Сборник методических разработок по гражданско-патриотическому воспитанию (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

«ЯМАЛЬСКИЙ РАЙОННЫЙ ДЕСТКИЙ ДОМ»

 

МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК ПО ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ, ПОСВЯЩЕННЫХ

ГОДУ РОССИЙСКОЙ ИСТОРИИ

с. Мыс Каменный 2012

Сборник методических разработок по гражданско-патриотическому воспитанию, посвященных ГОДУ РОССИЙСКОЙ ИСТОРИИ (из опыта работы педагогов МКОУ «Ямальский районный детский дом»

Авторы – составители сборника:

, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МКОУ «Ямальский районный детский дом»

, заместитель директора по научно-методической работе МКОУ «Ямальский районный детский дом»

В данном издании представлены методические разработки занятий, посвященных ГОДУ РОССИКОЙ ИСТОРИИ.

Предлагаемый материал имеет практическую направленность, может быть полезен в работе педагогических работников образовательных учреждений по гражданско-патриотическому воспитанию обучающих (воспитанников).

Введение

История России очень многообразна и разнообразна. Время стремиться вперед, образовывая все новые и новые витки истории. Нельзя забывать наши истоки и традиции, здесь, конечно же, огромная роль отводится, прежде всего, педагогам, ведь именно они призваны передавать пласт накопленных за долгое время знаний из поколения в поколение. А если передавать данные знания не только путем учебных знаний, а в самых разнообразных формах досуговых мероприятий, ребенок будет быстрее впитывать не только знания, а еще и дополнительный, необходимый для расширения кругозора и пополнения интеллектуального багажа, объем информации.

Важное место занимает воспитание в ребенке патриотизма, уважения к историческому наследию своей Родины. Необходимо воспитать в ребенке уважительное отношение к своему дому, своей семье, традициям русского народа, народным промыслам. Очень важно добиться осознания каждым ребенком значимости гражданства и принадлежности к своей Родине. Необходимо воспитывать у детей уважительное отношение к законам своей страны, основной символике государства.

В современных условиях в содержании Гражданско-патриотического воспитания детей в качестве приоритетных выделяются следующие духовно - нравственные ценности: гражданственность, общенациональность в государственном масштабе, приоритет общественно - государственных интересов над личными качествами, патриотизм, преданность своему Отечеству, способность к преодолению трудностей, ответственность, нетерпимость к нарушениям норм морали и права, гуманизм и нравственность, чувство собственного достоинства, желание знать историческое прошлое своего края и своей Родины. Сложившаяся ситуация в обществе требует более активных мер по воспитанию качества гражданственности, патриотизма, культуры межнационального общения.

Гражданское становление личности в патриотическом воспитании, сформированности гражданской позиции подрастающего поколения зависит от потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважении к историко-культурному наследию своего народа и всех народов России. Чтобы воспитать гражданские качества необходимо развить в детях любовь к природе, сформировать положительные отношения к культурным материальным ценностям России, сформировать отношения в коллективе, семье, развить интерес к познанию истории быта родного города, России в целом. Много усилий необходимо приложить, чтобы развить у детей желание оценивать свое отношение к себе, окружающему миру, сформировать волевые качества, но именно через эти качества формируется гражданское воспитание. Долгий путь проходит растущая личность к усвоению гражданских норм качеств. Формирование гражданственности идет через воспитание нравственности, чувства чести и благородства. Знакомство детей с обычаями, традициями своего народа позволяют решить вопросы воспитания духовности личности, уважающей свой народ, свою страну.

, заместитель директора по УВР

, социальный педагог

ПРАЗДНИК БЕЛЫХ ЖУРАВЛЕЙ

Сценарий праздника ко Дню Победы в память о павших воинах на полях сражений

Форма проведения – литературная гостиная

Ведущий 1

Дорогие друзья! 22 октября в России отмечают праздник Белых Журавлей. Этот необычный праздник с поэтическим названием был учрежден народным поэтом Дагестана Расулом Гамзатовым как праздник духовности и как светлая память о павших на полях сражений во всех войнах. В высокогорном Губине был открыт памятник «Белым журавлям». Над обрывом с 27 метровой стелы, выполненный из мрамора, пытается сорваться в поднебесье журавлиный клин. В 1965 году Расул Гамзатов написал свое знаменитое стихотворение «Журавли». На Кавказе есть поверье, будто павшие на полях сражений воины превращаются в журавлей. В 1968 году в свет вышла песня «Журавли» на стихи Расула Гамзатова и музыку Яна Френкеля. Исполнил песню Марк Бернес. Песня посвящена погибшим во время Великой Отечественной войны солдатам, которых авторы сравнили с клином летящих журавлей. В последние годы праздник приобрел всероссийский масштаб. Неслучайно в разных уголках бывшего Советского Союза воздвигнуто 24 памятника белым журавлям.

