Реализация городских массовых программ (стр. 3 )

№	Кураторы	Название школы	Количество участников	Период проведения
1.	Аналитический отдел	Студия современной педагогики «Навигатор» для молодых специалистов ДТД УМ «Юниор»	10	В течение года
2.	Аналитический отдел	Практико-ориентированный блок школы профессионального роста «Педагог дополнительного образования» для специалистов учреждений дополнительного образования.	35	Октябрь, ноябрь, декабрь, январь

Работа данных школ характеризуется внедрением интерактивных форм обучения, проведением в структуре мастер-классов, тренингов, круглых столов.

Более подробную информацию по тематике семинаров и мастер-классов можно увидеть в приложении.

За текущий специалисты учреждения обучили на разных уровнях – 1 659

человека, из них –управленцы 340

На сегодняшний день картина по формированию информационного пространства образовательной среды выглядит следующим образом:

1 – районные семинары

2 – городские семинары

3 – областные семинары

4 – региональные семинары.

Как показывает анализ методической деятельности, отмечается положительная динамика проведения мастер-классов и семинаров в отделах и кафедрах. Значительно вырос уровень содержания и проведения семинаров. Увеличилось информационное поле взаимодействия со специалистами области (педагоги присоединяются для участия в городских программах, получения информации о научно-методической деятельности и т. д.) Увеличилось количество городских мастер-классов, что вероятно, связано и с расширением и изменением содержания практико-ориентированного блока ШПР, и с увеличением востребованности содержания мастер-классов.

Увеличилось количество мастер-классов и семинаров центра интеллектуального проектирования, что связано с изменением содержания деятельности и заинтересованностью руководителей в обмене опытом. Появилось больше организационных и обучающих семинаров, так как во многих конкурсах произошло изменение содержания.

Все проведенные мероприятия помогают педагогам проанализировать свой опыт, опыт коллег, осмыслить общие проблемы, приблизиться к решению общих вопросов собственной педагогической практики.

3.2  Информационно-издательская деятельность

Эффективная деятельность методической службы невозможна без информационного сопровождения, без глубокой информационно-аналитической работы, стабильного информационного обмена. С целью оказания методической помощи не только нашему учреждению, но и образовательным учреждениям города, осуществляется подробный анализ, фиксируются конкретные результаты, выявляются проблемы и тенденции развития

В ДТД УМ «Юниор» уже много лет ведется издательская деятельность, основная нагрузка которой распределяется равномерно на все отделы, на сегодняшний день методисты отделов обобщают информацию по образовательно-воспитательному процессу отделений учреждения, а информационно-издательский отдел координирует связи с типографией.

Информационное пространство ДТД УМ «Юниор»

За текущий год отмечаем включение значительной части педагогов в информационно-издательскую деятельность. В течение года обновлялась и пополнялась информация на сайте ДТД УМ «Юниор», создавалась и своевременно корректировалась электронная база данных. В отделах увеличилось число электронных сборников, так как это малозатратная форма представления информации. По итогам массовых дел в каждом отделе формируются тематические папки. Постоянно продолжается пополнение материалов электронной библиотеки по различным разделам, выпускаются новые сборники.

Всего за текущий год было издано 45 изданий в виде брошюр, сборников и методических рекомендаций, авторами которых являются сотрудники ДТД УМ «Юниор».

Реализован проект «Издание книги «Золотой фонд Новосибирска»». Изданию присвоен международный стандартный книжный номер USBN, а экземпляры книги посланы в российскую книжную Палату, Министерство образования РФ.

В системе шло сотрудничество с медиапартнерами ДТД УМ «Юниор». Медиапартнеры ДТД УМ «Юниор»:

- ГТРК «Новосибирск»;

- Телекомпания ОТС (областная телекомпания);

- Телекомпания ТСМ «МИР»;

- СИТИ Новосибирск;

- 21 канал;

- 23 канал;

- 49 канал;

- пресс-центр мэрии г. Новосибирска;

- пресс-центр администрации Новосибирской области;

- Городской центр «Эгида», информационный портал - *****;

- радио ГТРК «новосибирск»;

- Русское радио;

- Авторадио.

Отделом было подготовлено около 250 информационных сообщения, включая пресс-релизы, телефонограммы, голосовые сообщения о деятельности ДТД УМ «Юниор» для масс-медиа г. Новосибирска.

