Образовательная программа (стр. 2 )

Содержание программы первого года обучения.

№ п./п	Тематическое	Процессуальное
1.	Комплектование группы	Набор детей в группы.
2.	Вводное занятие	- ознакомление с правилами техники безопасности, противопожарной безопасности, гигиены труда; - ознакомление с планом работы; - ознакомление с готовыми образцами; - изучение инструментов;
3.	Древесные материалы и инструменты, применяемые для пропильной резьбы (выпиливание по фанере)	- основные виды древесных материалов: фанера, ДСП, ДВП, доски; - ознакомление со строением древесных материалов; - правила перенесения рисунка с бумаги на фанеру; - устройство лобзиковой пилы; - обучение простейшим навыкам работы с лобзиковой пилой; - основные приёмы пиления лобзиком.
4.	Изготовление и соединение деталей	- ознакомление со способами соединения заготовок: ▪ неправильные соединения; ▪ клеевое соединение щитов; ▪ соединение в «шип»; ▪ шкантовое соединение.
5.	Отделка и художественная обработка изделий	- ознакомление со способами изменения внешнего вида фанеры: ▪ выжигание; ▪ окраска и роспись; ▪ пропитка олифой; ▪ лакирование; ▪ роспись по трафаретам.
6.	Изготовление художественных изделий из дерева	- создание статических игрушек (игрушек-конструкторов), изготовление деревьев, гоночных машин, автобусов, пароходов, паровозов, вертолётов, самолётов, автомобилей. - изготовление игрушек более высокого класса мастерства и сложности;
7.	Подготовка к выставке, ярмарке.	- создание утилитарных вещей в высокохудожественном исполнении (полочки, ларцы, шкатулки, светильники).

Ожидаемый результат

По окончании первого года обучения обучающиеся

должны знать:

– свойства древесины, экологические подходы в её использовании;

– способы художественной обработки древесины (ручной и механический);

– знать устройство и назначение ручного столярного инструмента, токарного станка;

– общие правила выполнения чертежей;

– владеть информацией о народных промыслах, декоративно-прикладном искусстве (народном творчестве), народных традициях и обрядах;

– знать и уметь рационально организовать свое рабочее место с соблюдением правил безопасности труда и личной гигиены;

– правила поведения в обществе;

уметь:

– составлять технологическую карту и выполнять по ней изделие;

– владеть простейшими способами соединения, отделки (шлифовка, покрытие лаками) и декорирования (выжигание, роспись) поверхности древесины.

● Обучающиеся добросовестно выполняют поручения, задания, в случае возникновения трудностей обращаются за помощью к педагогу.

● Обучающиеся активно участвуют в делах учреждения.

Цель второго года обучения – создание условий для закрепления и расширения знаний, умений и навыков в области декоративно-прикладного искусства через процесс художественно-эстетического восприятия мира и художественную деятельность.

Задачи:

– формировать представление о контурной геометрической резьбе, мозаичных работах;

– ознакомить с историей развития геометрической и контурной резьбы, мозаики, ролью данного вида декоративно-прикладного искусства в духовной жизни народов России, с использованием его в традициях и обрядах;

– совершенствовать навыки владения художественными материалами и инструментами (уметь осуществлять наладку ручного инструмента, уметь самостоятельно изготавливать специальный инструмент, владеть понятием об основных эстетических категориях, применять в своей работе эргономические, эстетические подходы);

– научить осуществлять контроль за качеством изделия, способам исправления брака, создавать условия рациональной организации рабочего места и безопасности труда;

– развивать самостоятельность, усидчивость, аккуратность в работе, наблюдательность, воображение, фантазию, пространственное и образное мышление, умение реализовывать творческие замыслы;

– формировать уважение к художественному наследию и народов России.

Критерии оценки результатов обучения в объединении.

Репродуктивный уровень.

1.  Уметь отпиливать заготовки по внешнему контуру.

2.  Уметь изготавливать простейший резчицкий инструмент.

3.  Уметь затачивать и проверять инструмент.

Творческий уровень.

Уметь разрабатывать и создавать сложные изделия.

Участвовать в тематических выставках и конкурсах.

Учебно-тематический план 2-ой год обучения

№ п/п	Разделы и темы и темы.	Кол-во часов.
Всего	Теория	Практика
1.	Комплектование группы.	3		3
2.	Вводное занятие.	3	3
3.	Способы отделки изделий из дерева	6	1	5
4.	Правила составления чертежей. Разработка чертежей объемных изделий	6	1	5
5.	Разработка и изготовление "стаканчика" для карандашей с просечным узором	30	3	27
6.	Разработка и изготовление рамки для фотографий	30	3	27
7.	Художественная роспись изделий	12		12
8.	Разработка и изготовление шкатулки (ларца)	12	3	9
9.	Использование деревянных изделий в современном интерьере. Разработка и изготовление полки для лазерных дисков. дисков	39	1	38
10.	Работа на свободную тему	39		39
11.	Заключительное занятие. «Мастера – умельцы». Выставка работ учащихся.	3		3
12.	Подготовка к выставке, ярмарке.	33	-	33
	ИТОГО:	216	15	201

Содержание программы второго года обучения

№ п./п.	Тематическое	Процессуальное
1.	Комплектование группы.	Набор детей в группы.
2.	Вводное занятие	- ознакомление с правилами техники безопасности, правилами противопожарной безопасности, гигиеной труда; - План работы группы второго года обучения. Ознакомление с календарём мероприятий.
3.	Способы отделки изделий из дерева	"обжиг" древесины; тонирование; окрашивание; лакирование. Практическая работа: тонирование образцов; лакирование образцов.
4.	Правила составления чертежей. Разработка чертежей объемных изделий	правила составления чертежей типы линий; простановка размеров; виды; сечения; разработка объемных изделий с учетом толщины материала. Практическая работа: изготовление чертежей простых геометрических тел (параллелепипед, пирамида и т. д.).
5.	Разработка и изготовление "стаканчика" для карандашей с просечным узором	разработка конструкции стаканчика; разработка и изготовление чертежа; разработка узора с учетом конструкции стаканчика; изготовление шаблонов деталей из картона и бумаги; изготовление деталей; отделка деталей; сборка изделия; отделка; окончательная отделка.
6.	Разработка и изготовление рамки для фотографий	выбор фотографии (картины); выбор размеров рамки; выбор техники резьбы; выбор материала рамки; выбор рисунка с учетом материала; изготовление заготовок; вырезание узора; подгонка и сборка рамки; окончательная отделка рамки.
7.	Художественная роспись изделий	Декоративное оформление и художественная роспись готового изделия.
8.	Разработка и изготовление шкатулки (ларца)	Практическая работа: разработка эскиза шкатулки; выбор способов отделки шкатулки; изготовление чертежа; изготовление шаблонов и трафаретов; выбор рисунка с учетом материала; изготовление заготовок; вырезание узора, нанесение рисунков, инкрустация и т. д.; подгонка и сборка шкатулки; окончательная отделка шкатулки.
9.	Использование деревянных изделий в современном интерьере. Разработка и изготовление полки для лазерных дисков.	убранство и детали интерьера; дерево в современном интерьере. Практическая работа: разработка конструкции полочки; разработка стиля полочки; построение чертежа; изготовление деталей; оформление; отделка; сборка; окончательная отделка
10.	Работа на свободную тему	В конце года учащемуся может быть предложена работа на свободную тему. Такое задание, прежде всего, развивает самостоятельность в творчестве, позволяет учащемуся показать все знания и умения, которые он к этому времени приобрел.
11.	Заключительное занятие	- подведение итогов работы за год; - выставка работ учащихся; - планирование работы на следующий год; - рекомендации на лето.
12.	Подготовка к выставке, ярмарке.	Одним из основных условий занятий в творческой мастерской является отбор и предоставление работ учащихся на выставки и конкурсы. Работа по подготовке к конкурсам и выставкам позволяет повысить уровень работ, заставляет учащихся с большей серьезностью подходить к делу.

Ожидаемый результат.