Ведущий 2

Литературный праздник способствует укреплению многовековых традиций дружбы народов и культур многонациональной России.

Упоминания о прекрасной птице — журавле — встречаются в культурах многих народов мира. Практически везде журавль олицетворяет положительное и светлое начала.

В Японии образ журавля — цуру — символизирует долголетие и процветание. В Китае также журавля часто связывают с бессмертием. У многих народов, например, африканских, журавль является посланником богов и символом общения с богами. Считается, что полет журавля воплощает духовное и телесное возрождение. Христианская культура имеет схожий символизм — здесь с журавлем связывают лояльность, терпение, бдительность, добротность, добрый порядок и послушание в монастырской жизни.

Ведущий 1

Изучая историю России, мы понимаем, как тяжело проходило становление Российского государства. Сколько воин и сражений, пришлось пережить русскому народу. Сегодня мы с вами перелистаем страницы истории заново, а помогут нам в этом литературные произведения. Известнейший памятник древней русской литературы «Слово о полку Игореве» - описывает поход на половцев новгород-северского князя Игоря Святославича в союзе с Всеволодом, Владимиром и Святославом Ольговичем (1185 г.).

Чтец

Начнем же, братия, повесть сию

От старого Владимира до нынешнего Игоря.

Натянул он ум свой крепостию,

Изострил он мужеством сердце,

Ратным духом исполнился,

И навел храбрые полки свои

На землю Половецкую за землю Русскую.

Тогда Игорь воззрел на светлое солнце,

Увидел он воинов своих, тьмой от него прикрытых,

И рек Игорь дружине своей:

«Братия и дружина!

Лучше нам быть порубленным, чем даться в полон.

Ведущий 2

«Слово о полку Игореве», явилось первым произведением об увековечивании памяти воинам, павших за землю русскую.

Ведущий 1

Не успела земля русская освободиться, от половецких полчищ, как над Русью нависла новая угроза. Богатые русские земли, решили захватить рыцари тевтонского ордена. 5 апреля 1242 г. на льду Чудского озера произошло Ледовое побоище

Чтец

Просыпается природа
После длительного сна
Мило сердцу время года
Красна девица-весна
В это время, на восходе
Из-за западной границы
Налетел тевтонский орден
С Александром Невским биться

Чудское озеро лесное
Стало полем боя там
Льдом покрытое, в покое
Дремлет, сдавшись в плен снегам
Рыцари, сверкая сталью
Скрыты крепкою бронёй
Перестроившись, предстали
Грозной, дерзкою «свиньёй»

Путь, отрезав к отступленью
Невский сделал верный ход
И «свинья» железной тенью
Скопом двинулась вперёд
На озёрную долину
Мчались всадники, и вот
Где то возле середины
Оседая, треснул лёд

Рыцари в броне тяжёлой
Словно камни шли под лёд
Подчиняясь смерти скорой
Той пучине тёмных вод
Знай же враг теперь Россию
Бойся недруг, и не лезь
Неисчерпаемые силы
В духе, в нраве у ней есть.

Ведущий

«Ледовое побоище» является первым случаем в истории военного искусства, когда тяжелая рыцарская конница была разбита в полевом бою войском, состоявшим в большей части из пехоты. В результате победы над рыцарями тевтонского ордена, русский народ был спасен от порабощения.

Ведущий

1380 год. Ордынский эмир и темник Мамай, претендовавший на власть хана, решил произвести опустошительный, набег на Русь, чтобы упрочить свое положение в Орде.

Чтец:

Под покровом густого тумана
Круг сомкнула русская рать
Звуки труб боевых разносились
Ветер стал знамена колыхать.

Уговаривать стали Дмитрия
Не участвовать в битве с врагом
Он ответил "Друзья, мои милые"
Как скажу я вам, братцы за Родину,
Когда сам лицо я скрывать начну?!

