Образовательная программа МБОУ "Малинская средняя общеобразовательная школа" (стр. 1 )

Ступинского муниципального района 2

«СОГЛАСОВАНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО»

Председатель Управляющего Начальник управления Директор МБОУ

Совета образования «Малинская СОШ»

___________ _________ ______ Семенова № ____ «___»________ 2012 г. Приказ № _______

от ________ 2012г. от __________2012г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МБОУ "Малинская средняя общеобразовательная школа"

Ступинского муниципального района

2

«РАССМОТРЕНО»

на заседании

Педагогического совета

«___»______ 2012г.

Протокол № ____

Структура и содержание образовательной программы

РАЗДЕЛ 1. Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа.

РАЗДЕЛ 2. Условия реализации программы.

РАЗДЕЛ 3. Учебный план и его обоснование.

РАЗДЕЛ 4. Программно-методическое обеспечение образовательной

программы.

РАЗДЕЛ 5. Внеучебная деятельность.

РАЗДЕЛ 6. Система оценки реализации образовательной программы

Образовательная программа

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом МБОУ «Малинская средняя общеобразовательная школа», характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.

Программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании» РФ, нормативными документами по образованию, методическими рекомендациями по разработке образовательных программ образовательных учреждений, Уставом МБОУ «Малинская средняя общеобразовательная школа».

Пояснительная записка

Школа - сложная и динамичная социальная структура. В ее стенах взаимодействуют более 400 обучающихся, а также педагоги и родители, имеющие самый различный образовательный, культурный, экономический и профессиональный уровень, со своими, порой, противоречивыми запросами и интересами.

Школа способна предложить общее и дополнительное образования на уровне Государственных стандартов, в соответствии с уровнем подготовки, состоянием здоровья, запросами и возможностями учащихся и их родителей.

В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Уставом школы настоящая образовательная программа является содержательной и организационной основой образовательной политики школы.

Образовательная программа школы – локальный акт общеобразовательного учреждения - создана для реализации образовательного заказа государства, содержащегося в соответствующих документах, социального заказа родителей учащихся и самих учащихся, с учетом реальной социальной ситуации, материальных и кадровых возможностей школы.

Образовательная программа школы создана с учетом примерных рекомендаций по формированию образовательной программы общеобразовательного учреждения.

НАЗНАЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Миссия школы :

- создание достаточных и необходимых образовательных условий для социальной успешности учащихся и вы­пускников Школы;

- создание условия для самореализации учащихся в учебно-воспитательном процессе и  развитии их  ключевых компетенций.

Основная цель программы – реализация на практике важнейшего положения концепции

программы модернизации российского образования и обеспечение доступности качественного образования для всех категорий обучающихся.

Задачи:

• обеспечивать гарантии прав детей на образование;

• осуществлять совместное с родительской общественностью управление школой;

• стимулировать творческое самовыражение учителя, раскрытие его профессионального и творческого потенциала, обеспечивающего развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;

• совершенствовать программно-методическое обеспечение учебного процесса в

различных формах организации учебной деятельности;

• обновлять содержание образования в свете использования современных

информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности;

• создавать условия для профильного обучения старшеклассников;

• обеспечивать единое образовательное пространство, интеграцию общего и

дополнительного образований;

• формировать у детей и подростков качества толерантности, патриотизма.

Приоритетные направления:

• ориентация на компетентность и творчество учителя, его самостоятельность и

профессиональную ответственность;

• формирование общественного мировоззрения через организацию проектно -

исследовательской и научной деятельности школьников;

• совершенствование профессионального уровня педагогов в области информационных

технологий;

• сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся

• развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала

поликультурной образовательной среды.

Прогнозируемый результат:

• повышение уровня качества знаний обучающихся;

• активизация работы службы мониторинга;

• воспитание у обучающихся качеств ответственности, самостоятельности,

инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;

• развитие творческой активности педагогического коллектива, исследовательского

подхода к педагогической инновационной деятельности;

• сохранение здоровья обучающихся;

• укрепление государственно-общественного управления школой.

Программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми актами:

·  Конвенция о правах ребенка;

·  Конституция Российской Федерации;

·  Закон Российской Федерации «Об образовании» № 000-1 от 01.01.2001 с последующими изменениями и дополнениями.

·  Типовое положение об образовательном учреждении .

·  Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №2 1089.

·  Региональный базисный учебный план – 2012 г.

·  Программа развития школы на гг.

·  Устав школы

·  Локальные акты

РАЗДЕЛ 1. Характеристика школы. Описание «модели» выпускника.

МБОУ «Малинская средняя общеобразовательная школа» была открыта в 1972 году.

Свидетельство об аккредитации: серия АА № 000 от 01.01.2001г.

