Образовательная программа (стр. 3 )

Содержание и организация внеучебной деятельности учащихся.

Главным целевым ориентиром при определении содержания и способов организации внеучебной деятельности учащихся 5 – 9 классов является образ выпускника основной школы. Для формирования ключевых компетенций целесообразно использовать следующие педагогические средства:

·  образовательные программы;

·  кружки;

·  секции;

·  факультативы;

·  предпрофильная подготовка.

Основными формами организации воспитательного процесса являются коллективные творческие дела, интеллектуальные игры, олимпиады, конкурсы, выставки, праздники, вечера, соревнования. При их подготовке и проведении используются приемы и методы актуализации субъектного опыта учащихся. Создания ситуаций выбора и успеха, индивидуальной и коллективной рефлексии процесса и результатов деятельности. Учащиеся 5 – 9 –х. классов являются субъектами управления жизнедеятельностью в классных коллективах.

Содержание и организация среднего (полного) общего образования.

Образ выпускника 11-го класса как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися на III ступени.

Ценностно-смысловая компетенция.

Осмысление целей и смысла жизни. Усвоение ценностей «отечество», «культура», «любовь», «самоактуализация», «субъективность». Наличие чувства гордости за принадлежности к своей нации, за свою Родину. Знание и понимание основных положений Конституции Российской Федерации.

Социально-трудовая компетенция. Школьник учиться выполнять роль гражданина, наблюдателя, избирателя, потребителя, покупателя, производителя. Ученик овладевает минимально необходимыми для жизни в современном обществе навыками социальной активности и функциональной грамотности. Понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих людей, толерантность в их восприятии, проявление в отношениях с ними таких качеств, как доброта, честность, порядочность, вежливость. Адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей, уверенность в себе, готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни.

Компетенция личностного самосовершенствования направлена на то, чтобы ученик осваивал способы физического, духовного, и интеллектуального саморазвития, эмоциональную саморегуляцию и самоподдержку. К этой компетенции относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, внутренняя экологическая культура, комплекс качеств, связанных с основами безопасной жизнедеятельности. Развитие основных физических качеств.

Учебно-познавательная компетенция. Ученик овладевает креативными навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний из реальности, владение приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем. Наличие желания и готовности продолжить обучение после школы, потребность в углубленном изучении избранной области знаний, их самостоятельном добывании.

Информационные компетенции.

При помощи учебной, художественной, справочной литературы, видеозаписей, электронной почты, СМИ, Интернета у ученика формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.

Общекультурная компетенция.

Умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты; потребность в посещении театров, выставок, концертов и т. д.

Коммуникативная компетенция, включающая в себя социокультурную, речевую, компенсаторную, языковую.

Учебный план

Учебный план составлен на основе федерального базисного плана. При его разработке учитывались региональные особенности и специфика образовательного процесса в ГБОУ СОШ № 000. Вариативная часть предназначена для удовлетворения индивидуальных потребностей старшеклассников.

Организация учебного процесса, применяемые в нем педагогические технологии, формы, методы и приёмы.

Учи– 11 классов организуют процесс обучения в соответствии с принципами самоактуализации, индивидуальности, субъектности, выбора, творчества, доверия и поддержки. Технологический арсенал их педагогической деятельности составляют формы, методы и приёмы, которые соответствуют таким требованиям, как:

·  диалогичность;

·  деятельностно-творческий характер;

·  устремленность на установление отношений сотрудничества в учебном взаимодействии;

·  направленность на поддержку развития субъективных качеств и индивидуальности учащегося;

·  предоставление ученику необходимого пространства для творчества, самостоятельности, осуществления личностно значимого выбора.

В процессе обучения старшеклассников используются следующие приёмы и методы: приёмы актуализации субъектного опыта учащихся; методы диалога; приёмы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора; метод деловой игры;

·  методы диагностики и самодиагностики.

Лекция, семинар, лабораторная работа, аукцион, деловая игра, практикум, зачёт являются основными формами организации учебных занятий в старших классах.

Базовая образовательная программа 5-9 классов.

Целевое назначение:

Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Федеральным Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений РФ, примерным учебным планом общеобразовательной школы Санкт-Петербурга для базовой образовательной программы.

Создание условий для получения школьниками качественного современного образования и формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории

Создание благоприятных условий для достижения большинством учащихся уровня функциональной грамотности.

Освоение обязательного минимума содержания основного образования;

Развитие потребности в непрерывном образовании;

Развитие исследовательских умений;

Развитие познавательных и творческих способностей;

Развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;

Развитие коммуникативных навыков; развитие навыков самоконтроля;

Воспитание уважения к закону, правопорядку;

Воспитание здорового образа жизни;

Создание условий для выбора дальнейшего допрофессионального и профессионального маршрута.

Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу основного общего образования:

1. Реализовать образовательную программу основной школы в разнообразных организационно-учебных формах (уроки, занятия, тренинги, проекты, практики, конференции и пр.), с постепенным расширением возможностей школьников осуществлять выбор уровня и характера самостоятельной работы.

2. Подготовить учащихся к выбору и реализации индивидуальных образовательных траекторий.

3. Организовать систему социальной жизнедеятельности и группового проектирования социальных событий, предоставить подросткам поле для самопрезентации и самовыражения в группах сверстников и разновозрастных группах.

4. Создать пространство для реализации разнообразных творческих замыслов подростков, проявления инициативных действий.

Адресность образовательной программы.

Возраст: с 10-11 до 15-16 лет. Уровень готовности к освоению программы:

- успешное окончание начальной школы

-отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе, соответствие уровня психического развития ребенка возрастным нормам;

-состояние здоровья: 1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе

Продолжительность обучения: - 5 лет

Технология комплектования 5 -9 классов.

Наполняемость 25 – 30 человек.

Классы комплектуются на основе уже имеющихся, возможна ротация (переход из одного класса в другой) по желанию родителей и рекомендации педагогического совета в конце учебного года или в течение учебного года, если возникает такая необходимость.

При возникновении трудностей в изучении базовой образовательной программы ученику может быть рекомендовано дальнейшее обучение в классах коррекции, речевых, компенсирующего обучения других школ района или в специальной коррекционной школе № 000 (по решению МППК и согласию родителей), а также организовано обучение на дому (5-9 классы) по медицинским показаниям.

Решение об изменении образовательного маршрута учащегося принимают родители и педагогический совет школы.

Педагогический совет школы не препятствует желанию родителей и учащихся продолжить обучение в других образовательных учреждениях.

Ожидаемый результат:

1.Успешное овладение предметами учебного плана общеобразовательной школы для базовой образовательной программы, достижение уровня функциональной грамотности, соответствующего петербургскому образовательному стандарту основной школы, который характеризуется готовностью школьника к адаптации в современном обществе, т. е. к решению стандартных задач в различных сферах жизнедеятельности.

2. Сформированность общеучебных умений и навыков в объёме данного возраста.

В их число входят:

Организация учебного труда (планирование и осуществление самообразовательной деятельности с учётом рекомендаций учителя, осуществление самоконтроля и самооценки своей учебно-познавательной деятельности).

Работа с книгой и другими источниками информации (владение всеми видами учебного чтения, самостоятельное изучение несложной учебной темы, умение обобщать, систематизация материала в пределах учебной темы, умение работать с критической литературой и др.)

Культура устной и письменной речи (аргументация своего высказывания, рецензирование, владение различными типами ответов и др.)

Выработка точной, экономной и информативной речи, воображения и пространственного представления.

Положительная динамика состояния деятельной сферы учащихся.

ГОДОВОЙ учебнЫЙ план для V – IX классов на уч. г.

Учебные предметы	Количество часов в год	Всего
V	VI	VII	VIII	IX

Федеральный компонент

Русский язык	204	204	136	102	68	714
Литература	68	68	68	68	102	374
Иностранный язык (английский)	102	102	102	102	102	510
Математика	170	170				340
Алгебра			102	102	102	306
Геометрия			68	68	68	204
Информатика и ИКТ	0	0	0	34	68	102
История История России Всеобщая история	68	68	68	68	44 24	340
Обществознание (включая экономику и право)	0	34	34	34	34	136
География	0	34	68	68	68	238
Природоведение	68	0	0	0	0	68
Физика	0	0	68	68	68	204
Химия	0	0	0	68	68	136
Биология	0	34	68	68	68	238
Искусство Искусство (Музыка) Искусство (ИЗО)	34 34	34 34	34 34	34	34	68 102 102
Технология Предпрофильная подготовка: элективные курсы	68 -	68 -	68 -	34 -	- 6870	306
Основы безопасности жизнедеятельности	0	0	0	34	0	34
Физическая культура	102	102	102	102	102	510
Итого:	918	952	1020	1054	1112	50
Региональный компонент
История и культура Санкт-Петербурга	34	34	34	34	34	170
Основы безопасности жизнедеятельности	34	34	34	-	34	136
Предпрофильная подготовка: информационная работа, профориентация	-	-	-	-	34	34
Компонент образовательного учреждения
Алгебра	-	-	-	-	34	34
Информатика и ИКТ				34	-	34
Индивидуальные и групповые занятия	-	-	-	68	-	68
Предельно допустимая учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	986	1020	1088	-	-	3094
Предельно допустимая учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе	-	-	-	1224	1224	2448

Недельный учебнЫЙ план для V – IX классов ГБОУ СОШ на уч. г.