Нет уж, молвил князь русский,
Не к лицу мне себя сохранять,
Когда будете вы мои воины
за народ свою жизнь отдавать!"

И в одежде простого ратника,
Вооруженный своим топором,
Бился князь как могучий орел,
Отражая удары монгол.

Ведущий

Победа явилась важным шагом на пути к полному освобождению от ордынского ига. Вернувшись с войском 1 октября 1380 г. в Москву, Дмитрий сразу заложил церковь Всех Святых на Кулишках и вскоре начал строительство мужского Высокопетровского монастыря в память о битве, о погибших воинах.

За победу на Куликовом поле князь Дмитрий Иванович получил прозвище «Донской».

Ведущий

1709 год. Это год вошел в историю, как день победы русской армии под командованием Петра Первого над шведами В Полтавской битве.

Чтец

Было дело под Полтавой,

Дело славное друзья!

Мы дрались тогда со шведом,

Под знамёнами Петра.

Наш могучий император-

Сам. Родимый, пред полками

Словно сокол он летал,

Сам ружьём солдатским правил,

Сам и пушки заряжал.

Бой кипел. Герой Полтавы,

Наш державный великан,

Уж не раз грозою грянул

На могучий вражий стан.

Было дело под Полтавой;

Сотни лет ещё пройдут,-

Эти страшные мгновенья

В сердце русском не умрут!

Ведущий

Говоря об истории Росси, невозможно не упомянуть о самом кровопролитном однодневном сражении, Бородинское сражение, крупнейшем сражение Отечественной войны 1812 года между русской армией под командованием генерала и французской армией Наполеона I Бонапарта. Состоялось 26 августа (7 сентября) 1812 года у села Бородино, в 125 км на запад от Москвы.

В ходе 12-часового сражения французской армии удалось захватить позиции русской армии в центре и на левом крыле, но после прекращения боевых действий французская армия отошла на исходные позиции.

По воспоминаниям участника Бородинской битвы французского генерала, Наполеон часто повторял подобную фразу: «Бородинское сражение было самое прекрасное и самое грозное, французы показали себя достойными победы, a русские заслужили быть непобедимыми».

Генералам двенадцатого года

Вы, чьи широкие шинели

Напоминали паруса,

Чьи шпоры весело звенели

И голоса,

И чьи глаза, как бриллианты,

На сердце вырезали след, —

Очаровательные франты

Минувших лет!

Одним ожесточеньем воли

Вы брали сердце и скалу, —

Цари на каждом бранном поле

И на балу.

Вас охраняла длань Господня

И сердце матери. Вчера —

Малютки-мальчики, сегодня —

Офицера!

Вам все вершины были малы

И мягок — самый черствый хлеб,

О, молодые генералы

Своих судеб!

Ведущий

Вы побеждали и любили

Любовь и сабли острие —

И весело переходили

В небытие.

Ребята, хочется напомнить, что 2012 году Россия отмечает 200-летие Бородинского сражения.

Ведущий

19годы навсегда останутся в нашем сердце, как годы самой длиной и кровопролитной войны. Всемирно-историческое значение Победы состоит в том, что именно советский народ, его Вооруженные Силы преградили путь германскому фашизму к мировому господству, вынесли на своих плечах основную тяжесть беспримерной в истории человечества войны и осуществили решающий вклад в разгром нацистской Германии и ее союзников.

Цена победы была исключительно велика. Война разорила многие государства, огромны и людские потери. Больше всего пострадал Советский Союз: общие безвозвратные людские потери страны составили 26,6 млн. человек, в том числе в Вооруженных Силах СССР вместе с Пограничными и Внутренними войсками погибли более 8,6 млн. военнослужащих. Около 4,5 мои. человек оказались в плену. Из них после войны возвратились на Родину немногим более 1,8 млн. человек. Остальные погибли в результате фашистских злодеяний. 25 млн. человек остались без крова. Было разрушено 1710 городов и поселков, более 70 тыс. сел и деревень.

Слайды о войне. Песня Журавли

Ведущий

Пусть история всех нас рассудит

И оценку пусть каждому даст.

Пусть о павших никто не забудет,

И хоть кто-то расскажет о нас.

