Рабочая программа по русскому языку для 5 класса (стр. 3 )

Виды контроля	В год	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Тесты	18	3	3	5	7
Контр. диктанты	5	1	1	1	2
Сочинения	5	2	-	1	2
Изложения	5	2	1	2	-

Контрольные работы

№	№ урока	Тема	Кол-во часов	Дата
Диктанты.
1	31	Контрольный диктант по теме "Синтаксис и пунктуация".	1	24.10
2	50	Творческий диктант по теме «Лексика. Культура речи».	1	03.11
3	59 60	Контрольный диктант по теме «Морфемика».	2	19.12 21.12
4	70 71	Контрольный диктант по теме «Имя существительное».	2	22.01
5	123 124	Контрольный диктант по теме «Склонение имен существительных»	2	30.04 03.05
6	137	Итоговый контрольный диктант.	1	30.05
Контрольные работы
1	41	Контрольная работа по теме «Лексика».	1	21.11
2	69	Тест по теме « Имя существительное».	1	21.01
3	79	Контрольная работа по теме «Глагол»	1	05.02
4	95	Контрольный тест по теме «»	1	06.03
5	136	Итоговая контрольная работа	1	24.05
Сочинения.
1	12	№1 Сочинение-описание картины «Золотая осень»	1	21.09
2	20	№2 Сочинение-описание картины «Первый снег»	1	05.10
3	84	№3 Сочинение по картине художника «Опять двойка».	1	15.02
4	96 97	№4 Сочинение-описание по репродукции картины «Грачи прилетели».	2	11.03 12.03
5	101 102	№5 Устное сочинение-описание интерьера.	2	19.03 20.03
6.	138	Устное сочинение на тему «Здравствуй, лето!»	1	28.05
Изложения.
1	23	№1 Изложение. «Ёжик»	1	10.10
2	27	№2 Изложение. «Не только радость, но и обязанность»	1	17.12
3	116	№3 Изложение. «Догадливая белка» (упр. 165)	1	19.04
4	133 134	№ 5 Изложение близкое к тексту (упр.549)	2	20.05 21.05

РАЗДЕЛ V. Требования к знаниям и умениям учащихся 5 класса

В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:

-  основные единицы языка и их признаки;

-  смысл понятий: речь устная и письменная, диалог и монолог, ситуация речевого общения, стили языка, текст;

-  основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета;

-  основные особенности фонетической, лексической системы и грамматического строя русского языка.

К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

-  опознавать основные единицы языка, определять их особенности;

-  различать разговорную речь, стили речи;

-  определять тему, основную мысль текста, его структуру и языковые особенности;

-  выявлять и исправлять ошибки в произношении и употреблении слов и словосочетаний, предложений, вызванные влиянием родного языка;

-  соблюдать орфоэпические, лексические, стилистические, правописные нормы русского литературного языка, нормы русского речевого этикета;

-  разбирать слова фонетически, по составу, морфологически, а предложения – синтаксически;

-  составлять простые и сложные предложения;

-  разъяснять значение известных слов и правильно употреблять их;

-  пользоваться орфографическими и толковыми словарями;

-  соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного.

ПО ОРФОГРАФИИ: находить в словах изученные орфограммы, находить орфографические ошибки и исправлять их, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 5 классе.

-  ПО ПУНКТУАЦИИ: находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать свой выбор.

аудирование и чтение

-  понимать информацию, предъявляемую на слух в нормальном темпе;

-  читать тексты разных стилей и жанров, использовать разные виды чтения.

говорение и письмо

-  пересказывать прочитанный или прослушанный текст;

-  создавать в соответствии с темой, целью, сферой и ситуацией общения устные и письменные тексты в форме монолога-описания, повествования, рассуждения, различные по стилю и жанру;

-  вести диалог на бытовые, учебные, социокультурные темы, диалог-дискуссию с аргументацией своей точки зрения;

-  осуществлять основные виды информационной переработки текста (план, конспект);

-  переводить на русский язык фрагменты из произведений родной литературы.

Использовать приобретенные знания и умения

в практической деятельности и повседневной жизни для:

-  осознания роли русского языка в жизни человека и общества, роли русского языка как национального языка русского языка, как государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения

-  приобщения к русской и мировой культуре

-  получения знаний по другим учебным предметам

-  развития навыков речевого самоконтроля, оценки своей речи с точки зрения правильности

-  официального и неофициального межличностного и межкультурного общения в социально-культурной, бытовой и учебной сферах, социальной адаптации

РАЗДЕЛ VI Учебно-методические обеспечение.

Учебник:

, .

«Русский язык», 5 класс

Казань, изд. «Магариф», 2005 г.

Для учителя:

1. ,

«Русский язык в 5 классе»

Казань, изд. «Магариф», 2008 г.

2. ,

“Методика преподавания русского языка.”

С.-Петербург:филиал изд-ва “Просвещение” (Казань, Магариф), 2003

3.

«Уроки русского языка в 5 классе»

Москва, «ГенжерВАКО», 2006 г.

4.

«Преподавание русского языка в нерусских общеобразовательных учреждениях»

Казань, изд. «Раннур», 2000 г.

5. Книги «Подготовка к ГИА»

Для учащихся дополнительно:

1. , , .

«Русский язык. 5 класс.»

Москва, «Просвещение», 2008 г.
2. , ,

«Русский язык» справочные материалы

Москва, «Просвещение», 1987 г.