Лицензия: серия РО № 000 от 01.01.2001г.

Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами:

В школе создана материальная база и техническое оснащение в соответствии с потребностями современного образовательного процесса.

На школьном дворе обустроены спортивные площадки: хоккейная, футбольная, волейбольная и баскетбольная. Имеется разметка для проведения занятий по правилам дорожного движения.

В школе существует система изучения потребностей обучающихся и их родителей. Они включают в себя систематические опросы, беседы, анкетирование. На протяжении последних лет эти запросы остаются неизменными – повышение качества знаний.

По результатам изучения запросов родительской общественности проанализированы следующие вопросы:

• результаты обучения по предметам образовательного плана;

• вариативность образовательных программ;

• спектр программ дополнительного образования;

• предпрофильная подготовка и профильное обучение;

• участие в конкурсах, олимпиадах, проектах.

Школа ведёт обучение детей по общеобразовательным программам, рекомендованным Министерством образования РФ. Образовательный план школы построен на основе Базисного учебного плана (БУП - 2004) общеобразовательных учреждений РФ. Соблюдается преемственность учебных предметов между ступенями обучения.

Виды образовательных программ

Ступени образования	Вид образовательной программы	Формы освоения образовательной программы	Нормативный срок освоения программы
I-я ступень (1-4 кл.) – начальное общее образование	базовая	очная	4 года
II-я ступень (5-9 кл.) – основное общее образование	базовая расширенная	очная	5 лет
III-я ступень (10-11 кл.) – среднее полное общее образование	базовая профильная	очная	2 года

Целевое назначение образовательной программы

начального образования (3-4 классы)

1.  Целенаправленное формирование высоконравственной, гармонично развивающейся личности младшего школьника.

2.  Средствами каждого предмета воспитание любви к Отечеству, своему народу, духовным ценностям и природе, уважительное отношение к другим народам и их национальным культурам.

3.  Разностороннее и гармоничное развитие младших школьников.

4.  Раскрытие творческих способностей каждого учащегося.

5.  Создание условий для саморазвития ребёнка.

6.  Сохранение здоровья младших школьников.

7.  Развитие общеучебных умений и навыков учащихся: осознанное чтение, письмо и счёт, правильная и полноценная речь в соответствии со стандартами начального образования.

Личностная модель выпускника начальной школы

Нравственный (ценностный) потенциал

Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим».

Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах. Наличие опыта участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, осуществления индивидуального и коллективного выбора поручений и заданий в процессе организации жизнедеятельности в классе и школе.

Познавательный потенциал

Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля готовности к обучению в основной школе.

Коммуникативный потенциа. Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе. Сформированность первичных навыков саморегуляции.

Эстетический потенциал

Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.

Физический потенциал

Соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать сильным, быстрым, ловким и закалённым, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.

Целевое назначение образовательной программы

основного общего образования

1.  Обеспечение условий для усвоения всеми учащимися стандарта в соответствии с учебными дисциплинами базисного учебного плана.

2.  Создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося.

3.  Развитие интеллектуальных возможностей и склонностей учащихся.

4.  Развитие интересов и способностей учащихся к самовоспитанию, саморазвитию, социальному самоопределению.

5.  Формирование здорового образа жизни и гражданской позиции.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Личностная модель выпускника 9-го класса

Нравственный потенциал

Восприятие и понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «общение», «коллектив», «доверие», «выбор». Знание и соблюдение традиций школы. Осознание возможностей, достоинств и недостатков собственного «я», овладение приемами и методами самообразования и самовоспитания, ориентация на социально ценные формы и способы самореализации и самоутверждения. Готовность бороться за свою честь и честь коллектива, отвечать за свои поступки и действия. Активность и способность проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы, умение планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное творческое дело, беседу, игру и т. п.

Познавательный потенциал

Сформированность индивидуального стиля учебной деятельности, устойчивых учебных интересов и склонностей, умения развивать и управлять познавательными процессами личности, способности адекватно действовать в ситуации выбора на уроке.

Коммуникативный потенциал

Усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения; овладение навыками неконфликтного общения; способность строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту, ценностным ориентациям и другим признакам.

Эстетический потенциал

Способность видеть и понимать гармонию и красоту, знание выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства, апробация своих возможностей в музыке, литературе, сценическом и изобразительном искусстве.

Физический потенциал

Развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости; овладение простейшими туристическими умениями и навыками; знание и соблюдение режима; способность разработать и реализовать индивидуальную программу физического совершенствования.

Целевое назначение образовательной программы

среднего (полного) общего образования

Развитие у обучающихся интереса к познанию и творческих способностей. Формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. Создание условий для реализации интересов, способностей и возможностей личности.