Ведущий

Изучая истории России, мы открываем новые страницы – войн, история которых еще не написана. Мы должны сказать о войнах в горячих точках. Память об этом жива, Именно живая память, потому что живы те, кто воевал в Афганистане, Чечне, других “горячих точках”. Живая, потому что память о погибших свято хранят их товарищи по оружию, их семьи и близкие. И память эта жива, пока мы об этом помним, пока мы об этом говорим и поем.

Ведущий

На нашем празднике присутствуют гости, наши шефы. Слово для поздравления предоставляется государственному участковому инспектору «Муртазову Акдану Мумадыевичу.

Песня «Ордена не продаются»

Ведущий

ЕСТЬ истории огромный камень,

Мы на нем напишем имена,

Золотом их тиснем, чтоб веками

Помнила и чтила их страна.

Всех, кто умер за свою Отчизну,

За ее величье и расцвет

Всех, кто отдал дорогие жизни,

Чтобы ярче лился счастья свет.

Ведущий:

Издавна на Руси было принято зажигать свечу в память об умерших. Так пусть же обо всех погибших горят свечи.

Дети выстаиваются клином с зажженными свечами. Минута молчания.

Ведущий Что теперь с нами стало, как Россия устала,
И какая еще ждет Россию война?
Ведущий

Мне не хочется крови и не надо нам славы,
Нас так мало осталось, а Россия одна…

, воспитатель

Интеллектуальная игра «Наш адрес – Россия»

Цель: воспитание патриотизма и гражданственности, чувства гордости за свою Родину.

Задачи:

·  расширение знаний по истории России;

·  развитие мотивации к познанию историко-культурных традиций народа;

·  интеллектуальное развитие детей и подростков изучения истории и традиций своей страны.

Ведущий:

Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости. Мы рады приветствовать вас на нашей творческой игре.

Слайд №1

Где вы живете? На этот вопрос каждый ответит по - разному. Один скажет - Слайд №2 в городе Москве, второй Слайд №3- в городе Тюмень, третий в городе Слайд №4 Салехард. Каждый указывает конкретное название, которое обозначает место, где живут люди. Но все, кто живет и в Москве, и в Тюмени, и в Салехарде, и в других городах и поселках нашей страны, говоря о своем местожительстве, начнут одинаково: Слайд №5 «Мой адрес – Россия…»

Храня преданья вековые, ты вся лежишь в грядущем дне.

Такой и видишься, Россия, ты наяву мне и во сне.

Слайд №6 «Наш адрес – Россия» - так называется интеллектуально - творческая игра, в которой речь пойдет о нашей Родине. Давайте совершим небольшое путешествие по страницам русской истории. Я надеюсь, что сегодня вы не только продемонстрируете свои знания, но и узнаете много нового, интересного.

И все, пройдя пути морские,

И все земные царства дней,

Я слова не найду нежней,

Чем имя звучное: Россия.

Ведущий:

В нашей игре участвуют 2 команды. Мы отправляемся в путь, адрес нашего следования – Россия. Слайд №7

В дороге вам предстоит преодолеть несколько препятствий, первое из которых – таинственный ящик. Итак, первый конкурс – небольшая разминка. Вам предстоит отгадать предмет, который лежит в таинственном ящике. (Самовар)

1.  Этот предмет является одним из символов России.

2.  В небо – дыра, в землю – дыра,

А в середине – огонь да вода.

У носатого у Фоки

Постоянно руки в боки.

Фока воду кипятит

И, как зеркало, блестит.

3.  Он пыхтит, как паровоз,

Важно кверху держит нос.

Пошумит, остепенится –

Пригласит чайку напиться.

Ведущий:

Дорогие друзья, мы неслучайно начали нашу игру с «Самовара» Слайд№8, как было уже сказано, он является одним из символов России. Символы России…Что это такое? Пожалуй, не найдется в стране человека, который бы совсем ничего не ответил на этот вопрос. Однако ответы, без сомненья, будут разные. Кто – то, вспомнит бескрайние просторы – Слайд №9 луга, поля, леса, кому – то на ум придут сувениры: Слайд №10 матрешки, самовары, медведи. Любители русской старины рассуждают о древнем Московском Кремле Слайд №11 и регалиях – знаках царской власти: Слайд №12 скипетре, короне, державе, шапке Мономаха и, конечно же, не забудут и русские архитектурные святыни: Слайд №13 храмы России, существующие и разрушенные: Красную площадь Слайд №14, Покровский собор), храм Василия Блаженного Слайд №15, храм Христа Спасителя Слайд №16. А кто – то, возможно, обратит свой взор к своей малой Родине Слайд №17 - месту, в котором он родился и вырос, где остался родительский дом. И каждый по – своему будет прав. Сейчас речь пойдет о символах государственного суверенитета России. Для любого современного государства его символ существует в триединстве: Слайд №18 ГЕРБ, ФЛАГ, и ГИМН. Итак, начинаем нашу игру.

