Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Абатская средняя общеобразовательная школа №2
Утверждаю:
Директор МАОУ
Абатская СОШ №2
_______.
Приказ № 1
от «14» января 2013г.
с. Абатское, 2013г.
Информационная карта программы
1. | Полное название программы | Программа работы с детьми и подростками в летнем лагере дневного пребывания «Солнечный город» |
2. | Цель программы | Создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга, обучающихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей. |
3. | Адресат проектной деятельности | Дети и подростки Тюменской области Абатского района, (обучающиеся МАОУ Абатская СОШ №2) в возрасте от 6 до 16 лет, в том числе: ü Из социально незащищённых категорий (малообеспеченные, многодетные, неполные семьи). ü Несовершеннолетние дети «группы особого внимания». ü Дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. /количество детей и подростков, которые могут принять участие в программе-250 человек/ |
4. | Сроки реализации программы | Реализация программы будет проведена в четыре этапа: 1. Подготовка к смене апрель – май 2013г. 2. Проведение 1 смены с 04.06. по 28.06.13г. 3. Проведение 3 смены с 22.07. по 14.08.2013г. 4. Подведение итогов и отчёт о проделанной работе август – сентябрь 2013г. |
5. | Направления деятельности, направленность программы | 1. Художественно-эстетическое 2. Спортивно-оздоровительное 3. Духовно-нравственное 4. Экологическое 5. Трудовая деятельность 6. Патриотическое 7. Правовое |
6. | Краткое содержание программы | Программа предназначена для: - формирования нравственно устойчивой цельной личности, обладающей такими моральными качествами, как добросовестность, честность, коллективизм, уважение к старшему поколению. - формирования социальной активности. - воспитания отношения к труду как к жизненной необходимости, главному способу достижения успеха в жизни; - формирования позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие асоциальных явлений (наркомания, пьянство, и др.), подрывающих физическое и духовное здоровье. -формирование бережного отношения к природе. |
7. | Ожидаемый результат | Для детей:
|
8. | Название организации Авторы программы | Муниципальное общеобразовательное учреждение Абатская средняя общеобразовательная школа №2 . Модифицирована заместителем директора по воспитательной работе |
9. | Почтовый адрес организации, авторов программы | 627540 Тюменская область, Абатский район, с. Абатское, ул.1 Мая,56 |
10. | Ф. И.О. руководителя организации | Наталья Ивановна Козлова - директор МАОУ Абатская СОШ №2 |
11. | Телефон, факс с указанием кода населённого пункта, электронный адрес организации | 8(345 Факс 8(345 эл. почта - *****@***ru адрес сайта: http://Abatskosh2 moy.su |
12. | Дата создания программы. | |
13. | Финансовое обеспечение | Калькуляция (реализация программы) 1 смена-200 3 смена-200 Стоимость путёвки: 1 смена- 5394,60 3 смена- 5394,60 |
Оглавление
1. Титульный лист.
2. Паспорт программы.
3. Пояснительная записка.
4. Цель и задачи программы
5. Участники программы.
6. Этапы реализации программы
7. Сроки действия программы.
8. Содержание деятельности.
9. Механизмы реализации программы.
10. Условия реализации программы.
11. Смета расходов.
12. Факторы риска и меры их профилактики.
13. Ожидаемые результаты.
14. Мониторинг воспитательного процесса.
15. Список литературы и источники.
16. Приложения.
Пояснительная записка.
Проблема организации летнего досуга всегда остро стояла и стоит перед администрацией и коллективом муниципальных
образовательных учреждений средних общеобразовательных школ села.
А летние каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный отдых.
Пришкольный лагерь помогает использовать период летнего отдыха обучающихся для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями.
Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта обучающегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.
Создаются большие возможности для организации неформального общения. Неформальность же обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и
навыкам.
Большая роль отводится организации занятости детей в летний период времени, остающихся в селе, как мощная превентивная форма против безнадзорности, асоциального и аддитивного поведения подростков.
Разработка данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
·повышением спроса родителей и детей на организованный и содержательный отдых школьников в условиях села;
·необходимостью завершения реализации групповых и индивидуальных воспитательных траекторий;
·обеспечением преемственности в содержании работы лагеря предыдущих лет;
·модернизацией старых форм воспитательной работы и введением новых;
·необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления отдыха и воспитания детей в условиях пришкольного лагеря.
По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены.
Основным составом лагеря являются обучающиеся МАОУ Абатская СОШ №2. На основании заявления родителей или их законных представителей принимаются все желающие в возрасте от 6 до 16 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, многодетных, неполных,
опекаемых и неблагополучных семей, так как они не имеют возможности получить полноценный отдых во время летних каникул, выехать за пределы села.
Целеполагание:
Цель: Создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга, обучающихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.
Задачи:
· Способствовать изменению ценностного отношения подростков к своему здоровью, его укреплению, блокировке негативных и вредных привычек.