3. .

“Русская речь. 5 класс.”

Казань, изд. «Магариф», 2005 г.

Электронные средства обучения

1. «Фраза»

2. Дидактические и раздаточные материалы по русскому языку.

3. Репетитор по русскому языку.

Развернутый тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса:

1. Сборники диктантов для 5–7 классов.

2. Тексты изложений.

3. Таблицы, схемы.

4. Сборник тестов для 7 класса.

5. Справочники и словари.

6. Книги по подготовке к ЕГЭ

Календарно – тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе

№	Тема урока	Колич-во часов	Тип урока	Виды учебной деятельности учащихся	Виды контроля	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	Дата проведения
план	факт
Язык- важнейшее средство человеческого общения. Общение. Язык и речь ( 2 часа).
1	Язык - важнейшее средство человеческого общения.	1	вводный	Чтение высказываний о русском языке, работа в тетрадках, словариках		Уметь извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов	§ 1,2. Упр.6,9 стр.6 для заучивания наиз-ть	03.09
2	Роль языка в жизни человек. Язык и речь. Формы речевого общения. Диалогическая и монологическая речь.	1	Урок объяснения нового материала		текущий	Уметь извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов	§3-4, зачет по контрольн. вопросам 1-5 , стр 11	04.09
Повторение изученного в 1-4 классах (3 часа).
3	Состав слова. Орфограмма	1	Урок повторения и систематизации знаний	Упражнения по учебнику, Разбор слов по составу на татарском языке	Объяснительный диктант	Уметь разбирать слова по составу	§5-7, упр25, 30	05.09
4	Правописание гласных в корне слова. Проверяемые согласные в корне.	1	Урок повторения и систематизации знаний	Упражнения по учебнику, работа по таблице.	индивидуальная работа по дидактическому материалу	Уметь находить проверочные слова для слов с безударными гласными, проверяемые ударением,	§8-11, стр.15 упр35 – 1 группа; Стр.16 упр38 – 2 группа	07.09
5	Части речи. Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол.	1	Урок повторения и систематизации знаний	Упражнения по учебнику	тестовые задания,	Уметь определять части речи, их морфологические признаки; склонение существительного.	§12-14, упр.51,56.	10.09
Синтаксис и пунктуация. Культура речи (18часов)
6	Слово и словосочетание.	1	Урок объяснения нового материала	Работа по текстам учебника.	Устный опрос	Знать различия между словом, словосочетанием и предложением.	§15, упр.65	11.09
7	Разбор словосочетания.	1	Комбинированный урок	Учебный материал, работа по таблице. Работа в группах, индивидуальная работа по дидактическому материалу.	Индивидуальные задания по карточкам	Уметь определять главное и зависимое слово, выделять словосочетания из предложения; использовать полученные знания при практической работе Уметь строить словосочетания по формуле из одного слова.	§15, упр.71.	12.09
8	Предложение.	1	Урок объяснения нового материала	Упр–я по учебнику, работа по таблице.	Выполнение тестовых заданий	Знать различия между словом, словосочетанием и предложением.	§16,стр.32, упр.75 (написать сочинение)	14.09
9	Текст. Тема текста. Основная мысль текста	1	Комбинированный урок	Работа по заданным текстам, письменные работы над упражнениями.		Уметь задавать вопрос, находить в тексте основную мысль	§17,18, упр.83.	17.09
10	Виды предложения по цели высказывния.	1	Комбинированный урок	Упр–я по учебнику, работа по таблице. Выразительное чтение предложений.	Выполнение тестовых заданий	Знать характеристику предложения по цели высказывания;	§20,21, упр.90,94.	18.09
11	Речевой этикет. Выражение просьбы. Восклицательное предложение	1	Комбинированный урок	Работа по составлению просьбы Чтение текстов просьбы на татарском языке	Устный опрос	Знать характеристику предложения по цели высказывания;	§22,24 упр. 105,110	19.09
12	Развитие связной речи. Сочинение. Описание картины ”Золотая осень”	1	Комбинированный урок	Работа по передаче содержания задуманного. Письменная работа;	сочинение	Уметь создавать текст заданного стиля, редактировать текст.	Дописать сочинение.	21.09
13	Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое	1	Комбинированный урок	Работа по таблице, работа по упражнениям учебника.		Знать состав подлежащего, состав сказуемого.	§27, упр.129	24.09
14	Второстепенные члены предложения. Дополнение	1	Комбинированный урок	Работа по учебнику	тестовые задания.	Уметь различать главные и второстепенные члены, правильно задавать вопрос к дополнению	§29, упр.139, правило на наиз.	25.09
15	Обстоятельство	1	Комбинированный урок	Работа по учебнику		Уметь различать главные и второстепенные члены, правильно задавать вопрос к обстоятельству	§30. упр143, 144,правило наиз.	26.09
16	Определение	1	Комбинированный урок	Работа по учебнику		Знать роль определения в тексте	§31, упр.146,148 правило наиз	28.09
17	Нераспространенные и распространенные предложения	1	Комбинированный урок	Работа по таблице, на компьютере, работа по упражнениям учебника. «Кушма һәм җәенке җөмләләр» (сопоставление)	Работа по индивидуальным карточкам	Знать способы распространения предложения	§28, правило наиз.-ть; упр.131.	01.10
18	Смысловые части текста, план. Способы связи предложений в тексте	1	Комбинированный урок	Работа над составлением плана к тексту.	Контроль по умению подбирать заголовок к тексту	Уметь определять тему текста, количество микротем, составить план	§26, правила наиз., упр.124.	02.10
19	Типы текстов. Повествование. Описание. Рассуждение.	1	Комбинированный урок	Работа по текстам: определить тип речи, составление простого плана к тексту, разбор предложений по частям речи и членам предложения.		Знать композиционно-жанровое своеобразие и особенности текста-описания	§32-33 правило наиз, упр.153.	03.10