Ведущий:

Этот конкурс будет проходить по правилам « Брей – ринга». Слайд №19 Я задаю вопрос, после команды «Время!» начинается обсуждение. Право ответа получает та команда, чей капитан первым поднимет руку. Если ответ не верный, то у остальных есть возможность попытаться исправить ошибку, на это дается еще 20 секунд. За правильный ответ команда получает 1 балл.

1.  Отличительный знак государства.

(Герб) Слайд №20

Герб представляет четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья.

Орел увенчан двумя малыми коронами и одной большой, соединенными лентой. В правой лапе орла - скипетр, в левой - держава.

На груди орла на красном щите - серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне.

2.  Как переводится с немецкого языка слово герб. (Наследство) Слайд20

3.  Что является геральдической основой нашего герба. (Щит) Слайд20

4.  Всадника поражающего копьем змея, изображенного на щите, зовут Святой Георгий? (Победоносец)

5.  Что означает символ « Конный всадник»? (Победа)

6.  Что такое флаг? Слайд №21

(Символ или знак, сделанный из ткани)

Представляет прямоугольное полотнище трех равновеликих горизонтальных полос: верхней - белого цвета; средней - синего; нижней - красного цвета.

Принят Государственной Думой и подписан Президентом Путиным 25 декабря 2000 года.

7.  Что означает каждый цвет на флаге России? Слайд21

(Белая полоса – свобода, откровенность, благородство;

Синяя – Богородица, верность, честность;

Красная – державность, мужество, смелость, любовь.)

8.  С 1918 по 1991 год официальным флагом России был красный стяг. Какой государственный символ сохранил идею красного цвета?

(Знамя Победы) Слайд №22

9.  Какой еще один флаг почитался, как и государственный в истории России? А сейчас является флагом военно-морского флота. (Андреевский флаг) Слайд №23

10.  Как обозначить, одним словом изображения скипетра и державы?

(Власть) Слайд №24

Игра: «Пословицы о Родине и героизме»

(Дети встают в круг, в руках флажки. Флажки передают по кругу, кому недостается флажок – тот называет поговорку)

Поговорки:

1.  «Своя земля и в горсти мила».

2.  «Поднявший меч от меча и погибнет»

3.  «От Родины теплом веет»

4.  «Героем упадешь – поднимут, трусом упадешь – раздавят»

5.  «Родная сторона – золотая колыбель»

6.  «Родина – мать, умей за нее постоять»

7.  «При солнце тепло, при Родине добро»

8.  «Где нет борьбы, там нет и победы»

Ведущий:

Изучая геральдические символы, мы можем отчетливее понять историю Отечества. Ведь за этими гербами и флагами таких разных эпох стоят реальные люди минувших столетий с их историческими делами и устремлениями. Следующий конкурс посвящен людям, которые прославили Россию. В этом конкурсе вы должны отгадать русского правителя. Я даю вам три подсказки, факты из его биографии. Капитан команды, догадавшийся, о ком идет речь, поднимает руку.

Вопрос 1.

1.  Он был сыном Николая I. А воспитателем императора « с младых ногтей», стал знаменитый поэт, друг Пушкина, .

2.  Несмотря на консервативные взгляды, он был вынужден провести ряд важных, поистине исторических реформ. Важнейшей реформой была отмечена в 1861г. крепостного права, положившая конец рабству в России. В день своей коронации царь объявил об амнистии декабристам.

3.  В1877г. Царь начал войну с Турцией за влияние на Балканах. В результате ее, к России были присоединены Крым, Бессарабия, Южная Украина и ряд других земель.

Ответ: Александр 2 Слайд №25

Вопрос 2.

