Условия организации образовательного процесса. Ресурсное обеспечение системы образования (стр. 4 )

11-х классов в форме и по материалам ЕГЭ

Русский язык

Математика

Итоги государственной аттестации показали, что по сравнению с прошлым годом по русскому языку в МОУ СОШ с. Воронец, МОУ СОШ №2 с. Казаки, МОУ СОШ п. Солидарность, МОУ СОШ с. Талица в 2011 году средний балл выше районного, а в п. Ключ жизни, п. Соколье – ниже. По математике результаты экзаменов в форме ЕГЭ по сравнению с прошлым годом выше : в СОШ с. Талица, СОШ п. Солидарность. Ниже – в МОУ СОШ с. Воронец, филиале МОУ СОШ с. Талица СОШ с. Голиково, п. Соколье.

В 2011 году по сравнению с 2010 годом уменьшилось количество обучающихся, сдавших экзамен на «неудовлетворительную оценку». Если в 2010 году по русскому языку «неудовлетворительную» оценку получили 4 (3,9%), то в 2011 г,9%), по математике -1 обучайся не преодолел «порога» балла, установленного по данному предмету.

предмет	2010г.	2011г.
Русский язык	4 (3,9%)	3 (2,9%)
математика	0	1(0,7%)

Определяя задачи на новый учебный год, отдел народного образования, образовательные учреждения района, свои усилия направят на повышение качества знаний обучающихся. Каждому образовательному учреждению необходимо глубоко проанализировать результаты государственной (итоговой) аттестации, определить главные задачи, включиться в поиск индивидуальных образовательных траекторий и сетевого взаимодействия, чтобы успешно работать над повышением качества знаний обучающихся.

Трудоустройство выпускников школ Елецкого района

в 2011 году

9 класс

Учебный год	Кол-во обучающихся 9-х кл.	обучение в 10 классах	обучение в учреждениях профессионального образования	Не продолжили обучение
Среднего	Начального
	260	135(52.3%)	56(21,6%)	69(26,1%)	-
	284	,7%)	83(29,2%)	64(22,4%)	3(1,1%)

11 класс

Год	Кол-во обучающихся 11-х кл.	учреждения профессионального образования	Армия, Курсы, работа
Высшего	Среднего	Начального
	103	85(82,5%)	10(9,7%)	5(4,9%)	3(2,9%)
	103	87(84,5%)	11 (10,7%)	4(3,9%)	1 (0,9%)

Выбор специальностей ВУЗов выпускниками школ

ВУЗ, специальности
Сельскохозяйственные	3,9%	6,9%
Медицинские	3,9%	2,3%
Финансово-экономические	12,6%	13,8%
Технические	11,7%	19,5%
Педагогические	37,6%	34,5%

Дополнительное образование.

Сущность образовательного процесса учреждений дополнительного образования детей в учебном году определялась новым пониманием содержания образования, как комплекса сфер жизнедеятельности ребенка, в которые педагоги целенаправленно включают ученика с целью его обучения, воспитания, развития, социальной адаптации. В учебном году в районе функционировали 2 учреждения дополнительного образования детей: Центр дополнительного образования детей и Центр детского юношеского туризма (МОУ ДОД «ЦДОД», МАО ДОД «ЦДЮТ»), деятельность которых была направлена на создание комфортных условий для всестороннего развития детей, их творческого потенциала, обеспечения занятости в свободное от учебы время формирование здорового образа жизни. В рамках реализации основных направлений президентской инициативы «Наша новая школа», Послания президента Федеральному собранию Центры выстраивали свою работу в соответствии с социальным заказом и запросами обучающихся, родителей, общественности, сохраняя основные направления:

Приоритетные направления деятельности учреждений дополнительного образования в 2011г.:

Наименование учреждения	Основные направления
МОУ ДОД «Центр дополнительного образования детей»	Опытническая, исследовательская, экскурсионная, созидательный труд в природе
Учебно-образовательное, инструктивно-методическое, организационно-массовое
Спортивно-оздоровительное по 9 видам спорта
МАОУ ДОД ЦДЮТур	Туристско-спортивное, краеведческое, экскурсионная деятельность, безопасность жизнедеятельности

Деятельность учреждений выстраивалась в инновационном режиме: эффективно использовались нетрадиционные формы организации работы в детских группах, спортивных, экологических кружках, активно внедрялись авторские программы, предпрофильное обучение и профильная подготовка. Мониторинг социального заказа на образовательные услуги «Центра дополнительного образования детей» (анкетирование «Твой досуг») позволил открыть новые детские объединения: «Игра на фортепиано», «Юный экономист», «Оздоровительная аэробика», элективный курс «Основы православной культуры», «Я и право», в Центре туризма особое внимание уделялось развитию краеведческой работе, поддержке и развитию детско-юношеского общественного движения «Школа безопасности», расширению практики сотрудничества с Главным управлением МЧС России по Липецкой области в рамках образовательной программы «Обеспечение безопасности жизнедеятельности».

