Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика | 7.00-8.20 |
Подготовка к завтраку, завтрак | 8.20-9.00 |
Подготовка к прогулке | 9.00-9.100 |
Прогулка (игры, наблюдения, труд) | 9.10-12.00 |
Возвращение с прогулки, игры | 12.00-12.20 |
Подготовка к обеду, обед | 12.20-12.50 |
Подготовка ко сну, дневной сон | 12.50-15.00 |
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры | 15.00-15.25 |
Подготовка к полднику, полдник | 15.25-15.50 |
Подготовка к прогулке, прогулка | 15.50-18.00 |
Возвращение с прогулки | 18.00-18.15 |
Подготовка к ужину, ужин | 18.15-18.45 |
Игры, уход детей домой | 18.45-19.00 |
|
|
Модель образовательного процесса
Формы работы в режимных моментах и по основным направлениям программы
Режимные моменты | Формы работы |
Прием детей, осмотр, разнообразная детская деятельность в соответствии с темой | Самостоятельная деятельность детей (по инициативе и желанию ребенка). Совместная деятельность (подгрупповая, индивидуальная). Формы работы (беседа, игры с правилами, чтение художественной литературы, поручения и др.); создание предметно-развивающей среды в соответствии с содержанием образовательных областей и тем. |
Утренняя гимнастика | Совместная деятельность взрослых и детей. |
Подготовка к завтраку, завтрак | Совместная деятельность (подгрупповая, индивидуальная). Формы работы: самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация. |
Непосредственно образовательная деятельность | Через образовательные области (см. расписание непосредственно образовательной деятельности) |
Второй завтрак | Совместная деятельность (в соответствии с режимом дня). |
Разнообразная детская деятельность | Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей. Формы работы: подвижные, дидактические игры, игры с правилами, сюжетные игры, музыкально-дидактические, соревнования, мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, реализация проектов, беседы, ситуативный разговор, речевая ситуация, составление и отгадывание загадок, дежурство, поручения, задание, наблюдение, экскурсия, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, слушание, исполнение, импровизация, чтение, обсуждение, разучивание, рассматривание и др. |
Подготовка к прогулке | Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей. |
Прогулка | Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей. Формы работы: наблюдение, подвижные игры (с правилами, сюжетные), соревнования, беседы, поручения, экспериментирование. |
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду | Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей. |
Обед | Совместная деятельность взрослых и детей. Формы работы: рассказ педагога, самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация. |
Подготовка ко сну | Совместная деятельность взрослых и детей. |
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры | Совместная деятельность взрослых и детей. |
Непосредственно образовательная деятельность, самостоятельная деятельность | Занятия по дополнительному образованию с учетом доминирующих образовательных областей |
Подготовка к ужину, ужин | Совместная деятельность (подгрупповая, индивидуальная). Формы работы: самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация. |
Подготовка к прогулке | Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей. |
Прогулка | Совместная деятельность взрослых и детей. Самостоятельная деятельность детей. Формы работы: наблюдение, подвижные игры (с правилами, сюжетные), соревнования, беседы, дежурства, поручения, экспериментирование. |
Уход домой | Самостоятельная деятельность детей (по инициативе и желанию ребенка). Совместная деятельность (подгрупповая, индивидуальная). Формы работы (беседа, игры с правилами, чтение художественной литературы, поручения и др.) |
№ п/п | Направление развития ребенка | 1-я половина дня | 2-я половина дня |
1. | Физическое развитие | -прием детей на воздухе в теплое время года - утренняя гимнастика - гигиенические процедуры - закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, обширное умывание, воздушные ванны) -физминутки на занятиях -физкультурные занятия -прогулка в двигательной активности | - гимнастика после сна - закаливание - физкультурные досуги, игры и развлечения - самостоятельная двигательная активность - прогулка (инд. работа по развитию движений) |
