Наука и идеология (стр. 1 )

 

НАУКА И ИДЕОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс

учебной дисциплины

для магистров

 

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет»

Факультет философии и культурологии

Кафедра философии и методологии науки

Наука и идеология

Учебно-методический комплекс

учебной дисциплины

для магистров

Ростов-на-Дону

2012

Рекомендовано Ученым советом

факультета философии и культурологии

Южного федерального университета

Малицкий и идеология..Учебно-методический комплекс учебной дисциплины для магистров Ростов н/Д 2012

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Идеология и наука», составленный на модульной основе в соответствии с требованием Государственного образовательного стандарта, содержит учебно-тематический план дисциплины, основные дидактические единицы, целевые установки, учебно-тематические план лекций и семинарских занятий, задания для самостоятельной работы, требования к зачету и тексты для проверки знаний.

Предназначается студентам-магистрам, обучающимся по направлению «Философия и методология науки».

©., 2012

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка
Учебно-тематический план учебной дисциплины
Модуль 1. Идеология гуманизма и современный мир.
	Комплексная цель и дидактические единицы.
	Учебно-тематический план лекционных занятий.
	Учебно-тематический план семинарских занятий.
	Задания для самостоятельной работы.
	Дидактические тесты рубежного контроля.
Модуль 2. Гуманистическое идеологоведение.
	Комплексная цель и дидактические единицы.
	Учебно-тематический план лекционных занятий.
	Учебно-тематический план семинарских занятий.
	Задания для самостоятельной работы.
	Дидактические тесты рубежного контроля.
Модуль 3. Проблемы формирования гуманистической идеологии.
	Комплексная цель и дидактические единицы.
	Учебно-тематический план лекционных занятий.
	Учебно-тематический план семинарских занятий.
	Задания для самостоятельной работы.
	Дидактические тесты рубежного контроля.
Методические указания по подготовке к семинарским занятиям.
Тематика рефератов и курсовых работ.
Методические указания по выполнению самостоятельной работы.
Методические указания по подготовке к зачету.
Вопросы к зачету.

Пояснительная записка

Спецкурс «Наука и идеология» входит в цикл общих профессиональных дисциплин по специальности «Философия науки», в соответствии с учебным планом, который на его изучение отводит 36 часов аудиторной (18 часов – лекции, 18 часов – семинарские занятия) и 46 часов самостоятельной работы студентов. Учебный материал спецкурса ориентирован на усвоение студентами-магистрами теоретических знаний, раскрывающих актуальность проблемы исследования идеологии в современном мире и особенно в регионах; на выяснение сущности, функций, уровней развития идеологий; особое значение уделяется анализу идеологической структуры общества, а также этапам развития и историческим типам идеологий. В ходе изучения идеологического процесса учитывается также специфика региональных идеологических процессов на Юге России.

В процессе изучения спецкурса студенты выясняют не только, что такое идеология, какая идеология необходима для современной России и ее Южного региона. Они рассматривают историю идей гуманистической идеологии; анализируют основополагающие формы будущей идеологии гуманизма.

В ходе семинарских занятий, студенты-магистры смогут более глубоко разобраться в современной идеологической ситуации, которая в сложилась современной России и решить для себя, какая идеология необходима будущему российскому обществу. Исходя из логики учебного курса студенты должны прийти к выводу, что идеологией имманентной российской действительности и ее ментальности будет являться гуманистическая идеология как идеология общества социального гуманизма.

Магистрами в процессе обучения предлагаются также задания для самостоятельной работы, которые выполняются письменно в течение семестра, а затем представляются для обсуждения на семинарских занятиях и итоговом круглом столе.

Зачет по учебному курсу «Наука и идеология» проводится в письменной форме. Участие магистров в работе семинарских занятий, а также результаты самостоятельной работы учитываются в ходе итоговой оценки их знаний. Зачет, являясь продолжением учебно-познавательного процесса, выступает одной из форм его контроля и методом определения качества знаний, умений и навыков студентов по всему учебному спецкурсу.

Учебно-тематический план учебной дисциплины.

Темы	часы
лекции	семи-нары	сам. работа
1. Актуальность исследования идеологии. Идеология гуманизма и современный мир.	2		2
2. История понятия идеология.	1		1
3. Сущность, характерные черты, функции и уровни развития идеологий мира.	1		2
4. Идеологическая структура общества.	2		4
5. Основные этапы становления и развития идеологий мира.	1		2
6. Основные формы и виды идеологий мира.	1		2
7. Идеологические типы и подтипы идеологий мира.	1		1
8. Исторические и современная идеологические ситуации.	1		1
9. История идей гуманистической идеологии.	1		1
10. Основополагающие формы гуманистической идеологии.	2		4
11. Формирование необходимых и особых форм гуманистической идеологии.	2		2
12. Становление системы воздействия и функциональных идеологических механизмов гуманизма.	1		2
13. Образование идеологических институтов гуманистического общества.	2		1
1. Идеологическая ситуация в современном мире.		1	1
2. Идеологическая ситуация в современной России.		1	1
3. Перспективы развития России и человечества в условиях глобального гуманизма.		1	1
4. Понятие идеологии.		2	2
5. Характерные черты, формы и виды идеологий.		2	2
6. Идеологическая структура, исторические типы идеологий и идеологические ситуации.		2	4
7. История идей и реалий гуманизма.		2	2
8. Основополагающие формы гуманистической идеологии.		4	4
9. Формы и механизмы идеологии гуманизма и институты гуманистической идеологии.		1	1
10. Круглый стол – «Будущее России: пути развития».		2	4
ИТОГО	18	18	46

