«ВУЗ здорового образа жизни»

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ рОССИЙСКОЙ фЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АСТРАХАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

участник конкурса за звание

«ВУЗ здорового образа жизни»

Будущее, как в России, так и в мире, безусловно, за молодым поколением, которое в настоящее время заявило о себе в полный голос, а новые успехи предопределены профессионализмом и теми знаниями, которые они получат в стенах учебных заведений самостоятельно или переосмысливая многочисленные потоки информации по научным трудам, высказываниям, выступлениям и диспутам.

Современные условия жизни выдвигают повышенные требования к выпускнику высшего учебного заведения, невыполнение которых грозит «профессиональной недоученностью». Высокий профессионализм вчерашнего студента, крепкое здоровье и творческое долголетие должны стать основными стержнями жизненного успеха специалиста. Неоспорим факт, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, оптимизмом, психологической устойчивостью, высокой умственной и физической работоспособностью способен активно жить, успешно преодолевать профессиональные и бытовые трудности. Мудрость, зрелость и прогресс общества во многом определяются уровнем его интеллектуального и нравственного потенциала. Подлинная красота человеческого тела - это физическое совершенство, интеллект и здоровье.

В академии утверждена и реализуется «Программа развития воспитания в системе образования АГМА», на основании которой разрабатываются комплексные планы по воспитательной работе.

Программа по воспитательной работе в академии рассматривается как единое в системе образования и является вторым этапом дальнейшего совершенствования воспитательной работы в ВУЗе.

Разработанная программа отражает основные положения по воспитательной работе, предъявляемые на сегодняшнем этапе в подготовке специалистов в Высшей школе.

-  гражданско-патриотическое, духовно-нравственное воспитание – как основной принцип в подготовке врача-профессионала – гражданина страны;

-  развитие студенческого самоуправления;

-  спортивно-оздоровительная работа, пропаганда и внедрение физической культуры и здорового образа жизни;

-  социальная защита студентов;

-  научно-исследовательская и профориентационная работа;

-  культурно-массовая и творческая деятельность студентов;

-  организация психолого-консультационной и профилактической работы;

-  поддержка одаренной и талантливой студенческой молодежи.

Современный образованный человек должен обладать особой совокупностью компетенций, обеспечивающих ему способность:

- брать на себя ответственность;

- участвовать в принятии совместных решений;

- регулировать конфликты ненасильственным путем;

- участвовать в развитии демократических институтов общества;

- быть готовым понимать и принимать различия культур, религий, языков и национальных традиций;

- владеть новыми технологиями, понимать рамки их применения и распространения, осуществлять инновационную деятельность;

- обладать потребностью самосовершенствования как в плане роста профессионализма, так и в плане развития своей личности, своих человеческих качеств;

- адаптироваться в условиях современного мира.

В программе предусмотрены 3 основные концепции:

ü  гражданско-патриотическое воспитание студентов;

ü  образование и здоровье; «профилактика социально опасных болезней и пропаганда здорового образа жизни среди студентов АГМА»

ü  развитие интеллектуально-творческого потенциала студентов АГМА.

Цель программы:

- координировать все виды деятельности по воспитательной работе, способствующие формированию человека-гражданина, интеллектуальной и деятельной личности, специалиста-профессионала - будущего врача.

- обеспечить взаимодействие организационных, учебно-методических, научных, информационных и других условий для развития и совершенствования различных форм системы воспитания студентов.

Задачи программы:

- повысить статус воспитания через систему профессионального обучения, путем совершенствования учебно-методического процесса;

- развивать и совершенствовать гуманистические, этико-деонтологические аспекты воспитания с приоритетом нравственности и гражданственности, национально-культурных ценностей;

- формировать и развивать различные формы системы воспитания с использованием лучших традиций академии;

- активно внедрять новые формы работы и новейшие достижения в области воспитания, поощрять развитие таких форм работы (на добровольных началах), как кураторство, наставничество в студенческих группах, особенно младших курсов; - особое внимание уделять студентам первых курсов, студентам, проживающим в общежитии; способствовать их адаптации, формировать у них коммуникативные навыки, уделять внимание эстетическому, физическому воспитанию, привлекая их к пропаганде здорового образа жизни;

- разрабатывать все формы и методы воспитания адекватно стандарту специалиста, которого готовит академия;

- не допускать доминирования авторитарного, субъективистского стиля работы со студентами в процессе обучения и общения; формировать новые культурные основы воспитания - плюрализм, демократизация отношений в учебно-воспитательном процессе, толерантность в отношениях внутри группы и академии;

- создавать необходимые условия для развития личности студента, оказывая помощь в самовоспитании, самоопределении, нравственном самосовершенствовании, интернационализме.