· Развитие творческих способностей детей.
· Воспитание культуры поведения.
· Создание условий для формирования желаний обучающихся приносить пользу обществу, добросовестно относится к своему труду.
- Формирование у школьников коммуникативных навыков
Участники программы
ü Дети и подростки Тюменской области, Абатского района, обучающиеся МАОУ Абатская СОШ №2 в возрасте от 6 до 16 лет, в том числе:
ü из социально незащищённых категорий (малообеспеченные, многодетные, неполные семьи).
ü несовершеннолетние «группы особого внимания».
ü дети - сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.
Принципиальные положения программы:
1 Принцип сотрудничества: результатом деятельности воспитательного характера является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
2. Принцип демократичности: участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.
3. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху
4 Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал
Основные методы реализации программы:
· Пример личный и исторический, литературный.
· Метод диалога.
· Этическая беседа.
· Метод создания ситуации успеха.
· Метод соревнования.
· Диагностические методы.
· Рефлексивные методы.
· Игровые методы
Механизм реализации:
1. Подготовительный этап:
- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
- участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей, организованных отделом образования;
- проведение родительских собраний на тему «Организация летнего отдыха»;
-проведение инструктажей с воспитателями по ТБ и охране здоровья детей;
-издание приказов по школе о проведении летней кампании;
-разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков;
- подготовка методического материала для работников лагеря;
- отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
-составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т. д.)
2. Организационный этап:
-встреча детей;
-проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей и интересов;
-запуск программы;
- формирование органов самоуправления;
- знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;
-оформление
3. Основной этап:
-реализация основной идеи смены;
- вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел
Заключительный этап:
-подведение итогов смены;
-выработка перспектив деятельности организации;
Основные направления реализации программы:
Спортивно-оздоровительное направление:
- улучшение физического, психологического здоровья детей посредством цикла мероприятий оздоровительного, общеукрепляющего, спортивного характера;
- разработка педагогических технологий, методик, способствующих сохранению здоровья детей и формирующих потребность и навыки здорового образа жизни;
- организация здорового образа жизни;
- решение оздоровительных задач средствами физической культуры;
- совершенствование спортивных навыков и достижений участников смены.
Художественно-эстетическое направление:
- совершенствование и развитие эстетического вкуса;
- развитие творческих способностей;
- привитие интереса к занятиям музыкой, сольным пением, рисованием, танцами;
- реализация интеллектуального потенциала, расширение кругозора, приобретение новых знаний, умений, навыков.
Патриотическое направление:
- Организация походов в музей;
- проведение мероприятий, направленных на увековечение памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России;
- формирование позитивного образа Вооружённых сил РФ, готовности к выполнению воинского долга;
Правовое направление:
- изучение государственной системы Российской Федерации, знание Гимна, государственной символики, прав и обязанностей гражданина России;
- формирование понимания гражданского долга, ценностного отношения к национальным интересам России, её суверенитету, независимости и целостности;
- усвоение подростками своих гражданских прав, выполнение своих гражданских обязанностей; формирование уважения прав и свободы личности, человеческого достоинства;
- развитие реально действующего самоуправления.
Трудовая деятельность:
-воспитания отношения к труду как к жизненной необходимости, главному способу достижения успеха в жизни;
Экологическое направление:
- воспитание чувства уважения к своему природному окружению;
- систематизировать и расширить представление детей о предметах и явлениях природы;
- прививать любовь к родной природе и краю.
Духовно-нравственное направление:
- формирование нравственной устойчивой цельной личности, обладающей такими моральными качествами, как добросовестность, честность, коллективизм, соблюдение правил поведения, уважение к старшему поколению
- формирование социальной активности
- формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие асоциальных явлений (наркомания, пьянство, иждивенчество и др.), подрывающих физическое и духовное здоровье нации.
Кружковая работа:
1.Кружок «В мире интересного»
2.Кружок «Олимпиец»
3.Кружок «Веселая кисточка»
4.Кружок «Киномакс»
5. Кружок «Веселые нотки»
Традиции:
1. Традиционные дела:
ü День памяти
ü Ежедневная утренняя линейка с поднятием флага России под Гимн РФ
2. Индивидуальная система поощрения детей «Открытия»
3. Собственные традиции отряда
4. Законы лагеря.
Форма организации деятельности.
Логика построения содержания программы
Смена будет проходить в форме сюжетно-ролевой игры «Солнечный город».
Слово «Город» означает форму организации смены, основанную на признании ценностей равенства, свободы, справедливости. Это своеобразное государство, где в своих правах и обязанностях равны как дети, так и взрослые.
Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры, участники и организаторы, программы живут согласно уже сложившимся законам и традициям лагеря, и действуют согласно своим ролям (смотреть словарь Солнечного города в приложении).
