СЕВЕРО-ОСЕТИНСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ.
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой Ректор СОРИПКРО
____________ _________
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
кафедры общественных наук по I разделу
Модуль 1
«АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА».
Категория слушателей: педагогические работники РСО-Алания
Срок обучения: 6 часов
Наименование раздела | Всего часов | В том числе | Форма контроля | |
лекц. | практ. | |||
1. Актуальные проблемы теории и практики развития общества. | 6 | 4 | 2 | |
Итого: | 6 | 4 | 2 | зачет |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
I раздела «Актуальные проблемы теории и практики развития общества».
№ | Наименование дисциплин и тем | Всего часов | В том числе | Форма контроля | |
лекц. | практ | ||||
1.1. | Российская модернизация в ХХI веке. | 6 | 4 | 2 | |
Итого: | 6 | 4 | 2 | зачет |
Проректор по УМР
СЕВЕРО-ОСЕТИНСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
I раздела «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА»
ВВЕДЕНИЕ.
Содержание раздела охватывает наиболее существенные сферы современной жизни нашего общества в их динамике и раскрывается через два самостоятельных модуля.
В модуле № 1особое внимание уделяется анализу процессов модернизации российского общества, исследуются различные модели сформулированные в области гуманитарного знания, политологии, теории управления, социологии и экономики посвященные пониманию проблем связанных с будущем России. Это направлено на формирование у слушателей теоретических установок и практических навыков самостоятельной работы с современными СМИ и информационными технологиями.
В модуле №2 представлены вопросы общеевропейских и мировых задач развития образования, раскрываются причины модернизации российского образования, исследуются его нормативно-правовые аспекты, ожидаемые результаты и трудности. Значительное время уделяется решению задач практического характера.
Тема 1.1. Российская модернизация в ХХI веке.
Лекция 4 часа. Практическое занятие 2 часа.
Российская модернизация и ее параметры. Новые модели социально-экономического развития Глобальный мир и современная Россия. Новые институциональные подходы к проблемам развития общества. Преимущества и риски. Проблема взаимоотношений морали и свободы. Человеческий капитал - как системный ресурс развития. Особенности информационного общества и сохранение моральных ценностей традиционного типа. Соотношение модернизации и трансформация политического строя. Качественное государственное управление. Инновационный прорыв. Статистика.
Вопросы к зачету:
1. Исторические предпосылки и проблемы модернизации.
2. Основные модели социально-экономического развития России.
3. Различные точки зрения на проблему перехода к информационному обществу.
4. Россия и процессы глобализации.
5. Гражданское общество и проблемы модернизации.
6. Идеология как общественное явление.
7. Роль политики в обществе. Политика и мораль.
8. Проблема управления и индивидуальной свободы.
Литература:
1. Проект «Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА» http://www. *****/ru/nasha_novaya_shkola
2. , , . Государственная политика в системе общего образования российской Федерации: Учебное пособие. – М.: АПКиППРО, 2009.
3. Спиркин : Учебник – 2-е изд. М.,2002.
4. Гусев в философию. М., 2001.
5. Кравченко в социологию. М. 2001.
6. , Салыгина : Человек в обществе: Эксп. учебник для 10 кл. М., Вентана-Графф. 2001.
7. Тематическое приложение к журналу «Вестник образования» №М. Просвещение. (адрес в Интернете www. vestnik. *****).
8. Народное образование №№ 1,2,3, 2007 г. М. Просвещение.
9. Иванов – М., «Европа», 2007.
10. Обществознание: глобальный мир в XXI веке: 11 кл., книга для учителя / , , и др., М., «Просвещение», 2007.
11. Обществознание: глобальный мир в XXI веке: 11 кл., учеб. для учащихся / , , и др., М., «Просвещение», 2008.
12. Обществознание в таблицах: 10-11 кл.: справочные. материалы.- -М.;Астрель,2010.
Зав. кафедрой общественных наук
СЕВЕРО-ОСЕТИНСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ.
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой Ректор СОРИПКРО
____________ _________
УЧЕБНЫЙ План
кафедры общественных наук по I разделу
Модуль 2
«АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА».
Категория слушателей: педагогические работники РСО-Алания
Срок обучения: 6 часов
Наименование раздела | Всего часов | В том числе | Форма контроля | |
лекц. | практ. | |||
1. Актуальные проблемы теории и практики развития общества. | 6 | 2 | 4 | |
Итого: | 6 | 2 | 4 | зачет |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
I раздела «Актуальные проблемы теории и практики развития общества».
№ | Наименование дисциплин и тем | Всего часов | В том числе | Форма контроля | |
лекц. | практ | ||||
1.1. | Образование как ресурс развития. | 6 | 2 | 4 | |
Итого: | 6 | 2 | 4 | зачет |
Проректор по УМР
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Тема 1 Образование как ресурс развития.
Лекции – 2 часа. Практические – 4 часа.
Инновации в образовании: основания и смысл. Изменение целей образования. Инновационное образование. Учет общеевропейских и мировых задач развития образования. Понятие человеческого потенциала.
Задача подготовки учащихся к адаптации в условиях интеллектуального рынка труда. Основные направления. Ожидаемые результаты: доступность, качество, эффективность образования.
«Образование в течение жизни».
Нормативно правовая база модернизации.
Вопросы к зачету.
1. Причины модернизации российского образования.
2. Международные тенденции в инновационном развитии образования
3. Инновационное образование как основной ресурс инновационного развития государства.
4. Целеполагание в образовании.
5. Основные направления модернизации российского образования.
6. Ожидаемые результаты модернизации образования.
7. Нормативные документы и рекомендации федеральных органов исполнительной власти
Литература по теме
1 Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года, утвержденная постановлением Правительства РФ -р.
2 Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства образования РФ .
3 Приказ Министра образования РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования»
4 . Профильное обучение как фактор обеспечения доступности образования: российское видение. – СПб, РГПУ, 2006.
5 Постановление Правительства РСО-А от 01.01.01 г. № 41 «О проекте комплексной модернизации образования в республике Северная Осетия-Алания на период ».
Ст. преподаватель кафедры общественных наук