Освоение обучающимися минимумов среднего (полного) общего образования является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.

Личностная модель выпускника 11-го класса

Нравственный потенциал

Осмысление целей и смысла своей жизни. Усвоение таких ценностей, как «отечество»,

«культура», «любовь», «творчество», «самоактуализация», «субъектность ». Наличие чувства гордости за принадлежность к своей нации, за свою Родину. Знание и понимание основных положений Конституции Российской Федерации.

Понимание сущности таких нравственных качеств и черт характера как толерантность,

доброта, честность, порядочность, вежливость.

Адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей,

готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и взрослой жизни.

Активность в общешкольных и классных делах, в работе с младшими школьниками. Наличие

высоких достижений в одном или нескольких видах деятельности.

Познавательный потенциал

Наличие желания и готовности продолжить обучение после школы, потребность в углубленном изучении избранной области знаний, их самостоятельном добывании.

Коммуникативный потенциал

Сформированность индивидуального стиля общения; владение разнообразными коммуникативными умениями и навыками, способами поддержания эмоционально устойчивого поведения в кризисной жизненной ситуации; способность корректировать в общении и отношениях свою и чужую агрессию.

Эстетический потенциал

Умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты; потребность в посещении театров, выставок, концертов; стремление творить прекрасное в учебной, трудовой, досуговой деятельности, поведении и отношениях с окружающими; проявление индивидуального своеобразия в восприятии и созидании красоты.

Физический потенциал

Стремление к физическому совершенству; умение подготовить и провести подвижные игры и спортивные соревнования среди сверстников и младших школьников; привычка ежедневно заниматься физическими упражнениями и умение использовать их в улучшении своей работоспособности и эмоционального состояния.

РАЗДЕЛ 2. Условия реализации программы

Для реализации образовательной программы школы имеется необходимая

материально-техническая база.

1. Характеристика здания

Тип строения (типовое, нетиповое, приспособленное)	Общая площадь	Форма владения	Год постройки	Проект- ная мощность	Фактическая мощность	Год послед - него кап. ремонта
Типовое	3 039 кв. м	Оперативное управле- ние	1972	625	402	Нет

2. Обеспеченность учебными площадями

Всего помеще- ний	Учебные классы	Кабине- ты	Лабора- тории	Спорт. залы	Актовый зал	Библио-тека	Столов. Число пос. мест	Туале- ты	Другое
44	23	4	3	1	1	1	1/100	5	5

3. Обеспечение образовательного процесса оборудованными учебными кабинетами

N п/п	Предметы	Учебные кабинеты
1	2	3
1	Информатика	2 кабинета информатики -17 компьютеров, объединены в локальную сеть с выходом в Интернет. Автоматизированные рабочие места учителя.
2.	Химия	Автоматизированное рабочее место учителя, интерактивная доска, выход в Интернет. Используется электронное издание ''Химия (8-11 класс). Виртуальная лаборатория''
3.	Физика	Автоматизированное рабочее место учителя, интерактивная доска, выход в Интернет. Используется электронное издание. ''Физика (8-11 класс). Виртуальная лаборатория''. Используется учебно-наглядное оборудование для кабинета.
4.	Начальные классы	4 кабинета оборудованы автоматизированными рабочими местами учителя. В одном кабинете Интернет, Используются электронные приложения по предметам: русский язык, математика, окружающий мир.
5.	Математика	2 кабинета. Автоматизированное рабочее место учителя, интерактивная доска,-1, выход в Интернет. Используются электронные пособия по предметам.
6.	Биология	Автоматизированное рабочее место учителя, выход в Интернет. Используются электронные пособия по предмету. Используется учебно-наглядное оборудование для кабинета.
7.	Русский язык	3 кабинета. Автоматизированные рабочие места учителя, интерактивная доска -1 выход в Интернет. Электронные пособия по русскому языку и литературе. Используется учебно-наглядное оборудование (словари, таблицы и пр.)
8.	Основы безопасности жизнедеятельности	Автоматизированное рабочее место учителя, выход в Интернет. Используется современное учебно-наглядное оборудование.
9.	Иностранный язык	Автоматизированное рабочее место учителя, выход в Интернет. Лингафонный кабинет. Используются электронные пособия «Счастливый английский» 2-10 кл.
10.	История	Автоматизированное рабочее место учителя. Используются электронные пособия по предмету.

4 . Библиотека

Общий фонд библиотеки составляет –экземпляра.

Учебная литература – 5 221 экз., справочная - 205 экз.

Объем учебных изданий, рекомендованных Минобразованием России для использования в образовательном процессе, составляет 78% учебной литературы.

Периодические издания – 11 наименований.