Участники смены (жители города) объединяются в «дома» (отряды), сами решают, как будут жить в них. Вместе они разрабатывают Конституцию города, Кодекс чести, Календарь Солнечного города. Жизнедеятельность осуществляется через органы управления (Городской Форум, Городской Совет, Центр общественного мнения и т. д.). Каждый житель пытается осознать своё место в доме, собственную значимость.
Город и каждый дом в отдельности имеют свой герб и гимн. Каждый день жизни лагеря проходит под определённым девизом и эмоциональным настроем. Например, «номинацией дня» заявлено выбор утраченного качества «дружелюбие». Жители «городов» в течение дня могут проявить себя в ходе испытаний и приключений и заработать от Председателей правительства города «НОМИНАШКУ» - звезду, которая засияет над жителями определённого «дома» (отряда). К концу смены жители «домов» (отрядов), набравшие большее количество «НОМИНАШЕК», приобретают силу, способную вернуть прежнюю жизнь всем жителям Солнечного города.
Основным механизмом реализации общелагерной деятельности являются тематические дни, в которые проводится ряд мероприятий в рамках тематики смены и дня: День Земли, День Отечества, День Семьи, День Мира, День Труда, День Любви, День Культуры. Номинации, по которым оцениваются отряды следующие:
- Творческий поиск и талант; Не стандартное решение проблем; Дружные и сплоченные отношения в отряде; Активная позиция в игре;
- Ответственные действия и поступки и др.
Игровая модель программы.
Легенда Солнечного города
Далеко-далеко на небе жила одна звезда. Ей было холодно и грустно одной, и она много путешествовала в надежде найти себе друзей. Однажды, двигаясь в ночном безмолвии Космоса, далеко внизу, на Земле, она увидела необычный город. Жители в ней пели удивительные песни, играли в разнообразные игры, совершали замечательные открытия - мечтали подрасти и вести всех за собой. Это был Солнечный город.
Но бег времени неумолим, злой ураган, налетевший внезапно, разрушил этот Солнечный город, оставив жителям домов по одному качеству (Душевность, Дружелюбие, Отзывчивость, Добродушность, Целеустремлённость). Всем показалось, что уже никогда не загорится костёр романтики, не будут слышны удивительные песни, не будут свершаться волшебные дела и большие открытия.
Звезде захотелось спуститься на Земто и помочь ребятам. Но суров закон Космоса! Звёздам нельзя спускаться на Землю, иначе они погибнут! Однако, желание было сильней и Звезда устремилась к Земле.
Нет, она не погибла! Достигнув Солнечного города, она расiIалась на тысячи искр и стала дарить частицу своего огня, света, тепла тем, кто верил в добро, справедливость, совершал хорошие поступки. В каждым городе жители стали стремиться завоевать утраченные качества, мечтая о прекрасном. Вместе они выбрали главные достояния города. Люди поверили в чудо, поняли, как прекрасен мир, и как важно его охранять.
Законы жителей Солнечного города.
Закон правды: запомни, правда нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям! Будь правдив!
Закон чести: вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.
Закон заботы: прежде чем требовать внимание к себе, прояви его к окружающим. Помни об их интересах, нуждах, потребностях.
Закон добра: будь добр к ближнему и добро вернется к тебе.
Закон милосердия: тебе хорошо, но посмотри вокруг, рядом могут быть люди, у которых слезы на глазах, помоги им. Не забывай о них.
Закон свободы: можно всё, что безопасно для тебя и других людей. Можно всё, что не мешает окружающим.
Закон сюрпризов: доброе слово и кошке приятно!
Понятийный словарь Солнечного города.
«Солнечный город»- лагерь дневного пребывания МАОУ Абатская СОШ №2
Дом - отряд в лагере.
Советники - воспитатели отряда.
Мэр города - начальник лагеря.
«Пресс - центр» - место встречи и обсуждения планов, действий всех Советников и правителей Солнечного города.
Долина чудес Солнечного города - место для проведения массовых мероприятий и встречи всех жителей.
Долина спорта - спортивная площадка лагеря.
Трапезная долина - столовая лагеря. Культурно-развлекательный центр города - актовый зал. Лекарь Солнечного города - фельдшер.
Городской Совет-планёрка педагогов лагеря.
Городской Форум - заседание детского самоуправления.
ПРИМЕЧАНИЕ: Терминология дорабатывается в лагере, вместе с детьми, во время работы смены.
Декларация
Уважаемые ребята, нашего лагеря!
Сотрудники детского лагеря подготовили всё для вашего отдыха. Чтобы он был приятным, вам необходимо выполнять требования, перечисленные в данной декларации.
Клятва жителей Солнечного города
Я, гражданин Солнечного города, отныне и на всю жизнь клянусь:
- Жить по законам города всегда и везде!
-Уважать всех людей, живущих в городе!
-Приумножать славу своего города!
Клянусь! Клянусь! Клянусь!
«Городской» кодекс нравственности
Традиции:
v Доброго отношения к людям.
К пожилым и детям, сверстникам, сотрудникам, гостям, к людям «престижных и «не престижных профессий.
v Доброго отношения к природе.
