Названия тем | Всего часов по учебному плану | Ауд. занятия, в том числе | СРС | |
Лек-ции | Прак. сем. заня-тия | |||
ТЕМА 1. Методы социальной философии и её предмет. Общество как целостная система Материалистическая методология обществоведческого познания. Первая особенность материалистического понимания истории. Вторая особенность материалистического понимания истории. Обществоведческий реализм и его опасности. О предмете социальной философии. Мировоззренческая функция социальной философии. Роль социальной философии в обществоведческом познании. Многоуровневая системность общества. Принцип подчинённости низшего высшему. Относительная автономность подсистем общества. Общественное сознание и общественное бытие. Живая и неживая компоненты общественного сознания. Общественное бытие и общественное сознание: единство противоположностей. Системный историзм социальных феноменов. Многоукладность общества в пространстве. Специфика законов общественного развития. Социальная философия и историософия. | 14 | 1 | 1 | 12 |
ТЕМА 2. Структура общества. Детерминация общественного развития Семья как «живая клетка» общественного организма. Социальные группы и их многообразие. Социальные институты и их государственно-правовое обеспечение. Социальные классы и сословия. Общее понятие о детерминизме. Нелинейность детерминизма процессов общественного развития. Деятельность человеческих индивидов и её социальные детерминанты. Личностно-деятельностный детерминизм и его наивность. Географический детерминизм. Идеалистический детерминизм. Экономический и технологический детерминизм, его адекватность развитию европейского общества Нового времени. | 13 | - | 1 | 12 |
ТЕМА 3. Типология общества. Единство и многообразие человечества Евроцентризм марксистской типологизации общества. Марксистская формационная типология и границы её адекватности. Связь формационной типологизации с экономическим и технологическим детерминизмом. Цивилизационная типология. Основные типы цивилизаций. Техногенная цивилизация новоевропейского типа и её современный системный кризис. Основы единства человечества. Международное разделение труда. Мировой рынок. Научно-технологический прогресс как объединяющее начало в мировой истории последних трёх веков. Современные телекоммуникации как объединяющее начало человечества, но и как средство ведения информационно-психологических войн. Многообразие человечества. Многоукладность – фундаментальная объективная специфика человечества во всех основных формах его национального и мирового развития. | 13 | - | 1 | 12 |
ТЕМА 4. Социальное пространство и социальное время. Проблема человека в социальной философии. Субъекты истории человечества Социализация пространства определяется человеческими целями и средствами их достижения. Сфера идеального не ограничивается человеческим мышлением, но тождественна социальному пространству. Многообразие форм социального пространства в микро-, макромире и даже в Космосе в масштабах десятков световых лет. Социальное время определяется насыщенностью историческими событиями. Социальное время и историческая эпоха. Личностные восприятия людьми социального времени. Материалистическая философская антропология и её научное развитие в культурно-исторической теории личности. Открытия глубинной психологии личности в ХХ в. Человеческий индивид и человеческая личность. Человеческая свобода и ответственность. Рационалистическое понимание человеческой свободы и ответственности. Их религиозное понимание в религиях Закона, в христианстве и в восточном спиритуализме. Гуманизм как проблема социальной философии. Что такое этнос? Народ. Нация. Многонациональный этнос и федерация. Империя. Выдающиеся личности в Мировой истории: специфика новаторства в науке и в философии. Специфика выдающейся государственной деятельности. | 14 | 1 | 1 | 12 |
ТЕМА 5. Социально-философские проблемы политики. Государственная власть и гражданское общество. Некоторые историософские проблемы современной социальной философии Общая характеристика политики. Субъекты и объекты политики. Государство как главный субъект политики. Политические партии. Политические элиты. Политическая власть. Политический процесс и политическое участие. Политическая культура. Политология и политтехнологии. Политика, интерес и мораль. Политика и война. К истории проблемы гражданского общества. Сущностные черты гражданского общества. Конкретные формы гражданского общества. Развитое гражданское общество возможно только в рамках правового государства. История и современность гражданского общества в России. Экономическая глобализация: её объективные императивы и её опасности. Культурная глобализация как следствие экономической глобализации. Открытые проблемы культурной глобализации. Глобализация и глобальные проблемы. Проблема самореализации человека в обществе. Проблема смысла человеческой жизни. Проблема смысла Мировой истории. Социально-экономи-ческий традиционализм и новаторство. | 14 | - | 2 | 12 |
Всего: | 68 | 2 | 6 | 60 |
Темы семинарских занятий
Семинарское занятие № 1
Общество как целостная система
Цель занятия: углубить и уточнить понимание специфики общества как целого и его подсистем.
