Анализ работы школы за учебный год (стр. 1 )

Анализ работы школы за учебный год.

В учебном году педагогический коллектив Граждановского филиала МОУ Бондарской СОШ работал над решением задач по реализации права каждого учащегося на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями, формированием у учащихся школы устойчивых познавательных интересов, повышение качества обучения, усилением влияния школы на формирование здорового образа жизни. Для реализации поставленных задач в школе были созданы необходимые условия: подготовлено школьное здание, учебные кабинеты, построена котельная, работающая на газовом топливе, отремонтирована система отопления, разработан план школы, учебный план, учебный график, расписание на год.

Школа укомплектована педагогическими кадрами, учащиеся обеспечены учебниками и учебными пособиями, организовано горячее питание.

В школе обучалось 66 учащихся, было сформировано 7 классов комплектов, работало 12 учителей, 11 из которых имеют высшее педагогическое образование, 1 учитель средне-специальное, 2 учителя имеют первую квалификационную категорию.

Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни учащихся.

Физкультурно-оздоровительная работа в прошедшем учебном году была нацелена на усиление влияния школы для формирования здорового образа жизни школьника. Сохранение и укрепление здоровья, воспитание положительного отношения учащихся к своему здоровью и здоровому образу жизни.

С этой целью на уроках проводились физкультпаузы, проводилось анкетирование учащихся по выявлению отношения к наркотикам, курению, алкоголю, пропагандировался здоровый образ жизни через конкурсы плакатов, рисунков, диспуты, классные часы, родительские собрания. В старших классах ведется элективный курс «Противостояние наркотикам». На уроках физической культуры проводились беседы: «Движение – это жизнь», «Личная гигиена – залог здоровья», «Режим дня» и другие.

В школе на производственном совещании рассматривался вопрос выполнение санитарно-гигиенических требований. Отмечено, что выполняются требования по освещенности кабинетов, по подбору школьной мебели, проветриванию кабинетов, температурному режиму.

Вопросы формирования здорового образа жизни выносились на общешкольные мероприятия: проводились спортивные соревнования, вечера отдыха, веселые старты, экскурсии на природу, конкурс семейного плаката о вреде наркотиков, алкоголя. При посещении уроков и внеклассных мероприятий обращалось внимание на морально – психологический климат в детском коллективе, на доброжелательную рабочую атмосферу на уроках.

В школе организовано горячее питание детей, соблюдается тепловой режим и разнообразие блюд. Калорийность блюд не всегда соответствует норме из-за отсутствия молочных и мясных продуктов, из-за малого финансирования. Питание организовано за счет бюджетных и родительских средств. Столовая обеспечивается овощами, выращенными на пришкольном и приусадебных участках учащихся. Систематически проводится «С» - витаминизация третьих блюд. Дети из малообеспеченных семей пользуются бесплатными обедами.

Критериями оценки состояния здоровья детей являются показатели здоровья, физического развития и физической подготовленности. По состоянию на 1 октября и 15 мая ежегодно проводится сравнительный анализ этих показателей.

Распределение обучающихся по группам здоровья в 2008-09 учебном году выглядит следующим образом:

- к 1 группе здоровья относится – 23% учащихся, по сравнению с прошлым годом это значительно меньше.

- ко 2 группе – 67% уч-ся, увеличение произошло за счет уменьшения 1 и 3 группы;

- к 3 группе – 10% уч-ся,

Группа здоровья	2006-07	2007 /2008	2008 /2009
число	%	число	%	число	%
I группа	15	19,7	23	29	14	23
II группа	54	71	50	62	41	67
III группа	2	0,2	7	9	6	10
IV — V группа, инвалиды	-	-	-	-	-	-

Анализируя данные по группам здоровья, можно сказать о стабильности результатов 1, 2 групп здоровья и уменьшении % детей, имеющих 3 группу здоровья.

Распределение учащихся по физкультурным группам

Группа здоровья	2006 /2007	2007 /2008	2008/2009
число	%	число	%	число	%
Основная физкультурная:	38	50	37	46	36	59
— подготовительная	37	48	34	42	23	38
— спецгруппа	1	2	9	11	2	3
Освобождены от физкультуры	-	-	-	-	-	-

Занятия физической культурой в школе организуются в соответствии с распределением детей по группам. В основной физкультурной группе занимаются от 50 до 56% уч-ся, при этом наблюдается уменьшение количества детей в этой группе. Количество детей, занимающихся в подготовительной группе уменьшается от 48% до 38%.

Процент здоровых детей составляет 38%, но имеется тенденция к уменьшению.

Возрастает процент детей, имеющих заболевания опорно - двигательного аппарата 28 человек, 42%.

