Организация работы с одаренными детьми в начальной школе (стр. 1 )

Организация работы с одаренными детьми в начальной школе.

В течение учебного года велась активная работа с одаренными детьми. Для привлечения одарённых детей к участию в олимпиадах, конкурсах и проектах различного уровня были использованы материалы наблюдений педагогов, учитывались желания и интересы учащихся и родителей. Занятия с учащимися проводились как в группах продленного дня, так и дополнительные занятия в режиме шестого развивающего дня, т. е. в субботу. В данном учебном году учащиеся принимали активное участие во всех муниципальных, окружных, российских и международных предметных олимпиадах, проектах и конкурсах для одарённых детей.

Хорошо известно, что чем выше уровень содержания образования и прогрессивнее формы и методы обучения, тем результативнее и эффективнее происходит развитие способностей.

Четвёртый год условия для работы с одарёнными детьми расширяются за счёт вовлечения школьников I ступени обучения в дистанционные международные и всероссийские конкурсы, проекты, олимпиады:

-международная игра-конкурс по русскому языку «Русский медвежонок – языкознание для всех»,

-международный математический конкурс-игра «Кенгуру- математика для всех»;

-международный проект «Эрудит марафон учащихся» (ЭМУ) для начальной школы;

- районная олимпиада для начальной школы «Югорский умник»;

- всероссийский игровой конкурс «Компьютеры, информатика, технологии»;

- международный игровой конкурс по истории мировой художественной культуры

«Золотое Руно»;

-всероссийский игровой конкурс по естествознанию «Человек и природа»;

- международный игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog-Британский

бульдог»;

-международный проект для младших школьников «Эрудит марафон учащихся»(ЭМУ) и

др.

Участие школьников I ступени обучения МКОУ «СОШ№7» г. п.Талинка в международных и российских проектах, конкурсах, олимпиадах за последние 4 года

№п/п	Название олимпиады, конкурса, проекта	2009 год	2010 год	2011 год	2012 год
1.	Международная игра-конкурс по русскому языку «Русский медвежонок-языкознание для всех» (2-4 классы)	66/30,3%	109/69%	126/76%	151/90%
2.	Международный проект для младших школьников Конкурс Эрудитов (ЭМУ)	84/51%	106/61%	162/74%	179/78%
3.	Международный проект для младших школьников Конкурс Специалистов (ЭМУ)	109/49%	151/71%	170/76%	163/69%
4.	Всероссийский игровой конкурс КИТ «Компьютеры, информатика, технологии» (2-4 классы)	-	-	134/60%	-
5.	Международный игровой конкурс по истории мировой художественной культуры «Золотое Руно» (3-4 классы)	-	-	47/49%	80/71%
6.	Международный игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog» (3-4 классы)	-	-	25/26%	75/46%
7.	Международный математический конкурс-игра по математике «Кенгуру - математика для всех»(3-4 классы)	88/72%	75/80%	64/66%	77/69%
8.	Всероссийский игровой конкурс по естествознанию ЧИП «Человек и природа»	-	-	134/60%	157/68%
9.	Всероссийский конкурс «Познание и творчество»	66/30%	108/50%	-	-
10.	Международная олимпиада в УрФО для начальной школы (второй этап 3-4 классы)	-	-	-	54/47%
11.	Всероссийский конкурс –игра по математике «СЛОН» (1в, 2бв, 3в классы - , , и )	-	-	-	71/88%

4.1. Международный конкурс – игра по русскому языку «Русский медвежонок – языкознание для всех».

Учащиеся 2 - 4 классов четвёртый год принимают участие в международном конкурсе - игре по русскому языку «Русский медвежонок - языкознание для всех» - 2011 организованном Кировским центром дополнительного образования одарённых школьников совместно с Институтом лингвистики РГГУ.

Анализ участия и рейтинг команды

учащихся 2-4 классовМОУСОШ№7 г. п.Талинка Октябрьского района

в конкурсе «Русский медвежонок» в 2008 в 2009, 2010,2011 учебных годах

№	Класс	Ф. И.О. учителя	Кол-во детей в классе	Участие	Процент участия	Рейтинг на параллели	Рейтинг по школе
1	4а		28/24/25/23	0/16/18/22/	0%/67%/72%/96%	0/1/1/1	-/4/6/2
2	4б		26/26/24/26	0/13/10/20/	0/%/50%/42%/77%	0/2/2/2	-/6/8/3
			54/50/49/49	0/29/28/44/	0%/58%/57%/90%		-/3/3/2
3	1а		17/18/14/22	17/18/14/-/	100%/100%/100%/-	1/1/1-/	1/1/1/-
4	1б		20/19/20/24	5/18/18/-/	25%/95%/90%/-	3/2/2-/	7/2/3/-
5	1в		16/17/14/22	6/11/10/-/	38%/65%/71/-	2/3/3-/	4/5/5/-
			53/54/48/68	28/47/42/-/	53%/69%/88%/-		1/1/1/-
6	2а		21/23/20/18	5/15/-/18/	24%/65%/-/100%	-/2/-/1/	8/5/-/1
7	2б		25/21/24/23	8/18/-/23/	32%/86/-/100%	-/1/-/1/	6/3/-/1
8	2в		-/-/14/13	-/-/-/8/	-%/-%/-%/62%	-/-/-/2/	-/-/-/5
			54/54/58/54	13/33/-/49/	28%/61%/-/91%		3/2/-/1
9	3а		23/26/26/24	8/0/20/23	35%/0%/80%/100%	3/0/2	5/-/4/1
10	3б		18/19/18/19	7/0/12/12/	39%/0%/67%/75%	2/0/3	3/-/7/4
11	3в		24/27/25/23	10/0/24/23/	42%0/%/96%/100%	1/0/1	2/-/2/1
			65/72/69/65	25/0/56/58	39/0%/81%/91%		2/-/2/1
Итого	8	8	164/158/166/168 (2-4классы)	66/109/126/151 (2-4классы)	40%/69%/76%/90% (2-4классы)
1-4 классы	218/220/224/236

Анализ участия в международном конкурсе – игре «Русский медвежонок – языкознание для всех» за 4 года свидетельствует об увеличении количества участников по школе на 14%, на параллели 3 классов на 10%, на параллели 4 классов увеличилось количество участников на 33 %. Участие каждого класса представлено в таблице, определён рейтинг участия на параллели и по школе первой ступени обучения за 4 года. Задания учащимся очень нравятся, так как очень интересны, пробуждают любознательность, побуждают заглядывать в учебники, словари и энциклопедии как при подготовке к мероприятию, так и после него.