- способствовать развитию студенческого самоуправления, общественных организаций, объединений студентов;

- развивать и способствовать организации факультета дополнительных профессий;

- создавать условия студентам, необходимые для самореализации (научная деятельность, реализация профессионально-врачебных наклонностей в период обучения, клубная деятельность, вторичная занятость, спорт, туризм);

- привлекать к развитию всей системы воспитания в академии молодых преподавателей, молодых ученых, способствуя подготовке их как организаторов воспитательной работы в ВУЗе и используя при этом лучший опыт как наставников-консультантов преподавателей старшего поколения;

- развивать эстафету поколений, поддерживая связь с выпускниками академии, координируя работу через факультет постдипломной подготовки (интернатура, ординатура, аспирантура, факультет повышения образования).

- особое внимание уделять студентам первых курсов, студентам, проживающим в общежитии; способствовать их адаптации, формировать у них коммуникативные навыки, уделять внимание эстетическому, физическому воспитанию, привлекая их к пропаганде здорового образа жизни;

- разрабатывать все формы и методы воспитания адекватно стандарту специалиста, которого готовит академия;

- не допускать доминирования авторитарного, субъективистского стиля работы со студентами в процессе обучения и общения; формировать новые культурные основы воспитания - плюрализм, демократизация отношений в учебно-воспитательном процессе, толерантность в отношениях внутри группы и академии;

- создавать необходимые условия для развития личности студента, оказывая помощь в самовоспитании, самоопределении, нравственном самосовершенствовании, интернационализме.

- способствовать развитию студенческого самоуправления, общественных организаций, объединений студентов;

- развивать и способствовать организации факультета дополнительных профессий;

- создавать условия студентам, необходимые для самореализации (научная деятельность, реализация профессионально-врачебных наклонностей в период обучения, клубная деятельность, вторичная занятость, спорт, туризм);

- привлекать к развитию всей системы воспитания в академии молодых преподавателей, молодых ученых, способствуя подготовке их как организаторов воспитательной работы в ВУЗе и используя при этом лучший опыт как наставников-консультантов преподавателей старшего поколения;

- развивать эстафету поколений, поддерживая связь с выпускниками академии, координируя работу через факультет постдипломной подготовки (интернатура, ординатура, аспирантура, факультет повышения образования).

Приоритетные направления

формирования навыков здорового образа жизни в вузе:

·  формирование здорового образа жизни обучающейся молодежи через систему развития студенческой валеологии;

·  создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья;

·  внедрение методологии, принципов и методов здоровьесохраняющего образования, программно-технических средств по мониторингу, развитию и сохранению здоровья студентов и преподавателей академии;

·  осуществление медико-физиологического, социологического и психолого-педагогического контроля за состоянием здоровья студентов;

·  Создание условий для охраны здоровья и полноценного питания студентов.

Центральная столовая академии рассчитана на 196 посадочных мест, 2 буфета главного корпуса, один из них рассчитан на 60 посадочных мест, буфет учебного корпуса №2 рассчитан на 40 посадочных мест, буфет общежития №4 на 24 посадочных места, буфет общежития №5 на 24 посадочных места, а также выездной буфет в корпус НИИ КИП.

Для всех сотрудников академии (профессорско – преподавательский состав + учебно-воспитательный состав) отдельно предусмотрены диспансерные наблюдения за счет средств ВУЗа. Диспансеризацию проходят 100% сотрудников.

Регулярно профессорско-преподавательского проходит циклы усовершенствования врачей на которых освещаются вопросы здоровьесберегающей направленности. Проводятся учебные семинары с выдачей удостоверения о прохождение цикла занятий по программам здоровьесберегающей направленности.

На сегодняшний день прошли обучение более 570 преподавателей.

Диспансеризации профессорско-преподавательского состава 100%.

Проблеме оздоровления студентов в Астраханской государственной медицинской академии всегда уделялось особое внимание. В 1932 году в медицинском институте была создана кафедра физического воспитания, основной задачей которой в период до 1948 года было оздоровление и подготовка студентов-мужчин к военной службе в рядах Вооруженных сил после окончания вуза.

Ежегодно в Вузе проводится спартакиада среди сотрудников академии по многим видам спорта: мини-футбол, волейбол, настольный теннис, шахматы, дартс и др. Проходят межкафедральные соревнования по мини-футболу. Преподаватели академии возглавляют спортивные секции, которые посещают не только студенты, но и сотрудники. Секция по альпинизму. Наши сотрудники в 2008 г. воздвигли флаг академии и флаг АО к 450-летию г. Астрахани на Эльбрусе. Очень популярны среди сотрудников занятия восточными танцами и аэробикой. Охват профессорско-преподавательского состава занятиями спортом составляет более 60%.

