Рабочая образовательная программа литературное чтение (стр. 2 )

Л И Т Е Р А Т У Р Н О Е Ч Т Е Н И Е ( 3 класс)

Пояснительная записка

Программа « Литературное чтение » авторы: , , входит в учебный комплект «Школа России».

Программа составлена на основе Базисного учебного плана из расчёта 3 часов в неделю, общее количество часов в год – 102.

Курс литературного чтения призван продолжить обучение детей чтению, ввести в мир художественной литературы и помочь ос­мыслить образность словесного искусства, посредством которой художественное произведение раскрывается во всей своей пол­ноте и многогранности. Литературное чтение пробуждает у детей интерес к словесному творчеству и к чтению художественных про­изведений.

Программа предполагает такое содержание учебных книг, их структуру и методику обучения, которые строятся на основе ве­дущих принципов: художественно-эстетического, литературовед­ческого и коммуникативно-речевого.

Художественно-эстетический принцип определяет стратегию отбора произведений для чтения, и поэтому в круг чтения млад­ших школьников вошли преимущественно художественные текс­ты.

Литературоведческий принцип с учетом особенностей начального этапа обучения реализуется при анализе литературного произведения, выдвигает на первый план художественный образ.

Коммуникативно-речевой принцип нацелен на развитие ре­чевой культуры учащихся, на формирование и развитие у млад­ших школьников речевых навыков, главным из которых являет­ся навык чтения.

Курс литературного чтения нацелен на реше­ние следующих основных задач:

·  развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоциональ­но откликаться на прочитанное;

·  учить детей чувствовать и понимать образный язык худо­жественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся;

·  формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать творческое и воссоздаю­щее воображение учащихся, и особенно — ассоциативное мыш­ление;

·  развивать поэтический слух детей, накапливать эстетиче­ский опыт слушания произведений изящной словесности, воспи­тывать художественный вкус;

·  формировать потребность в постоянном чтении книги, раз­вивать интерес к литературному творчеству, творчеству писате­лей, создателей произведений словесного искусства;

·  обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные пред­ставления об окружающем мире и природе;

·  формировать эстетическое отношение ребенка к жизни, приобщая его к классике художественной литературы;

·  обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений различного уровня сложности;

·  расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;

·  обеспечивать развитие речи школьников и активно фор­мировать навык чтения и речевые умения;

·  работать с различными типами текстов;

·  создавать условия для формирования потребности в само­стоятельном чтении художественных произведений, формировать «читательскую самостоятельность».

Содержание программы:

Раздел	Название разделов	Кол-во часов
1	Самое великое чудо на свете.	2 час
2	Устное народное творчество.	9 час
3	Поэтическая тетрадь.	8 час
4	Великие русские писатели.	16 час
5	Поэтическая тетрадь.	5 час
6	Литературные сказки.	9 час
7	Были – небылицы.	9 час
8	Поэтическая тетрадь.	3 час
9	Люби живое.	14 час
10	Поэтическая тетрадь.	5 час
11	По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Весёлые картинки».	5 час
12	Собирай по ягодке – наберёшь кузовок.	12 час
13	Зарубежная литература	5 час
	Всего:	102 час

