Анализ работы методического объединения естественных наук (стр. 4 )

Выше всего качество знаний по географическому и биологическому краеведению и природоведению. Ниже всего качество знаний по химии.

Увеличилось качество знаний по сравнению с 1 четвертью по географии, биологическому и географическому краеведению, природоведению, понизилось по химии и экологии, осталось на прежнем уровне по биологии. следует обратить внимание на подготовку учащихся по химии, постараться повысить качество знаний во 2 полугодии.

Также уделялось внимание внедрению личностно-ориентированного обучения на уроках, проводилось больше тестовых контрольных заданий с учащимися в рамках подготовки к ЕГЭ по предметам естественного цикла.

В рамках экспериментальной работы спецкурс «Решение задач по генетике» был выложен на школьный сайт, где ведется работа с учащимися школы по данной теме.

Ежегодно ШМО учителей естественного цикла участвует в подготовке учащихся к школьным и районным олимпиадам, которые призваны вовлечь и заинтересовать предметом как можно больше учащихся, и являются хорошим стимулом для роста учащихся и наставника.

Итоги школьных олимпиад:

1) по географии – лучшими учениками стали – 8 А класс (учитель ) и – 8 Б класс (учитель ), на районной олимпиаде занял 3 место.

2) по биологии – лучшими стали (9 А), и (10 А), (11 Б класс) – учитель , (8 А), учитель К сожалению, на районной олимпиаде по биологии в числе призеров учащихся нашей школы нет, лучшим стал (5 место).

3) по химии – лучшими стали (9 А класс), и (10 А), учитель Хрипунова в районной олимпиаде стал (2 место).

4) по экологии – лучшими стали (11 Б), (10 А), учитель Хрипунова в районе стали (2 место) и (3 место).

Каждый учитель работает над методической темой, разработка которой является логическим продолжением или частью общей темы МО.

Активно в этом учебном году внедрялась проектная деятельность при работе с учащимися. Были подготовлены проекты по химии, биологии, экологии. Активно участвовали в подготовке проектов и

Группа учащихся школы участвовала в областном конкурсе проектов «Чистая вода», результаты еще не объявлены.

В рамках Всемирного дня защиты животных, акции «Защитим ель» учителя со своими учащимися проводили много различных мероприятий, подготовили презентации на соответствующие темы. провела в 7-х классах конкурс «Зоомир» (октябрь 2010 г.), подготовили презентации ко Дню защиты животных (октябрь 2010 г.). со своими учащимися писали сочинения о природе, рисовали рисунки о животных, участвовала вместе с учащимися 10-11 классов в районной экологической конференции «Мы и земля», на которой стала победительницей, а занял 3 место, и получили дипломы участников конференции. Учащиеся 11 Б класса и ученица 10 А класса стали участниками Королевских чтений, которые были проведены 16 декабря 2010 года на базе лицея № 28 (г. Н. Новгород). Проекты учащихся были достойно отмечены преподавателями ВУЗов и лицея, учащиеся стали дипломантами этих чтений.

18 ноября 2010 года принимала участие в подведении итогов 3 областного конкурса «Экология для будущего» (на базе ГОУ ДПО НИРО, г. Н. Новгород) и получила диплом участника этого конкурса.

Все проекты будут представлены на дне защиты проектов в школе (апрель 2011 года). Учителя методического объединения работают над совершенствованием методов и форм дифференцированного и интегрированного подходов к обучению, повышением интереса к предметам цикла.

Реализуются эти задачи через разработку учебных программ, проведение внеклассных мероприятий по предметам. Чтобы стимулировать интерес к изучению химии в феврале 2011 года запланировано посвящение в химики учащихся 8-х классов.

Учителями постоянно совершенствуются и корректируются рабочие программы с учетом новых требований и новых учебников. В этом учебном году работа осложнилась тем, что длительное время в течение 2 четверти был введен карантин из-за свиного гриппа, а потом из-за сильных морозов школу посещало небольшое количество учащихся. Особенно сложно обстояло дело с предметами, которые ведутся по одночасовой программе. Но усилиями учителей прохождение программы по всем учебным предметам идет в соответствие с тематическим планированием. Небольшое отставание идет по биологии в связи с тем, что была 3 недели на курсах в г. Городце (сентябрь-октябрь 2010 года) по ОБЖ.

В 3 четверти запланировано районной заседание учителей биологии на базе нашей школы (ответственный ). На заседании ШМО в январе был проработан вопрос о структуре проведения этого заседания.

По итогам 1 полугодия в 8-11 классах были проведены контрольные работы по биологии и химии.

№ п/п	класс	учитель	5	4	3	2	% качества знаний	% неуспевающих
1	Биология
	8 А		8	13	4	0	84	0
	8 Б		11	9	1	0	95	0
	8 В		2	9	1	1	85	8
	8 Г		0	4	8	2	28,6	14
	9 А		9	4	6	0	68	0
	9 Б		8	6	2	1	82	6
	9 В		2	3	6	1	42	8
	10 А		12	6	5	0	78	0
	11 А		12	6	0	0	100	0
	11 Б		14	5	1	0	95	0
		среднее 182 человека	78	65	34	5	78,6	3
2	Химия
	8 А		6	8	8	0	64	0
	8 Б		3	2	17	2	21	8
	8 В		0	0	10	3	0	23
	8 Г		1	4	7	1	38,5	8
	9 А		3	1	17	3	17	12,5
	9 Б		1	3	8	4	25	25
	9 В		4	5	3	0	75	0
	10 А		5	12	7	0	71	0
	11 А		11	3	2	2	78	11
	11 Б		8	6	5	0	74	0
		среднее 185 человек	42	44	84	15	46,5	8

Выше среднего качество знаний по биологии в 8 А, 8 Б, 8 В, 9 А, 11А, 11Б классах. Ниже среднего в остальных классах. Ниже всего качество знаний в 8 Г классе и 9 В классе.

Низкое качество знаний по химии во всех классах, кроме 11А, 11Б, 10 А, и 8 А классов. Самое низкое качество знаний в 8 В классе. Самое большое число неуспевающих в 9 Б классе.

В октябре 2010 года учащиеся школы (28 человек 6-10 классов) принимали участие в географическом чемпионате, а в декабре 9 человек (6-10 классов) принимали участие в биологическом чемпионате, организованном Центром развития одаренности (г. Пермь). Результаты будут известны позднее, в 2011 году.

Выводы:

1. Признать работу ШМО учителей естественного цикла удовлетворительной.

2. Продолжить работу с одаренными детьми, чтобы повысить число призовых мест в районных олимпиадах по биологии, химии и географии.

3. Проработать вопрос о повышении качества знаний по химии среди учащихся 8-11 классов, стимулировать учащихся на лучшее изучение данного предмета, проводить работу с неуспевающими учащимися.

4. Улучшить работу в области экспериментальной работы, стимулировать учащихся на дистанционные методы работы по предметам.

5. Оказать помощь в проведении открытых уроков на РМО учителей биологии