Факторы, влияющие на результаты централизованного тестирования (стр. 1 )

Факторы, влияющие на результаты

централизованного тестирования

(по итогам вступительных испытаний 2006 г.)

Н. Феськов,

директор УО «Республиканский институт контроля знаний»

Во время централизованного тестирования 2006 г. выполнено 433 540 человеко-тестов (таблица 1).

Таблица 1

Количество участников централизованного тестирования 2006 г.

Предмет	Основной день	Резервный день	Всего
(чел.)
Белорусский язык	75 033	161	75 194
Русский язык	96 032	298	96 330
Английский язык	25 672	81	25 753
Биология	34 383	103	34 486
Всемирная история новейшего времени	1 914	3	1 917
География	1 027	3	1 030
Испанский язык	490	1	4 91
История Беларуси	31 600	71	31 671
Математика	96 521	205	96 726
Немецкий язык	5 623	15	5 638
Физика	34 115	84	34 199
Французский язык	1 959	12	1 971
Химия	15 234	25	15 259
Человек. Общество. Государство	12 826	58	12 884
Итого (чел.-тестов)		1120

Обработано бланков и оформлено итоговых документов для более чем 172 тыс. человек – такое количество заявило о намерении участвовать в конкурсе на продолжение обучения. Рост числа экзаменуемых в сравнение с предыдущими годами обусловлен обязательным участием в централизованном тестировании абитуриентов вечерних и заочных отделений высших и средних специальных учебных заведений.

В структуре предметов, наибольшее количество прошедших испытания, составили белорусский и русский языки и математика (график 1).

График 1

Это соотношение определилось доминированием перечня экзаменационных дисциплин на ведущие специальности учебных заведений в соответствии с Правилами приема.

Какие же выявлены зависимости результатов испытаний от факторов, влияющих на образовательные достижения экзаменуемых?

Показатели общих результатов экзаменуемых находятся в прямой зависимости от года окончания учебного заведения. Нами исследованы группы тестируемых, окончивших общеобразовательные учебные заведения, в диапазоне с 1973 г. по 2006 г. по каждой дисциплине. Выявлено, что величина среднего балла по всем экзаменационным дисциплинам тем выше, чем меньше разрыв между годами получения общего среднего образования и вступительными испытаниями.

Так, средний балл тестируемых по русскому языку у окончивших учебное заведение в год поступления составил 38,41. Даже у тех, кто пропустил только один год (2005) наблюдается значительное снижение результатов – 31,87. Только 22,00 балла получили абитуриенты, окончившие общеобразовательные учреждения в 1973 г.

Сроки регистрации участников централизованного тестирования позволяют определить степень их мотивации и уровень подготовленности к испытаниям. Более уверенные и успешные регистрируются раньше (график 2).

График 2

Зависимость

среднего балла по предметам от даты регистрации

 

Менее подготовленные долго сомневаются и подтверждают свои намерения об участии в испытании накануне экзаменов. Они, как правило, убеждены, что результат зависит от места испытаний, поэтому и выбирают долго с надеждой на использование различных возможностей по его улучшению, порой недозволенных в нарушение правил.