Анализ работы методического объединения естественных наук (стр. 1 )

АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ естественных наук

При составлении плана методической работы учителей основное внимание был направлено на повышение эффективности инновационной деятельности педагогов, усовершенствование учебно-воспитательного процесса.

Были определены следующие задачи:

1.  Повышение профессиональной деятельности учителей.

2.  Внедрение в учебный процесс систем информационного обеспечения занятий.

3.  Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.

4.  Совершенствование работы учителей на основе личностно-ориентированного обучения разных категорий учащихся.

Поставленные задачи решались через изучение нормативных документов, проведение собеседований, семинаров, «круглых столов».

Основными формами работы МО в учебном году являлись:

1.заседания.

2. открытые уроки.

3. работа с одаренными детьми.

Заседания учителей методического объединения проводились в соответствии с планом работы.

В учебном году состоялись заседания методического объединения, на которых рассматривались вопросы, связанные с повышением профессионального уровня педагогов, оказание конкретной помощи в теоретической и практической деятельности, направленной на повышение качества знаний и умений учащихся.

В 2008 – 2009 учебном году учащиеся школы участвовали в районных олимпиадах по биологии, экологии, химии, физики, географии. Призерами стали: Ромашова Ксения – 3 место по биологии и 3 место по экологии, 2 место по экологии – Клятышев Максим

Учителя методического объединения работают над совершенствованием методов и форм дифференцированного и интегрированного подходов к обучению, повышением интереса к предметам цикла. Реализуются эти задачи через разработку учебных программ, проведение внеклассных мероприятий по предметам. Учителями постоянно совершенствуются и корректируются рабочие программы с учетом новых требований и новых учебников.

В 2008 – 2009 учебном году учителями методического объединения были проведены дистанционные олимпиады по предметам цикла среди школ района. Учащиеся принимали участие в молодежном форуме по биологии.

Ежегодно МО учителей проводит декады по предметам. Проекторные работы учащихся, конкурсы в младших классах, олимпиады призваны вовлечь и заинтересовать предметом как можно больше учащихся, и являются хорошим стимулом для роста учащихся и наставника. Каждый учитель работает над методической темой, разработка которой является логическим продолжением или частью общей темы МО.

За прошедший год не удалось провести все запланированные открытые уроки и мероприятия по предметам. В учебном году необходимо провести открытые уроки по предметам и составить график взаимопосещения этих уроков.

Рекомендации: 1. Признать работу объединения удовлетворительной

2. Вести планомерную работу с одаренными детьми.

3. Учителям – предметникам провести открытые мероприятия по предметам цикла.

4. Участвовать во внедрении новых инновационных технологий в обучении учащихся.

Перспективный план работы методического объединения

на 2009 – 2010 учебный год

Сентябрь – октябрь

1.  Тематическое планирование по предметам.

2.  Анализ работы М/О за 2008 – 2009 учебный год.

3.  Обсуждение задач и плана работы М/О в новом учебном году.

4.  Рассмотрение и утверждение перспективно-тематических планов по предметам.

5.  Проведение школьных олимпиад.

Ноябрь – декабрь

1.  Итоги школьных олимпиад.

2.  Районные олимпиады по предметам.

3.  Итоги первой четверти: выполнение программ, результативность в обучении учащихся.

Январь – февраль

1.  Итоги районных олимпиад.

2.  Определение основанных направлений работы М/О на второе полугодие.

3.  Проведение недели проектов.

Март – апрель

1.  Проведение предметной недели.

2.  Утверждение экзаменационного материала.

3.  Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ.

4.  Итоги третьей четверти.

Май – июнь

1.  Итоговые работы за год.

2.  Проведение экзаменов.

3.  Качество реализации учебных планов.

4.  Анализ работы за год.

5.  Обсуждение перспективного плана на следующий учебный год.

Перспективный план работы методического объединения

на 2010 – 2011 учебный год

Сентябрь – октябрь

1.  Подготовка тематического планирования по предметам.

2.  Анализ работы М/О за 2009 – 2010 учебный год.

3.  Обсуждение задач и плана работы М/О в новом учебном году.

4.  Рассмотрение и утверждение перспективно-тематических планов по предметам, графика проведения открытых уроков.

5.  Проведение школьных олимпиад.

6.  Разработка научно-исследовательских проектов.

Ноябрь – декабрь

1.  Подведение итогов школьных олимпиад.

2.  Участие в районных олимпиадах по предметам.

3.  Подведение итогов первой четверти: выполнение программ, результативность в обучении учащихся, работа с одаренными детьми.

Январь – февраль

1.  Подведение итогов районных олимпиад.

2.  Определение основных направлений работы М/О на второе полугодие.

3.  Проведение недели проектов, посвященных Дню Науки.

4.  Педагогические чтения по темам самообразования.

5.  Проведение посвящения в химики для учащихся 8-х классов.