В круглосуточном режиме работал информационный портал (сайт) ДТД УМ «Юниор», где также освещались основные события ДТД УМ «Юниор». В результате проделанной работы было достигнуто: управление интерактивными подсистемами сайта, адаптация материалов для Интернета, отслеживание актуальности материалов, используемая среда разработки тоже повысилась, теперь это mysql, php, ajas, apache, на серверной части plesk. Были проделаны оптимизационные работы по нагрузки на сервер и быстрой работы сервера.

Также, отмечаем высокий уровень выставочной деятельности. В течение года проводились выставки-обзоры, выставки-презентации на мероприятиях городского, областного, российского и международного уровня, выставки творческих работ участников городских конкурсов (всего 180, в том числе в библиотеке и выездные).В кабинете лаборатории «Детское движение» оформлены две постоянно действующие выставки из опыта работы городского общественного движения «Созвездие Лидер» и участников городского смотра активов детского самоуправления «Лидерская десятка». Но в тоже время существуют трудности и проблемы при расширении информационного поля городской программы «Лидер».

Следует отметить ряд проблем, скорейшее разрешение которых позволит выйти на более качественный уровень информационно-издательской деятельности: периодическое отсутствие доступа к сайту из-за неполадок на сервере, где он хранится и вследствие этого несвоевременная публикация информации об основных и главных организационно-массовых делах ДТД УМ «Юниор». Возникают трудности с правами доступа файлов, приходится выбирать между защитой данных и cmс или медийными возможностями. Работа с разными форматами файлов, оптимизация их в корректный вид для web и размещения на сайте;

- слабыми остаются и моменты по передаче информации о проведенных мероприятиях, в силу того, что педагоги находятся на своих базах.

- так же проблема не своевременного финансирования издания сильно тормозит информационно-издательскую деятельность отдела.

- в связи с запуском единственной, познавательной, ежедневной собственной детской передачи «Теле-теремок» студии детского и молодежного телевидения «Юниор» под руководством все ТВ передачи, вышедшие в эфир, архивируются. За последний период в эфир вышло более 700 передач. Но хранение происходит на любительском уровне, что не предполагает стабильной, долговременной сохранности всех телевизионных выпусков передачи «Теле-теремок». На основании вышеизложенного можно определить следующие приоритетные направления и возможности: готовится к рассмотрению и утверждению следующий проект) - на базе скрипта «DataLife Engine» разработан новый проект веб-сайта ДТД УМ «Юниор», который располагает следующими преимуществами: - независимость от сервера мэрии г. Новосибирска, на котором сайт располагается сейчас; способность контент-редактора самостоятельно поддерживать сайт, вовремя выставлять новую информацию; - больший объем памяти для размещения фотографий высокого качества, видеоматериалов;

- оптимальное меню сайта, включающее самые необходимые разделы: история Дворца, подразделения, детские объединения, методические материалы, массовые дела, как нас найти; новости располагаются по 10 на главной странице сайт;- возможность создавать дополнительные разделы, не связанные с главным меню (опрос, самые популярные новости, информация).

- возможность размещать баннер с самой актуальной информацией в любой точке главной страницы с целью привлечь внимание пользователя;

- корректная работа формы регистрации на сайте, которая дает пользователю возможность оставлять комментарии к новостям. Это обеспечивает интерактивность между аудиторией и сайтом, позволяет отслеживать реакцию читателей на информацию о мероприятиях ДТД УМ «Юниор».

- корректная работа счетчика новых пользователей и общего количества посещений сайта.- попытка ввести элементы социальных сетей, реализовать под доменную систему управления. А также в перспективе

- открытие нового направления в области информационной деятельности

– ПИАР-направления (совместно с медиапартнерами ДТД УМ «Юниор»). Подготовка новых видеороликов (5-ти минутный, 30-ти минутный) о ДТД УМ «Юниор», самопрезентаций о ДТД УМ «Юниор», новых сюжетов о деятельности ДТД УМ «Юниор» на учебный год, новой визитной карточки;- переход на собственное издательство печатной продукции.- внедрение в образовательный процесс ДТД УМ «Юниор» вещательных услуг: книги, методическая литература, газеты, журналы в электронном виде, а также справочные файлы, словари, справочники в электронном виде.

На основе проведенного нами анализа можно отметить следующие сильные стороны в развитии деятельности методической службы: Ведение методической деятельности на разных уровнях; соответствие содержания методических разработок современным требованиям научно-методического обеспечения, систематически осуществляется обновление содержательного и методического обеспечения; качественный рост фондов методической продукции, активная реализация «внешней» методической функции. Разработка подходов к созданию системы обеспечения профессионального роста педагогических кадров, а именно: обучение через семинары, школы профессионального роста, мастер-классы, педагогические лаборатории.