20	Развитие связной речи. Описание картины “Первый снег”	1	Комбинированный урок	Работа по передаче содержания задуманного. Письменная работа;	сочинение	Знать композиционно-жанровое своеобразие и особенности текста-описания Уметь выбирать языковые средства в соответствии со стилем речи	§34, дописать сочинение.	05.10
21	Предложения с однородными членами предложения.	1	Комбинированный урок	Работа по текстам; выполнение упражнений по учебнику; работа по таблице; Перевод с родного на русский язык предложения со сказуемым – глаголом при однородных подлежащих	выборочная письменная работа.	Знать алгоритм синтаксического разбора простого неосложненного предложения, понятие однородности, ряда однородных членов, интонацию перечисления	§35, правило наиз. Упр.160, 162	08.10
22	Знаки препинания в предложениях с однородными членами.	1	Комбинированный урок	Работа по текстам; выполнение упражнений по учебнику; работа по таблице;		Знать знаки препинания при однородных членах с повторяющимися союзами, двой - ными союзами.	§36, стр.65(устно) правило наиз, составить предложения с однородными членами;	09.10
23	Рразвити связной речи №3 Изложение близкое к тексту	1	Урок развития речи	Письмо прослушанного	изложение	Уметь определять тему текста, количество микротем, составить план	Повторить §35,36.	10.10
24	Предложения с обращением. Разбор простого предложения.	1	Комбинированный урок	Выполнения упражнений по учебнику	Тестовые задания	Уметь видеть в предложении обращение, выделять его соответствующими речевой ситуации знаками препинания. Знать алгоритм синтаксического разбора простого неосложненного предложения	§37,38, упр.170, правило наиз.	12.10
25	Урок развития речи №4. Речевой этикет. Выражение приветствия, поздравления Письмо	1	Урок развития речи	Работа по составлению поздравлений на открытках, телеграммах, составление приглашений. Чтение текстов приглашения, приветствия, поздравления, благодарности на татарском языке	.	Знать способы развития темы в тексте, его структуру. Уметь выбрать языковые средства в зависимости от цели, темы,	§39-40, упр.182	15.10
26	Простые и сложные предложения. Сложные предложения с союзами а, и, но.	1	Урок объяснения нового материала	Работа по учебнику, по таблице; по опорным карточкам.	Тесты по теме «Простые и сложные предложения»	Уметь различать сложное и простое предложения, ставить запятую между частями сложного предложения Знать основные сочинительные союзы. Уметь использовать сложные предложения в практике	§41-42, правила наиз. упр.186 , 188	16.10
27 28	Сложные предложения со словами что, чтобы, где, когда, который	1	Урок объяснения нового материала	Работа по учебнику, по таблице; по опорным карточкам.		Уметь различать сложное и простое предложения, ставить запятую между частями сложного предложения Знать основные подчинительные союзы. Уметь использовать сложные предложения в практике	§43стр.78-79 правила наиз., упр.190.	17.10 19.10
29	Разбор сложного предложения	1	Урок повторения и систематизации знаний	Работа по учебнику, индивидуальные задания на карточках		Уметь выполнять разбор по членам каждого простого предложения в составе сложного предложения, составлять линейную схему, определять границы прямой речи и слов автора.	Мини – сочинение на тему «Книга. Зачем она мне?»	22.10
30	Прямая речь	1	Урок объяснения нового материала	Работа по таблице, по учебнику, словарная работа			§45, правило наиз. Упр. 199, задание под текстом, 1-12 вопросы.	23.10
31	Контрольный диктант №1 по теме “Синтаксис и пунктуация”	1	Урок контроля	Письменная работа в тетрадях	Диктант с грамматическим заданием	Владеть навыками самоконтроля, самоанализа	Повторить §41-45 (темы о главных и второстепенных членах предложений)	24.10
Лексика. Культура речи (4 часов).
32	Слово и его лексическое значение. Словари.	1	Урок объяснения нового материала	Работа со словарями, учебниками		Уметь пользоваться толковыми и двуязычными словарями; определять лексическое и грамматическое значение слова; находить в словарях однозначные и многозначные слова	§46.стр.85 упр 208,209, пересказ содержание теоретич. материала своими словами	26.10
33	Однозначные и многозначные слова Прямое и переносные значения слов	1	Комбинированный урок	Работа со словарями, учебниками.		Уметь определять лексическое и грамматическое значение слова; находить в словарях однозначные и многозначные слова	§47-48 стр.90 упр.213-215 (устно) ,220 (письменно)	29.10
34	Синонимы.	1	Комбинированный урок	Работа со словарями, учебниками.	Словарная работа по нахождению синонимов к словам	Уметь использовать в связной речи синонимы для более точного и образного выражения мыслей; пользоваться словарём синонимов.	§49, упр.225,227	30.10
35	Антонимы	1	Комбинированный урок	Работа со словарями, учебниками.	Словарная работа по нахождению антонимов к словам	Уметь подбирать и использовать антонимы в связной речи; пользоваться словарём антонимов.	§50 ,1-8 вопросы стр.95 (ответить)	31.10
36	Урок развития речи №6. Творческий диктант. №2 “Лексика”	1	Урок развития речи	Письмо под диктовку, самостоятельная работа по грамматическим заданиям	Диктант с грамматическим заданием	Владеть навыками самоконтроля, самоанализа	Подобрать загадки с антонимами	03.11
Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия (12 часов).
37	Фонетика – наука о звках.	1	Урок объяснения нового материала	Работа по учебникам, по таблице.		Устанавливать значение звуков в образовании слов; различать гласные и согласные звуки.	§51,52. стр.96, 97 правило наиз., упр. 234, 239(письменно)	12.11
38 39	Гласные звуки. Слог. Ударение	2	Комбинированный урок	Словарная работа, упр-я по учебнику,	объяснительный диктант	Различать на слух и правильно произносить гласные звуки в составе слов, словосочетаний и предложений. Уметь определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении слова в пределах парадигмы; употреблять в речи формы слов в соответствии с акцентными нормами русского языка.	§53 стр.101, упр250	13.11 14.11
