Индивидуальная программа «Формирование ИКТ – компетентности педагогических работников начальных классов работающих в системе начального общего образования с учётом требований ФГОС»

Ссылка на резервное размещение материала

РАССМОТРЕНА на заседании методического совета школы протокол от «30» августа 2012г. № 1

УТВЕРЖДАЮ директор МБОУ «СОШ № 19 с УИОП» _________ приказ от 1 сентября 2012 г. № 000

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №19 с углубленным изучением отдельных предметов»

Индивидуальная программа

«Формирование ИКТ – компетентности педагогических работников начальных классов работающих в системе начального общего образования с учётом требований ФГОС»

Составил:

,

Заместитель директора по УВР

Старый Оскол

2012 год

Пояснительная записка

Настоящая индивидуальная программа предназначена для повышения квалификации педагогических работников общеобразовательных учреждений, работающих в системе начального общего образования и имеющих навык работы на персональном компьютере. Данная программа может использоваться для обучения учителей начальных классов, других категорий педагогических работников, применяющих средства и методы ИКТ для организации образовательного процесса в системе начального общего образования. Длительность обучения по настоящей программе составляет 30 учебных часов. Программа носит модульный характер. Занятия проводятся в очной или очно-заочной (дистанционной) формах. Программа осуществляется на основе материально-технической базы школы.

При разработке программы учтены требования Закона РФ «Об образовании», ведомственных нормативов, регламентирующих дополнительное профессиональное образование и повышение квалификации работников образования.

Особенность развития России, да и всего мира, в настоящий период состоит в переходе от индустриального общества к информационному. Это основная причина, по которой развитие образования является одним из важных направлений государственной политики нашей страны. Изменение развития общества требует на сегодня изменений в самых различных областях жизни:

-  в профессиональной жизни все большее место занимает инновационная, активная деятельность, повышенная профессиональная мобильность;

-  жизнь в условиях поликультурного общества предъявила новые требования к умению коммуницировать, сотрудничеству, толерантности;

-  большую роль приобрело формирование гражданской идентичности, снижения рисков напряженности, всего того, что характеризуется словами "свободный человек в свободной стране".

Все это предъявляет новые требования к образованию, которые, в свою очередь, требуют модернизации всей системы образования. Результатом стала разработка стандартов нового поколения. На создание условий для успешной реализации требований стандартов направлена данная программа.

Целевая установка: подготовка учителей начальных классов, других категорий педагогических работников к формированиюИКТ-компетентности младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС.

Условия успешного прохождения курсов:

Одним из важнейших условий успешного повышения квалификации является заинтересованность слушателей, активная работа, инициатива. Для прохождения обучения от слушателей требуется наличие навыков работы на персональном компьютере на уровне пользователя. Опыт преподавания модуля «Практика работы на компьютере» не требуется.

Содержание учебного курса

№	Название модуля или блока	Кол-во часов
1.	Блок «Организация проектной деятельности учащихся средствами ИКТ»	12
2.	Блок «Цифровые образовательные ресурсы»	6
3.	Блок «Сетевые педагогические сообщества как форма профессионального развития. Основы поведения в сети»	4
4.	Блок «Современные информационные образовательные технологии»	7
5.	Модуль «ИКТ и ФГОС НОО»	1
	Итого	30

Программы модулей и блоков

«ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ИКТ»

Пояснительная записка

Курс ориентирован на повышение квалификации учителей-предметников, имеющих навыки работы на персональном компьютере. Программа предусматривает освоение слушателями проектно-исследовательской методики, работу с мультимедиа и интернет ресурсами, разработку собственных проектов с использованием информационных технологий, создание презентаций. В ходе обучения слушатели освоят дистанционную учебно-образовательную среду.

Объем учебной нагрузки составляет 12 часов.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
1.	Понятие метода проектов	1	практическое занятие
2.	Виды проектов	1	практическое занятие
3.	Этапы работы над проектом	1	практическое занятие
4.	Оценка результатов проектной деятельности	1	практическое занятие
5.	Технология разработки проектов учащимися с использованием ИКТ	7 1	практическое занятие контроль
	Итого	12

Содержание тем

Тема 1.  Понятие метода проектов.

Что такое метод проектов. Цели и задачи проекта. Проекты с использованием ИКТ, их организация.

Тема 2.  Виды проектов.

Типология проектов в соответствии с доминирующими методами. Определение целей, методов, продолжительности проекта.

Тема 3.  Этапы работы над проектом.

Планирование деятельности по реализации проекта. Распределение времени при организации проектной деятельности. Организация индивидуальной и групповой работы учащихся в рамках проекта.