Большую обеспокоенность вызывают заболевания эндокринной системы 18 человек, 27%.

Медосмотр, проведенный в феврале 2009 года показал, что большую обеспокоенность вызывают следующие заболевания: щитовидной железы, опорно – двигательного аппарата, органов пищеварения, органов дыхания. В связи с этим необходимо продолжить создание среды для учащихся.

Основными компонентами решения данной задачи являются:

- оптимизация уровня образовательной нагрузки для каждого ученика,

- оптимизация системы лечебно - оздоровительных и культурно – массовых мероприятий,

- оптимизация системы внеклассных и внеурочных мероприятий,

- оптимизация системы психологической помощи учащимся,

- благоприятный климат.

Общее состояние здоровья учащихся практически не улучшается. Это происходит вследствие ухудшения здоровья поступающих в школу учащихся, ухудшения условий жизни семей многих воспитанников, разрушения экологической среды.

Проблема здоровья детей актуальна, и мы стараемся работать так, чтобы обучение детей в нашей школе не наносило ущерба здоровью школьников.

Разработана система оздоровительных мероприятий: зарядка, подвижные перемены, физкультминутки на уроках, организация летнего отдыха детей.

Из результатов анализа заболеваемости и посещаемости учащихся учебных занятий увеличились пропуски по болезни с 9 дней до 18 дней в среднем на одного ученика, поэтому увеличился показатель пропусков занятий одним ребенком в году с 14 дней до 19 дней. Перед школой стоит проблема сократить показатель пропусков по болезни.

В летнее время в школе работает лагерь дневного пребывания. Его посещает 40% детей. Ежегодно организуется военно - спортивный лагерь и лагерь труда и отдыха для учащихся старших классов.

Учащиеся школы – участники спартакиады школьников. В 2009 году в муниципальных соревнованиях заняли по настольному теннису среди девочек команда школы заняла 1 место, среди юношей – 2 место.

Анализ воспитательной работы.

В 2учебном году воспитательная работа проводилась в соответствии с методической темой школы: «Личностно – ориентированный подход в обучении и воспитании».

Основная цель воспитательной работы – создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе индивидуального подхода во внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы.

Педагогический коллектив выдвигал на учебный год следующие воспитательные задачи:

-гуманизация воспитательного процесса;

- поддержание и укрепление школьных традиций;

- совершенствование методического мастерства классного руководителя;

- способствовать развитию творческой индивидуальности учащихся через органы ученического самоуправления;

- создать оптимальные условия для реализации работы по укреплению здоровья учащихся, воспитание здорового образа жизни;

- предупреждение и профилактика правонарушений среди учащихся школы.

На основе выдвинутых задач были сконструированы воспитательные планы и программы, план работы МО классных руководителей, план работы психологической службы, план работы классных коллективов.

Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную работу классных коллективов, творческих групп, органов детского самоуправления, воспитательную работу школы в целом.

Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей.

Большая часть планируемых мероприятий проводилась в сотрудничестве с работниками: библиотек (школьной, сельской), с домом культуры, Р, а также с учетом психолого – возрастных особенностей детей.

Творческий потенциал учителей, классных руководителей, позволял проводить мероприятия на высоком профессиональном и эмоциональном уровне.

Мероприятия охватывали несколько направлений воспитательного процесса. Формы проведения их были различны.

Доброй традицией стало ежегодное проведение:

- линеек, посвященных «Первому сентября» и «Последнему звонку»

- вечеров «Выпускной», «Встреча с выпускниками»,

- это праздники не только для школы, но и для села. Эти зрелищные представления готовят дети, классные руководители, организаторы, актив детской организации «Галактика»;

- праздничные концерты, посвященные «Дню учителя», «Дню матери», «Золотой осени», «Новому году».

Цель этих мероприятий создать ситуацию успеха, способствовать раскрытию творческих способностей, формировать чувство ответственности за коллектив и дружеской поддержки, уважения к народным традициям («Веселые старты», «Зарница» (23 февраля) и др.).

В школе всегда уделялось и уделяется большое внимание патриотическому воспитанию. Сотрудничество с ветеранами ВОВ, с ветеранами афганцами, чеченцами и др.

Школа ежегодно проводит встречи с ветеранами, посвященные памятным датам

(« День победы», «День памяти воинам - интернационалистам» ).

За годы сотрудничества установились теплые доброжелательные отношения между ветеранами и коллективом педагогов и учащихся. Такие мероприятия воспитывают чувство семейной гордости, ответственности, осознание истории семьи как части истории народа.