40 41	Согласные звуки. Звонкие и глухие согласные	2	Комбинированный урок	Работа по учебникам, по карточкам.	Выборочный диктант.	Различать на слух и правильно произносить согласные звуки в составе слов, словосочетаний и предложений.	§54-55, стр.107 упр270	16.11 19.11
42	Твердые и мягкие согласные	1	Комбинированный урок	Учебный материал, работа по таблице. Работа в группах, индивидуальная работа по дидактическому материалу.	Графический анализ слов.	Различать на слух и правильно произносить твердые и мягкие согласные в составе слов, словосочетаний и предложений.	§56, стр.108. упр.274	20.11
43	Графика как раздел науки о языке..Алфавит	1	Комбинированный урок	Работа по учебнику; графический анализ слов.		Уметь правильно соотносить в словах звуки и буквы; пользоваться порядком букв в алфавите и правильно называть гласные и согласные буквы при графическом анализе слов.	§58, стр.111 упр.282	21.11
44	Обозначение звонких и глухих согласных на письме	1	Комбинированный урок	Учебный материал, работа по таблице. Работа в группах, индивидуальная работа по дидактическому материалу.	Графический анализ слов.	Уметь произносить и правильно писать слова со звонкими и глухими согласными ; подбирать проверочное слово или изменять форму слова	§59 стр.111 упр284	23.11
45	Обозначение мягкости согласных Двойная роль букв е, ё,ю, я	1	Комбинированный урок	выполнение учебных упражнений	Тестовые задания	Уметь определять мягкость согласных, непарность по мягкости-твердости; выполнять фонетический разбор. Знать случаи, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука, случаи обозначения мягкости в фонетической транскрипции. Уметь выполнять фонетический разбор таких слов.	§60,62 стр. 112 правило наиз. Упр.288	26.11
46	Произношение сочетаний букв чк, чн, щн, нч, нщ	1	Комбинированный урок	Учебный материал, работа по таблице, работа на доске.	Словарный диктант.	Уметь правильно произносить и писать слова с сочетаниями чк, чн, нч, нщ, рщ.	§61 стр. 114 упр.293	27.11
47	Двойные согласные	1	Комбинированный урок	Выборочные письменные работы, работа по вариантам.	Устный опрос	Уметь правильно произносить и писать слова с удвоенными согласными.	§63, стр.116 упр.300	28.11
48	Правописание гласных после шипящих. Фонетический разбор слова	1	Комбинированный урок	Учебный материал, работа по таблице. Звуко–буквенный анализ слов.		Знать алгоритм фонетического разбора слов. Уметь производить устный и письменный фонетический разбор слов Знать алгоритм фонетического разбора слов. Уметь производить устный и письменный фонетический разбор слов	Записать по 3 слова на правила жи-ши, ча-ща, чу-щу	30.11
Морфемика. Словообразование. Орфография. Культура речи (10 часов).
49	Однокоренные слова и формы одного и того же слова.	1	Урок объяснения нового материала	Выполнение упражнений по учебнику, самостоятельная работа, работа на доске.	Словарная работа	Уметь различать однокоренные слова и формы одного и того же слова; выделять в слове окончание, подбирать к данным словам однокоренные	§64, стр.118 правило наиз. Стр.120 упр.306	03.12
50	Окончание слова. Основа слова.	1	Комбинированный урок	Выполнения упражнений по учебнику, самостоятельная работа, работа на доске.	Словарная работа	Уметь находить в словах морфемы, выделять в слове окончание, определять какое грамматическое значение выражает окончания. Уметь находить в словах морфемы, выделять в слове основу.	§65, стр.121 правило наиз. Упр 309	04.12
51	Корень слова.	1	Комбинированный урок	Выборочные письменные работы, работа по вариантам.	Связь с татарским (родным) языком.	Выделять в слове корень; различать слова с корнями, которые звучат и пишутся одинаково, но не имеют общее лексическое значение	§67, стр. 124 правило наиз. Упр 320	05.12
52	Правописание безударных гласных в корне.	1	Комбинированный урок	Выполнение упражнений по учебнику, самостоятельная работа, работа на доске.	словарная работа.	Уметь правильно писать в корне слова безударные гласные (проверяемые и непроверяемые).	§68, стр.128 упр.326	07.12
53	Буквы о-е после шипящих в корне. Правописание непроизносимых согласных в корне	1	Комбинированный урок	Выполнение упражнений по учебнику, самостоятельная работа, работа на доске.	Правописание О и Ё после шипящих в корне слов. Словарный диктант.	Уметь правильно писать буквы О и Ё после шипящих в корнях слов. Уметь правильно произносить и писать слова с непроизносимыми согласными	§69, стр.130 правило наиз. Упр.334	10.12
54	Суффикс	1	Комбинированный урок	Письменная работа над упражнениями, работа по иллюстрациям.	Выборочный диктант.	Уметь выделять в словах суффиксы; определять смысловое значение суффикса и подбирать слова с таким же суффиксом; образовывать слова с помощью указанных суффиксов и употреблять их в речи.	§71, стр.133 правило наиз. Упр.350	11.12
55	Буквы ы-и после ц	1	Урок объяснения нового материала	Учебный материал, работа по таблице, по карточкам.		Уметь произносить и правильно писать буквы И и Ы после Ц; соотносить правописание букв И и Ы с морфемным строением слова.	§72, стр.136 правило наиз. Упр355	12.12
56-57	Рразвитие связной речи №3 Изложение незнакомого текста.	2	Урок развития речи	Письмо прослушанного	изложение	Уметь определять тему текста, количество микротем, составить план	Нарисовать рисунок к написанному тексту	14.12 17.12
58	Приставка. разбор слова по составу.	1	Комбинированный урок	Работа по учебнику, карточкам, упражнения по альтернативным учебникам.	Связь с татарским (родным) языком.	Уметь выделять в словах приставки; определять смысловое значение приставки и подбирать слова с такой же приставкой; употреблять антонимичные приставки (приехал – уехал); произносить и писать слова с сочетаниями согласных на стыке морфем: сш (сшивать), сч (считать)	§73 стр.137 правило наиз. Упр.360	18.12