1.  Уже в юности он жестоко расправлялся с неугодными ему временщиками и враждующими группировками Шуйских и Бельских. Он стремился к созданию самодержавной власти, централизованной державы.

2.  Он присоединяет к России Казанское ханство, а позже – Астраханское. Берется курс на доведение до конца борьбы против преемников Золотой Орды, расширение на Восток, а также на овладение Балтийским морем.

3.  Он усилил социальный гнет. При нем был отменен Юрьев день, когда крестьяне могли переходить от одного помещика к другому.

Ответ: Иван Грозный Слайд №26

Вопрос 3.

1.  Великой эту императрицу называли неслучайно. Обладая железной волей, недюжинным умом и способностями, она немка по происхождению, быстро изучила русский язык, освоилась с обычаями и обстановкой в новой для нее стране.

2.  Вскоре после замужества с императором Петром (3), она свергла его и сама заняла русский престол.

3.  Выступала императрица и как искусный дипломат. Она провела две войны с Турцией, отмеченные крупными победами Румянцева, Суворова, Потемкина, Кутузова.

Ответ: Екатерина 2 Слайд №27

Вопрос 4.

1.  На своей личной печати он вырезал следующее: «Я ученик и нуждаюсь в учителях». Он учился сам и заставлял учиться своих подданных, отправляя их за границу, а по возращении частенько сам экзаменовал их. И горе было тому, кто вдали от Родины бил баклуши, да бегал по баллам, вместо того, чтобы учиться.

2.  Он работал в голландском городке Заандаме на верфи простым плотником: строгал доски, забивал гвозди, таскал тяжелые бревна.

3.  При нем Россия сделала большой шаг вперед. Им была построена новая столица России - Санкт - Петербург.

Ответ: Петр 1 Слайд №28

Ведущий:

На протяжении многих столетий люди пользуются деньгами, как наиболее удобным средством платежа. Поскольку деньги столько лет сопровождают человека, они сами являются ценным историческим материалом, по которому мы можем многое узнать о жизни людей в прошлом. «Монета» – Слайд №29 латинское слово. Оно появилось в Древнем мире. Согласно легенде, богиня Юнона предупредила римлян, что им грозит землетрясение. В знак благодарности, они воздвинули храм и посвятили его Юноне Монете («монео» - означает предупреждаю, ПРЕДОСТЕРЕГАЮ). Во дворе храма находился первый монетный двор. Но далеко не всегда деньги имели вид монеты. До того как человек придумал эту удобную форму, он пользовался для расчетов теми предметами, которые представляли для него ценность. В разных странах эти вещи были разными: ракуши – кауры; слоновая кость, шкурки куницы или белки и барабаны. Постепенно торговля расширялась, и становилось все труднее использовать различные предметы при расчетах. На смену приходят металлы: золото, серебро или медь, которые не портились и легко делились. В древнюю Русь само слово деньги пришли с востока, названия старинных монет непривычны для нашего слуха: куны, ногаты, резаны, белки. Куны – это шкурки, куницы, которые очень высоко ценились. Ногаты – это более мелкая единица, часть шкурки животного. Резаны – это обрезки серебряных монет. Однако денежная система на Руси постепенно менялась. На смену натуральным деньгам приходят рубль, алтын. Деньга, копейка, полтина.

А сейчас приступим к следующему конкурсу, который называется «Монеты во все времена». По моей команде вы должны поднять карточку с названием монеты, о которой идет речь.

1.  Как называлась медная трехкопеечная монета?

(Алтын) Слайд №30

2.  Как называлась серебряная 10 копеечная монета?

(Гривенник) Слайд №31

3.  Как называлась полкопейки?

(Грош) Слайд №32

4.  Как называлась половина гроша, то есть четверть копейки?

(Полушка) Слайд №33

5.  Серебряный или золотой слиток, первоначально около фунта весом?

(Гривна) Слайд №34

6.  Что называлось 15 – копеечной монетой?

(Пятиалтынный) Слайд №35

7.  Что такое « Семишник»?

(2 копейки) Слайд №36

8.  Как называлась серебряная монета достоинством в 15 копеек?

(Полтина) Слайд №37

9.  4 полушки?

(Копейка) Слайд №38

Ведущий:

А в заключение нашей игры, позвольте прочитать вам стихотворение « Флаг России» Слайд №39

Словно крылья полотнище плещется,

Отражая ветра напор,

Символ нашего государства –

Флаг соцветия триколор.