Тема 4.  Оценка результатов проектной деятельности.

Критериальная база оценки результатов работы над проектом. Критерии сформированности некоторых компетенций обучающихся.

Тема 5.  Технология разработки проектов учащимися с использованием ИКТ.

Реализация учебного проекта с ИКТ поддержкой – выбор тематики, определение целей и задач, подготовка (создание, поиск, обработка) материалов по тематике проекта. Оформление проекта.

Контрольно-измерительные процедуры

По итогам обучения слушатели выполняют и защищают итоговую работу, отражающую разработку и реализацию проекта. При обучении в объеме 6 часов итоговые проекты выполняются в малых группах.

Слушатели представляют ресурс (или набор материалов, необходимых для организации и проведения проекта – визитку проекта, организационную структуру, методические материалы, критерии оценки проекта).

Требования по содержанию работы

Ресурс должен быть новым, разработанным слушателем лично с учетом реальных потребностей и способностей его учащихся. Проект обязательно предполагает, что основа – самостоятельные действия учащихся в проекте, использование знаний по изучаемым предметам. Тематику проекта слушатель выбирает самостоятельно. Необходимо указывать названия изданий или адреса Интернет-ресурсов, используемых в проекте.

Требования по технической реализации

Просмотр ресурса не должен требовать дополнительного специфического программного обеспечения.

Технические требования к оформлению текстового файла: основной текст: Times New Roman, 12 пунктов, название темы: Times New Roman, 14 пунктов полужирный. Параметры страницы: Отступ слева -2см, справа – 1,5 см, снизу – 1 см, сверху – 1,5 см.

Технические требования к оформлению презентации: единство оформления слайдов, контрастность фона слайда и цвет, размер шрифта не менее 22 пунктов, текст должен хорошо читаться (не рекомендуется использовать тени, WordArt),не допустима перегрузка слайда текстом, число объектов (текстов, рисунков) на слайде не должно превышать пять, рисунки (фотографии) должны быть качественными, нерастянутыми, заголовки слайдов должны быть однотипными, в конце заголовка точка не ставится, анимация должна быть уместной.

«ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ»

Пояснительная записка

Данный курс ориентирован на повышение квалификации учителей информатики и ИКТ, имеющих незначительный опыт работы, учителей-предметников и учителей начальных классов в области современных информационных, коммуникационных и образовательных технологий.

Цели курса – знакомство с цифровыми образовательными ресурсами по преподаваемому предмету, отбор ресурсов для образовательного процесса.

Слушатели познакомятся с видами цифровых образовательных ресурсов, с подходами к их созданию, получат практические навыки использования информационных ресурсов Интернет в педагогической деятельности. Слушатели научатся устанавливать ресурсы на компьютер, познакомятся с единой коллекцией цифровых образовательных ресурсов.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
1.	Методика отбора и использования цифровых образовательных ресурсов	0, 5 2	лекция практическое занятие
2.	Технология работы с ЦОР образовательного назначения	3 0, 5	практическое занятие контроль
	Итого	6

Содержание тем

Тема 1.  Методика отбора и использования цифровых образовательных ресурсов.

Что такое цифровой образовательный ресурс, типология ЦОР. Анализ ресурсов для определения возможности их использования в образовательном процессе. Требования к ЦОР. Оценка качества цифрового образовательного ресурса.

Тема 2.  Технология работы с ЦОР образовательного назначения.

Поиск образовательных ресурсов в сети Интернет. Оценка объема ресурса и его копирование из сети Интернет. Работа с ресурсами, размещенными на дисках CD и DVD, их установка, запуск и использование.

Контрольно-измерительные процедуры

По итогам обучения слушатели выполняют зачетное задание в форме практической самостоятельной работы.

«СЕТЕВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СООБЩЕСТВА КАК ФОРМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ. ОСНОВЫ ПОВЕДЕНИЯ В СЕТИ»

Пояснительная записка

Актуальность курса обусловлена приоритетами и целями, поставленными в государственных программных документах по развитию системы российского образования.

Основные цели курса – освоение и использование новых средств организации образовательного процесса, инструментов педагогического общения и выстраивания процесса профессионализации работников образования, формирование компетентности в области правовых аспектов информационной безопасности. Обучение будет способствовать развитию готовности использовать различные Интернет-сервисы для профессионального роста и самообразования.

Слушатели познакомятся с основами поведения и безопасной работы в сети Интернет, приобретут умения совместно вырабатывать правила и нормы сетевого поведения, узнают о правовых аспектах работы с ресурсами сети Интернет, получат опыт работы в профессиональных сообществах педагогических работников, познакомятся с сообществами образовательной и педагогической направленности, их особенностями.