59 60	Контрольный диктант №3 по теме “Морфемика” Работа над ошибками.	2	Урок контроля	Письмо под диктовку, самостоятельная работа по грамматическим заданиям	Диктант с грамматическим заданием	Уметь использовать полученные знания на практике, писать под диктовку	Повторить изученные правила	19.12 21.12
Морфология. Орфография. Части речи. Культура речи (8 часов)
61	Имя существительное как части речи	1	Урок объяснения нового материала	Упр–я по учебнику, дидактический материал, упражнения по альтернативным учебникам		Знать значение, основные грамматические признаки и синтаксическую роль имени существительного.	§75-76, стр.146 правило наиз. Упр 380	24.12
62	Имена существительные собственные и нарицательные Имена существительные одушевленные и неодушевленн	1	Комбинированный урок	Работа по учебнику, карточкам, упражнения по альтернативным учебникам, работа по таблице.	Объяснительный диктант.	Уметь различать одушевлённые и неодушевлённые существительные по семантическим и грамматическим признакам; ставить вопросы к существительным, обозначающим животных, птиц, насекомых; использовать кавычки в собственных наименованиях; определять разницу в постановке вопросов к существительным родного языка и русского языка.	§77-78 стр.146 стр.148,150 правила наиз	25.12
63	Род имен существительных Имена существительные женского рода	1	Комбинированный урок	Работа по учебнику: упражнения, тесты, ответы на вопросы.	Объяснительный диктант.	Знать правила разграничения существительных по родам. Уметь определять род существительных по значению, форме И. п. и Р. п. по суффиксам; употреблять существительные всех трёх родов в сочетании с прилагательными, глаголами прошедшего времени	§79-80 стр.153 правило наиз упр.403	26.12
64 65	Имена существительные мужского и среднего рода	1	Комбинированный урок	Работа по учебнику: упражнения, тесты, ответы на вопросы.	Выборочный диктант	Уметь определять род существительных, различать и употреблять существительные мужского и среднего родов в сочетании с прилагательными, глаголами прошедшего времени	§81 стр.156-157 правило наиз упр 413	28.12 14.01
66	Род имен существительных с основой на шипящий	1	Урок объяснения нового материала	Работа по учебнику: упражнения, тесты, ответы на вопросы. .		Уметь различать род имен существительных с основой на шипящий	§82стр.159 правило наиз упр 423	15..01
67	Единственное и множественное число существительных	1	Комбинированный урок	Работа по учебнику: упражнения, тесты, ответы на вопросы.		Уметь образовывать формы множественного числа существительных и употреблять их в устной и письменной речи.	§83 стр.163 упр 428	16.01
68	Повторение	1	Урок закрепления материала	Работа по учебнику: упражнения, ответы на вопросы.	Самостоят работа	Уметь использовать полученные знания на практике	Стр.158 упр 414	18.01
69	Урок развития речи №9. Тест по теме “Имя существительное”	1	Урок повторения и систематизации знаний	Письменная работа по тестам.	Тест по пройденной теме	Уметь использовать полученные знания на практике	Подготовиться к диктанту	21.01
70 71	Урок развития речи №10-11. Контрольный диктант №4 по теме “Имя существительное” Работа над ошибеами	2	Урок контроля и развития речи	Письмо под диктовку, самостоятельная работа по грамматическим заданиям	Диктант с грамматическим заданием	Уметь определять род существительных; образовывать формы множественного и единственного числа существительных, писать под диктовку	Контрольные вопросы для повторения, стр.164	22.01 23.01
Глагол (23часов)
72 73	Глагол как часть речи Согласование сказуемого с подлежащим	2	Урок объяснения нового материала	Выполнения упражнений по учебнику, самостоятельная работа, работа на доске.		Уметь употреблять глаголы с учетом их смыслового значения в роли сказуемого, согласуя их с подлежащим в лице и числе, а в прошедшем времени и в роде.	§84стр.167 правило наиз. Упр436	25.01 28.01
74	Инфинитив	1	Комбинированный урок	Комплексный анализ текста: работа в группах, работа у доски.	Устный опрос	Уметь определять инфинитив по форме и вопросам; устанавливать связь глагола в инфинитиве с другими словами в предложении.	§86 стр.170 правило наиз. Упр445	29.01
75	Глаголы движения	1	Комбинированный урок	Выполнения упражнений по учебнику, работа на доске.	Устный опрос, беседа	Уметь устанавливать основные лексические значения глаголов движения и дифференцировать их по способу перемещения	§87 стр.173 упр451	30.01
76 77	Возвратные глаголы Правописание - тся и –ться в глаголах	2	Комбинированный урок	Работа по учебнику, выборочная работа, работа по вариантам		Знать правописание - тся и –ться в глаголах	§88стр.176 правило наиз. Упр 467	01.02
78	Глаголы с приставками	1	Комбинированный урок	Работа по учебнику, выборочная работа, работа по вариантам		Знать основные лексические значения однокоренных глаголов с разными приставками. Уметь образовывать глаголы с различными приставками и объяснить их лексическое значение; употреблять глаголы с приставками, вносящими в них новое лексическое значение.	§90 стр.180 упр474	04.02
79	Контрольная работа по теме “Глаголы”	1	Урок контроля	Самостоятельная работа по тестам	тест	Уметь применять полученные знания на практике	Выписать из худ. произведений глаголы с –тся и - ться	05.02
80	Виды глагола	1	Комбинированный урок	Работа по таблице, упражнения по учебнику, индивидуальные задания по карточкам		Уметь различать виды глаголов	§91 стр.181-182 правила наиз	06.02
81	Видовые пары. Глаголы совершенного вида с приставками.	1	Комбинированный урок	Письменные задания по учебнику, по дидактическому материалу. Связь с глаголами родного (татарского) языка.	Объяснительный словарный диктант.	Уметь употреблять глаголы совершенного вида в предложениях и текстах для выражения действий, доведённых до предела; Употреблять глаголы несовершенного вида в предложениях и текстах для выражения действий в их течении, длительности и регулярной повторяемости.	§92 стр.183 правило наиз. Упр 485	08.02
