Программа дисциплины «Литературоведение (теория литературы)» (стр. 1 )

Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

"Московский государственный гуманитарный университет

имени "

Утверждаю зав. кафедрой

Решение заседания кафедры

Протокол № 1

«03» сентября 2012г.

Программа дисциплины

«Литературоведение (теория литературы)»

Направление: 540300 – филологическое образование

Составитель:

доцент

Москва-2012

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность учитель русского языка и литературы

Факультет: филологический

Кафедра: русской и зарубежной литературы

Курс: «Литературоведение (теория литературы)»

Разработал доцент А.

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры Русской литературы

15 сентября 2011 г. Протокол № 1

Зав. Кафедрой

. Раздел 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

1.1. ВЫПИСКА ИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ПО УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЕ

- предмет является обязательной дисциплиной

- относится к дисциплинам специального цикла

- ДПП. Ф.10 Теория литературы

Система и значение основных литературоведческих терминов и понятий. Тропы. Проблемы стиховедения. Текстология. Понятие о методе, жанре, стиле.

Пояснительная записка

Курс «Литературоведение (теория литературы» служит продолжением курса «Введение в литературоведение». Фундаментом данного курса служат новейшие теоретические исследования по таким проблемам: структура художественного текста, условность, соотношение действительности и художественного мира произведения, литературный процесс и его закономерности. Опираясь на изученные общие курсы истории русской и зарубежной литературы, студенты продолжают осваивать терминологическую систему литературоведческой науки. Теория литературы призвана обобщать сделанное в области истории литературы, а одновременно – стимулировать и направлять конкретные литературоведческие исследования, давать им познавательную перспективу. Теория литературы сложна и имеет различные аспекты и разделы. ЕЕ центральное звено – общая поэтика, именуемая также теоретической. Это – учение о литературном произведении, его составе, структуре и функциях, а также о родах и жанрах литературы. Наряду с общей поэтикой теоретическое литературоведение включает в себя учения о сущности литературы как вида искусства, а также о закономерностях ее пребывания и движения в истории (теория литературного процесса).

Каждый из изучаемых терминов, комплекс терминов связывается с определенными закономерностями поэтики художественного произведения и литературного процесса. Теоретический материал курса иллюстрируется анализом русской классической литературы Х1Х-ХХ веков. Дисциплина изучается на лекционных занятиях, а также в процессе самостоятельной работы студентов. Форма итогового контроля – экзамен. УМК включает тематику лекций, конспекты лекционных занятий, темы рефератов, контрольных работ, вопросы к экзамену и список рекомендуемой литературы.

1.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Курс «Теория литературы» имеет итоговый, завершающий характер. Его цель – подготовить начинающего филолога к научной и профессиональной деятельности. А именно к устным выступлениям, к письменным работам, подготовке научных статей в области литературоведения. Теория литературы призвана помочь освоить сложный категориальный аппарат литературоведческой науки и литературной критики. Ознакомить с основными и вспомогательными литературоведческими дисциплинами; привести соответствующие понятия в стройное системное единство.

Главной задачей программы является постижение специфики литературы в ряду других видов искусства, понимание произведения в его целостности. Важнейшая задача – научить студентов распознавать содержание авторской позиции и формы ее воплощения. Студенты должны освоить понятия, в которых фиксируется стадиальное развитие литературы, а также понятия, характеризующие жанровые системы различных направлений.

1.3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Студент, изучивший дисциплину, должен знать: теоретико-литературную терминологию; иметь представление о структуре изучаемой дисциплины, о трех ее важнейших разделах: учение об образной специфике литературы, о структуре произведения, о категориях и закономерностях литературного процесса; определения основных понятий и категорий. Студент должен уметь: пользоваться соответствующими терминами в процессе анализа литературного произведения; различать в произведении содержательные и формальные компоненты; устанавливать связь и взаимодействие между содержательными и формальными компонентами; дифференцировать познавательную и субъективную сторону произведения; описывать авторский стиль и раскрывать авторскую позицию. Студент должен владеть: приемами анализа эпических, лирических и драматических произведений, навыками наблюдения над литературными явлениями, навыками классификации литературных явлений по содержательному и стилевому основанию; навыками интерпретации текстов по узловым деталям, по ключевым эпизодам, по динамике сюжета, по системе характеров.