Март – апрель

1.  Проведение предметных недель по биологии, географии, химии и месячника экологии.

2.  Утверждение экзаменационного материала.

3.  Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ.

4.  Подведение итогов третьей четверти.

Май – июнь

1.  Подведение итогов работы за учебный год.

2.  Подготовка и проведение экзаменов у выпускников 9-х и 11-х классов.

3.  Оценка качества реализации учебных планов и программ.

4.  Обсуждение перспективного плана на следующий учебный год.

5.  Подведение итогов проведения открытых уроков учителями-предметниками.

АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ естественных наук за учебный год

В ШМО учителей естественный наук входит 5 человек:

1. – учитель химии, руководитель ШМО, высшая

квалификационная категория

2. – учитель биологии и ОБЖ,

1 квалификационная категория

3. – учитель биологии и химии, молодой специалист,

без категории

4. – учитель географии, зам. директора по ВР,

1 квалификационная категория

5. – учитель географии и ОБЖ, 1 квалификационная категория.

При составлении плана методической работы учителей основное внимание был направлено на повышение эффективности инновационной деятельности педагогов, усовершенствование учебно-воспитательного процесса, повышение качества знаний учащихся школы.

На учебный год были определены следующие задачи:

1.  Повышение профессиональной компетентности учителей.

2.  Внедрение в учебный процесс новых педагогических технологий, информационно-коммуникационных технологий обучения.

3.  Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий (уроков и внеклассных мероприятий).

4.  Совершенствование работы учителей на основе личностно-ориентированного обучения разных категорий учащихся.

Поставленные задачи решались через изучение нормативных документов, проведение собеседований, семинаров, заседаний ШМО, участие в работе педагогических советов школы.

Основными формами работы МО в учебном году являлись:

1. заседания ШМО.

2. открытые уроки и мероприятия.

3. работа с одаренными детьми.

Заседания учителей методического объединения проводились в соответствии с планом работы.

В учебном году состоялись заседания методического объединения, на которых рассматривались вопросы, связанные с повышением профессионального уровня педагогов, оказание конкретной помощи в теоретической и практической деятельности, проводилась работа с молодым специалистом (помощь в освоении профессии учителя, в проведении уроков, в работе с учащимися), направленной на повышение качества знаний и умений учащихся. Также уделялось внимание внедрению личностно-ориентированного обучения на уроках, проводилось больше тестовых контрольных заданий с учащимися в рамках подготовки к ЕГЭ по предметам естественного цикла. Педагоги участвовали в инновационной деятельности школы (участие в подготовке дистанционных олимпиад по предметам – географии 7 класс, биологии 6-8 класс, химии 8-9 класс).

Ежегодно ШМО учителей естественного цикла проводит декады по предметам. Проектные работы учащихся, конкурсы в младших классах, олимпиады призваны вовлечь и заинтересовать предметом как можно больше учащихся, и являются хорошим стимулом для роста учащихся и наставника. Каждый учитель работает над методической темой, разработка которой является логическим продолжением или частью общей темы МО.

В 2009 – 2010 учебном году учащиеся школы участвовали в районных олимпиадах по биологии, экологии, химии, географии. Призерами стали: Федин Александр – 1 место по биологии (10 Б), учитель , 2 место по экологии – Шестоперова Анна (10 Б), 3 место по экологии – Малькова Ангелина (10 Б), Иванов Егор – 1 место по химии в городской олимпиаде (8 А), учитель

Группа учащихся школы участвовала в районном и областном конкурсе проектов «Чистая вода», в котором заняли 1 место в номинации «Родники». Продолжается работа с учащимися по проложению экологической тропы в близлежащем лесу.

В рамках месячника экологии, Всемирного дня защиты животных, акции «Защитим ель» учителя со своими учащимися проводили много различных мероприятий, подготовили презентации на соответствующие темы. провела в 7-х классах конкурс «Зоомир» (декабрь 2009 г.), подготовили презентации в 1 апреля – Дню защиты птиц (апрель 2010 г.). со своими учащимися писали сочинения о природе, рисовали рисунки о растениях и животных, подготовили папку, сценку и презентацию о лекарственных растениях, была разработана викторина о лекарственных растениях. провела открытые уроки во 2 «А» классе «Природа – наш дом», «Растения - переселенцы», провела викторину и конкурс в 3-4-х классах «Охрана Природы», в 5-х классах конкурс «Зеленая аптека», в 6-х классах – вечер, посвященный Дню Земли, в 7-х классах конкурс «Знаете ли вы птиц», в 8-х классах конкурс «Вода – кладовая природы», учащиеся 9-х классов подготовили презентации о безопасном жилище, в 10-х классах – презентации и фильмы о радиации и аварии на Чернобыльской АЭС, учащиеся 11-х классов – доклады об охране Природы. В 6-х классах в декабре был проведен конкурс «Зеленые жемчужины». В 1-х классах прошел открытый урок «Друзья наши меньшие», учащиеся 7-9-х классов подготовили презентации о вымирающих и вымерших животных, домашних питомцах. Для учащихся 1-х классов и выпускников д/с № 20 и № 50 было проведено мероприятие «Сбережем мы лес и воды, мы – защитники Природы» в сентябре 2009 года.