Человек - это часть природы, он не может разрушить систему, от которой зависит его существование. Помните об этом, и берегите каждый цветок, каждую птичку, каждую зверушку - им тоже хочется жить!
Законы:
v Здорового образа жизни.
Соблюдайте режим дня, занимайтесь укреплением своего организма, избегайте вредных привычек.
v Чистоты.
Будьте хозяином в лагере, относитесь к нему, как к дому: бережно, по-хозяйски.
v Территории.
На территории лагеря воспрещается:
· предпринимать действия, ведущие к нанесению материального, физического вреда себе и окружающим;
· самостоятельный выход за территорию лагеря;
· нахождение в местах, не предназначенных для посещения отдыхающими нашего лагеря;
· сиденье на карнизах, подоконниках и других опасныIx для жизни и здоровья местах;
· наносить ущерб имуществу лагеря.
v Поднятой руки.
Человек, поднявший руку, просит Вас выслушать его.
v Точного времени.
Помните: время в «Солнечном городе» дорого, каждой секунде - особый
счёт!
v Правила:
· Поведения - в общественных местах, столовой, в актовом зале, во время занятий в доме, «Долине Спорта», «Долине чудес»
· Распорядка дня - соблюдайте обязательно распорядок в лагере.
· Ношения одежды - праздничной, деловой, повседневной, спортивной, рабочей в соответствии с проходящими мероприятиями.
· Пожарной безопасности - соблюдайте, прежде всего, безопасность жизни и здоровья! Помните, что самое дорогое для человека - его жизнь!
· Сохранение личного и государственного имущества - берегите имущество лагеря.
· Другие правила, которые иногда появляются, а иногда исчезают за отсутствием их необходимости.
С декларацией ознакомлен:
1.
2.
3.
(Каждый ребёнок ставит подпись)
Декларация находится у отрядного вожатого.
Имидж отряда
Имидж отряда - неповторимый внешний образ отряда, отличающего его от других отрядов.
К таким внешним приметам отряда относятся:
· Название отряда, которое должно нравиться ребятам и отражать характер, содержание деятельности;
· Девиз отряда - краткое афористическое выражение, которому дети следуют в своей деятельности;
· Отрядная песня и любимые песни.
· Элементы одежды, с преобладанием какого-либо символа, элемента, цвета в них (жилетки, банданы, майки, галстуки, пояса и др.);
· Закон отрядной жизни, которые могут быть традиционными, передаваться от смены к смене, и могут появляться в процессе жизнедеятельности отряда («Сегодня лучше, чем вчера, а завтра лучше, чем сегодня»; «Творить - твори, но меру знай, и в облаках ты не летай»;
· «Закон «О-О» - для нас закон, без громких фраз нам нужен он» и другие.);
· Оформление отрядного места (комнаты, место на спортивной площадке и т. д.);
· Отрядный уголок, отрядная газета, отражающие основные события жизнедеятельности отряда;
· Особый почерк отряда в общелагерных делах.
Заповеди.
Заповеди воспитателя
§ Не ругай детей утром - солнце покажется им серым.
§ Не ругай детей днём - небо покажется им хмурым.
§ Не ругай детей на ночь - луна покажется им чёрной. Вообще не ругай!
§ Критикуй детей не с удовольствием, а с болью. Страдания калечат психику ребёнка.
§ Ставь себя на место счастливого и, особенно, несчастного ребёнка.
§ Учти: запрет - прежде всего признак твоей слабости, а не силы.
§ Старайся как можно чаще говорить «можно».
§ Добрый воспитатель - это не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не способен делать зло.
§ Работая с детьми, чаще вспоминай себя в детстве, так легче будет их понять.
§ Ребёнок в борьбе с несправедливостью чаще получает раны сердца, чем взрослый, он слабее.
§ Люби ребёнка таким, каков он есть.
§ Каждый ребёнок изначально талантлив.
§ Выводи себя и детей на оптимистические рубежи, старайся мыслить позитивно.
§ Усталость - первый враг педагогического таланта.
§ Достигай успехов в том, что ты любишь, и научи этому своих воспитанников.
§ Общение с ребёнком строй на позиции трёх «П»: «понимание» - смотрю на окружающий мир глазами ребёнка; « принятие» - я люблю тебя такого, какой ты есть; «признание» - ты мой партнёр, включаю тебя в свою взрослую жизнь.
Заповеди вожатого
§ Умей выслушивать и услышать каждого ребёнка.
§ Жалок вожатый, лишенный чувства юмора.
§ Помни: от улыбки хмурый день становится светлей, от улыбки – солнышко смеётся.
§ Говорят, как пройдёт первый день, так пройдёт и вся смена. Поэтому тщательно планируй первую встречу с детьми.
§ В воспитании мелочей не бывает.
