Реализация городских массовых программ (стр. 2 )

Проведение профильных смен стало традицией ДТД УМ «Юниор». Перспективы развития научно-методической службы связаны с проведением профильных смен для одаренных детей, так как это широкое поле для инноваций, творческих находок.

Профильная обучающая смена позволяет в неформальной обстановке получить новый багаж знаний, научиться новому и интересному. Всего за год количество участников профильной смены составило: 192 человек. В состав профильных смен традиционно входят учащиеся всех районов города.

Срок проведения	Маршрут путешествия, тематика, содержание	Кол-во детей	Ответственные за проведение педагоги
август 2012 , ДОЛ «Дзержинец»	Городская профильная смена для одаренных детей «АМКИР-территория игры»	100	,
25.06-15.07	«Тропа разведчика»	32
1.06.2012-15.06.2012	Летняя полеваяэкскурсионная школа юных природоведов	30
1.08.2012-15.08.2012	Летняя этнолого-экологическая экспедиция	30

Процесс обучения на некоторых кафедрах ведется не только в учебное, но и в летнее время. Воспитанники кафедры туризма и краеведения продолжили свою познавательную и исследовательскую деятельность в походах и экспедициях.

За прошедший период 595 обучающихся ДТД УМ «Юниор» приняло участие в различных выездных видах деятельности.

Многодневных походов – 22

Походов выходного дня – 26

Всего участвовало детей – 595; в том числе в многодневных походах – 272 человека, в походах

·  Ребята активно участвовали в походах, экспедициях, экскурсиях, экспедициях, учебных слетах и т. д., которые проходили на территории города, области и региона.

Данные формы обучения были реализованы в различных зонах Новосибирской области: Колыванский район, Ордынский район, Каргатский район, Убинский район, Искитимский район, Маслянинский район, Тогучинский район, Сузунский район.

Регионы: Республика Хакассия, Алтайский край. Более подробную информацию по выездным видам деятельности можно увидеть в приложении.

III. АНАЛИЗ УСЛОВИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.1 Научно-методическая деятельность учреждения

Научно-методическая работа в учреждении дополнительного образования детей – необходимое условие повышения квалификации, развития профессиональной компетентности и роста педагогического мастерства педагогов. Каждое учреждение дополнительного образования, исходя из своих целей, интересов и возможностей, формирует свою модель методической деятельности. Методическая служба нашего учреждения предоставляет возможность членам педагогического коллектива не только участвовать в реализации уже готовых программ, но и принимать активное участие в их планировании и разработке, в апробации инноваций, в проведении экспериментов, стимулируя развитие педагогического творчества.

Научно-методическое обеспечение образовательного процесса ДТД УМ «Юниор» заключается в стимулировании инновационной деятельности педагогических кадров, проектировании проектов и образовательных программ нового поколения, в разработке, использовании и распространении инноваций.

Дворец творчества детей и учащейся молодежи работает в двух непрерывно взаимодействующих способах существования: функционирования и развития. Это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта, на конкретном анализе образовательного процесса система способствует развитию и повышению творческого потенциала педагогического коллектива в целом, а в конечном счете влияет на совершенствование образовательного процесса, достижение оптимального уровня образования конкретных воспитанников.

В году учреждение продолжило работу над следующей методической темой «Формирование образовательной среды, направленной на развитие одаренности обучающихся». Эта тема является ведущей во ФГОСах и определена Законом образования. В целях популяризации и расширения этой темы были организованы темы школ профессионального роста для специалистов учреждения, проведены исследования в рядах кафедр и отделов.

В учреждении накоплен большой опыт воспитательной работы педагога. С целью создания условий для развития специальных компетентностей, отражающих специфику профессиональной деятельности, способствующих организации новой системы внеклассной воспитательной деятельности с учетом рекомендаций государственного стандарта общего образования второго поколения. Содержание школ осветило научно-методические вопросы, касающиеся цели, приоритетов, функций, критерий эффективности современного воспитания.