82	Глаголы несовершенного вида с суффиксами –ыва-, ива-	1	Комбинированный урок	Выполнение упражнений по учебнику, самостоятельная работа, работа на доске		Знать правописание глаголов несовершенного вида с суффиксами –ыва-, ива-	§93 стр.186 правила наиз упр 493	11.02
83	Употребление глаголов несовершенного и совершенного вида	1	Комбинированный урок	Выполнение упражнений по учебнику, самостоятельная работа, работа на доске	Устный опрос	Уметь употреблять глаголы совершенного вида и несовершенного вида в предложениях и текстах	§94 стр.188 упр497	12.02
84	Развитие связной речи №12 Сочинение по картине ”Опять двойка!”	1	Урок развития речи	Составление плана сочинения	сочинение	Уметь применять имена существительные и глаголы в связной речи, выбирать языковые средства в соответствии со стилем речи	Дописать работу	15.02
85	Время глагола. Настоящее время.	1	Комбинированный урок	Работа по таблице, упражнения по учебнику	Устный опрос	Уметь образовывать и употреблять в предложениях и текстах глаголы настоящего времени.	§96 стр.192 правило наиз. Упр511	18.02
86	Изменение глаголов настоящего времени по лицам и числам.	1	Комбинированный урок	Работа по таблице, упражнения по учебнику			§97 стр.193 правило наиз упр 514 устно	19.02
87	Будущее время глагола	1	Комбинированный урок	Комментированное письмо, письменная и устная работа по учебнику, работа по таблице.	Перевод с русского на родной язык предложения с глаголами настоящего и будущего времени, соотносительными по виду (делаю – сделаю, решаю – решу).	Уметь употреблять в предложениях и текстах глаголы будущего сложного несовершенного вида и будущего простого совершенного вида, согласуя их с подлежащим в лице и числе.	§98 стр.195 правило наиз упр 519	20.02
88 89	Спряжение глагола.	2	Комбинированный урок	Орфографическая пятиминутка, тренировочные упражнения по определению спряжения глаголов.	Словарный диктант	Уметь произносить и писать личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения, составлять предложения и тексты, употребляя глаголы настоящего и будущего времени во всех лицах ед. и мн. числа.	§99 стр197-198 выучить таблицы наиз	22.02 25.02
90	Правописание мягкого знака в глаголах во 2-ом лице единственного числа.	1	Урок объяснения нового материала	Выполнение упражнений по учебнику, самостоятельная работа, работа на доске			§100 стр.201 правило наизупр537	26.02
91	Чередование согласных при спряжении глагола	1	Комбинированный урок	Выполнение упражнений по учебнику, самостоятельная работа, работа на доске			§101 упр531 стр200	27.02
92	Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам.	1	Комбинированный урок	письменная и устная работа по учебнику, работа по таблице, карточкам.	Объяснительный диктант	Уметь согласовывать глаголы – сказуемые в прошедшем времени с подлежащим; образовывать и правильно писать глаголы прошедшего времени (реши – ть – реши – л…);	§102 стр.205 правило наиз стр.207 упр 551	01.03
93	Глаголы с частицей не.	1	Урок объяснения нового материала	Работа по таблице, по упражнениям текста,	письмо по памяти	Уметь употреблять НЕ с глаголами в устной и письменной речи.	§103 стр 210 правило наиз упр563	04.03
94	Морфологический разбор глагола	1	Комбинированный урок	Выполнение упражнений по учебнику, самостоятельная работа, работа на доске		Уметь производить устный и письменный морфологический разбор глагола	Сделать морфологический разбор 3 слов	05.03
95	Контрольный тест по теме “Глагол”	1	Урок контроля	Письменная работа по тестам.	Тест по пройденной теме	Уметь определять спряжение, время, вид; роль глаголов в предложении.	Подготовиться к диктанту	06.03
96 97	Развитие связной речи №13-14 Сочинение-описание по картине “Грачи прилетели”	2	Урок развития речи	Составление плана сочинения	сочинение	Уметь применять имена существительные и глаголы в связной речи, выбирать языковые средства в соответствии со стилем речи, грамотно редактировать связной текст	Выписать из худ произв. 3 предложения сделать синтакс. разбор 1 предлож	11.03 12.03
Склонение имен существительных (14 часов)
98	Склонение имен существительных первого склонения	1	Урок объяснения нового материала	Упражнения по учебнику, работа по вариантам.		Знать приемы правильного определения падежа имен существительных первого склонения	§105-106 стр 218 правило наиз стр.219 упр579	13.03
99	Склонение имен существительных второго склонения	1	Комбинированный урок	Упражнения по учебнику, работа по вариантам.	Словарный диктант	Знать приемы правильного определения падежа имен существительных второго склонения.	§107 стр 220 правило наиз упр 582	15.03
100	Склонение имен существительных третьего склонения	1	Комбинированный урок	Упражнения по учебнику, работа по вариантам.		Знать приемы правильного определения падежа имен существительных третьего склонения.	§108 стр.222 правило наиз упр583	18.03
101 102	Значения падежей. Именительный падеж. Развитие связной речи №15.Сочинение-описание интерьера.	1	Комбинированный урок. Урок развития речи	Упражнения по учебнику, работа в группах.	Индив. задание	Уметь определять падеж существительного и находить и исправлять ошибки в определении падежей	§109	19.03 20.03
103	Предложный падеж	1	Комбинированный урок	Упражнения по учебнику, работа в группах.	Устный опрос	Уметь употреблять в тексте существительные в предложном падеже с предлогами НА, В, О.	§110 стр. 226 упр 594	22.03
104 105	Винительный падеж	2	Комбинированный урок	Письменные работы по упражнениям учебника и альтернативным учебникам по русскому языку.	Выборочный диктант.	Уметь употреблять в тексте существительные в винительном падеже	§112 стр.230 упр603, 604	25.03 01.04
106	Дательный падеж	1	Комбинированный урок	Упражнения по учебнику, работа в парах		Уметь употреблять в тексте существительные в дательном падеже	§114стр.235 упр617	02.04
