Основная образовательная программа (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СТЕПНАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Принята Советом школы Утверждаю

Протокол №1 от 01.01.2001г. Директор школы_____________

Приказ №44 от «  30 » августа 2012г.

Рассмотрено 

Педагогическим советом школы   

  Протокол №1 от 01.01.01 г.   

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ГОС) 

(3, 4 КЛАССЫ)

на  2012 – 2014 уч. г.

2012г.

Пояснительная записка.

 Введение

  Основная  образовательная программа начального общего образования муниципального казенного общеобразовательного учреждения Степной основной образовательной школы   разработана в соответствии с требованиями  Государственного образовательного стандарта начального общего образования (2004 г.) В Стандарте подчеркивается, что Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Образовательная программа школы рассчитана на 3-4 классы, на 2012/2014 учебный год. Информационная справка о школе

МКОУ Степная ООШ расположена в 15 км от районного центра Таловая. На территории посёлка имеется СДК, сельская библиотека, администрация 1 Шанинского сельского поселения, магазины, медицинский пункт.

Основным образовательным и культурным центром села является школа.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Степная основная общеобразовательная школа является школой сельского типа.

Полное название: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Степная основная общеобразовательная школа Таловского района Воронежской области.

Юридический адрес: Воронежская область, Таловский район, п. Участок №4, б.

Адреса ведения образовательной деятельности: Воронежская область, Таловский район, п. Участок №4, б.

Лицензия на образовательную деятельность – А № регистрационный № И-2575от 27 февраля 2012 года, выдана инспекцией по контролю и надзору в сфере образования Воронежской области.

Свидетельство о государственной  аккредитации – серия36 ОП № регистрационный № ИН-1698от 01.01.01года., выдано инспекцией по контролю и надзору в сфере образования Воронежской области.

Телефон: [phone]

Адрес электронной почты: mou_stepn@*****

Сайт школы: http://www. mou-stepnay. *****

Учредитель: Таловский муниципальный район Воронежской области

Основная образовательная программа разработана совместно с Советом школы и педагогическим коллективом, рассмотрена на заседании педагогического совета, утверждена приказом директора школы, в соответствии с:

- Законом «Об образовании РФ» от 01.01.01г. № 000-1;

-«Концепцией модернизации российского образования до 2020», утв. Постановлением Правительства РФ ;

-«Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования», утв. приказом Министерства образования и науки РФ ;

-«Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», утв. Президентом Российской Федерации 04.02.2010, Пр-271;

- методическими рекомендациями по разработке образовательных программ образовательных учреждений;

-приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000»;

- Постановлением Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» , (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 000).

-Уставом МКОУ Степной ООШ.

Главные векторы развития образовательной ситуации по повышению качества образовательных услуг в рамках образовательной программы:

·  Подготовка школы к введению федерального государственного образовательного стандарта;

·  Усиление информационной инфраструктуры школьной системы образования;

·  Расширение социальных практик в системе воспитательной работы на основе духовно-нравственного контекста;

·  Развитие системы дополнительного образования;

·  Активизация межпредметной направленности в освоении образовательных программ.

Миссия школы:

Создание системы образовательных услуг, в рамках которых каждый обучающийся и педагог сможет максимально использовать и реализовать свой духовный, интеллектуальный и физический потенциал.

Цель образовательной программы школы:

Обеспечение получения полноценного образования, учитывающего способности, возможности и интересы обучающегося с использованием новых технологий.

Для достижения целей образовательной программы, были поставлены следующие задачи:

1.Продолжить работу по повышению качества обучения.

2.Подготовить обучающихся к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире через обновление содержания образования.

3.Создать систему поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода обучения в школе.

4.Непрерывно повышать уровень профессиональной компетентности  учителей и совершенствование их деятельности в инновационной работе школы через различные формы повышения квалификации и методической учебы.

5.Формировать здоровьесберегающее пространство школы, приоритет здорового образа  жизни для каждого ребенка.

В своей работе школа придерживается следующих принципов:

1.Принцип преемственности образования: начальная школа — основная школа — средняя (полная) школа.

2.Ориентация педагогической системы школы на повышение качества образования.

3. Принцип сохранение здоровья ребёнка;

4. Единство учебной и воспитательной работы;

5.Направленность внеклассной работы и дополнительного образования на разностороннее развитие личности ребёнка;

Стремясь к многостороннему развитию личности обучающихся, школа старается обеспечить условия для развития различных типов мышления, познавательных способностей, мотивационной, нравственной, эстетической, эмоциональной, коммуникативной и других сфер духовной организации человека, что проявляется в направленности на формирование базовых компетенций, необходимых для успешной социализации личности и дальнейшего образования и приобретения профессии.