Календарный план 1 смена
1-й день “День мечты” | Беседа «Беде не бывать, если знать» Игровая программа «Будем знакомы» Занятие с элементами тренинга «Настроение» Беседа «Мы - пешеходы» |
2-й день “День цветов” | Минутка здоровья «Осанка – основа красивой походки» Обшелагерное мероприятие «День цветов» Спортивно-экологическая игра – путешествие «Весёлая мозаика» Конкурс рисунков «Аленький цветочек» Мероприятие «Выбери свой путь в жизни » (ПАВ) |
3-й день День спорта. | Минутка здоровья «Правильное питание» Обшелагерное мероприятие «День спорта» Спортивная программа «Малая Спартакиада» Игровая программа в РДК
|
4-й день “День смекалистых ребят” | Минутка здоровья «Мой рост и мой вес» Обшелагерное мероприятие “День смекалистых ребят” Открытие лагеря «Солнце в руках» |
5-й день “День леса” | Минутка здоровья «Зеленая аптечка» первая помощь при укусах насекомых. Обшелагерное мероприятие “День леса” Игровая программа «Моя безопасная дорога» Посещение РДК |
6-й день “День веселой мастерской” | Минутка здоровья «Как снять усталость с ног» Обшелагерное мероприятие “День веселой мастерской” Игровое - профилактическое мероприятие «Мои привычки и мои поступки» Игровая программа в РДК |
7-й день «День Нептуна» | Минутка здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье» Обшелагерное мероприятие «День Нептуна» Воспитательно-познавательное мероприятие «Путешествие по городу Богатырску» Посещение РДК |
8-й день “День вежливости” | Минутка здоровья « Закаливание» Беседа «Осторожно водоем» Обшелагерное мероприятие «День вежливости» «Музыкальное путешествие по сказкам » |
9-й день “День игр разных народов” | Минутка здоровья «Гигиена в доме» Обшелагерное мероприятие «День игр разных народов» Спортивное мероприятие «Ярмарка рекордов» Игровая программа в РДК |
10-й день День экологии | Обшелагерное мероприятие «Удивительное в природе» Конкурс рисунков на асфальте «Я и природа - едины» Посещение музея Мероприятие «Волшебная страна дружба» (профилактика экстремизма) Ток-шоу «Большая перемена » (ПАВ) |
11-й день День Талантов | Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге» Программа «Танцевальный коктейль» «Твои права и обязанности» Посещение РДК |
12-й день “День забав и аттракционов” | Обшелагерное мероприятие «День забав и аттракционов» Спортивное мероприятие «Всем на старт» Операция «Спасатели спешат на помощь» Посещение музея Мероприятие «Путешествие по планете «Здоровья»» (ПАВ) |
13-й день “День художника” | Обшелагерное мероприятие «День художника» Конкурс рисунков «Пусть всегда светит солнце» Игровая программа в РДК Беседа «Думай до, а не после…»(специалист прокуратуры) |
14-й день День памяти и скорби. | Торжественная линейка «День памяти и скорби» Беседа в отрядах «Герб, гимн, флаг России» Возложение цветов к памятнику. Праздник «Мы помним вас!» Мероприятие «Небо общее для всех» (профилактика экстремизма) |
15-й день День туриста | Обшелагерное мероприятие «День туриста» Спортивная игра «Зарница» Посещение музея Беседа «Я ребёнок – я человек» (соц. педагог) |
16-й день День карнавала | Обшелагерное мероприятие «Наш забавный карнавал!» Конкурс «Калейдоскоп интересов» Посещение РДК |
17-й день День космоса | Обшелагерное мероприятие «Космическое путешествие» «Мы споём и спляшем о космосе» Посещение музея |
18-й день День прощания с лагерем | Обшелагерное мероприятие «Лето прекрасное» Тожественная линейка закрытия смены, награждаем лучших. Прощальный костер «ПОПУТНОГО ВЕТРА» |
Календарный план 3 смена
1-й день “День мечты” | Беседа «Безопасность вокруг нас» Игровая программа «Давай дружить» Занятие с элементами тренинга «Настроение» Беседа «Мы за правила!» (БДД) |
2-й день “День цветов” | Минутка здоровья «Осанка – основа красивой походки» Обшелагерное мероприятие «Цветочный луг» Спортивно-экологическая игра – путешествие «Весёлая мозаика» Конкурс рисунков «Аленький цветочек» Мероприятие «Сказка о черных братьях» (ПАВ) |
3-й день День спорта. | Минутка здоровья «Правильное питание» Обшелагерное мероприятие «Быстрее! Выше! Дальше!» Спортивная программа «Малая Спартакиада» Игровая программа в РДК
|
4-й день “День смекалистых ребят” | Минутка здоровья «Мой рост и мой вес» Обшелагерное мероприятие “День смекалистых ребят” Открытие лагеря «Лето красное пришло» |
5-й день “День леса” | Минутка здоровья «Зеленая аптечка» первая помощь при укусах насекомых. Обшелагерное мероприятие “День леса” Игровая программа «Мой безопасный путь» Посещение РДК |
6-й день “День веселой мастерской” | Минутка здоровья «Как снять усталость с ног» Обшелагерное мероприятие “День веселой мастерской” Игровое - профилактическое мероприятие Правда и ложь – какие они.(игра по станциям) ПАВ Игровая программа в РДК |