2. | Познавательно – речевое развитие | - занятия - дидактические игры - наблюдения - беседы - экскурсии - исследовательская работа, опыты, экспериментирование | - занятия - игры - досуги - индивидуальная работа |
3. | Социально – личностное развитие | - утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы - оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы - формирование навыков культуры еды - этика быта, трудовые поручения - формирование навыков культуры общения - театрализованные игры - сюжетно – ролевые игры | - индивидуальная работа - эстетика быта - трудовые поручения - игры с ряженьем - работа в книжном уголке - общение младших и старших детей - сюжетно – ролевые игры |
4. | Художественно – эстетическое развитие | - занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности - эстетика быта - экскурсии в природу | - музыкально – художественные досуги - занятия - индивидуальная работа |
Перечень образовательных областей
Возраст-ная группа | Образовательные области | Количество в неделю |
I младшая | Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира) | 1 |
Коммуникация. Чтение художественной литературы | 2 | |
Художественное творчество: Рисование Лепка Лепка | 1 1 | |
Физическая культура | 3 | |
Музыка | 2 | |
II младшая | Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование элементарных математических представлений. Формирование целостной картины мира) | 2 |
Коммуникация. | 1 | |
Художественное творчество: Рисование Лепка Аппликация Аппликация | 1 1 раз в две недели 0,5 | |
Физическая культура | 3 | |
Музыка | 2 | |
Средняя | Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование элементарных математических представлений. Формирование целостной картины мира) | 2 |
Коммуникация. | 1 | |
Художественное творчество: Рисование Лепка Аппликация | 1 1 раз в две недели 0,5 | |
Физическая культура | 3 | |
Музыка | 2 |
Расписание непосредственно образовательной деятельности
2мл. группа | 2мл. группа | Средняя группа | ||
понедельник | 1. Познание (реб. и окр. мир+ констр.-ие) 1 подгр.8.45-8.55 2 подгр.9.05-9.15 2. Музыка 15.50-16.00 | 1. Худ. тв-во (рисование) 1 подгр.9.00-9.15 2 подгр9.50-10.05 2. Физическая культура 9.25-9.40 | 1. Физическая культура 9.00-9.15 2.Худ. тв-во (рисование) 1 подгр.9.25-9.40 2 подгр9.50-10.05 | 1.Худ. тв-во (рисование) 9.10-9.30 2. Физическая культура 9.45-10.05 |
вторник | 1.Худ. тв-во (Лепка) 1 подгр.8.45-8.55 2 подгр.9.05-9.15 2. Физ. культура 15.50-16.00 | 1.Коммуникация (развитие речи/худ. литература 1 подгр.9.00-9.15 2 подгр9.50-10.05 2.Музыка 9.25-9.40 | 1 Музыка 9.00-9.15 2.Коммуникация (развитие речи/худ. литература 1 подгр.9.25-9.40 2 подгр9.50-10.05 | 1.Познание(ребенок и окружающий мир+констр.-ие) 9.10-9.30 2. Музыка 9.45-10.05 |
среда | 1.Коммуникация (развитие речи, худ. литература) 1 подгр.8.45-8.55 2 подгр.9.05-9.15 2.Физическая культура 15.50-16.00 | 1.Познание(ФЭМП + констр-ие) 1 подгр.9.00-9.15 2 подгр9.50-10.05 2.Физическая культура 9.25-9.40 | 1. Физическая культура 9.00-9.15 2.Познание(ФЭМП + констр-ие) 1 подгр.9.25-9.40 2 подгр9.50-10.05 | 1.Познание (ФЭМП+ констр.-ие) 9.10-9.30 2.Физическая культура 9.45-10.05 |
четверг | 1.Худ. тв-во (рисование) 1 подгр.8.45-8.55 2 подгр.9.05-9.15 2. Музыка 15.50-16.00 | 1.Худ. тв-во (лепка/аппликация) 1 подгр.9.00-9.15 2 подгр9.50-10.05 2.Музыка 9.25-9.40 | 1 Музыка 9.00-9.15 2.Худ. тв-во (лепка/аппликация) 1 подгр.9.25-9.40 2 подгр9.50-10.05 | 1.Коммуникация (развитие речи./худ. литература) 9.10-9.30 2.Музыка 9.45-10.05 |
пятница | 1.Коммуникация (развитие речи, худ. литература) 1 подгр.8.45-8.55 2 подгр.9.05-9.15 2.Физическая культура 15.50-16.00 | 1.Познание(ребенок и окружающий мир+констр.-ие) 1 подгр.9.00-9.15 2 подгр9.50-10.05 2.Физическая культура 9.25-9.40 | 1.Физическая культура 9.00-9.15 2.Познание(ребенок и окружающий мир+констр.-ие) 9.25-9.40 | 1.Худ. тв-во (лепка/аппликация) 9.10-9.30 2.Физическая культура 9.45-10.05 |
1.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