Объем дисциплины и виды учебной работы (по формам обучения)

Факультет/ специальность	Название дисциплины	Отделение	Вид учебной работы	Количество часов	Семестр
Аудитор	Самост
филологический	Теория литературы	дневное	Лекции	10	0	10
Практические/ Семинарские	0	0	10
Лабораторные	0	0	10
Консультации	2	20	10
Курсовые /рефераты	0	3	10
Контрольные работы	1	4	10
Итоговый контроль: экзамен	10	20	10
Общий объем часов по дисциплине:	23	47	10

Содержание дисциплины 1.Разделы дисциплины и виды учебной работы (занятий)

№ п/п	Тематический план	Лекции	Практические/ семинарские	Лабораторные
1.	Специфика и назначение литературы.	1
2.	Художественный образ. Художественная условность.	1
3.	Родовая классификация литературы. Пафос и его разновидности.	1
4.	Реализм и его типология.	1
5.	Литературное произведение как художественное целое и как структура.	1
6.	Художественный мир произведения.	1
7.	Сюжет и композиция литературного произведения.	1
8.	Принципы анализа литературного произведения. Романтизм и модернизм.	1
9.	Закономерности исторического развития литературы	1
10.	Художественный метод и стиль.	1

Содержание разделов дисциплины:

Учебная дисциплина включает 3 раздела:

1. Специфика литературы

2. Литературное произведение как художественное целое.

3. Понятия и категории литературного процесса.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

I . Рекомендуемая литература:

Основная:

1.  Хализев литературы. М., 2010 г.

2.  Есин анализа литераьтурного произведения. М.. 2009

Дополнительная:

1.  Теория стиля. М.,1988

2.  Развитие русской литературы Х-ХУ11 в. в.Эпохи и стили.-Л.1973

3.  Разделение поэзии на роды и виды. Сюбр. соч.:в 9 т.

т. М.,1982,т.3

4.  Поспелов .-М.,1976г.

5.  Бахтин и роман. Вопросы литературы и эстетики.-М.,1978

6.  Федотов русского стихосложения.-М., 1998

7.  Аристотель. Поэтика. Риторика. Аристотель и античная литература. М.,1988

8.  Литературный энциклопедический словарь терминов и понятий под ред. .-М., 2001г.

9.Лосев мифа.-в кн. Самое само.-М.,2001

10.Литературный энциклопедический словарь. М., 1977

11.Хрестоматия по теории литературы..М..1982г.

12.Волков литературы. М., 1995 г.

13. и О. Уоррен. Теория литературы. М., Прогресс.,1978

14.Томашевский литературы. Поэтика: Учеб. пособие. - М.: Аспект Пресс, 1

15.Теоретическая поэтика: Понятия и определения: Хрестоматия для студентов / Авт.-сост. . - М.: РГГУ, 2001.

16.Лотман художественного текста // Об искусстве. – СПб.: Искусство – СПБ, 1998.

17.Лотман поэтического текста ( в составе полностью представленного тома "О поэтах и поэзии". – СПб.: Искусство-СПБ, 1996)

II. Методическое обеспечение дисциплины

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателей:

Преподаватель обеспечивает трансляцию современной системы теоретико-литературных понятий и терминов, объясняет типы взаимодействия между этими понятиями, их автономность и взаимопереходность. Преподаватель добивается, чтобы студенты овладели теоретическими категориями в качестве аналитического инструментария. Дисциплина теория литературы реализует следующие цели: обеспечивает формирование квалификационных умений и навыков учителя начальных классов (развивает читательскую культуру, аналитические способности, умение оценивать эстетические и идейные достоинства литературного произведения); решает задачи общегуманитарного становления личности студента (преподаватель обеспечивает трансляцию фактического материала, связанного с творчеством русских классиков, эстетических и литературоведческих концепций, охватывающих становление и развитие основных литературных направлений и течений). в процессе преподавания этой дисциплины актуализируются теоретические знания студентов, полученные в средней школе. Закрепляется владение студентами такими категориями, как характер, пафос, авторская позиция и др. Курс предусматривает лекционные, практические занятия. Форма итоговой отчетности – экзамен.