Информационно-методическая направленность образовательной программы:

·  определение целей и содержания учебного процесса, обоснование  особенностей выбора  учебных программ;

·  разработка и структурирование учебно-методической  базы  учебных программ с учетом поэтапной их реализации;

·  проектирование  результатов освоения учебных программ;

Образовательная программа регламентирует:

·  организационно-педагогические условия реализации учебных программ на основе здоровьесберегающих технологий;

·  организационно - педагогические условия реализации учебных программ, программ дополнительного образования, авторских рецензированных программ;

·  поэтапное диагностирование и прогнозирование образовательных достижений субъектов учебной деятельности;

·  информационно - методическое обеспечение педагогов и учащихся в условиях развития современного информационного пространства;

·  прозрачность и демократичность организационно - педагогических условий деятельности образовательного учреждения.

Школа на ступени начального общего образования работает в режиме пятидневной учебной недели.

Состав обучающихся 2012 – 2013 учебного года. 

Структура контингента	Начальное общее образование
Количество обучающихся	18
Общее количество классов	4, 2 класса комплекта 1,3 и 2, 4 1кл.-6 чел. 2кл.-2чел. 3кл.-3 чел. 4кл.-7 чел.

Контингент обучающихся неоднороден. Школа не предъявляет при приёме никаких специальных требований к дошкольной подготовке детей, наличию у них каких-либо показателей обученности (умение читать, считать и т. п.), а также не дифференцирует детей по уровню способностей. С открытием детского сада на базе школы даст возможность подготовке детей к школе.

Школа оказывает образовательные услуги семьям, проживающим в микрорайоне Шанинского сельского поселения.

Обучающиеся 3-4 классов занимаются по УМК «Школа России» по большинству изучаемых предметов,  так как эта программа:

-  позволяет достичь высоких результатов, соответствующих задачам современного образования;

-  сочетает лучшие традиции российского образования и проверенные практиками образовательного процесса инновации;

-  постоянно обновляющаяся,  наиболее востребованная в России и понятна  учителю.

Характеристика кадрового состава.

На сегодняшний день школа укомплектована кадрами. Работу с детьми осуществляет квалифицированный коллектив, состоящий из 4 педагогических работников.

а) по уровню образования, стажу, квалификации

Категория специалистов	Высшее педагогическое	Среднее специальное	Стаж	Квалификация
Учителя начальных классов	2	-	32 и 40	ВКК
Учитель немецкого языка		1	20	1КК
Учитель физической культуры	1		19	1КК

б) количество работников, имеющие отличия:

Нагрудный знак почетный работник образования – 1;

Почетная грамота Министерства образования и науки РФ – 2;

Отличник просвещения – 1.

В школе функционирует профессиональный стабильный преподавательский коллектив. Учителя постоянно работают над повышением своего профессионального уровня.

В 2012/2013 учебном году будет продолжена работа по повышению квалификации учителей через систему курсов повышения квалификации, профессиональной переподготовки и других форм повышения квалификации, конкурсов профессионального мастерства.

Квалификация учителей, готовность к постоянному профессиональному росту позволяют ставить перед коллективом и успешно решать любые образовательные задачи.

Материально-техническая и учебно-методическая база.

В целом санитарно-гигиенические, материально-технические условия соответствуют целям и задачам образовательного процесса. В образовательном учреждении созданы условия, в соответствии с СанПиНами. ОУ имеет автономную систему оповещения при пожаре, кнопку экстренного вызова. Пришкольные территории благоустроены.

Школа функционирует в одном здании. Количество учебных кабинетов начальных классов – 2, кабинет немецкого языка и спортзал, спортплощадка. Используются кабинет информатики, библиотека, актовый зал, комната здоровья.

Обеспечение материально-технических ресурсов

в начальной школе

Кабинеты начальных классов -2

Комплект таблиц по предметам 

Проектор - 1 шт.

Ноутбук– 2шт.

МФУ (три в одном)– 1 шт.

Телевизор 

Инструктивно-методические материалы для педагога по проведению не менее 10 лабораторных работ для начальной школы

Цифровой микроскоп

Интерактивная приставка

Комплекты дидактического материала

Учебно-наглядные пособия для проведения практических занятий

Фотоаппарат

Кабинеты  иностранного языка 

Музыкальный центр

Ноутбук

Телевизор ЖК

Учебно-наглядные пособия для проведения практических занятий

Словари

Стенды

Спортивный зал

Гимнастика:

Стенка гимнастическая

Бревно гимнастическое напольное

Козел гимнастический

Конь гимнастический

Мостик

Маты гимнастические

Перекладина гимнастическая

Перекладина накидная

Скамейка гимнастическая жесткая

Канат

Стенка – турник

Стойка для штанги, штанги тренировочные

Мяч малый (теннисный)

Скакалка гимнастическая, палка гимнастическая

Обруч гимнастический

Легкая атлетика:

Планка для прыжков в высоту, стойки для прыжков в высоту

Флажки разметочные на опоре

Рулетка измерительная (10м; 50м) 1 шт., номера нагрудные

Спортивные игры:

Щиты баскетбольные навесные с кольцами и сеткой 2 шт.

