Анализ работы МБОУ ХЭЛ №98 за 2011 – 2012 учебный год (стр. 3 )

по результатам ЕГЭ

Класс	Количество учащихся	Предмет	БАЛЛЫ
По лицею	По городу	По республике
учебный год
11	25	Русский язык	64б	61б	60б
	24	Математика	45б	44б	45б
	5	Обществознание	57 б	58б	58б
	5	Физика	49б	51б	51 б
	13	Литература	53б	61б	60б
	4	История	63б	50б	52б
	2	Английский язык	75б	55б	58б
учебный год
11	16	Русский язык	60б	61б	61б
	16	Математика	39б	46б	49б
	7	Обществознание	55б	59б	58б
	4	Физика	46б	52б	51б
	12	Литература	61б	64б	62б
	2	История	48б	49б	52б
учебный год
11	22	Русский язык	67.3
	22	Математика	36
	6	Обществознание	58
	4	Физика	47.5
	14	Литература	61
	3	История	68
	2	Английский язык	36.5
	1	География	49

В учебном году следует продолжить работу по совершенствованию подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов через внедрение различных форм внеурочной предметной деятельности, более активного привлечения участия родителей в процессе подготовки к аттестации, активизации профориентационной работы и как следствие оказанию помощи в выборе экзаменов.

В учебном году воспитательная работа лицея строилась соответственно заключительного этапа экспериментальной программы «Личностно ориентированная воспитательная система лицея как фактор социализации детей и юношества».

Цель воспитательной деятельности лицея в этот период:

обеспечение позитивной социализации детей и юношества в русле индивидуализации образовательного процесса, формирования субъектных отношений, развития возможностей ученика и поднятия статуса учителя, раскрытия творческого потенциала обоих и создания благоприятных партнерских отношений в лицее.

Поставленная цель предусматривает решение следующих задач :

-  Поддержка творческой инициативы и социально значимой деятельности лицеиста;

-  Овладение новыми педагогическими технологиями в области воспитания, распространение опыта по вопросам воспитания среди педагогов;

-  Повышение педагогической компетенции родителей.

Воспитательная система лицея сложилась в творческую мастерскую педагогов, где идёт развитие детей от системы ценностей личности к системе целей, дел, к системе отношений и всё это определяет атмосферу коллектива лицея.

В основе планирования воспитательной работы лицея лежат:

В учебном году закончились реализация федерального эксперимента «Модель муниципальной воспитательной системы» и экспериментальной программы лицея «Личностно ориентированная воспитательная система лицея как фактор социализации детей и юношества». Лицейское сообщество показало высокий уровень развития единого школьного сообщества детей и взрослых: 4,2 балла из 5, по данным результатам диагностики сформированности единого школьного сообщества детей и взрослых, проведенной Отделом образования Администрации Устиновского района города Ижевска в рамках реализации федерального эксперимента «Модель муниципальной воспитательной системы».

Началась реализация нового эксперимента лицея в рамках проекта «15 портретов». Шла большая подготовительная работа для открытия городской экспериментальной площадки «Выставочная деятельность как фактор творческого и профессионального развития педагогов и учащихся».

Лицей участвовал в Федеральной программе «Я – гражданин России», в муниципальных программах «Дети Ижевска», «Одарённые дети», «Семья», «Полезные привычки».

Для определения качества воспитательного процесса в лицее создана система мониторинга.

Основные составляющие единой системы мониторинга воспитания:

·  мониторинг организации воспитательного процесса;

·  мониторинг развития уровня воспитанности коллектива и личности учащихся;

·  мониторинг развития субъектов воспитательного процесса – администрации, классных воспитателей, руководителей мастерских и органов ученического самоуправления;

мониторинг организации воспитательного процесса позволил выяснить

Результаты исследования воспитанности и общественной активности лицеистов (в среднем по классу) позволили определить уровень воспитанности лицеистов, который повышается с каждым годом пребывания в лицее.

Год Классы
	Низкий	Средний	высокий	Низкий	Средний	высокий	Низкий	Средний	высокий
8		+			+			+
9		+				+			+
10			+			+			+
11			+			+			+

Анализ данного мониторинга за несколько лет показал, что в 8 классе в лицее дети приходят с разным уровнем воспитанности, что усредняет показатель, но положительная динамика воспитанности и общественной активности, начиная с 9 класс очевидна, и к 11 классу мы имеем в основном высокий уровень воспитанности и социальной зрелости