Объем учебной нагрузки составляет 4 часа. Занятия могут проводиться как в очной, так и в очно-заочной форме.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
1.	Личное и коллективное профессиональное пространство в Интернет	0,5 1	лекция деловая игра (или самостоятельная работа)
2.	Сетевые педагогические сообщества	0,5	лабораторная работа (или самостоятельная работа)
3.	Сетевой этикет	0,5	деловая игра (или самостоятельная работа)
4.	Правовые аспекты сетевой работы	0,5	практическое занятие (или самостоятельная работа)
5.	Безопасность работы в сети Интернет	0,5	круглый стол (или самостоятельная работа)
6.	Итоговый контроль	0,5	контроль
	Итого	4

Содержание тем

Тема 1.  Личное и коллективное профессиональное пространство в Интернет.

Задачи профессионального развития педагога и возможности сетевой коммуникации при их решении. Личное профессиональное пространство в Интернет. Формы Интернет-презентации профессионала: профайл, портфолио, сайт, блог, домашняя страница и т. п.. Примеры удачной организации личного профессионального пространства. Анализ удачных примеров организации личного профессионального пространства. Понятие аккаунта. Размещение личной информации в сети: проблема ответственности; Федеральный закон «О персональных данных».

Задачи коллективного представительства в Интернет. Выбор инструментов для организации профессионального пространства в соответствии с целевыми установками, существующими ограничениями. Создание собственной коллекции профессиональных ресурсов.

Тема 2.  Сетевые педагогические сообщества.

Всемирная паутина как платформа общения людей. Особенности сетевых сообществ: самоорганизация, децентрализация, эмерджентность. Обзор профессиональных сообществ и сообществ образовательной направленности, родительские сообщества. Педагогические сообщества: особенности, преимущества в реализации, ограничения. Регистрация в выбранных профессиональных сообществах, участие в активностях данных сообществ.

Тема 3.  Сетевой этикет.

Основы поведения в сети. Основные принципы и понятия. Примеры неконструктивного поведения в сети: флуд, флейм, офф-топики. Сетевой флеш-моб. Выработка правил сетевого поведения в соответствии с принципами нетикета.

Тема 4.  Правовые аспекты сетевой работы.

Информационная безопасность. Угрозы информационной безопасности. Уровни информационной безопасности. Направления защиты компьютерной информации. Правила физической безопасности при работе в сети.

Основные законы России в области компьютерного права:

-  Закон «О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных» (от 01.01.2001г. № 000-1).

-  Закон «Об авторском праве и смежных правах» (от 01.01.2001г. № 000-1 с последующим изменением и дополнением).

-  Четвертая часть Гражданского кодекса РФ (от 01.01.2001г ). Федеральный закон «О введении в действие части четвертой Гражданского кодекса РФ» (от 01.01.2001г. .).

-  Закон «О государственной тайне» (от 01.01.2001г. № 000-1 с последующим изменением и дополнением).

-  Федеральный закон «О связи» (от 01.01.2001г. с последующим изменением и дополнением).

-  Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и защите информации» (от 01.01.2001г. ).

Использование кейс-технологий для формирования правовой компетентности в вопросах сетевой работы.

Тема 5.  Безопасность работы в сети Интернет.

Правила физической безопасности при работе в сети. Правила психологической безопасности при сетевом общении. Сравнительный анализ достоверности предложенных сетевых источников.

Контрольно-измерительные процедуры

По итогам обучения слушатели выполняют зачетное задание в форме творческого мини-проекта. Слушатели работают в малых группах.

Создание модели профессионального сообщества с определением названия, целей, задач, категории участников, способов привлечения участников, правил сетевого общения. Разработка схемы дизайна страницы сообщества, перечня предполагаемых материалов сообщества, плана деятельности сообщества на этапе становления, создание анкеты участника сообщества с перечнем полей регистрации (профайл).

«СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

Пояснительная записка

Основные цели курса – изучение средств и технологий обработки текстовой информации, создания мультимедийных презентаций с помощью пакета деловых приложений MSOffice. Освоение приемов работы с буфером обмена и, знакомство с технологией обмена данными между приложениями.

Данный курс ориентирован на приобретение и практическое применение базовых навыков в области информационных технологий для создания эффективных образовательных инструментов, эффективное использование технологий для создания продукта, отвечающего требованиям учебного предмета и уровню учащихся.

Курс позволит научиться создавать текстовые документы, готовить их к печати, размещать в текстовых документах нетекстовые объекты и обрабатывать их.