Мячи баскетбольные

Спортивная форма 10 шт., мячи волейбольные

Сетка волейбольная

Мячи футбольные

Компрессор для накачивания мячей

Открытая спортивная площадка:

1. Спортивный городок

2. футбольное поле

3. беговая дорожка

4. прыжковая яма

5.волейбольная площадка

6. баскетбольная площадка

Лыжи, ботинки и палки-12шт

Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года определяет цели общего образования. Основные из них обусловлены необходимостью формирования у каждого выпускника общеобразовательной школы целостной системы универсальных знаний, умений и навыков самостоятельной деятельности, гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

Определение главных целей образования всего периода обучения в общеобразовательной школе дает возможность конкретизировать эти цели на каждой ступени образования.

Цель программы обучения:

- общее развитие детей;

- укрепление здоровья быстрорастущего ребенка;

- воспитание доброго отношения к окружающему миру;

- формирование первоначальных трудовых и сельскохозяйственных навыков;

- приобщение к русской культуре;

- формирование навыков общей культуры.

способностей ребенка, осуществление индивидуализированного подхода к обучению.

Педагогические задачи

- развитие интеллекта на основе применения элементов системы развивающего обучения;

- приобщение к национальным традициям;

- формирование жизненно важных трудовых навыков, необходимых сельскому жителю.

Основные задачи начального общего образования: развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим. Решение этих задач возможно, если исходить из гуманистического убеждения, опирающегося на данные педагогической психологии: все дети способны успешно учиться в начальной школе, если создать для них необходимые условия. И одно из этих условий — личностно-ориентированный подход к ребенку с опорой на его жизненный опыт.

 Школа ведёт обучение детей по общеобразовательным программам, рекомендованным Министерством образования РФ. Образовательный план школы построен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ. Соблюдается преемственность учебных предметов между ступенями обучения.
Все учебные курсы обеспечены УМК. Соблюдается предельно допустимая норма учебной нагрузки, обеспечивается выполнение правил по охране здоровья, безопасности всех участников образовательного процесса.

Требования к уровню подготовки выпускников 4 класса.

Государственные образовательные стандарты

Начальное общее образование – первая ступень общего образования.

В Российской Федерации начальное общее образование является обязательным и общедоступным.

Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призван обеспечить выполнение следующих основных целей:

·  развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

·  воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

·  освоение системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ученика как субъекта разнообразных видов деятельности;

·  охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

·  сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Важнейшим приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.

Выделение в стандарте межпредметных связей способствует интеграции предметов, предотвращению предметной разобщенности и перегрузки обучающихся.

Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной. Поэтому в стандарте особое место отведено деятельностному, практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.

Особенностью начальной школы является то, что дети приходят в школу с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизиологическом развитии. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка.

Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования устанавливает следующий перечень предметов, обязательных для изучения: Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык, Математика, Окружающий мир, Информатика и информационные технологии, Изобразительное искусство, Музыка, Технология, Физическая культура.

Иностранный язык, Информатика и информационные технологии изучаются со 2-го класса при наличии в образовательном учреждении необходимых условий. Информатика и информационные технологии по решению образовательного учреждения изучается в учебном предмете «Техногогия».

Особенностью начальной школы является отсутствие обязательной итоговой аттестации выпускников. Требования настоящего стандарта к уровню подготовки оканчивающих начальную школу служат основой для организации контроля учебных достижений обучающихся.

Обучающиеся, успешно завершившие начальное общее образование (выполняющие в полном объеме требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу), продолжают обучение на ступени основного общего образования.

Характеристики учащихся, которым адресован учебный план I- IV классов.

Условия приема	Группа здоровья	Требования к уровню подготовки	Диагностика при приеме в школу
Принимаются дети в возрасте 6, 5-7 лет, проживающие на территории Шанинского поселения	I и II группы при  в  наличии положительного заключения медико-психолого-педагогической комиссии об уровне физического и психологического развития ребенка и отсутствии медицинских противопоказаний для освоения  учебных программ.	Наличие определенного уровня готовности к освоению учебных программ: -достаточный уровень развития высших психических процессов (память, внимание, мышление); - достаточный уровень развития  психомоторики и саморегуляции; наличие выраженной мотивации на учебу, познавательных интересов; соответствующий возрасту уровень развития образного и логического мышления,	1. Занятия с педагогом.