7-й день «День Нептуна» | Минутка здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье» Обшелагерное мероприятие «День Нептуна» Воспитательно-познавательное мероприятие «Здравики» Посещение видеозала в РДК |
8-й день “День вежливости” | Минутка здоровья « Закаливание» Беседа «Осторожно водоем» Обшелагерное мероприятие «День вежливости» Мероприятие «В мире сказок» |
9-й день “День игр разных народов” | Минутка здоровья «Гигиена в доме» Обшелагерное мероприятие «День игр разных народов» Спортивное мероприятие «Чемпион» Игровая программа в РДК |
10-й день День экологии | Обшелагерное мероприятие «Чудеса природы» Конкурс рисунков на асфальте «Кладовая природы» Посещение музея Мероприятие «Ты, да я –вместе дружная семья» (профилактика экстремизма) «Пришло время действовать» - акция о ЗОЖ (ПАВ) |
11-й день День Талантов | Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге» Программа «Солнечные лучики» Беседа «Правовой БУМ» Посещение РДК |
12-й день “День забав и аттракционов” | Обшелагерное мероприятие «День забав и аттракционов» Спортивное мероприятие «Внимание! Марш!» Операция «Спасатели спешат на помощь» Посещение музея Мероприятие «Вредные привычки – не мои ли вы сестрички» (ПАВ) |
13-й день “День художника” | Обшелагерное мероприятие «День художника» Конкурс рисунков «Чудеса художника» Игровая программа в РДК |
14-й день День памяти и скорби. | Торжественная линейка «День памяти и скорби» Беседа в отрядах «атрибуты моей Родины» Праздник «Мы помним вас!» Мероприятие «Небо общее для всех» (профилактика экстремизма) |
15-й день День туриста | Обшелагерное мероприятие «День туриста» Спортивная игра «Зарница» Посещение музея |
16-й день День карнавала | Обшелагерное мероприятие «Наш забавный карнавал!» Конкурс «Калейдоскоп интересов» Посещение РДК |
17-й день День космоса | Обшелагерное мероприятие «Космическое путешествие» Конкурс «Музыка о космосе» Посещение музея |
18-й день День прощания с лагерем | Обшелагерное мероприятие «Прощай лагерь» Тожественная линейка закрытия смены, награждаем лучших. Прощальный костер «До новых встреч!» |
Условия реализации программы
1. Нормативно-правовые условия
1. Конституция РФ
2. Закон РФ от 01.01.01г N2 3266-1 «Об образовании»
3. Федеральный закон от 01.01.01г N2 124-Ф3 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
4. Конвенция о правах ребенка ООН, 1991г.
5. Федеральный Закон от 01.01.2001 г. № 000 - ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» // Российская газета от 01.01.2001. - № 000.
6. Инструкция об охране труда при проведении прогулок, туристских походов, экскурсий, экспедиций.
7. Положение о лагере дневного пребывания.
8. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
9. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
10. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
11. Приказы Управления образования.
12. Должностные инструкции работников.
13. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
14. Заявления от родителей.
15. Акт приемки лагеря.
16. План работы.
2. Материально-технические условия предусматривают:
· спортивный зал;
· тренажерный зал
· столовая;
· актовый зал;
· отрядные комнаты;
· стадион
· ТСО;
· художественные средства, игры настольные и др.;
· хозяйственный инвентарь;
· аудиотека, фонограммы;
· канцелярские принадлежности;
· компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор.
1. Кадровые условия.
· Заместитель директора по ВР – автор и руководитель программы лагеря
· Воспитатель по 1 человеку на отряд
· Вожатый по 2 человека на отряд
· Педагог – организатор – организатор реализации программы в лагере
· Руководители кружков
«Весёлая кисточка»
«В мире интересного»
«Олимпиец»
«Киномакс»
«Веселые нотки»
· Психолог – работа по созданию благоприятного психологического климата в отрядах, анкетирование обучающихся и родителей, проведение диагностики.
3. Педагогические условия:
· соответствие направления и формирования работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие общелагерных мероприятий в дополнительном образовании по интересам;
· отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей;
· обеспечение единства и взаимосвязи управления самоуправления;
· единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.
4. Методические условия предусматривают:
· наличие необходимой документации, программы, плана;
· проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;
· коллективные творческие дела
· индивидуальная работа
· деловые и ролевые игры
· самоуправление в отряде и в лагере
5. Финансовое обеспечение
Финансирование за счет Областного бюджета, привлечение родительских средств.