В школе традиционно в феврале проходит месячник патриотического воспитания «Подвиги ратной славы», в рамках которого проводятся: конкурсы стихов, рисунков, спортивные мероприятия, экскурсии в музей, библиотечные уроки мужества, встречи с ветеранами, воинами контрактниками. Итоговым мероприятием является вечер «Защитников Отечества».

Учащиеся участвуют в районных соревнованиях «Школа безопасности», «Зарница». Можно считать, что работа по военно – патриотическому воспитанию велась активно и принесла ощутимые результаты.

Особое место в школе занимала работа по профилактике правонарушений среди подростков. Это целый комплекс социально – профилактических мер, направленных на оздоровление семейного воспитания, школьного воспитания и индивидуальную психолого – педагогическую коррекцию личности.

Школа является участником районных программ по данному направлению. Работа в школе ведется в системе:

- создан совет профилактики правонарушений среди учащихся, который работает в тесном контакте с инспектором ПДН и отделом внутренних дел РОВД. В школе действует социально–психологическая служба, которая ведет работу по профилактике безнадзорности, правонарушений и злоупотребления ПАВ среди подростков.

С родителями ведется психолого–просветительская работа, способствующая улучшению микроклимата в семье. Проводятся общешкольные родительские собрания с направленные на нравственное воспитание личности. Классные руководители ведут учет детей группы риска, заполняя необходимую документацию (карта обследования семьи, ребенка, дневник посещений, социальный паспорт, акты обследования). Проводятся заседания МО классных руководителей, на которых обсуждаются данные вопросы. Школа принимала участие в районном семинаре для директоров и зам. директоров по воспитательной работе по обмену опытом работы по предупреждению правонарушений среди подростков.

В целях усиления работы по профилактике правонарушений актив детской организации организует и создает новое министерство профилактики. Результатом этой работы является проведение конкурсов, дней здоровья, спортивных мероприятий.

В результате всей проводимой работы в школе есть положительные результаты: на внутришкольном контроле 3 ученика, в комиссии по делам несовершеннолетних на конец учебного года детей, состоящих на учете нет. Ведется систематическая работа по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма в тесном сотрудничестве с районным УВД.

В школе действует кружок ЮИД, учащиеся школы принимают участие в районном конкурсе – соревновании юных инспекторов движения «Безопасное колесо».

Анализируя работу по укреплению здоровья детей, хотелось бы отметить, что физическая культура составляет важную часть оздоровительной или воспитательной работы и является мощным средством укрепления здоровья и правильного развития детей и подростков.

В школе организовано проведение на переменах общешкольных зарядок. Здоровье сберегающая деятельность в школе невозможна без привития учащимся знаний по технике безопасности в школе, дома, на улице. Для этого регулярно проводятся беседы, пятиминутки, инструктажи по технике безопасности, по улучшению бдительности. Традиционными стали «Уроки антитеррора», где ребята знакомятся с правилами и навыками, дающими возможность противостоять терроризму, о правилах поведения в различных экстремальных ситуациях. Ежемесячно проводятся учебные эвакуации учащихся из здания школы при различных обстоятельствах (пожары, террористический случай), изготовлены ватно – марлевые повязки, разработан безопасный маршрут из дома в школу и обратно.

Вся внеурочная работа в школе строится на принципах добровольности и самоопределения, и наша задача –создать все необходимые условия для этого. Систематическое изучение резервов свободного времени учащихся помогает нам сделать процесс воспитания управляемым. Учащиеся имеют возможность заниматься в кружках при школе. Интерес к занятиям у учащихся не ослабевает, а растёт из года в год.

В системе учебно-воспитательной работы особая роль отводится работе с семьями. Закон РФ «Об образовании», «Конституция воспитания детей РФ». Способствовали равноправному, творческому, заинтересованному взаимодействию семьи и образовательного учреждения. Нам удалось сделать родителей своими союзниками. Это позволило родителям лучше узнать ребёнка, найти пути правильного подхода в формировании жизненных ценностей, ориентиров, преодолении негативных поступков и в проявлении в поведении. В школе создан Совет школы. Родители постоянно оказывают большую практическую помощь в деятельности школы (ремонт школы, классов, рейды дежурства, классные часы). Возникшие проблемы и задачи решаем сообща, согласовано, не ущемляя интересов друг друга. И объединяя усилия для достижения более высоких результатов. С родителями проводим: родительские собрания общешкольные и классные, совместные праздники, индивидуальную работу.

