость

- успехи в олимпиадах и конкурсах рефератов

- хорошая оснащенность кабинетов

- возвращение предметных недель

- положительные результаты ГИА за исключением биологии

Но в связи с вышеизложенными проблемами в плане работы МО на следующий учебный год необходимо поставить следующие задачи:

- серьезная работа с учащимися, выбирающими и сдающими ГИА в новой форме, чтобы исключить неуспевающих

- усиление связи с классными руководителями в мероприятиях

- тщательная подготовка олимпиадников и участие в конкурсах рефератов

- раннее выявление и работа с одаренными детьми

- оснащение кабинетов наглядностью (связь с администрацией)

Анализ работы МО учителей физической культуры, ОБЖ и технологии

за учебный год

В уч. году в школе работало 5 учителей, из них: 2 учителя физкультуры,- , , 1 учитель ОБЖ - 2 учителя технологии – , .

Представленный ниже анализ отображает основные направления работы МО.

1. Методическая работа проводилась в следующих направлениях:

-подготовка учащихся к экзамену по физкультуре;

- изменение образовательных программ по физкультуре;

-внедрение ИКТ технологий на уроках ;

- продолжена работа педагогов, входящих в МО, над темами самообразования;

Позитивные тенденции:

а) Учителями МО , П. и реализованы программы по подготовке к городским спортивным соревнованиям,

б) Активно внедряет ИКТ технологии на своих уроках .

Негативные тенденции: ввиду высокой занятости детей профильными предметами, не хватает время на плановые занятия с детьми для целенаправленной подготовке к соревнованиям.

2. Внеклассная работа включала следующие аспекты:

- повышение интереса учащихся к предмету через систему мероприятий в рамках районных и городских соревнований;

- проведение школьного тура олимпиады по физкультуре.

Традиционно неделя по физкультуре вызывает активный интерес учащихся. Мероприятия, включённые в план проведения предметной недели, направлены на расширенияе физической подготовки школьников, на укрепление межпредметных связей, особенно с историей, биологией и ОБЖ. Ученики 8-11 классов создали ряд презентаций, иллюстрирующих и систематизирующих понятие «здорового образа жизни» и правильности распределения физических нагрузок в жизни и учебе.

и систематически готовили команды для участия в районных и городских соревнованиях (эстафета им. Пичугина – 2 место, эстафета посвященная 9 Мая – 4 место и т. д.). Ученики 10 А, 8-х. и 9-х. классов систематически готовились к выступлению на военно-спортивной игре «Орлёнок», под непосредственным руководством и

Школьный тур олимпиады для 9-11 классов провели в соответствии с планом работы школы. В связи с простудными заболеваниями, дети не были делегированы на городскую олимпиаду. Результаты школьного тура олимпиады свидетельствуют о средней степени подготовки учеников. Работа в этом направлении членами МО ведётся удовлетворительно.

3. Проведение открытых уроков

Открытые уроки проводились в рамках внутришкольного контроля в соответствии с планом работы школы, а также с целью реализации тем по самообразованию учителей. . проведены открытые уроки в связи с подтверждением аттестации на высшую квалификационную категорию.

Позитивные тенденции:

- продолжается рост профессионального уровня педагогов, происходит обмен опытом,

- заинтересованность в личном росте, в повышении оплаты труда

4. Одной из задач работы МО является повышение уровня обученности и качества знаний учащихся.

Уровень обученности и качества по физической культуре

класс	обученность %	качество %
5а	100	95
5б	100	90
6а	100	75
6б	100	89
6в	100	90
7а	100	85
7б	100	87
7в	100	80
8а	100	95
8б	100	97
8в	100	98
9а	100	89
9б	100	90
10а	100	75
11а	100	85
		88

Сравнительный анализ с результатами года показывает, что процент обученности вырос до 100%, процент качества в 2012г остался стабильным.

Динамика – стабильная.

5. Материально-техническое оснащение кабинетов.

В уч. г. технического и материального оснащения производилось. Выполнен ремонт кабинета труда силами родителей и классного руководителя.

Заседание МО учителей математики признало работу МО в учебном году удовлетворительной и определило ряд задач на учебный год.

1. Организовать работу по увеличению повышения качества знаний учащихся по физической культуре, ОБЖ и технологии до 100%, при 100 % обученности.

2. Членам МО осуществить подготовку участников школьного и городского тура рефератов по предмету.

3. В целях повышения качества подготовки учащихся к олимпиадам организовать работу с одарёнными детьми.

4. Скорректировать подготовку выпускников 9 классов к экзамену по выбору.

5. Доработать учебные программы.

4.Анализ состояния преподавания, качество знаний, умений и навыков.

Реализация функции контроля возложены на заместителей директоров по УВР.

Целью внутришкольного контроля за учебно-воспитательным процессом являлось:

Достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в МОУ СОШ № 4 требованиям государственного стандарта образования с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы. Разработана циклограмма ВШК.

Внутришкольный контроль был организован по следующим направлениям:

1.Контроль за выполнением всеобуча

1.1 Домашние задания(д/з), посещаемость занятий

ЦЕЛЬ: организовать работу педколлектива школы, направив её на сохранение здоровья учащихся как приоритетного направления государственной политики в соответствии с Законом РФ « Об образовании»

1.2. Санитарно-гигиенический режим, техника безопасности

ЦЕЛЬ: организовать работу педколлектива школы, направив её на сохранение здоровья и соблюдение требований к режиму образовательного процесса как приоритетных направлений государственной политики в соответствии с Законом РФ « Об образовании» и Законом РФ 3 от 30.03.99 « О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»

1.3. Работа с низкомотивированными учащимися

ЦЕЛЬ: организовать работу педколлектива школы, направив её на обеспечение успешного усвоения базового уровня образования учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию, в соответствии с Законом « Об образовании

1.4. Работа, с учащимися, имеющими высокий уровень развития учебно-познавательной деятельности.