Доклад: «Многоуровнево-иерархичная системность – основополагающая структурная характеристика общества».
Дискуссионные вопросы:
1. Принцип подчинённости низшего высшему.
2. Многоуровневая системность общественного сознания.
3. Живая и неживая компоненты общественного сознания.
4. Многоукладность общества в пространстве.
Рекомендуемая литература:
1. Социальная философия: учебник для вузов. – Р.-н.-Д., 2012٭.
2. История социальной философии. Курс лекций: учебное пособие. – М., 2012. – (Серия «Вузовский учебник».)
3. Социальная философия: Словарь / Под ред. и . – М., 2003.
4. Современное введение в философию. (Методы философии, её предметы и реальные возможности.) – М., 2006. – Глава 4.
Семинарское занятие № 2
Структура общества
Цель занятия: углубить и уточнить понимание основных подсистем общественного целого.
Доклад: «Общество – не абстракция. Для каждого человека реальное общество начинается уже в другом человеке».
Дискуссионные вопросы:
1. Семья как «живая клетка» общественного организма.
2. Социальные группы и их многообразие.
3. Социальная институциализация аспектов общественной жизни.
4. Классовый подход в обществоведении и в социальной философии.
Рекомендуемая литература:
1. Социальная философия: учебник для вузов. – Р.-н.-Д., 2012٭.
2. Социальная философия: Учебный словарь. – М., 2008.
3. Социальная философия: Словарь / Под ред. и . – М., 2003.
Семинарское занятие № 3
Социальный детерминизм
Цель занятия: углубить и уточнить понимание существенно нелинейного детерминизма общественного развития.
Доклад: «Что в общественном развитии первично – деятельность конкретных людей или «безликие» объективные общественные условия этой деятельности?».
Дискуссионные вопросы:
1. Личностно-деятельностный детерминизм и его наивность.
2. Ограниченная истинность географического детерминизма.
3. Идеи тоже могут быть первичными в детерминации общественного развития.
4. Ограниченная истинность экономического и технологического детерминизма.
Рекомендуемая литература:
1. Социальная философия: учебник для вузов. – Р.-н.-Д., 2012٭.
2. , Социальная философия: учебное пособие. – Минск, 2011.
3. Социальная философия: Словарь / Под ред. и . – М., 2003.
4. Социальная философия: Учебный словарь. – М., 2008.
Семинарское занятие № 4
Типология общества
Цель занятия: углубить и уточнить понимание существенно разных, но дополняющих друг друга типологий общества в современной социальной философии.
Доклад: «Основные формы евроцентризма в проблеме типологизаций общества».
Дискуссионные вопросы:
1. Современная культурология как профилактика евроцентризма в типологизациях общества.
2. Марксистская формационная типология и границы её адекватности.
3. О цивилизации и культуре.
4. Основные типы цивилизаций.
5. Системный кризис техногенной цивилизации новоевропейского исторического типа.
Рекомендуемая литература:
1. Социальная философия: учебник для вузов. – Р.-н.-Д., 2012٭.
2. , Социальная философия: учебное пособие. – Минск, 2011.
3. Социальная философия: Словарь / Под ред. и . – М., 2003.
4. Социальная философия: Учебный словарь. – М., 2008.
5. Современное введение в философию. (Методы философии, её предметы и реальные возможности.) – М., 2006. – Глава 4.
Семинарское занятие № 5
Единство и многообразие человечества.
Социальное пространство и социальное время
Цель занятия: углубить и уточнить понимание мировой истории и структуры человеческой цивилизации как единства в многообразии, а также специфики социального пространства и времени.
Доклад: «Единство и многообразие человечества в пространстве и во времени».
Дискуссионные вопросы:
1. Мировой рынок.