Сегодня главными направлениями работы кафедры являются оздоровление студентов, развитие тех качеств, которые будут необходимы врачу-профессионалу. В этих целях в академии проводятся соревнования между группами, курсами, факультетами по 10 видам спорта: мини-футбол, баскетбол, волейбол, настольный теннис, армрестлинг, гиревой спорт, кросс, шахматы, шашки и др.

По результатам внутривузовских соревнований определяются сборные для традиционной Спартакиады среди студентов вузов Астраханской области. В этих соревнованиях, как правило, студенты-медики занимают призовые места, на равных сражаясь в спортивных баталиях со студентами вузов, которые имеют факультеты физвоспитания. Особенно популярными среди будущих врачей являются мини-футбол, баскетбол, волейбол, настольный теннис. Соревнования по этим видам спорта проводятся в академии с большим количеством участников и болельщиков, в торжественной обстановке, с вручением призов и медалей. Свою основную задачу преподаватели кафедры физической культуры видят в привитии студентам вкуса к здоровому образу жизни, надеясь, что будущие врачи также будут его пропагандировать.

Формирование у студентов стойкой мотивации к здоровому образу жизни проводится через проведение цикла лекций по культуре здоровья, которые включены в учебные планы, через студенческий спортивный клуб. В академии успешно работает спортивный студенческий клуб. Разработано положение, утвержден план мероприятий.

Студенты академии ежегодно принимают участие в областных, межрегиональных, межвузовских спартакиадах. Также проводятся личные первенства по шашкам и шахматам, настольному теннису, гиревому спорту, первенства по академии по мини-футболу, волейболу, баскетболу. Традиционный легкоатлетический кросс среди студентов и сотрудников академии. Для студентов предлагается большой выбор спортивных секций по интересам. Ежедневно работает 4 спортивных зала.

Охватывает студентов занятиями по физической культуре во всех группах здоровья 100%.

Для студентов-медиков имеется большой выбор спортивных секций по интересам, и все это с учетом их желаний на основе анкетирования.

Интерес к воспитанию спортсменов высокого класса не ослабевает на кафедре физической культуры и в настоящее время. Многим астраханским любителям спорта известны имена наших известных спортсменов.

Оздоровление и медицинское наблюдение студентов академии осуществляется через медицинский пункт, в поликлиниках по месту жительства, через УИНДЦ при академии, через студенческий санаторий профилакторий, спортивно-оздоровительный лагерь, проведение лечебной физкультуры специализированных групп на кафедре лечебной физкультуры, спортивной медицины и физиотерапии. Студенты, нуждающиеся, в оздоровительном лечении направляются в санаторий-профилакторий и находятся на диспансерном наблюдении.

Сотрудники здравпункта осуществляют контроль за общим состоянием здоровья студентов АГМА, организуют и проводят медицинские осмотры, оказывают первую врачебную и медсестринскую помощь, осуществляют противоэпидемическую работу, включающую вакцинацию, осуществляют контроль за санитарным состоянием общежитий, столовой, буфетов и учебных корпусов.

Высокая обращаемость объясняется тем, что в АГМА обучаются в основном иногородние студенты.

Сотрудниками здравпункта постоянно проводится осмотр студентов перед вселением в общежитие на чесотку и педикулез.

Сотрудниками здравпункта проводится оформление медицинских книжек (прививки, флюорография).

Сотрудниками здравпункта проводится санитарно – просветительная работа, направленная на укрепление здоровья путем проведения лекций и бесед.

За 2007г. проведено – 24 лекции – 1196 слушателей, 94 беседы – 1924 слушателя. Оформлено уголков здоровья – 10, санбюллетений – 5.

Лекции и беседы проведены по темам: «Профилактика ЗППП», «ВИЧ-инфекция», «Личная гигиена», «Здоровые зубы – залог здоровья», «Вредные привычки», «Контрацептивные средства» и т. д.

Регулярно проводится разъяснительная работа при приеме больных, при медицинском осмотре

Данные мед. осмотра.

Студенты, прошедшие обследование на базе УИНДЦ

Профилактические прививки

После длительного перерыва возобновил свою работу студенческий санаторий-профилакторий академии, основной задачей которого является укрепление здоровья учащихся АГМА. Санаторий профилакторий рассчитан на оздоровление 25 студентов в смену. За прошедший период оздоровление и лечение прошли более 250 студентов. Курс реабилитации без отрыва от учебного процесса составил 21 день. Основной процент обращений приходится на заболевания желудочно–кишечного тракта (хронические гастриты и гастродуодениты) и опорно-двигательную систему. Комплексное лечение включало: физиотерапию (низкочастотная магнитотерапия, УВЧ-терапия, индуктотермия, СМВ - и ДМВ-терапия, гальванизация, электрофорез, электросон, амплипульстерапия, диадинамические токи, ультрофиолетовое, инфракрасное излучение, лазеротерапия, цветотерапия, ультрозвук, аппаратная теплотерапия, дарсонвализация), классический лечебный массаж, лечебную физкультуру, витаминотерапию, фитотерапию, медикаментозную терапию (по показаниям), прием минеральной воды.