107 108	Творительный падеж	2	Комбинированный урок	Объяснительный диктант, письменная и устная работа по учебнику,	письмо по памяти.	Уметь употреблять в тексте существительные в творительном падеже с предлогами и без предлогов	§115 стр 235 правило наиз упр 622 – 1группа, 626 – 2 гр, гр.	03.04 05.04
109110	Родительный падеж	2	Комбинированный урок	Словарная работа, комментированное письмо, письменная и устная работа по учебнику, работа по таблице		Уметь употреблять в тексте существительные в родительном падеже без предлога	§118 стр.239 упр 633	08.04 09.04
111	Повторение. Морфологический разбор имени существительного	1	Урок повторения и систематизации знаний	Словарная работа, ответы на вопросы, упражнения по учебникам, карточкам, работа по вариантам.	тест	Уметь производить устный и письменный морфологический разбор имени существительного	Стр.241 упр638, сделать морфологический разбор 2 сущ.	10.04
112 113	Местоимение. Личные местоимения. Изменеие местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественого числа.	2	Урок объяснения нового материала	Работа над ошибками, письменная и устная работа по учебнику, работа по таблице. Связь с родным языком.		Уметь употреблять личные местоимения в роли подлежащего, в роли дополнения; Согласовывать в роде и числе глаголы – сказуемые в прошедшем времени с подлежащими, выраженными личными местоимениями 3 – его лица.	§121 стр 244 правило наиз	12.04 15.04
114 115	Склонение личных местоимений. Личные местоимения как средство связи предложений в тексте.	1	Комбинированный урок	Работа по дидактическому материалу, по учебнику.	Устный опрос	Знать склонение местоимений, Уметь использовать местоимения в связной речи	Стр.247 упр647	16.04 17.04
116	Развитие связной речи № 16. Изложение близкое к тексту	1	Урок развития речи	Письмо прослушанного	изложение	Уметь определять тему текста, количество микротем, составить план		19.04
117	Имя прилагательное как часть речи.	1	Урок объяснения нового материала	Выполнения упражнений учебника, выборочная словарная работа.	Словарный диктант	Знать значение, основные морфологические признаки и синтаксическую функцию прилагательных в предложении. Уметь употреблять прилагательные в предложении в роли определения и сказуемого	§122стр 250-251 правила наиз	22.04
118 119	Согласование прилагательного с существительным в роде, числе и падеже..	1	Комбинированный урок	Упражнения, работа по таблице, по карточкам		Уметь согласовывать в тексте прилагательные с существительными в роде, числе и падеже; правильно писать гласные в падежных окончаниях прилагательных	§123 стр255 правило наиз упр666	23.04 24.04
120-122	Изменение по падежам прилагательных женского, мужского и средего рода.	3	Урок повторения и систематизации знаний	Упражнения, работа по таблице, по карточкам	тест	Знать основные морфологические признаки и синтаксическую функцию прилагательных в предложении; правописание прилагательных. Уметь использовать прилагательные в связной речи.	Стр 260 упр674	26.04 29.04
123 124	Урок развития речи № 17-18. Работа по картине “Март” или “Весенняя прогулка в лес” (по личным наблюдениям)	2	Урок развития речи.	Работа по передаче содержания задуманного. Письменная работа;	сочинение	Знать композиционно-жанровое своеобразие и особенности текста-описания Уметь выбирать языковые средства в соответствии со стилем речи		30.04 03.05
125	Урок развития речи №19Урок-экскурсия на прирду с целью передать свои наблюдения с помощью прилагательных. )		Урок развития речи.	Работа по передаче содержания задуманного. Письменная работа;	Устное сочинение	Знать композиционно-жанровое своеобразие и особенности текста-описания Уметь выбирать языковые средства в соответствии со стилем речи		06.05
126	Разбор имени прилагательного.		Урок повторение					07.05
127 128	Контрольный тест по теме “Прилагательные” Работа над ошибками.	2	Урок контроля	Письменная работа по тестам.	Тест по пройденной теме	Уметь определять основные морфологические признаки и синтаксическую функцию прилагательных в предложении		08.05 10.05
129 130	Понятие о наречии. Роль наречия в предложении. Наречие как средство связи предложений в тексте.	2	Урок объяснения нового материала	Упражнения по учебнику	тесты	Уметь употреблять в речи словосочетания и предложения с обстоятельствами, выраженными наречиями.	§124 упр684 стр 263	13.05 14.05
131 132	Умение употреблять в речи словосочетания и предложения с обстоятельствами, выраженными наречиями.	2	Урок объяснения нового материала	Упражнения по учебнику	тесты	Уметь употреблять в речи словосочетания и предложения с обстоятельствами, выраженными наречиями.		15.05 17.05
	Развитие связной речи № 20-21. Изложение близкое к тексту	2	Урок развития речи	Письмо прослушанного	изложение	Уметь определять тему текста, количество микротем, составить план		20.05 21.05
135	Повторение и обобщение пройденного	1	Урок повторения и систематизации знаний	Письменные работы по упражнениям учебника и альтернативным учебникам по русскому языку.	Инд. задания, объяснит. диктанты	Уметь использовать знания и умения, полученные за курс 5–ого класса	Контрольные вопросы и задания стр265	22.05
136	Итоговая контрольная работа	1	Урок контроля	Письмо под диктовку, самостоятельная работа по грамматическим заданиям	Диктант с грамматическим заданием	Уметь использовать знания и умения, полученные за курс 5–ого класса	Стр267 упр691	24.05
137	Анализ итогов работы за год	1	Урок повторения и систематизации знаний	Работа над ошибками, письменная и устная работа по учебнику		Владеть навыками самоконтроля, самоанализа	Стр 200 упр 532	27.05
138	Развитие связной речи №22.Устное сочинение на тему “Здравствуй лето”	1	Урок развития речи			Уметь использовать знания и умения, полученные за курс 5–ого класса		28.05
139 140	Итоговые уроки	1						29.05 31.05

Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку

Оценка устных ответов учащихся

Устный опрос является одним из основных способов учёта знаний учащихся по русскому языку. Развёрнутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умения применять правила, определения в конкретных случаях. При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями, учитывать: 1) полноту и правильность ответа; 2)степень осознанности, понимания изученного; 3)языковое оформление ответа.

Ответ на теоретический вопрос оценивается по традиционной пятибалльной системе.

Отметка «5» ставится, если ученик: 1) полно излагает изученный материал, даёт правильное определение понятий; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести самостоятельно составленные примеры; 3)излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

Отметка «4» ставится, если ученик даёт ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же и исправляет, и 1-2 недочёта в последовательности и языковом оформлении излагаемого.

Отметка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание основных положений данной темы, но 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3)излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Отметка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Кичучатовская средняя общеобразовательная школа»

Альметьевского муниципального района Республики Татарстан

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании ШМО учителей заместитель директора по УВР Директор школы

гуманитарных предметов ___________ ____

Протокол № 1 от___ августа 2012г. «__» августа 2012 г. Введено приказом № __ от _______

Рабочая программа учебного предмета

«Русский язык»

5 класс, базовый уровень

Принято на заседании педсовета

Протокол №1 от 31.08.12г

Разработана

Сабитовой Резидой Хамзаевной

учителем рус. языка и лит-ры

первой кв. категории

2012/2013 учебный год

с. Кичучатово