2. Многоукладность – фундаментальная объективная специфика человечества во всех основных формах его национального и мирового развития.
3. Проблема толератнтности к иным и даже ценностно чуждым национально-культурным традициям.
4. Сфера идеального в обществе не ограничивается сферой человеческих знаний и человеческой духовности.
5. Личностно - и общественно-психологическая специфика исторического времени.
Рекомендуемая литература:
1. Социальная философия: учебник для вузов. – Р.-н.-Д., 2012٭.
2. , Социальная философия: учебное пособие. – Минск, 2011.
3. Социальная философия: учебник для вузов. Изд. 2-е, доп. – М., 2012.
Семинарское занятие № 6
Субъекты истории человечества.
Политологические темы в социальной философии
Цель занятия: углубить и уточнить понимание многообразия личностных и надличностных субъектов истории человечества, а также феномена политики в жизни общества.
Доклад: «Политика и мораль».
Дискуссионные вопросы:
1. Человеческий индивид и человеческая личность.
2. Человеческая свобода и ответственность.
3. Гуманизм как проблема социальной философии.
4. Типы этносов.
5. Субъекты и объекты политики.
6. Политика и война.
7. Правовое государство и гражданское общество.
Рекомендуемая литература:
1. Социальная философия: учебник для вузов. – Р.-н.-Д., 2012٭.
2. , Социальная философия: учебное пособие. – Минск, 2011.
3. История социальной философии. Курс лекций: учебное пособие. – М., 2012. – (Серия «Вузовский учебник».)
Семинарское занятие № 7
Духовность человека и общества
Цель занятия: углубить и уточнить понимание существенных отличий духовности человека и общества от человеческого интеллекта и сферы производства знаний в обществе.
Доклад: «Интеллект и духовность».
Дискуссионные вопросы:
1. Материальное производство и производство знаний.
2. Многоукладность духовной культуры народов и человечества в целом.
3. Спиритуализм духовности буддийско-индуистского Востока и специфика духовности монотеистических религий.
4. Современное возрождение духовной культуры в России и на Западе.
Рекомендуемая литература:
1. Социальная философия: учебник для вузов. – Р.-н.-Д., 2012٭.
2. , Социальная философия: учебное пособие. – Минск, 2011.
3. Современное введение в философию. (Методы философии, её предметы и реальные возможности.) – М., 2006.
Семинарское занятие № 8
Проблемы глобализации.
Историософские проблемы современной социальной философии
Цель занятия: углубить и уточнить понимание двойственности современных процессов экономической и культурной глобализации, а также важнейших историософских проблем современной социальной философии.
Доклад: «Экономическая и культурная глобализация и глобальные проблемы современности».
Дискуссионные вопросы:
1. Экономическая глобализация как социально-экономическая объективная реальность современной исторической эпохи.
2. Глобальные проблемы совмещения культурной глобализации с социально-экономической.
3. Экологическая проблема как самая острая и актуальная глобальная проблема.
4. О проблеме самореализации человека в обществе.
5. Поиски смысла Мировой истории человечества в современной социальной философии и отсутствие этой проблемы в Мировых религиях.
Рекомендуемая литература:
1. Социальная философия: учебник для вузов. – Р.-н.-Д., 2012٭.
2. , Социальная философия: учебное пособие. – Минск, 2011.
3. Социальная философия: Учебный словарь. – М., 2008.
4. Социальная философия: учебник для вузов. Изд. 3-е. – М., 2011.
5. Социальная философия: Учебный словарь. – М., 2008.
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа при изучении дисциплины является важнейшей частью учебного процесса. Для её выполнения необходимо руководствоваться учебной программой и настоящими методическими указаниями.
В процессе самостоятельной работы необходимо использовать комплекс учебно-методических материалов, имеющихся в библиотеке вуза.
Рекомендуется следующий порядок работы. Вначале надо ознакомиться с кругом вопросов, которые входят в раздел и тему дисциплины. Затем повторить материал лекции по конспекту, прочитать соответствующую главу учебника или учебного пособия.
Наиболее действенными и продуктивными формами контроля самостоятельной работы студентов являются: доклад и научное сообщение на семинаре, а также три всеобщих письменных опроса (тестирования) по всем основным темам.