Ведется большая работа по реализации комплексного проекта модернизации образования и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа. В течение года был осуществлен ряд мер по развитию одаренных и талантливых детей:

·  Городская профильная смена для одаренных детей «Потенциал» - 80 чел,;

·  Система городских семинаров для руководителей клубов интеллектуального развития – 100 чел

·  Цикл семинаров по научно-иследовательской деятельности школьников – 550 чел.

·  II городская конференция младших школьников «Первые шаги в науке»: 1108 учащихся – 13 секций.

·  Научно-практическая конференция (НПК) «Юниор - шаг в науку» 7 секций - 93 участника.

·  VII открытая региональная НПК «Эврика» 25 секций - 638 участников. (среди них учащиеся 13 регионов Российской Федерации.)

·  XXXI городская НПК «Сибирь» 48 секция участников.

·  Всеросссийская НПК «Национальное Достояние России», Москва, 29 участников, из них 4 чел. получили награду – знак «Национальное достояние». Диплом 1 степени – 12 учащихся.

·  Городская экологическая конференция "Мир вокруг нас» - 80 чел.

·  Городская программа «Интеллект»- 6 080 чел.

Создать условия для стимулирования и реализации творческой индивидуальности педагогов, приблизить педагогов к науке, создать условия для их развития, научить анализировать свою деятельность, помочь вникнуть в суть образовательного процесса вот основное направление деятельности методической службы.

Соответственно, сегодня методическое обеспечение образовательного процесса ДТД УМ «Юниор» выстроено в соответствии с требованиями к методической службе современного учреждения дополнительного образования детей.

Осознание того, что методическая деятельность имеет качественно иной характер, отличный от обучающей деятельности, помогает преподавателю понять значимость влияния методического продукта на результаты обучения. Процесс обобщения опыта методической работы связан с привлечением внимания коллег. Педагог ставит задачи обобщения и передачи методического опыта, что переводит методическую деятельность с практического уровня на теоретический вид профессиональной деятельности педагога.

Очевидно, что в основе обновления деятельности лежит идея развития, которая охватывает все категории педагогических работников. Стремясь осуществить развитие учреждения, руководители структурных подразделений активизировали методическую деятельность, а педагоги дополнительного образования, в свою очередь, отнеслись к методической работе более ответственно.

3.1.1. Проведение методических объединений структурных

подразделений учреждения

Методические объединения Дворца призваны создавать необходимые условия для интенсивного творческого роста в процессе коллективного творческого поиска. На заседаниях методических объединений рассматриваются теоретические и практические вопросы состояния и повышения эффективности образовательного процесса в учреждении.

Таким образом, мы видим, что специалистами учреждения за текущий год были проведены 12 методических объединений различной направленности по 44 методическим темам. Вышеперечисленный перечень тем методических объединений и совещаний позволяет сделать вывод, что педагоги работают в широком спектре тем. Определяющими являются методические объединения организационного и методического характера. По сравнению с прошлым годом, после анализа и рекомендаций по проведению совещаний, улучшилось качество и увеличилось количество методических тем. Тем не менее, хотелось бы усилить собственно педагогическую составляющую их работы. Следует отметить глубину содержания работы следующих специалистов: , , руководителя структурного подразделения, , руководителя структурного подразделения, , руководителя структурного подразделения. Заседание научно-технической направленности проводились с приглашением ученых, сотрудничавших с НОУ более 10 лет с целью повышения качества образования в условия ДОД.

Несомненно, проведение методических объединений улучшает не только качество преподавания, но и качество реализации всего образовательного процесса.

3.1.2. Проведение семинаров, мастер-классов,

школ профессионального роста

Методическая деятельность нашего учреждения выполняет одну из главных функций – обучающую. В течение года проводятся мастер-классы, тематические семинары, консультации, традиционные школы профессионального роста, заседания судейских комиссий по городским мероприятиям.