ЦЕЛЬ: организовать работу педколлектива школы, направив её на создание условий для развития и саморазвития учащихся, успешного усвоения учащимися учебных программ, развитие их индивидуальных способностей, осуществление контроля и коррекции учебного процесса с целью устранения возможных препятствий к созданию ситуации успешности обучения, отбор педтехнологий для организации УП в условиях вариативного обучения

1.5. Контроль за преподаванием учебных предметов и подготовки к ним.

ЦЕЛЬ: Организовать работу педколлектива школы, направив её на создание условий осуществления непрерывности и преемственности УВП, обеспечения доступности, эффективности, качества и обязательности образования.

1.6. Контроль за состоянием ЗУН учащихся по предметам, выбранным учащимися для профилизации через элективные курсы.

1.7. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации

ЦЕЛЬ: организовать работу педколлектива школы, направив её на подготовку учащихся к итоговой аттестации. Диагностировать состояние знаний, умений и навыков учащихся, выявить отклонения от запланированного результата(стандарта образования) в соответствии с требованиями учебных программ для своевременной коррекции отдельных областей УВП, сформировать у учащихся ответственное отношение к овладению знаниями, умениями и навыками.

1.8. Контроль за ведением школьной документации.

ЦЕЛЬ: организовать работу педколлектива школы, направив её на соблюдение единых норм, требований при оформлении школьной документации, единых требований к устной и письменной речи учащихся, к проведению письменных работ и проверке тетрадей (Методическое письмо министерства просвещения ), сформировать у учащихся ответственное отношение к ведению дневников, тетрадей.

1.8.1. Контроль за ведением классных журналов.

1.8.2. Контроль за ведением журналов индивидуальных занятий, элективных и предпрофильных курсов.

1.8.3. Контроль за тематическими планами, программами.

1.8.4. Контроль за ведением личных дел учащихся.

1.8.5. Контроль за ведением дневников учащихся.

1.8.6. Контроль за ведением тетрадей учащихся.

2. Внутришкольный контроль за методической работой

ЦЕЛЬ: Организовать работу педколлектива школы, направив её на повышение методического уровня каждого учителя, отработку и совершенствование механизмов распространения педагогического опыта, повышение квалификации педагогов, совершенствование методического содержания кабинетов.

3. Внутришкольный контроль за научной и экспериментальной деятельностью

ЦЕЛЬ: Организовать работу педколлектива школы, направив её на устранение противоречия между традиционной парадигмой образования и социальными запросами общества в соответствии с образовательной программой школы; на развитие компетентностных и научно-исследовательских умений учащихся.

4. Внутришкольный контроль за материально-технической базой

ЦЕЛЬ: Организовать работу педколлектива школы, направив её на обеспечение УВП необходимыми условиями: удовлетворительным санитарно-гигиеническим состоянием, обеспеченностью учебно-техническим оборудованием, соблюдением закона об охране труда.

5.Внутришкольный контроль за работой с кадрами

ЦЕЛЬ: Организовать работу педколлектива школы, направив её на оказание помощи в организации и осуществлении деятельности сотрудников, обеспечение обстановки заинтересованности, доверия, совместного творчества.

Работа велась по всем направлениям. Контроль за ведением внутришкольной документацией(проверка классных журналов, дневников, тетрадей, журналов факультативов, элективов, предпрофильных курсов) вёлся регулярно. В основном учителя вовремя и грамотно оформляют требуемую документацию, замечаний по ведению школьных журналов стало меньше, но они есть. Работа с личными делами, дневниками велась своевременно и на должном уровне практически всеми классными руководителями. Результаты проверок в течение года были доведены до педколлектива.

Посещённые уроки показали, что учителя в полной мере применяют на уроках имеющуюся в наличие технику, активно в этом процессе принимают учащиеся.

Работа, направленная на повышение методического уровня каждого учителя, отработку и совершенствование механизмов распространения педагогического опыта, повышение квалификации педагогов, совершенствование методического содержания кабинетов велась в полном объёме. Работа зав. библиотеки направлена на обновление и совершенствование имеющейся библиотечной базы.

Как и в прошлом году, анализ годовых контрольных работ в переводных классах показал, что ученики в основном освоили базовый уровень программы, но подавляющее большинство ребят не могут применить знания в прикладных задачах.

Учителя нашей школы представляли свой опыт на педагогических советах школы и городских семинарах предметных секций.

Исходя из частичного выполнения многих задач, поставленных на 2011/12 учебный год, в 2012/13 учебном году предстоит продолжить решать эти задачи.

Чтобы повысить эффективность УВ процесса, нам предстоит реализация следующих задач:

- Организовать курсы в школе по обучению педагогов работе с техническим оборудованием

- Продолжить работу по оснащению кабинетов мультимедийными пособиями и оборудованием, по обеспечению необходимыми методическими материалами педагогов

- Каждому МО продолжить работу по разработке системы работы с одаренными детьми.

- Каждому МО организовать подготовку участников городского тура предметных олимпиад в каждой параллели 8-11 классов;

- Подготовить к конференции « Шаг в будущее» 1- 2 участников;

- Подготовить к конкурсу рефератов не менее 15 участников на муниципальный этап;

- Повысить качество знаний в каждой параллели не менее, чем 4%.

- Продолжить участие в заочных олимпиадах и конкурсах

- учителям каждого МО опубликовать свои работы через интернет-ресурсы и(или) СМИ.

- Организовать участие педагогов в web-семинарах, проводимых между педагогами других городов России через интернет