3. 3. Анализ педагогического коллектива как условия образовательной деятельности

Обеспечение образовательного учреждения квалифицированными педагогами является главной задачей кадровой политики в области образования. ДТД УМ «Юниор» обеспечен кадрами на 96, 4 %. Все эти годы, администрация учреждения уделяет особое внимание кадровой политике, поскольку качество и результативность работы в определяющей степени зависит от кадрового потенциала, от педагогических компетенций и творческой активности педагогов. Именно педагоги были и остаются ключевыми фигурами современной модели развивающегося вариативного образования.

Педагоги различных областей знаний обогащают нашу среду истинным духом своих профессий, создают в сознании ребенка картину реальной жизни и погружают его в атмосферу творчества и определенной направленности. Именно от качества работы педагога, профессионального мастерства, элементов творчества, внимания и любви к детям зависит, захочет ребенок продолжать заниматься в этом объединении или нет, пригласит ли он туда своих друзей, сможет ли он научиться правильно и творчески мыслить.

Изучение вопроса о кадровом составе мы начнем с количественных показателей.

Количественный анализ педагогических кадров уч. год

Педагогические кадры ДТД УМ «ЮНИОР»	Пол	Возраст	Кадры	Образование	Категория	Звания, ученая степень
М	Ж	Молод специалист	25-40 лет	40 лет	Пенсионный возраст	Штат	Совместители	Высшее	Незаконченное высшее	Средне педагогическое	Средне специальное	высшая	I	II	без кат.	Звания	Ученая степ.	Гос. награды
учебный год 129 человек	44	85	16	48	50	15	90	39	94	11	4	20	57	19	19	34	24	11	4

На сегодняшний день количество педагогических кадров составляет 129 человек.

Сохраняется тенденция приоритета штатных работников.

По возрастным параметрам педагогические и руководящие работники учреждения входят в категорию 25 – 55 лет. Это наиболее работоспособный и продуктивный возраст. Эти педагоги достигают наиболее высоких результатов труда и высокой оценки уровня сформированности профессионально важных качеств. Сохраняется небольшой процент молодых специалистов (21) и педагогов пенсионного возраста (15).

Молодые специалисты, устраивающиеся в муниципальные учреждения, получают дотацию в размере 5000 рублей, достаточно быстро могут аттестоваться на вторую категорию по результатам работы. Вместе с тем, это крайне слабо решает проблему обновления кадров. Необходимо разработать систему стимулирования молодых специалистов.

Профессиональная адаптация молодых специалистов продолжается и после их трудоустройства. В связи с этим необходимо обеспечить совместную деятельность по созданию условий для профессионального общения молодых специалистов с целью формирования их профессиональных качеств и опыта. В учреждении продолжает формироваться система наставничества, позволяющая профессиональным педагогам популяризировать и передавать свой опыт.

Большая часть педагогов имеет высшее образование -116 человек, 11 человек - незаконченное высшее. Остальное количество - среднее и средне-специальное образование, в общем - 21 человек. Стабильным остается состав работников, имеющих звания и ученую степень, что является важным в обеспечение высокого уровня образования в учреждении - 35 чел.

В работе с кадрами под особый контроль берется работа молодых специалистов с целью проверки успешной совместной деятельности наставника и молодого педагога (туристы, хореографы и т. д.). Выбор тем при организации студии современной педагогики «Навигатор» обусловлен спецификой направленности деятельности всех педагогов, но неизменным остается вопрос документации, оформления образовательных программ, аналитических журналов.

На сегодняшний день уровень категории педагогов сохраняется стабильно высоким. Высшую категорию имеют 53 человека, 1 категорию - 15 педагогов, 2 категорию – 25 педагогов. Большое количество педагогических работников, не имеющих категории - 55 человек, объясняется тем, что ежегодно ДТД УМ «Юниор» принимает на работу молодых специалистов, но все же большее количество специалистов имеют категорию, число этих сотрудников составляет – 93 человек. В процентном соотношении эти данные выглядят следующим образом:

3.3.1  Уровень преподавания и компетенции педагогов

Современные условия, нормативные документы в сфере образования, создание стандартов второго поколения предъявляют новые требования к качеству образования. Это вызывает необходимость постановки новых задач, решение которых предполагает изменить содержание, средства, способов организации на всех уровнях. Для последовательного и системного совершенствования научно-методического сопровождения развития образования был проведен анализ уровня преподавания, методической подготовки педагогов. В результате были созданы условия, для формирования и развития следующих компетенций: профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой.