Необходимое условие осуществления обучающей функции – организация работы на диагностической основе: изучая затруднения педагогов, методистам важно определять основные направления стендовых консультаций, круглых столов и открытых консультаций. Планирование работы блоков школы профессионального роста – студии современной педагогики «Навигатор, также определяется по результатам диагностики профессиональных компетенций и общих состояний педагогических явлений.

3.1.3.Школы профессионального роста, семинары,

мастер-классы, консультации

Методическая помощь осуществляется различными средствами – консультированием, методическим руководством, методическим обеспечением и т. д. Методическое руководство выражается в четком определении методистом совместно с педагогическими работниками перспективных и конкретных целей совместной творческой деятельности, соответствующих способов их достижения. Создание педагогических мастерских, экспериментальных площадок, функционирование школ профессионального роста, проведение мастер-классов и семинаров, методических мастерских позволяет повысить профессиональную компетентность педагогических кадров, пополнить методический фонд, издательскую деятельность.

В течение этого учебного года в ДТД УМ «Юниор» специалисты провели школы профессионального роста. Традиционные школы профессионального роста, ориентированы на узкую целевую аудиторию: зам. директора по воспитательной работе, руководители общественных организаций, руководители творческих клубов разных направленностей, педагоги дополнительного образования и т. д.

В текущем учебном году через систему курсовой подготовки ДТД УМ «Юниор» прошли 1 614 педагогических и руководящих работников.

Таблица 1

№	Учреждение	Всего обучено (чел.)	Руководителей (чел.)	Педагогических Работников (чел.)	Проведено семинаров, практикумов, мастер-классов
1.	Юниор	1 614	340	1274	64

Циклы семинаров и мастер-классов по направлениям

№	Направление мероприятий	Количество мероприятий	Категория слушателей	Количество слушателей
1.	Школа профессионального роста для заместителей директоров по воспитательной работе	16	Зам. директора по воспитательной работе	112
2.	Школа профессионального роста для классных руководителей	4	Классные руководители	32
2.	Цикл семинаров и мастер - классов по системе работы детских общественных организаций	4	Зам. директора, руководители активов детского самоуправления	125
4.	Цикл мероприятий естетвенно-научного цикла (мастер-классы, семинары, круглый стол, областная творческая группа)	5	Учителя предметов естественно-научного цикла	169
5.	Цикл мероприятий военно-патриотической направленности	4	Студенты, рабочая молодежь	79
6	Система мероприятий по проведению интеллектуальных игр	5	Руководители клубов интеллектуального развития	130
7.	Мастер-классы в рамках практико-ориентированного блока школы профессионального роста НИПКиПРО	7	Педагоги дополнительного образования города и области	30
8	Областной семинар по теме «Туристские фестивали школьников»	1	Педагоги дополнительного образования, методисты учреждений дополнительного образования	100
9.	Цикл семинаров «Научно-методическое сопровождение образовательного процесса ДТД УМ «Юниор»	2	Педагоги дополнительного образования, методисты учреждений дополнительного образования	64
10	Цикл семинаров научно-иследовательской деятельности школьников	2	начальники районо, директора, зам. директора образовательных учреждений, учителя-предметники	550
11.	Городской «Презентация школы проф. мастерства для зам. директоров и классных руководителей»	1	начальники районо, директора, зам. директора образовательных учреждений, учителя-предметники	250
12	Городской семинар «Пресс-центр в образовательном учреждении»	1	Руководители школьных пресс-центров г. Новосибирска –	80
13.	Школа вожатых при ДТД УМ «Юниор»	10	Вожатые ДООЛ	40
14.	Городской «Организационные подходы и основные этапы проведения городского конкурса «Ученик года Новосибирска»	2	Педагоги, учащиеся образовательных учреждений	103

Сведения о курсовой подготовке педагогических и руководящих работников

ДТД УМ «Юниор» за три года.

Таблица 2

№	Учреждение	Всего обучено (чел.)
		2009/2010	2010/2011	2011/2012
	Юниор	1 420	1663	1 614

Внутренние школы профессионального роста для специалистов учреждения.