Разделы и темы для самостоятельного изучения | Виды и содержание самостоятельной работы |
ТЕМА 1. Методы социальной философии и её предмет | 1. Работа с основными учебниками. 2. Работа с вопросами первого проверочного теста по теме 1. |
ТЕМА 2. Общество как целостная система | 1. Работа с основными учебниками. 2. Работа с вопросами первого проверочного теста по теме 2. |
ТЕМА 3. Структура общества | 1. Работа с основными учебниками. 2. Работа с вопросами первого проверочного теста по теме 3. |
ТЕМА 4. Детерминация общественного развития | 1. Работа с основными учебниками. 2. Работа с вопросами первого проверочного теста по теме 4. |
ТЕМА 5. Типология общества | 1. Работа с основными учебниками. 2. Работа с вопросами первого проверочного теста по теме 5. |
ТЕМА 6. Единство и многообразие человечества | 1. Работа с основными учебниками. 2. Работа с вопросами первого проверочного теста по теме 6. |
ТЕМА 7. Социальное пространство и социальное время
| 1. Работа с основными учебниками. 2. Работа с вопросами первого проверочного теста по теме 7. |
ТЕМА 8. Проблема человека в социальной философии. Субъекты истории человечества | 1. Работа с основными учебниками. 2. Работа с вопросами первого проверочного теста по теме 8. |
ТЕМА 9. Социально-философские проблемы политики. Государственная власть и гражданское общество | 1. Работа с основными учебниками. 2. Работа с вопросами первого проверочного теста по теме 9. |
ТЕМА 10. Духовность общества как предмет социальной философии | 1. Работа с основными учебниками. 2. Работа с вопросами первого проверочного теста по теме 10. |
ТЕМА 11. Социально-философский анализ глобализации. Некоторые историософские проблемы современной социальной философии | 1. Работа с основными учебниками. 2. Работа с вопросами первого проверочного теста по теме 11. |
ЛИТЕРАТУРА
для самостоятельной работы
1. Социальная философия: учебник для вузов. – Р.-н.-Д., 2012٭.
2. Социальная философия: учебник для вузов. Изд. 3-е. – М., 2011.
3. Социальная философия: учебник для вузов. Изд. 2-е, доп. – М., 2012.
4. Социальная философия: учебное пособие. Изд. 3-е, перераб. и доп. – М., 2010.
5. , Социальная философия: учебное пособие. – Минск, 2011.
6. История социальной философии. Курс лекций: учебное пособие. – М., 2012. – (Серия «Вузовский учебник».)
7. Социальная философия: Учебный словарь. – М., 2008.
8. Социальная философия: Словарь / Под ред. и . – М., 2003.
9. Современное введение в философию. (Методы философии, её предметы и реальные возможности.) – М., 2006. – Глава 4.
____________________________
٭ Учебник имеется в фонде библиотеки ИГУПИТ.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература
10. Социальная философия: учебник для вузов. – Р.-н.-Д., 2012٭.
Дополнительная литература
11. Социальная философия: учебник для вузов. Изд. 3-е. – М., 2011.
12. Социальная философия: учебник для вузов. Изд. 2-е, доп. – М., 2012.
13. Социальная философия: учебное пособие. Изд. 3-е, перераб. и доп. – М., 2010.
14. , Социальная философия: учебное пособие. – Минск, 2011.
15. История социальной философии. Курс лекций: учебное пособие. – М., 2012. – (Серия «Вузовский учебник».)
16. Социальная философия: Учебный словарь. – М., 2008.
17. Социальная философия: Словарь / Под ред. и . – М., 2003.
18. Современное введение в философию. (Методы философии, её предметы и реальные возможности.) – М., 2006. – Глава 4.
____________________________
٭ Учебник имеется в фонде библиотеки ИГУПИТ.
Материально-техническое и информационное
обеспечение дисциплины
Для самостоятельной работы студентов используется оборудование компьютерных классов с возможностью компьютерного тестирования на этапах промежуточного контроля.