Белый цвет – символ чистоты,

И свобода – полоской неба,

И все это, как знаешь ты,

Обрамляет кровью победа.

Я горжусь тобой, символ Родины,

Что сумел в себя ты вобрать

И просторы свои, и историю,

И любовь, что дала нам мать?

Подведение итогов.

Ведущий: Слайд №40

Любить Родину – это, значит ее историю, культуру, гордиться ее прошлым и настоящим, беречь ее достояния, заботиться о будущем. Нельзя понять современную жизнь, нельзя создать будущего, не зная прошлого, не зная нашей истории. Вот почему наша игра – викторина была посвящена истории России, нашей Родины. Я надеюсь, что вы сегодня не только пополнили свои знания, но и захотели узнать еще больше о родной стране.

Дорогие, друзья! Игра «Наш адрес – Россия», подошла к концу. Я хочу пожелать вам всего доброго и светлого. Учитесь верить, надеяться на лучшее, смотреть в будущее с оптимизмом. И тогда у вас все получится!

И в завершении, я хочу предложить вам прослушать песню о малой Родине. В ней говорится о дороге, ведущей всегда домой.

(Прослушивание песни)

, воспитатель

Занятие «Подвиги ямальцев в годы Великой Отечественной войны».

Цель: воспитание патриотических чувств воспитанников (2 слайд)

Задачи:

- углубление и расширение знаний детей о событиях Великой Отечественной войны;

- обучение анализу полученной информации;

- развитие оптимизма;

- укрепление чувства патриотизма и национальной гордости;

- отработка навыков эмоционального реагирования.

Оформление: выставка книг, плакаты на тему Великой Отечественной войны.

Воспитатель. Начало лета 1941 года для жителей округа было обычным: в школах, средних учебных заведениях заканчивались выпускные экзамены, в национальном педагогическом училище должен был состояться четвёртый выпуск учителей. 22 июня голос Левитана объявил по радио о нападении фашистской Германии на Советский Союз (звучит голос Левитана).

(3 слайд) Вот так началась самая страшная, самая кровавая Великая Отечественная война. Переживания и боль жителей Крайнего Севера очень хорошо описывает ненецкий поэт Л. Лапцуй в своей поэме «Олени бегут на восход».

Был самый комариный месяц лета,

Когда беда расправила крыла,

Начавшись далеко-далёко где-то,

Война печально в каждый чум вошла.

Фронты, взрываясь, ждали помощь тыла,

Земля качалась в крике и огне,

И одиноко, и тревожно было

В притихшем чуме думать о войне.

23 июня в Салехарде на площади около Дома ненца собралось на митинг более четырёхсот человек. Каждый из выступающих и присутствующих готов был пойти на фронт. (5 слайд) В военкомат потоком шли заявления, телеграммы, письма от жителей округа с просьбой направить их на войну. (6 слайд) Первые проводы мобилизованных на фронт из Салехарда состоялись 13 июля 1941 года. Старожилы - обдоряне хорошо помнят этот год. Прямо от военкомата по дощатой мостовой шли новобранцы на высокий холм речного вокзала, где их ждал внизу, на Полуе, пароход. Под музыку духового оркестра, под причитания оставшихся на берегу женщин и детей пароход отходил от пристани, медленно удаляясь, и лишь прощальный гудок ещё долго терзал сердце осиротевшего города. Очень хорошо отразила эту душевную боль людей Нина Швецова в своём стихотворении «В сорок первом».

Отплывала баржа от причала,

Увозя на фронт салехардских парней,

Только горькие слёзы бежали

По лицам провожающих матерей.

Скрежет танков, разрывы снарядов,

Звенящие пули над головой,

Насмерть стояли наши ребята,

Но не сдали позиции на передовой.

Отшумела война как нечистая сила,

Сколько жизней она унесла…

Но память о наших салехардских защитниках

Останется в сердце у нас навсегда!

Из ушедших на войну было 1500 ненцев. Наши земляки храбро сражались на полях войны. Ни болота, ни речки, ни дожди, ни 40-градусные морозы не были им преградами. (7 слайд) Они защищали Ленинград, (8 слайд) сражались с врагом на Курской дуге, (9 слайд) освобождали Белоруссию, (10 слайд) Европу, (11 слайд) штурмовали Берлин.