Слушатели научатся создавать документы в среде MS PowerPoint, размещать на слайдах презентации информационные объекты, курс знакомит с приемами педагогически оправданной анимации. По итогам обучения слушатели научатся работать в многооконном режиме, получат представление об обмене данными между документами.

Объем учебной нагрузки составляет 7 часов. Изучение модуля проводится как в очной форме, так и в очно-заочной формах.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
1.	Создание и обработка документов в MS Office (по выбору слушателей MS Word или MS Excel). Работа с буфером обмена	2	практическое занятие (или самостоятельная работа)
2.	Создание мультимедийных презентаций в среде MS PowerPoint	4	практическое занятие (или самостоятельная работа)
3.	Совместная работа приложений	0,5 0,5	практическое занятие контроль (или самостоятельная работа)
	Итого	7

Содержание тем

Тема 1.  Создание и обработка документов в MS Office (по выбору слушателей MS Word или MS Excel). Работа с буфером обмена.

MSWord. Основные правила набора текстовых документов. Приемы выделения фрагментов документа. Правка текста, работа со специальными символами. Перемещение и копирование текста с помощью буфера обмена. Форматирование документа Word – работа с командами Шрифт, Абзац. Создание маркированных и нумерованных списков. Создание, редактирование и форматирование таблиц. Нумерация страниц. Представление текста в виде колонок. Вставка рисунков из коллекции клипов или файлов, вставка автофигур, диаграмм, объектов WordArt. Работа с графическими объектами – изменение размеров, обтекание, границы и заливки. Использование возможностей текстового редактора для разработки учебно-методических материалов.

MSExcel. Назначение и основные функции табличного редактора. Рабочая область табличного редактора. Адресация ячеек. Понятие диапазона. Создание и сохранение документа. Понятие книги, листа. Ввод и редактирование данных – текстовых, числовых, формул. Типы данных. Маркер заполнения и операция протаскивания. Работа с листами. Использование формул. Относительная и абсолютная адресация ячеек. Понятие функции. Типы функций. Построение диаграмм. Размещение диаграмм в документе. Подготовка документа к печати. Использование возможностей табличного редактора для разработки учебно-методических материалов.

Тема 2.  Создание мультимедийных презентаций в среде MS PowerPoint.

Назначение и основные возможности редактора. Интерфейс программы. Режимы создания и представления документов в MS PowerPoint. Создание слайдов и размещение на них информационных объектов – текста, рисунков, диаграмм, таблиц. Редактирование объектов. Создание и дублирование слайдов. Использование фоновых заливок и шаблонов оформления.

Эффекты смены слайдов, эффекты анимации отдельных объектов. Педагогически оправданная анимация. Возможности программы MS PowerPoint для подготовки ресурсов учебного назначения.

Тема 3.  Совместная работа приложений.

Многооконный режим работы – приемы работы, переключение между окнами. Обмен данными между приложениями. Связывание документов. Внедрение объектов. Слияние документов.

Контрольно-измерительные процедуры

По итогам обучения слушатели выполняют зачетное задание: требуется подготовить мини-презентацию средствами программы MS PowerPoint по одной из предлагаемых тем. В презентации должно быть не менее трех слайдов, на них необходимо разместить текст в виде заголовков и маркированного списка, вставить рисунок, использовать заливку фона.

Примерный перечень тем мини-презентации

-  Представление урока.

-  Представление внеклассного мероприятия.

-  Проведение родительского собрания.

-  Представление мини-проекта.

«ИКТ И СТАНДАРТЫ ФГОС НОО»

Пояснительная записка

Основная цель курса – дать представление о роли и месте информационных технологий в стандартах второго поколения ФГОС НОО.

В курсе уделяется внимание подпрограмме формирования ИКТ-компетентности школьников, аппаратно-программной базе обеспечения стандартов второго поколения, требованиям к кадровому составу образовательных учреждений.

В курсе обращается внимание на особенности преподавания учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» и его роли в формировании целостной системы универсальных знаний, умений и навыков самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся – ключевых компетенций, определяющих современное качество образования.

Объем учебной нагрузки составляет 1 час. Изучение модуля проводится в очной или очно-заочной формах.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
1.	Формирование ИКТ-компетентности школьников в соответствии с требованиями ФГОС 2 поколения	0,5	лекция (или самостоятельная работа)
2.	Условия реализации основных образовательных программ в области ИКТ в соответствии со стандартов второго поколения	0,5	практическое занятие (или самостоятельная работа)
	Итого	1

Содержание тем

Тема 1.Формирование ИКТ-компетентности школьников в соответствии с требованиями ФГОС.

Нормативные документы, определяющие требования к формированию ИКТ-компетентности школьников на всех ступенях обучения. Что понимается под информационной культурой.

Концепция непрерывного обучения информатике в школе. Цели и задачи пропедевтического, базового, профильного этапов обучения.

Нормативные документы, определяющие требования к условиям преподавания предмета, к использованию программного обеспечения в учебном процессе.

Тема 2.Условия реализации основных образовательных программ в области ИКТ в соответствии с ФГОС.

Аппаратное, программное, методическое, кадровое обеспечение формирования ИКТ-компетентности школьников в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ООО.

Современный кабинет информатики, требования к оборудованию, режиму основных и дополнительных занятий. Авторское право на использование электронных источников информации.

Санитарные нормы и правила поведения в кабинете информатики. Оформление кабинета. Требования к оборудованию, режиму учебных и дополнительных занятий.

Классификация цифровых образовательных ресурсов, обзор электронных образовательных ресурсов. Дидактические принципы и условия отбора компьютерных обучающих программ и электронных учебников для школьного образовательного процесса. Технология использования цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательном процессе.

Контрольно-измерительные процедуры

По итогам обучения проведение контрольных процедур не предусмотрено.

Список основной литературы

1.  , , Ярчикова школа: ИКТ и стандарты второго поколения. – Воронеж, 2011. – 168 с.

2.  , , Панкратова и ИКТ. 3 класс: методическое пособие + CD, 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

3.  , , Нурова и ИКТ. 4 класс: методическое пособие + CD, 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

4.  Первин раннего обучения информатике: методическое пособие. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

5.  Учебные проекты с использованием MicrosoftOffice : методическое пособие для учителя + CD. – М. :Microsoft, Бином. Лаборатория знаний, 2006. – 93 с.

6.  Учебные проекты с использованием MicrosoftOffice : учебное пособие. – М. :Microsoft, Бином. Лаборатория знаний, 2006. – 230 с.

7.  , Андрианова и ИКТ в начальной школе: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Список дополнительной литературы

1.  , , Шувалова использования интерактивной доски ActivBoard на занятиях по естественно-географическим, математическим и гуманитарным специальностям /Учебно-методическое пособие. – Шуя: изд-во ГОУ ВПО «ШПГУ», 2010. – 72 с.

2.  Босова задачи по информатике / . – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 119 с.

3.  Бунин-, , Хохлова ИКТ-компетентности младших школьников: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / М.: Просвещение, 2012. – 128 с.

4.  Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернет. Учебно-методический комплект. – М.: СОЛОН-ПРЕСС, 2010. – 176 с.

5.  , , Шевалдина Лего-конструирования в школе. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 120 с.

6.  Интернет-порталы: содержание и технологии: сб. науч. ст. Вып. 4 / [редкол.: (пред.) и др.]; ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика». – М. : Просвещение, 2007. – 606 с.

7.  Комаровский тестов в MS PowerPoint на основе авторского шаблона и автоматизация процесса тестирования / Информатизация учебного процесса и управления образованием. Сетевые и интернет-технологии: Материалы IХ межрегиональной научно-практической конференции. – Воронеж: ВОИПКРО, т. 1, 2009. – С. 18-24.

8.  , , Панкратова и ИКТ: учебник для 3 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

9.  , , Нурова и ИКТ: учебник для 4 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

10.  Попов информационных и телекоммуникационных технологий. Основы информационной безопасности / . – М. : Финансы и статистика, 2005. – 176 с.

11.  Попов информационных и телекоммуникационных технологий. Программные средства информационных технологий / . – М. : Финансы и статистика, 2005. – 216 с.

12.  Попов информационных и телекоммуникационных технологий. Сетевые информационные технологии / . – М. : Финансы и статистика, 2005. – 224 с.

13.  Цветкова непрерывного информационного образования. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 326 с.

14.  MicrosoftExcel 2003. Русская версия :практ. пособие / пер. с англ. – М. : СП ЭКОМ, 2004. –416 с. – (Серия «Шаг за шагом»).

15.  MicrosoftPowerPoint 2003. Русская версия : практ. пособие. / пер. с англ. – М. : СП ЭКОМ, 2004. – 384 с. – (Серия «Шаг за шагом»).

16.  MicrosoftWord 2003. Русская версия : практ. пособие / пер. с англ. – М. : СП ЭКОМ, 2005. – 384 с. – (Серия «Шаг за шагом»).

Интернет-источники

17.  ***** – сайт издательского дома «1 сентября».

18.  www. ***** – сайт общественно-государственной экспертизы учебников.

19.  www. ***** – сайт сети творческих учителей.

20.  www. ***** – сетевые образовательные сообщества «Открытый класс».