Активно в этом учебном году внедрялась проектная деятельность при работе с учащимися. Были подготовлены проекты по химии, биологии, экологии. Все проекты были представлены на дне защиты проектов в школе (апрель 2010 года). Учащиеся участвовали в районной краеведческой викторине «Наш край». Учащиеся 9-10-х классов стали участниками районной научно-практической конференции по экологии 20 апреля 2010 года. стала призером этой конференции (3 место). Проект «Биоиндикация загрязнения окружающей среды по листьям древесных растений» был отправлен на районный конкурс «Я - исследователь». Проекты «Чистая вода» и проект были представлены на 6 детско-юношеской ассамблее, которая проводилась в рамках международного форума «Великие реки» в мае 2010 года.

Учителя методического объединения работают над совершенствованием методов и форм дифференцированного и интегрированного подходов к обучению, повышением интереса к предметам цикла.

Реализуются эти задачи через разработку учебных программ, проведение внеклассных мероприятий по предметам. Чтобы стимулировать интерес к изучению химии в феврале 2010 года было проведено посвящение в химики учащихся 8-х классов.

Учителями постоянно совершенствуются и корректируются рабочие программы с учетом новых требований и новых учебников. В этом учебном году работа осложнилась тем, что длительное время в течение 2 четверти был введен карантин из-за свиного гриппа, а потом из-за сильных морозов школу посещало небольшое количество учащихся. Особенно сложно обстояло дело с предметами, которые ведутся по одночасовой программе. Но усилиями учителей программы по всем учебным предметам были пройдены до конца.

По итогам учебного года в классах были проведены контрольные работы. В 7-х классах – по географии и биологии, в 8-х классах – по химии, 8 А и 8 Б – по математике, в 8 В – по биологии, в 10 Б классе – по биологии.

География – 7 классы (учитель )

Класс	Число учащихся	Число писавших	5	4	3	2	Качество знаний	Обученность
7 А	29	29	8 (28%)	9 (31%)	12 (41%)	0 (0%)	17 (59%)	100%
7 Б	29	24	10 (42%)	5 (21%)	6 (25%)	3 (12,5%)	15 (62,5%)	87,5%
7 В	25	23	1 (4%)	8 (32%)	7 (30%)	7 (30%)	9 (39%)	70%
Итого:	83	76	19 (25%)	22 (29%)	25 (33%)	10 (13%)	41 (54%)	87%

Выше всего качество знаний в 7 Б классе, ниже всего – в 7 В классе. Обученность 100% составляет только в 7 А классе, хуже всего обученность учащихся в 7 В классе. Это очень сложный класс, много слабых и отстающих учеников, трудно наладить дисциплину на уроке. С середины 4 четверти в 7 В классе уроки географии стала вести в связи с тем, что отказалась проводить уроки в этом классе.

Биология – 7 классы (учитель )

Класс	Число учащихся	Число писавших	5	4	3	2	Качество знаний	Обученность
7 А	29	27	15 (56%)	7(26%)	2 (7,4%)	3 (11%)	22 (81,5%)	89 %
7 Б	29	18	11 (61%)	3 (17%)	4 (22%)	0(0%)	14 (78%)	100 %
7 В	25	24	2(8%)	3 (12,5%)	10(42%)	9 (37,5%)	5 (21%)	62,5%
Итого:	83	69	28 (41%)	13 (19%)	16 (23%)	12 (17,4%)	41 (59,4%)	82,6%

Выше всего качество знаний в 7 А классе, ниже всего – в 7 В классе. Обученность 100% - только в 7 Б классе, более низкая обученность – в 7 В классе.

Химия – 8 классы (учителя – 8 А и 8 Б классы,

– 8 В класс)

Класс	Число учащихся	Число писавших	5	4	3	2	Качество знаний	Обученность
8 А	24	23	8 (35%)	11(48%)	4 (17%)	0 (0%)	19(82,6%)	100 %
8 Б	18	17	5 (29,4%)	5 (29,4%)	5 (29,4%)	2 (12%)	10 (59%)	88 %
8 В	14	14	2(8%)	8 (12,5%)	4(42%)	0 (37,5%)	10 (71%)	100 %
Итого:	56	54	15 (28%)	24 (44%)	13 (24%)	2 (3,7%)	39 (72%)	96 %

Выше всего качество знаний в 8 А классе, ниже всего – в 8 Б классе. Обученность учащихся также выше в 8 А и 8 В классах, ниже – в 8 Б классе.