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для студентов:

Студенты получают задания по подготовке к лекционным занятиям Конспектирование основной и дополнительной литературы осуществляется в виде тезисов, в виде основных выдержек, а также посредством добавления к тезисам самостоятельных иллюстраций из художественных текстов. Основные 12 тем курса равномерно распределяются на весь семестр. При подготовке к занятиям студенты овладевают теоретическими дефинициями и используют их при разборе конкретных текстов. В процессе контроля за самостоятельной работой студенты излагают теоретические сведения, а затем применяют их к конкретным произведениям, пересказывают фрагменты текста и текст в целом, составляют перечень наиболее выразительных деталей, дают сравнительные характеристики персонажам, выявляют средства художественной изобразительности и выразительности.

Материально-техническое обеспечение реализации учебной программы дисциплины

Дисциплина теория литературы обеспечена университетским библиотечным фондом. Работы, выносимые в качестве основной и дополнительной литературы, имеются в достаточном количестве экземпляров. При изучении темы «Лирика» используются аудиозаписи стихотворных текстов в исполнении профессиональных чтецов.

Содержание итогового и промежуточного контроля: «Теория литературы»

Текущий контроль предусматривает индивидуальную и групповую работу со студентами. Учебным планом предусматривается также контрольная работа. На индивидуальных консультациях преподаватель работает с 2-3 студентами, проверяя усвоение уже изложенных в лекционном курсе тем, предлагая фрагменты художественных текстов как материал для учебных упражнений, для демонстрации студентами аналитических навыков и умений. На этих консультациях преподаватель добивается от студентов умения давать самооценку, умения ставить вопросы по изученным разделам. На групповых консультациях обсуждаются узловые аспекты курса, раскрывается методология и методика изучения трех основных разделов теории литературы. Контрольные работы предполагают освещение трех вопросов: - краткое определение термина (сюжет, образ, метафора, эпитет и др.); - освещение концептуального аспекта теоретического раздела (типизация, направление, взаимодействие формы и содержания и др.); - анализ конкретного произведения малой формы под теоретическим углом зрения.

Примерные варианты заданий для контрольных работ:

1.  Феномен и концепция любви в повестях И. Тургенева. – Рус. лит 19 в.

2.  Сравнительно-типологический анализ библейских образов в повести Л. Андреева «Иуда Искариот» и в романе Булгакова «Мастер и Маргарита». – Рус. лит ХХ в.

3.  Сатира и юмор в поэзии Н. Некрасова. – Рус. лит 19 в.

4.  Формы комизма в прозе Ю. Полякова. – Рус. лит ХХ в.

5.  Проблематика и поэтика романа «Бесы». – Рус. лит 19 в.

6.  Природа и цивилизация в повестях Л. Толстого «Казаки» и «Хаджи-Мурат». – Рус. лит 19 в.

7.  Феномен и концепция женщины в лирике . – Рус. лит ХХ в.

8.  Личность и история в романах Юрия Трифонова «Старик» и «Нетерпение». – Рус. лит ХХ в.

9.  Художественный конфликт и художественное обобщение в романе «В круге первом». – Рус. лит ХХ в.

10. Проблематика и поэтика рассказов В. Шаламова. – Рус. лит ХХ в.

11. Роль и функции комизма в драматургии А. Вампилов– Рус. лит ХХ в. а.

12. Своеобразие пафоса в драматургии М. Булгакова. – Рус. лит ХХ в.

13. Романтический герой и романтический конфликт в драматургии М. Лермонтова. – Рус. лит 19 в.

2. Итоговый контроль по теории литературы предусматривает экзамен.

Примерный перечень экзаменационных вопросов:

1.  Тема и идея литературно-художественного произведения; их взаимосвязи и взаимодействие.

2.  Язык художественной литературы. Роль языка в художественной литературе.

3.  Образ, тип и характер в художественной литературе. Образность как форма выражения содержания.

4.  Понятие художественной условности и ее разновидности.