Календарно - тематическое планирование

	Наименование разделов и тем	Кол-во часов		Дата прове дения занятия
Раздел 1. Самое великое чудо на свете.	2 1
1.1.	Любите книгу. Рукописные книги Древней Руси.
1.2.	В. Горбачевский «первопечатник Иван Федоров»		1
	Итого по разделу:		2
Раздел 2. Устное народное творчество.	9 1
2.1.	Русские народные песни.
2.2.	Докучные сказки.		1
2.3.	«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».		1
2.4.	«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».		1
2.5.	«Иван-царевич и Серый волк».		1
2.6.	«Иван-царевич и Серый волк».		1
2.7.	«Сивка – бурка».		1
2.8.	«Сивка – бурка».		1
2.9.	Обобщающий урок по теме: «Устное народное творчество»		1
	Итого по разделу:		9
Раздел 3. Поэтическая тетрадь.	8 1
3.1.	Я. Смоленский «Как научиться читать стихи».
3.2.	Ф. Тютчев «Весенняя гроза», «Листья».		1
3.3.	А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…»		1
3.4.	И. Никитин «Полно, степь моя…»		1
3.5.	И. Никитин «Встреча зимы».		1
3.6.	И. Суриков «Детство».		1
3.7.	И. Суриков «Зима».		1
3.8.	Обобщающий урок по теме: «Поэтическая тетрадь»		1
	Итого по разделу:		8
Раздел 4. Великие русские писатели.	16 1
4.1.	А. Пушкин о весне. Беседа о творчестве писателя.
4.2.	А. Пушкин об осени.		1
4.3.	А. Пушкин о зиме.		1
4.4.	А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».		1
4.5.	А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».		1
4.6.	А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».		1
4.7.	И. Крылов «Мартышка и Очки». Беседа о тв-ве баснописца.		1
4.8.	И. Крылов «Зеркало и Обезьяна».		1
4.9.	И. Крылов «Ворона и Лисица».		1
4.10.	М. Лермонтов «Утёс», «Осень». Беседа о тв-ве писателя.		1
4.11.	Л. Толстой «Детство». Беседа о творчестве писателя.		1
4.12.	Л. Толстой «Акула».		1
4.13.	Л. Толстой «Прыжок».		1
4.14.	Л. Толстой «Лев и собачка».		1
4.15.	Л. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?»		1
4.16.	Обобщающий урок по теме: «Великие русские писатели»		1
	Итого по разделу:		16
Раздел 5. Поэтическая тетрадь.	5
5.1.	Н. Некрасов «Славная осень!», «Не ветер бушует над бором»	1
5.2.	Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы» (отрывок)	1
5.3.	К. Бальмонт «Золотое слово».	1
5.4.	И. Бунин и его стихи.	1
5.5.	Обобщающий урок по теме: «Поэтическая тетрадь»	1
	Итого по разделу:	5
Раздел 6. Литературные сказки.	9 1
6.1.	Д. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки».
6.2.	Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост».			1
6.3.	В. Гаршин «Лягушка – путешественница».			1
6.4.	В. Гаршин «Лягушка – путешественница».			1
6.5.	В. Одоевский «Мороз Иванович».			1
6.6.	В. Одоевский «Мороз Иванович».			1
6.7.	Обобщающий урок по теме: «Литературные сказки».			1
6.8.	Обобщающий урок по I части учебника.			1
6.9.	КВН по дорогам сказок.			1
	Итого по разделу:			9
Раздел 7. Были – небылицы.	9 1
7.1.	Вступление. М. Горький «Случай с Евсейкой».
7.2.	М. Горький «Случай с Евсейкой».			1
7.3.	К. Паустовский «Растрепанный воробей».			1
7.4.	К. Паустовский «Растрепанный воробей».			1
7.5.	К. Паустовский «Растрепанный воробей».			1
7.6.	А. Куприн «Слон».			1
7.7.	А. Куприн «Слон».			1
7.8.	А. Куприн «Слон».			1
7.9.	Обобщающий урок по теме: «Были – небылицы».			1
	Итого по разделу:			9
Раздел 8. Поэтическая тетрадь.	3 1
8.1.	Саша Чёрный «Что ты тискаешь утёнка…», «Воробей», «Слон».
8.2.	А. Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона».			1
8.3.	С. Есенин «Черемуха». Обобщение изученного.			1
	Итого по разделу:			3
Раздел 9. Люби живое.	14 1
9.1.	М. Пришвин «Моя Родина».
9.2.	И. Соколов-Микитов «Листопадничек».			1
9.3.	И. Соколов-Микитов «Листопадничек».			1
9.4.	В. Белов «Малька провинилась».			1
9.5.	В. Белов « Ещё про Мальку».			1
9.6.	В. Бианки « Мышонок Пик».			1
9.7.	В. Бианки « Мышонок Пик».			1
9.8.	Б. Житков «Про обезьянку».			1
9.9.	Б. Житков «Про обезьянку».			1
9.10.	Б. Житков «Про обезьянку».			1
9.11.	Л. Дуров «Наша Жучка».			1
9.12.	В. Астафьев «Капалуха».			1
9.13.	В. Драгунский «Он живой и светится».			1
9.14.	Обобщающий урок по теме: «Люби живое».			1
	Итого по разделу:			14
Раздел 10. Поэтическая тетрадь.	5
10.1.	С. Маршак «Гроза днём», «Голос в лесу».		1
10.2.	А. Барто «Разлука», «В театре».		1
10.3.	С. Михалков «Если».		1
10.4.	Е. Благинина «Кукушка», «Котёнок».		1
10.5.	Обобщающий урок по теме: «Поэтическая тетрадь»		1
	Итого по разделу:		5
Раздел 11. По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Весёлые картинки».	5 1
11.1.	Ю. Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели».
11.2.	Г. Остер «Вредные советы».		1
11.3.	Г. Остер «Как получаются леденцы».		1
11.4.	Р. Сеф «Весёлые стихи».		1
11.5.	Обобщающий урок по теме: «По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Весёлые картинки».		1
	Итого по разделу:		5
Раздел 12. Собирай по ягодке – наберёшь кузовок.	12 1
12.1.	Вступление. Б. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».
12.2.	Б. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».		1
12.3.	А. Платонов «Цветок на земле».		1
12.4.	А. Платонов «Цветок на земле».		1
12.5.	А. Платонов «Ещё мама».		1
12.6.	М. Зощенко «Золотые слова».		1
12.7.	М. Зощенко «Золотые слова».	1
12.8.	М. Зощенко «Великие путешественники».	1
12.9.	Н. Носов «Федина задача».	1
12.10.	Н. Носов «Телефон».	1
12.11.	В. Драгунский «Друг детства».	1
12.12.	Обобщающий урок по теме: «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».	1
	Итого по разделу:	12
Раздел 13. Зарубежная литература	5 1
12.1.	Легенды и мифы Древней Греции.
12.2.	«Храбрый Персей».	1
12.3.	«Гадкий утёнок».	1
12.4.	«Гадкий утёнок».	1
12.5.	Обобщающий урок по теме: «Зарубежная литература»	1
	Итого по разделу:	5
	Всего:	102

Список литературы: