Россия в стратегическом капкане. - М., 1997; Россия на обочине мира. - М., 1999. Стратегические контуры Восточной Азии в XXI веке. Россия: ни шагу вперед. - М., 2001. - С. 72-90; Биндюков и современная политическая картина мира. - Искра№ 2. - С. 114-129. . Философские мысли натуралиста. М., 1988, с. 78. Вопросы философии, 1990, № 3, с. 134. Дж. Дейтор. США: Каким будет «тихоокеанское столетие?».— Проблемы теории и практики управления, 1990. № 4. Китайская Народная Республика: политика, экономика, культура, - М., 2003. – С. 110. Кобеи. Юкити: мировоззрение и деятельность. — Из истории общественной мысли Японии XV11-XIX вв. М., 1990, с. 133, 139. Как Россия и США «потеряли» друг друга // Мировая экономика и международные отношения. – 2000. - №7.- С. 3-14. Латышев и Япония. В тупике территориального спора . - М., 2004. Леонтьев . М., 1993, с. 285. и др. После «холодной войны». Пер. с яп. М., с. 19, 23, 41. Об укреплении безопасности и развитии сотрудничества на Корейском полуострове (ИДВ АН СССР-МИСИ при Стэнфордском университете. Москва, 20 июня 1988 г.). Правда, Правда, Программа укрепления безопасности и снижения риска войны в азиатско-тихоокеанском регионе (ИДВ АН СССР-МИСИ при Стэнфордском университете. Стэнфорд, 2 октября 1987 г.). Россия в АТЭС. Новые возможности в новых условиях. - М., 2000. - С. 100. Титаренко и Восточная Азия: вопросы международных и межцивилизационных отношений. - М., 1994. Эволюция восточных обществ. М., 1984, с. 9-12. ПЛАН-ГРАФИК
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
По дисциплине
| Региональные аспекты современных международных отношений на Востоке
|
| | | |
Институт
| ДВИОТ
| Специальность
| РЕГИОНОВЕДЕНИЕ
|
Факультет
| | (шифр, аббревиатура)
|
| | | |
Семестр
| 5
| | Часов в неделю (лек.-лб.-практ)
| 2-0-2
|
| | ф. к-во С2
РГР
| 3
|
Вид занятий
| Распределение часов учебного плана
| Объем домашних заданий
| Распределение нормативного времени самостоятельной работы студентов
по неделям семестра
|
Аудиторн.
| С2
|
Всего
| В том числе
| Страниц текста
| Чертеж формата А4
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
| 13
| 14
| 15
| 16
| 17
|
На изучение теории
| Выполнение задания
| На сессию
|
Лекции
| 34
| 51
| 34
| | | | | 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
| 2
|
Лабор. Занятия
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Практ. Занятия
| 34
| | 17
| | | | | 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
| 1
|
КП, КР, РГР
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Итого
| 68
| | 51
| | | | | 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
| 3
|
Лектор
|
| |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3
|