ВОЗМОЖНЫЕ ФАКТОРЫ РИСКА И ПУТИ ИХ УСТРАНЕНИЯ
Возможные факторы риска:
- несвоевременное финансирование смен;
- отсутствие средств на приобретение канцелярских товаров;
- транспортное обеспечение;
- погодные условия;
- проблемы межличностных отношений детей в отряде.
Пути решения:
- своевременное финансирование смен (за неделю до открытия лагеря дневного пребывания);
- выделение средств на приобретение канцелярских товаров и игр;
- проведение отрядных мероприятий на сплочение временного коллектива.
Ожидаемые результаты реализации программы
1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья
2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
3. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности.
4. Улучшение психологического микроклимата в едином образовательном пространстве школы, укрепление здоровья школьников.
5. Личностный рост участников смены.
6. Снижение темпа роста негативных социальных явлений в детской и подростковой среде
Работа в органах самоуправления под руководством взрослых способствует формированию таких умений, как:
· Лидерские способности.
· Чувство ответственности за лагерь, за весь коллектив.
· Умение общения с взрослыми.
· Высказывание и отстаивание своей точки зрения.
· Видение ошибок и умение находить пути их исправления;
· Уважение мнения других.
Педагоги стараются создать атмосферу комфортности для каждого ребенка
Организация анализа и рефлексии:
1. На личностном уровне – дневники настроения детей и вожатых, анкеты, индивидуальные беседы и т. д.
2. На групповом уровне – творческие, инициативные группы.
3. На уровне отряда – отрядные свечки.
4. На уровне лагеря – деятельность информационного центра, центра общественного мнения, творческие отчёты кружков, секций, центров.
5. На уровне педагогического коллектива – ежедневные планёрки, текущие и итоговые педсоветы.
Способы достижения цели:
1. Организация разнообразной творческой деятельности детей:
- участие в творческих, инициативных группах, коллективах, в кружках, и секциях;
- участие в общелагерных и в отрядных мероприятиях.
2. Создание условий для самоутверждения каждого ребёнка:
- различные формы коллективной, групповой, индивидуальной работы с подростком: игровые, дискуссионные, состязательные, психологические формы работы, позволяющие ребенку адекватно воспринимать, сознавать действительность и самого себя, а также художественное творчество;
- совместный поиск идеалов, решение нравственных задач, моделирование проблемных ситуаций, способствующих свободному и полному раскрытию способностей ребенка.
3. Организация деятельности ребенка в отряде, как модели будущей жизни:
- проведение огоньков, отрядных и групповых занятий, которые помогут ребенку приобрести навыки достойного поведения и усвоить правила современного этикета.
Ожидаемые результаты:
Для детей:
- Развитие чувство патриотизма; Длительное пребывание детей на воздухе, вовлечение их в активную спортивно-оздоровительную деятельность, проведение минуток здоровья способствуют укреплению здоровья и физической выносливости детей, а также формированию навыков здорового образа жизни; Формы организации деятельности детей в лагере и методы воспитания создают условия для личностного развития каждого ребёнка, формирования активной жизненной позиции детей, воспитания культуры общения; Повышение уровеня теоретической подготовки ребят в области экологии; Творческая, самостоятельная, объединяющая деятельность детей в смешанных группах и самоуправление создают условия для развития коммуникативности детского коллектива;
Реализация программы позволит:
· Повысить уровень эффективной социализации детей и подростков.
· Получить новую методическую систему обработки, хранения и воспроизводства лучшего опыта работы.
· Повысить методический уровень вожатых и педагогического коллектива.
Критерии эффективности:
· Ценностно-целевой критерий - фиксация процента участия детей в программах, сравнение динамики присутствия и активного участия в досуговых мероприятиях смены. Через наблюдения вожатых, статистические данные участия отрядов в делах.
· Когнитивный критерий - путем анкетирования и устных опросов определить расширение познавательных потребностей. Проведение сравнительного анализа расширения тематики проводимых мероприятий.
· Эмоционально-мотивационный критерий - сравнение уровня сплоченности коллектива, отряда, инициативности детских групп по контрольным командным мероприятиям в начале и конце смен.
· Деятельностный критерий - определение процентного участия детей в основной смыслообразующей деятельности
Литература
· Ашихмина экологический мониторинг. М.: АГАР, 2000. – 386с.
· Воробьева технологии в школе: секреты эффективного общения. – Волгоград: Учитель, 2009. – 141с.
· , Цветкова практикум: проекты, поиски, находки. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 96с.
· Технология успеха. 1001 совет школьнику. М.: М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 2007. – 189с.
· Добрецова воспитание в пионерском лагере. – М.: Агропромиздат, 1988. – 16с.
· Искусство вести за собой… Тренинги и занятия по формированию у юношества социальной активности и лидерских качеств., /Под ред. д. п.н. . – М.: АРКТИ, 2007. – 96с.
· Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги и портфолио. /авт.-сот. . – Волгоград: Учитель, - 20с.
· Кувватов отдых детей на свежем воздухе. Ростов н/ Дону: Феникс, 200с.