 Виды деятельности младшего школьника:

·  Совместно-распределенная учебная деятельность (коллективная дискуссия, групповая работа)

·  Игровая деятельность (высшие виды игры – игра-драматизация, режиссёрская игра, игра с правилами)

·  Творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, социально значимое проектирование и др.)

·  Трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно-полезном труде, в социально значимых трудовых акциях )

·  Спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях).

Конкретные виды деятельности младших школьников, которые реализуются в образовательном учреждении, определяются самим образовательным учреждением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.

Задачи, решаемые младшими школьниками в разных видах деятельности

·  сделать первые шаги в овладении основами понятийного мышления (в освоении содержательного обобщения, анализа, планирования и рефлексии);

·  научиться самостоятельно, конкретизировать поставленные учителем цели и искать средства их решения;

·  научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и продвижение в разных видах деятельности;

·  овладеть коллективными формами учебной работы и соответствующими социальными навыками;

·  полностью овладеть высшими видами игры (игра-драматизация, режиссёрская игр, игра по правилам.) Научиться удерживать свой замысел, согласовывать его с партнёрами по игре, воплощать в игровом действии. Научиться удерживать правило и следовать ему;

·  научиться создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте. Овладевать средствами и способами воплощения собственных замыслов;

·  приобрести навыки самообслуживания, овладеть простыми трудовыми действиями и операциями на уроках труда и в социальных практиках;

·  приобрести опыт взаимодействия со взрослыми и детьми, освоить основные этикетные нормы, научиться правильно выражать свои мысли и чувства;

Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу начального общего образования:

1. Реализовать основную образовательную программу начальной школы в разнообразных организационно-учебных формах (уроки, занятия, проекты, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.)

2. Обеспечить комфортные условия смены ведущей деятельности – игровой на учебную. Создать условия для овладения высшими формами игровой деятельности.

3. Обеспечить условия формирования учебной деятельности. Для этого:

организовать постановку учебных целей, создавать условия для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками;

побуждать и поддерживать детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей;

организовать усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы;

осуществлять функции контроля и оценки, организовать их постепенный переход к ученикам.

4. Создать условия для творческой продуктивной деятельности ребёнка. Для этого –

Ставить творческие задачи, способствовать возникновению собственных замыслов.

Поддерживать детские инициативы, помогать в осуществлении проектов.

Обеспечить презентацию и социальную оценку продуктов детского творчества (организация выставок, детской периодической печати, конкурсов, фестивалей и т. д.)

Характеристика образовательной программы III - IV классов.

Целевое назначение	Уровень усвоения учебного материала	Характеристика деятельности учащихся	Ожидаемый результат	Формы контроля учебной деятельности	Личноcтные достижения и формы их учета
1. Обеспечение  образовательного процесса для освоения государственного  образовательного стандарта. Создание условий для внедрения и освоения ФГОС, расширения образовательной среды за счет системы дополнительного образования.	Овладение соответственно возрасту основными общеучебными умениями и навыками, необходимыми для получения общего образования (осмысленное чтение, поиск информации в учебнике и т. п.) и достижение предметных результатов в соответствии с требованиями стандарта.	Исполнительская репродуктивная, продуктивная, проектная деятельность	1. Достижение предметного уровня в соответствии с  требованиями государственных образовательных стандартов.	Текущая успеваемость: устный и  письменный опрос, срезовые и диагностические работы, замеры вычислительных навыков,  скорости письма,  техники и продуктивности чтения, тесты, педагогическая диагностика.	Участие в предметных олимпиадах, смотрах, выставках, конкурсах. соревнованиях, районных и сельских праздниках. Формы учета: портфолио ученика.
2. Развитие познавательных интересов и творческих способностей.			2. Овладение универсальными методами учебно-познавательной деятельности (чтение, письмо, счет, рисунок, умение напрягать память, волю, внимание, простейшие логические операции: сравнение, абстрагирование и т. п.).	Обязательные формы контроля: контрольные работы (тематические, четвертные, полугодовые, годовые).
3. Формирование начальных навыков самообразования, самооценки, самоконтроля.			3. Развитие способности к выбору  способов решения  конкретных проблем.
4. Формирование коммуникативной компетентности.			4. Умение действовать и решать проблемы в классном коллективе, расширение коммуникативного пространства ученика.

 Учебный план