(12 слайд) В редкие минуты отдыха солдат радовали письма и фотографии из дома. (13 слайд) Фронтовые письма – главная реликвия четырёх военных лет. Их ждали, учили наизусть, над ними плакали от горя и радости. Они писались в блиндажах и землянках, при свете коптилок. В них всегда была надежда - вернуться живым, планы на будущее. А как ждали бойцы бесценных весточек из дома!

Здесь на войне мы рады каждой строчке

И каждой весточке из милых нам краёв.

Дошедших писем мятые листочки

Нам дороги особо в дни боёв.

Они хранят тепло родного дома,

Сопутствуя бойцу в его судьбе.

О, чувство зависти! Как нам оно знакомо,

Когда письмо приходит не тебе.

Воспитатель.

(14 слайд. В газете Ямальского округа «Нярьяна Нгэрм» (в переводе с ненецкого «Красный Север») часто печатались письма и очерки.

Старик курил трубку медленно, не торопясь, его глаза сияли, неописуемая радость на лице говорила о спокойствии. Вокруг пели птицы, тихий ветерок перекликался с журчанием ручейка. Красно-жёлтый шар солнца на небе согревал пробудившуюся тундру. Рядом на нарте, в красивой ягушке, сидела девушка и громко читала старику письмо: (Письмо читает девочка).

«Дорогой отец, у меня всё хорошо. Я часто вспоминаю, как мы с тобою рыбачили. Наша лодка ещё не прохудилась? Приеду, проконопачу. Так хочется быстрей вернуться домой с войны, посидеть с тобой у костра, поесть рыбы.

Как вы поживаете? Много ли рыбы наловили на зиму? В конце своего письма хочу пообещать достойно выполнять свой военный долг перед народом.

Передавай всем привет. Скоро домой.

Твой сын.

Воспитатель. Старик выпрямился во весь рост, лицо его засияло ещё ярче. Он был счастлив и горд за сына.

(15 слайд) В 40-е годы учениками первой школы города Салехарда была выпущена первая стенгазета на ненецком языке, в которой ребята сообщали новости тыла и с войны.

Несмотря на то, что линия фронта была далеко, боевые действия велись в Карском море. Фашисты бомбили караваны судов, которые доставляли помощь союзников Война, к счастью, не дошла до Ямала на суше в виде сражений, взрывов, танковых атак. (16 слайд) Но непомерная ноша легла на плечи тех, кто остался здесь, не ушёл на фронт. Это были мужчины, ещё не призванные на войну, старики женщины и дети. В Ямало-Ненецком округе не было предприятий оборонной промышленности, поэтому основной задачей населения стало обеспечение фронта продовольствием (рыбой, мясом), а также меховой одеждой, обувью.

Острый недостаток рабочей силы преодолевался вовлечением в производство переселенцев, женщин и детей (17, 18 слайды).

Мы знаем, как никто на свете,

Войны отчаянье и мглу.

Всё больше женщины и дети

Тогда работали в тылу.

(Л. Лапцуй, отрывок из поэмы «Женщины Ямала»)

Выполнение производственного задания было тогда законом. Особенно трудно давалась женщинам специальность плавичей – так называлась специальность добытчиков рыбы с помощью сетей. Плавали по 18 часов. Донимали комары, валила с ног усталость, мучил голод.

Хорошую рыбу брать себе не разрешалось, попадёшься – могли засудить. За перевыполнение плана, к положенным 400 граммов хлеба, давали ещё 200. Спали часто прямо в лодке.

Хватало работы и зимой. В 50-градусные морозы часами пробивали толщу льда, чтобы ловить рыбу, затем шли её солить. Весной конопатили суда, чинили рыболовные сети…И так до конца войны

Леонид Лапцуй писал о женщинах тех лет: (19 слайд).

Ладони в ссадинах и трещинах,

К труду привычные давно,

А ношу на плечах у женщины

Измерить людям не дано.

(Л. Лапцуй, отрывок из поэмы «Женщины Ямала»)

Матери, жёны, сёстры ушедших на фронт бойцов организовывали пошивочные мастерские, где бесплатно шили одежду и обувь для фронта. В армию было передано более 100 тысяч шкур, малиц, унтов, шапок и рукавиц.