МОДУЛЬ 1. ИДЕОЛОГИЯ ГУМАНИЗМА И СОВРЕМЕННЫЙ МИР.

Комплексная цель модуля.

Комплексной целью данного модуля является овладение студентами общепрофессиональными компетенциями: знаниями современных идеологических ситуаций в мире и современной России; выяснение последствий деидеологизации в процессе перестройки советского общества, а также в процессе демократических преобразований современного российского общества; определение выбора пути развития России на основе новой правящей идеологи для российского общества; выяснение предпосылок формирования гуманистической идеологии и создание общества социального гуманизма; определение важнейших идей и принципов будущего гуманистического общества.

Основные дидактические единицы.

Тема 1. Актуальность исследования идеологии.

Деидеологизация демократических преобразований российского общества. Западная идея деидеологизации привела к деградации всех сфер жизни российского общества. Духовная дегуманизация российских граждан, особенно молодежи. Разрушение идеологической структуры общества во главе с КПСС. Новой идеологической структуры российского общества пока не создали. Идеологический хаос привел к социальному хаосу в обществе. Идеология – это знания и ценности, лежащие в основании общества. Нет единой идеологической системы российского общества, поэтому политическая элита вырабатывает прикладную политическую идеологию России и ее регионов. Внедрение либеральных ценностей через средства массовой информации (СМИ). Внедрение либеральных ценностей приводит к духовной деградации россиян. Несовместимость либеральных западных протестантских в основе ценностей с российской духовной православной ментальностью. Поиски новой идеологии для России. Проблема выбора пути развития России. Цивилизационные различия России и Запада. Приоритет духовного богатства над материальным в истории российской цивилизации. Тенденции приоритета духовного богатства над материальным, зарождающиеся в современной западной либеральной цивилизации. Смена экономической цивилизации на постэкономическую, постиндустриальную – мировая тенденция развития. Будущее постиндустриальное общество – общество знаний. Глобализация общества и идеологии. Формирование идеологии глобального гуманизма. Особенности деидеологизации в Северокавказском регионе. Либеральные ценности в сознании народов Северного Кавказа. Идеологическая ситуация в Чеченской республике.

Краткое изложение программного материала.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ.

Тема 1. Актуальность исследования идеологии (2 часа)

1.  Идеологическая ситуация в современном мире.

2.  Идеологическая ситуация в современной России.

3.  Перспективы развития России и человечества в условиях планетарного гуманизма.

ЛИТЕРАТУРА:

1.  Манифест гуманизма. М., 2000.

2.  Идеология для России. М., 2004.

3.  , Идеология и гуманизм. М., 2004.

4.  Идеология: история и современность. М., 2005.

5.  Русская доктрина (Сергиевский проект). М., 2008.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ.

Тема 1. Идеологическая ситуация в современном мире (1 час)

1.  Идеологии в современном мире.

2.  Взаимодействия современных идеологий, претензии либерализма на глобальную идеологию.

3.  Формирование западного варианта идеологии глобального гуманизма, общечеловеческие и западные ценности гуманизма.

Литература:

1.  , С. Идеология и гуманизм. М., 2004.

2.  Идеология для России. М., 2004.

3.  Идеология: история и современность. М., 2005.

4.  Идеология: социологический аспект: Учебник. М., 2005.

5.  Российская идеология 21. М., 2004.

6.  Русская доктрина (Сергиевский проект). М., 2008.

7.  Кара- Манипуляция сознанием. М., 2008.

8.  PRO суверенную демократию. М., 2007.

ДОКЛАД:

Роль идеологии в современном мире.

Литература: Идеология для России. М., 2004. С. 31-47.

Тема 2. Идеологическая ситуация в современной России (1 час)

1.  Необходимость демократических преобразований в СССР и деидеологизация российского общества.

2.  Последствия внедрения в сознание россиян западных либеральных ценностей.

3.  Духовный менталитет россиян и неприемлемость западных протестантских ценностей.

Литература:

1.  Манифест гуманизма. Идеология и гуманистическое будущее России. М., 2000.

2.  , Идеология и гуманизм: Сборник. работ. М., 2004.

3.  Россия в историческом пространстве и современный вектор // Социально-гуманитарные знания. 2000. № 4.