Методические указания для студентов
Основные теоретические положения социальной философии раскрываются на лекциях. На первой вводной лекции преподаватель даёт перечень основной и дополнительной литературы, указывает источники информации, определяет систему промежуточных и итоговых контролей.
На семинарские занятия выносятся темы, требующие особого участия преподавателя в их успешном усвоении. Самостоятельная работа студентов, как правило, организуется на основе выделения таких вопросов изучаемых тем, усвоение которых требует самостоятельного изучения и анализа студентом. Контроль усвоения студентами вынесенных на самостоятельную работу положений осуществляется в ходе подготовки доклада, его обсуждений, обсуждений дискуссионных вопросов, а также трёх общих тестирований в течение семестра.
Для успешной самостоятельной работы студент должен ознакомиться с наименованием тем и вопросов.
Для подготовки к семинарскому занятию нужно опираться на план семинарского занятия, тексты лекций по соответствующим темам.
В течение семестра студенты по дисциплине «Социальная философия» проходят три промежуточных контроля в форме компьютерного тестирования. Тестовые задания охватывают материал, освещенный на лекциях, разобранный на семинарских занятиях и усвоенный студентами самостоятельно. Студенты, имеющие высокие положительные результаты по трём тестам, не пропускавшие семинарские занятия и активно в них участвовавшие, имеют право на автоматические получение зачёта.
Изучение дисциплины завершается сдачей зачёту. К зачёту допускаются только студенты, успешно прошедшие три тестирования. Студенты, не получившие автоматически зачёт, сдают его по билетам.
Методические рекомендации для преподавателей
Основными видами учебных занятий по учебной дисциплине выступают лекции.
Лекции имеют цель: дать систематизированные основы научных знаний по дисциплине; сконцентрировать внимание студентов на наиболее сложных узловых проблемах.
Конспективные и полные версии лекций представлены в электронных и других учебниках, рекомендуемых в качестве основной литературы. Отчасти они имеются в библиотечном фонде ИГУПИТ.
Самостоятельная работа студентов, как правило, организуется на основе выделения таких вопросов изучаемых тем, усвоение которых требует самостоятельного изучения и анализа студентом основной и дополнительной учебной литературы. Контроль усвоения студентами вынесенных на самостоятельную работу положений осуществляется в ходе трёх тестирований в течение семестра, а также в результате устных выступлений на семинарских занятиях.
Уровни обучения «иметь представление», «знать» реализуются в ходе каждой лекции, на семинарских занятиях, при организации самостоятельной работы студентов.
Всеобщий контроль качества знаний студентов осуществляется в течение семестра посредством проведения трёх тестирований по всем темам дисциплины с использованием персональных компьютеров.
Изучение дисциплины проводится в течение семестра и завершается контролем в виде сдачи зачёта. Зачёт проводится либо в традиционной форме ответов на вопросы билетов.
Зачёт представляет собой заключительный этап усвоения учебного материала по дисциплине. Он позволяет преподавателю проверить качество полученных студентами знаний.
Зачёт проводится по вопросам, перечисленным в Программе учебной дисциплины и Методических указаниях по изучению дисциплины «Социальная философия» и охватывает весь пройденный материал. Уровень знаний оценивается в соответствии с общими требованиями ГОС ВПО.
Материалы текущего и промежуточного контроля знаний
Общее тестирование по темам 1–5
В научном познании общества материалистический сенсуализм
является:
1. Идеологической позицией, особенно – марксистской.
2. Методологической первоосновой, позволяющей превращать методы обществоведения в последовательно научные.
Материалистическое понимание истории
в наше время следует интерпретировать:
1. По К. Марксу, согласно которому в общественной жизни объективны и материальны только её экономические и производственно-техно-логические аспекты.
2. Как угодно, но только не по-марксистски.
3. По-марксистски, но с учётом того, что все аспекты общественной жизни по-своему представлены своими материальными формами.
В общественном развитии объективируются:
1. Только экономические отношения между людьми.
2. Любые отношения, если они носят достаточно длительный и (или) массовый характер.
3. Отношения между людьми на любом уровне структурной организации общества, начиная с семейного.
4. Только крупномасштабные отношения, объединяющие миллионы людей.
5. Одновременно правильными являются ответы 1, 4.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