На берегу реки, в одном из живописнейших уголков нашей страны - в низовьях реки Волга, у села Началово шумно и весело. Здесь, в спортивно-оздоровительном лагере АГМА, расположенном в живописном уголке области, проходит военно-спортивная игра. Давно не было слышно здесь веселого гомона.

В настоящее время идет масштабная реконструкции любимого места отдыха студентов с вложением определенных средств. И тогда оздоровление студентов продолжится в летний период, они имеют возможность не только активно отдыхать, но и совершенствовать свое спортивное мастерство.

Программа «Профилактики социально опасных болезней (СОБ) и пропаганде здорового образа жизни среди студентов Астраханской государственной медицинской академии» является продолжением работы, начатой Координационным Советом АГМА по воспитательной работе в 2002 году, по внедрению здоровье сберегающих технологий в студенческую среду.

Социально опасные болезни – наркомания, алкоголизм, никотинизм представляют собой серьезную угрозу здоровью населения, экономике, социальной сфере, правопорядку в стране. Наибольшему риску вовлечения в асоциальные формы поведения подвержена молодежь, в том числе и ее элитная часть – студенчество.

Самым эффективным способом пресечения СОБ среди населения ведущими российскими и зарубежными учеными признается построение профилактической работы в молодежной среде.

Цель концепции:

·  Профилактика асоциальных форм поведения среди студенчества АГМА.

·  Формирование здорового образа жизни у студентов на принципах обучения их здоровье сберегающим технологиям.

·  Координация первичной, вторичной и третичной профилактики СОБ.

·  Разработка методической базы по организации системы профилактики и контроля за СОБ в АГМА.

В 2007 г. в академии был издан приказ о запрете курения на территории ВУЗа и общежитиях ВУЗа. Расклеены соответствующие объявления. За последние время наблюдается тенденция к снижению табакокурения среди сотрудников. Курящих сотрудников до 10%.

Курящие студенты есть, чаще всего это студенты 1-2 курсов, это можно объяснить некой свободой, начавшейся взрослой жизнью, не отстать от сверстников, не выглядеть белой вороной, но после ряда мероприятий направленных на пропаганду здорового образа жизни, углубленного изучения медицины идет на снижение табакокурения на старших курсах.

На базе академии в 2009г. создано Астраханское региональное отделение Всероссийской общественной организации Лиги Здоровья Нации.

В АГМА по обращению студентов принято решение и утверждено на Ученом Совете о запрете курения в учебном заведении и общежитиях АГМА (сентябрь 2009г.). В рамках регионального отделения такие решения приняты в АГУ и АГТУ.

В 2009г. в АГМА проведены 3 телемоста – Лига здоровья нации по борьбе с курением и вредными привычками.

По профилактике социально-опасных болезней активно работает совет «СОБ» и студенческие отряды «НАН» - нет алкоголизму и наркомании, «ВИТА» - за здоровый образ жизни.

Студенты академии принимают регулярно участие в акциях: «Всемирный День борьбы с туберкулезом», «День донора», «Всемирный День борьбы с наркотиками». В группах для студентов I курсов академии проведена беседа с освещением медицинских и правовых аспектов профилактики наркомании.

Регулярно проводятся лекции о вреде табакокурения для студентов, с привлечением членов антикурительного комитета (преподавателей, ординаторов, аспирантов, студентов старших курсов), проводятся занятия в информационно-просветительском Центре академии «Школа здоровья», распространяются листовки, плакаты, по графику посещаются общежития, проводятся осмотры студентов с целью выявления факторов риска хронических неинфекционных заболеваний. Удалось добиться повышения уровня информированности будущих медицинских работников о вреде курения, начал формироваться имидж молодого успешного некурящего человека, значительно уменьшились число курящих студентов и прирост числа курящих студентов от младших курсов к старшим.

Сотрудниками кафедр физической культуры, физиотерапии, наркологии и психотерапии, медицинской психологии и педагогики проводится анкетирование студентов по вопросам здоровьесберегающей направленности.

По результатам анкетирования проводятся конференции по пропаганде здорового образа жизни, оздоровительные мероприятия и т. д.

Ректор ГБОУ ВПО АГМА

Минздравсоцразвития России, профессор