Качественное методическое обеспечение образовательного процесса обеспечивает формирование профессиональной компетентности педагогов, а следовательно, содействует достижению качества педагогической деятельности.

В основе работы с педагогическими кадрами лежит диагностика профессиональной деятельности педагогов, которая помогает оценить не только фактический уровень профессиональной работы педагога, но и выявить профессиональные запросы и потребности, что помогает выбрать адекватные формы ее проведения.

Уровень преподавания оценивался методом наблюдения. Анализ контрольных недель показал, что уровень и качество преподавания педагогов возрастает. Можно отметить творческий подход педагогов к проведению занятий и мероприятий, разнообразие методов и приемов преподавания с учетом специфики деятельности, современных технологий.

Для эффективности наблюдения была разработана методика анализа уровня педагогического мастерства, которая позволяет выявить наличие и степень инновационного потенциала в деятельности педагога. Для нашего учреждения, работающего в режиме развития, очень важно знать уровень инновационного потенциала сотрудников.

Данная методика представлена в аналитическом журнале для руководителя структурного подразделения. Кроме того, были проведены семинары по работе с данной методикой.

Было выделено 4 уровня педагогического мастерства: уровень новаторства, уровень экспериментирования, начальный уровень, уровень традиционной педагогической системы.

При описании достижений каждого этапа подразумевается, что новые приобретения добавляются предыдущим, становясь качественно иным новообразованием.

Руководителями структурных подразделений была проанализирована деятельность педагогов нашего учреждения. В сравнении с прошлым годом можно отметить значительные качественные изменения в профессиональном развитии. За текущий год уровень педагогического мастерства стал на порядок выше в сравнении с прошлыми годами.

Таким образом, наибольшее количество педагогов находятся на уровне новаторства, где каждый готов к разработке собственной методике, поиску инновационной педагогической системы, которая характеризуется наличием инновационного компонента в педагогической деятельности. Это говорит о сложившейся инновационной системе педагога, наличии устойчивых результатов. Причина такого количества педагогов уровня новаторства в том, что система дополнительного образования благоприятна для педагогического творчества.

На начальном уровне педагогической деятельности находятся 15 человек, что на 9 человек меньше чем в прошлом году. Это связано с тем, что количество молодых специалистов пришедших в прошлом году и специалистов, имеющих вторую квалификационную категорию, в течение года повысили свой профессиональный уровень и защитились на 1 категорию. Начальный уровень – это уровень поиска своего места в педагогической практике, уровень накопления опыта, стремления к знаниям.

К уровню традиционной педагогической системы относится 6 педагогов. На наш взгляд, такой показатель нормальный для творческой деятельности педагогов дополнительного образования.

По итогам анализа руководителями были сделаны выводы о дальнейшей работе с педагогами по повышению уровня педагогического мастерства, запланированы мероприятия по методической и организационной поддержке развития педагогических инноваций.

В этом году большое внимание уделялось просвещению педагогов через стендовые консультации. Многие педагоги стали специалистами экспериментальных площадок по различным тематикам, в зависимости от уровня своего профессионального мастерства.

3.3.2 . Повышение квалификации педагогических кадров

в учебном году.

ФИО, должность	Место прохождения (НИПКиПРО, НГПУ, ОБЛЦИТ, Юниор)	Название, тематика	Продолжи-тельность курсов (часы)
	НИПКиПРО	«Методологические основы использования учебных пособий «Экзамен-Медиа» в образовательном процессе.	6
	Москва, Учебно-методический центр «Арсенал образования»	«Особенности реализации федеральных государственных стандартов общего образования в основной школе (биология).	32
	НИПКиПРО	«Организационное и научно-методическое сопровождение инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.	72
	НИПКиПРО	«Профессонально-личностное развитие педагога в среде образовательного учреждения»	72
	НИПКиПРО	«Профессонально-личностное развитие педагога в среде образовательного учреждения»	72
	НИПКиПРО	«Профессонально-личностное развитие педагога в среде образовательного учреждения»	72

Работа в условиях городской экспериментальной площадки, центра методической помощи включает сотрудников Дворца творчества детей и учащейся молодежи в непрерывный процесс повышения квалификации.