В целях привлечения в детские объединения школьников более старшего возраста, подростков, требующих к себе особого внимания, Центр активно использовал инновационные формы работы: учебно-исследовательскую деятельность, участие в районном движении «Школа бабушкиных и дедушкиных секретов», предпрофильную подготовку и профильное обучение.

Оценка эффективности деятельности Центров в целом в 2011 году показала, что в районе функционировало 96 детских объединений различной направленности ( в 2010г.- 89 д/о). Охват кружковой работой составил 81,3 % ( 2010г. - 82,7 %), что на 1,4% меньше прошлого года. Удельный вес детей в возрасте 5-18 лет получающих услуги по дополнительному образованию в 2011 году составил 52,4% (2010г.- 58,1%), что на 5,7 % ниже 2010 года.

Год	2010 г.	2011г.
	Количество кружков	Количество обучающихся	Количество кружков	Количество обучающихся
ЦДОД	96	1639	78	1606
ЦДЮТ	18	260	18	327
итого	114	1899	96	1933

Снижение доли охвата обучающихся дополнительными образовательными услугами на 13,7 % объясняется сокращением количества учебных ставок в учреждении по итогам оптимизации сети учреждений дополнительного образования детей. Приоритетными в истекшем учебном году были детские объединения: художественно – эстетического (15 ДО), декоративно – прикладного (15 ДО), спортивно – оздоровительного (19 ДО), эколого – биологического (11 ДО) направлений, а также предпрофильная подготовка и профильное обучение (12 ДО), социально – педагогические детские объединения (6 ДО).

Итоги деятельности учреждений дополнительного образования показал, что в уч. году расширены возрастные рамки занятости воспитанников: в детских объединениях. В Центре занимаются 47 дошколят, увеличилось количество воспитанников старшей ступени обучения на 40 человек. Средняя наполняемость групп составила 21 чел. (2010г.-19чел). В рамках реализации программ и мероприятий, нацеленных на профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, особое внимание уделялось занятости обучающихся в детских объединениях различных социальных групп: из неполных, многодетных, малообеспеченных, опекунских семей, детей – инвалидов, детей «группы риска» (561 человек) или 31 % от общего состава воспитанников, что на 10 % выше по сравнению с прошлым годом.

Образовательная деятельность осуществлялась по адаптированным, экспериментальным, типовым образовательным программам: «Наполни душу красотой», «Природный креатив» (декоративно – прикладная направленность), «Футбол» (спортивно – оздоровительная направленность). На сегодня в Центре разработано 8 авторских образовательных программ, которые успешно реализуются.

В 2011 году в учреждениях дополнительного образования детей трудились 88 педагогических работника (2010г.-81 чел.), что на 7 чел. больше по сравнению с прошлым годом. Анализ качественного состава показал, что доля педагогов дополнительного образования, имеющих высшее образование составляет -84,1 % (2010г.- 87,7 %), имеющих высшую и 1 квалификационные категории – 54,5 % (2010г.- 61,5%), что на 7,0 % ниже прошлого года. На сегодняшний день остается актуальной проблема совместителей, работающих в системе дополнительного образования детей. И обусловлена она тем, что профильное обучение школьников, предпрофильную подготовку, элективные курсы МОУ ДОД «ЦДОД» ведут педагоги ссузов и Елецкого университета им. И.А. Бунина. Осуществляют эту работу в учреждениях дополнительного образования совместители из-за отсутствия достаточного количества часов для полной нагрузки, эколого-биологические кружки ведут учителя химии и биологии, спортивные кружки – учителя физической культуры. Они являются основными работниками школ.

Наименование УДОД	Количество педагогических работников	Доля педагогических работников, имеющих высшее образование %	Доля педагогических работников, имеющих высшую и первую квалификац. категорию %	Доля педагогических работников, совместителей %
	2010г.	2011г.	2010г.	2011г.	2010г.	2011г.	2010г.	2011г.
ЦДЮТ	15	18	93,3	83,3	60,0	44,4	55,5	55,5
ЦДОД	66	70	84,2	84,2	63,0	57,1	52,0	52,0
ИТОГО:	81	88	87,7	84,1	61,5	54,5	53,7	53,7

Анализ кадрового потенциала учреждений дополнительного образования показывает, что перспективы профессионального роста у педагогов есть. С 2007 года они являются постоянными участниками и лауреатами областного публичного конкурса профессионального мастерства «Сердце отдаю детям». В истекшем году педагог дополнительного образования (декоративно – прикладное творчество) награждена дипломом Лауреата конкурса. стал призером ( 3 место) областного этапа IX Всероссийского конкурса «Мастер педагогического труда». Одной из эффективных форм повышения качества образования в «Центре» является рейтинговая система оценки деятельности педагогов, позволяющая определить уровень профессиональной компетенции, корректировать их деятельность и стимулировать труд творчески работающих педагогов. По итогам рейтинга за результативную работу и творческий подход в истекшем учебном году отмечены педагоги дополнительного образования: , , .