· , Ротштейн туристических вожаков. М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 1999. – 144с.
· , Рыжова проектирование. - Н. Новгород, изд-во «Педагогические технологии», 2004. – 96 с.
· Новаторов личности:формула жизненного успеха: цикл бесед для подростков. - Волгоград: Учитель, 200с.
· Иллюстрированный определитель растений Пермского края./ , , и др./ Под ре. д. б.н. . – Перм.: Книжный мир, 2007. – 743с.
· Петрусинский для активного обучения. М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 2007. – 125с.
· Петрусинский для активного отдыха в процессе обучения. М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 2007. – 127с.
· Петрусинский для активного общения. М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 2007. – 157с.
· Пахомова учебного проекта в образовательном учреждении. М.: АРКТИ, 2005. – 112с.
· Сысоева летнего отдыха детей. М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 1999. – 176с.
· Организация проектной деятельности в школе: система работы / ав. Сост. и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 189 с.
· Савенков исследовательского обучения младших школьников. Самара: Издательство «Учебная литература», 2008. – 208с.
· Степанова -исследовательская деятельность школьников в профильном обучении – СПб.: Каро, 20с.
· Тыртышная лучшее – впереди… Ростов н/ Дону: Феникс, 200с.
· Щербакова проектных умений школьников: практические занятия. - Волгоград: Учитель, 2009. – 103 с.
· , Рогаткин выходного дня. – М.: Профиздат, 1985. – 80с.
· Шальков туриста. М.: Физкультура и спорт, 1987. – 144с.
· Шмаков на отдыхе: Прикладная «энциклопедия»: Учителю, воспитателю, вожатому. – М., 2001.Юдина не знаешь как себя вести… Практическое пособие. М.: АРКТИ, 2007. – 64с.
Приложение 1.
Организация взаимодействия летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Дружба» с социумом
Приложение 2
Утверждаю:
_______
ПР №1
от «14» января 2013
Режим дня:
8.30.-9.00. Приём детей. Зарядка
Музыка звучит: пора, пора!
С добрым утром, детвора,
И тотчас же по порядку
Всем ребятам на зарядку!
9.00-9.15 Линейка (Подъём государственного флага)
На линейку быстро стройся!
9.15-10.300 Завтрак
Всем за стол! Узнать пора,
Чем богаты повара!
10.00-12.00 Отрядные, лагерные дела,
оздоровительные мероприятия
Кто куда: кто в поход,
Кто в цветник, на огород!
Загорай и закаляйся,
В быстрой речке искупайся.
Раз пришел веселый час,
Здесь играют все у нас!
12.00-13.00 Оздоровительные процедуры
13.00-14.00 Обед
Но у всех, смешливых даже,
За столом серьезный вид.
За обедом виден сразу аппетит.
14. Свободное время
14.30-15.30 Дневной сон
16.Полдник
.
16.30 Спуск государственого флага
А теперь всем: "ДО СВИДАНИЯ!"
Завтра снова мы придем!
Приложение 5
Анкетирование
1 Анкета жителя Солнечного города.
1. Фамилия, имя, отчество_________________________________________
2. Дата рождения: число ____, месяц _____________, год __________.
3. В какой класс перешёл _________________________________________
4. Я пришёл в лагерь для того, чтобы _______________________________
5. Вожатого представляю себе как _________________________________
6. Моё самое любимое занятие ____________________________________
7. Мои первые впечатления о лагере _______________________________
8. Каким должен быть житель вашего дома _______________________
9. Укачивает ли тебя в автобусе? ___________________________________
10. Есть ли у тебя аллергия (на что)? ________________________________
11. Был ли ты в лагере раньше? (каком) _____________________________
12. Любишь ли ты общаться с людьми? ______________________________
13. Как ты относишься к спорту? ___________________________________
14. О себе хочу дополнительно сообщить ____________________________
2. Анкета «Чему я научился в лагере»
1. Чему я научился в лагере?
· Играть в новые игры
· Хорошо себя вести.
· Делать зарядку.
· Рисовать, петь, танцевать.
· Дружно жить.
· По-другому относиться к людям, природе.
· Съедать всё за столом.
· Находить подход к людям, понимать и уважать людей.
· Защищать природу.
· Понимать окружающий мир.
· Вести здоровый образ жизни.
· Помогать друг другу.
· Слушаться взрослых.
· Жить в коллективе
· Доброте.
· Быть самостоятельным.
2. Моими друзьями по отряду стали:
· Девочки, мальчики, которые окружали меня.
· Вожатые, воспитатели.
· Все жители «Солнечного города»
3 «О тебе и обо мне»
1. Фамилия, имя
2. С какого ты отряда?
3. Сколько тебе лет?
4. Что тебе больше всего запомнилось в лагере? (перечисли)
5. Что в лагере можно изменить?
6. Какого вожатого (по-твоему, мнению) можно назвать самым, самым…