Для развития творческих, организаторских способностей школьника с высоким самосознанием обладающего высотой нравственности, активной жизненности позицией в школе создан орган ученического самоуправления «Галактика», который помогает в организации учебно-воспитательной работе, является инициатором всех добрых дел в школе и в семье. Анализируя его деятельность, мы пришли к выводу: орган детского самоуправления не должен быть громоздким, а гибким и подвижным, часто обновляющимся убедившись в своей правоте.

Постоянный помощник – это актив, который действует под руководством президента. При подготовке любого школьного мероприятия создаётся совет, в который входят учителя, родители, и дети. В общешкольных делах совет обычно разновозрастной. И чем сложнее дело, тем более тёплыми остаются у ребят отношения после его завершения. Такая система школьного самоуправления позволяет учащимся признать себя организаторами всей школьной позиции. При выполнении любого дела присутствует творчество. Поэтому в нашей школе любят экспромты. Это взрыв свежей мысли и организации. В деятельности школьного самоуправления практикуется проведение различных игр в школе: «День самоуправления», «Зарница», «Дни здоровья», «Веселые старты» и др.

Через любое дело связующей нитью проходит идея творчества. Творчество проявляется с самого раннего возраста. Ребятам нравится выдумывать, инсценировать. Воплощается это в таких доступных форматах, как праздники, вечера и т. д., многие становятся традиционными.

Говоря о проводимых внеклассных мероприятиях, хочется отметить, что школа за год приняла участие в мероприятиях:

- «Школа территория без наркотиков»

- Конкурс рисунков;

- «Безопасное колесо»;

- Уроки мужества.

В сфере воспитания коллектива творческая деятельность и коллективно творческие дела уже на протяжении многих лет занимают огромное место. Это замечательная методика, технология действительно способна творить чудеса. У каждого человека, кто погружался в атмосферу коммунарского сбора, учувствовал в КТД, возникали самые добрые чувства к своим друзьям. Коллективно – творческое дело имеет огромное влияние личности каждого человека. В процессе КТД приобретают навыки общения, учатся работать, делить успех, и ответственность с другими, узнают друг о друге много нового.

В течение I четверти по проблеме трудового воспитания классные коллективы проводили трудовые рейды на пришкольном участке при сборе урожая, также готовили номера художественной самодеятельности ко «Дню учителя» и «Празднику осени».

Все классы приняли активное участие в подготовке и проведении этих выступлений. Особо отличной оригинальностью своего выступления учащихся следующих классов: 1-4 классы кл. рук. , 5 кл.

II четверть – в целях эстетического воспитания и развития художественных способностей готовили концертную программу ко «Дню матери» и для новогоднего утренника в 1-8 классах, новогоднего бала маскарада 9-11 классы.

Все классы приняли участие, выступления классов были индивидуальны, красочны, оригинальны и интересны. Готовились дети под руководством классных руководителей и приняли активное участие в Мастерской деда Мороза, выпуски новогодних открыток, украшении классов.

III четверть – это военно–патриотическая работа. Дети собирали материал о выпускниках школы, посвятивших свою жизнь защите Отечества. Провели школьную военно-спортивную игру «Зарница», беседу о М. Румянцевой, поэтессе Тамбовщины.

IV четверть – это традиционно спортивный период для всей школы. Все активно приняли участие в проведении «Веселых стартов», «Дня спорта», экскурсиях по родному краю.

Подводя итоги летнего отдыха в школе, хочется отметить следующее:

Все классы с 5 по 10 проходили практику в школе – летнюю V трудовую четверть: работали на пришкольном участке.

На базе школы были организованы одна смена лагеря с дневным пребыванием и лагерь труда и отдыха (10-й класс).

Хотелось бы отметить работу лагерей дневного пребывания: начальник лагерей и ; воспитатели: , ,

Летний отдых.

- Всего количество детей подростков охваченных организованным летним отдыхом составило 27 человек.

Из многодетных и малообеспеченных детей охвачено 12 человек (из 27 человек), что составляет около 50%.

Формирование таких ценностных количеств как дружба и творчеству, чувство дома, правдивости, активности, трудолюбия, общественной активности. Итоги по воспитанию личности за прошедший учебный год.

В воспитательной работе уделяется внимание развитию качеств личности: это трудолюбие, эстетический вкус, отношение к себе, положительные результаты стабильны в течение 3-х лет.

В школе преобладает активная форма проведения внеклассных мероприятий, так как школа малокомплектная, то многие мероприятия проводятся на уровне общешкольных. Количество общешкольных мероприятий -8, это - линейка, посвященная 85 летию З. Космедемьянской, праздник осени, День Матери, новогодний праздник, Зарница, час поэзии М. Румянцевой, урок «Права человека», урок по правилам дорожного движения. Кроме того, были проведены дискотеки (4) для старшеклассников.