Образовательная программа дополнительного образования детей Хореографической школы «Надежда» (стр. 1 )

Департамент образования г. Москвы

Юго –Западного окружного управления образования

Государственное образовательное учреждение

Центр образования № 000

«Рекомендовано» «Утверждаю» педагогическим советом Директор ГБОУ ЦО № 000 протокол №

от «___»_______2011г. «____»_____________2011г Зам. директора по ВР

__________ / /

Направленность: художественно-эстетическая

Образовательная программа

дополнительного образования детей

Хореографической школы «НАДЕЖДА»

Вид деятельности: классический танец, народный танец, репетиционно-сценическая практика

Педагоги дополнительного образования

Возраст обучающихся: 7 – 18 лет

Срок реализации программы: 7 лет

Москва, 2011г.

Пояснительная записка

Кружок хореографии в ЦДТИиС был создан в 1987г. Количество занимающихся в нем детей не превышало 20 человек. В процессе работы педагоги поняли, что обучать детей танцам на серьезном уровне не возможно без основы хореографии – классического танца. В течение нескольких лет педагоги искали более рациональные способы обучения детей, укрепления и сохранения здоровья подрастающего поколения.

Малоподвижный образ жизни современных школьников, о чем сейчас говорят и пишут многие, отрицательно сказывается на их здоровье, умственном, физическом и психическом развитии.

Программа хореографической школы направлена в значительной степени на восполнение недостатка движений, а также на предупреждение умственное переутомления и повышения работоспособности детей во время учебы. Сегодня хореография – это мощная система подготовки, постоянно совершенствующаяся и обладающая достаточно высоким потенциалом для физического и духовного воспитания подрастающего поколения, а также развития и сохранения традиций русского танца в нашей стране.

Формирование здорового образа жизни, увеличение физической и познавательной активности, овладение основами хореографии, всестороннее развитие таких способностей, как выносливость, гибкость, умение слышать музыку, рекреативно-оздоровительное время препровождения детей в их свободное время – это то, ради чего в 1992 г. была создана хореографическая школа «Надежда».

Свое название коллектив получил в честь выдающегося мастера русского танца, Героя Социалистического Труда, Лауреата Государственной премии, Народной артистки СССР Надежды Сергеевны Надеждиной и особое место в репертуаре коллектива занимает изучение наследия этого корифея русского танца.

Знакомство с ярким самобытным творчеством этого балетмейстера оказывает огромное влияние на воспитание, формирование творческой личности ребенка. Учитывая сложную духовно-нравственную ситуацию, сложившуюся в современном обществе, наша педагогическая задача состоит в том, чтобы пробудить в детях светлые чувства добра, красоты и гармонии. Под воздействием женских сценических образов «Надеждинских» хороводов в наших ученицах формируется эстетический вкус и закладываются основы культуры.

На протяжении всех лет педагоги прививали детям любовь к истории и культуре, учили понимать красоту танца, приобщали к миру музыки.

В настоящее время наблюдается активный интерес к отечественной истории, к истокам национальной культуры: учащиеся изучают историю танца, знакомятся с обрядами, играми, праздниками, в которых живет дух народа, его многовековая культура. Поэтому в репертуаре коллектива используются как русские танцы, так и танцы народов мира.

Предлагаемая образовательная программа хореографической школы «Надежда» внедрена авторами в образовательный процесс с 1992 г., направлена на художественно эстетическое воспитание подрастающего поколения, предназначена для учащихся 7-18 лет и рассчитана на 7 лет обучения. Отличительная особенность этой программы заключается в том, что за основу ее взяты программы нескольких хореографических училищ, где занимаются одаренные дети, прошедшие специальный отбор и адаптированы для детей, которые не проходят никаких предварительных отборов.

В школу принимаются дети из подготовительного отделения на общих основаниях и дети из других коллективов на конкурсной основе.

Количество учащихся в группах

1-ый год обучениячеловек (возможен набор двух групп)

2 - ой год обучения 12 – 15 человек (возможен набор двух групп)

3 – ий год обучения 12 – 15 человек

4 – ый год обучениячеловек

5 – ый год обучениячеловек

6 – ой год обучениячеловек

7 – ой год обучениячеловек

Цель программы заключается в гармоничном физическом и духовно-нравственном развитии личности учащихся средствами хореографии, воспитании из них достойных представителей своего народа и патриотов своей родины, граждан своего государства и культурных членов мирового сообщества, сознающих ценность явлений жизни и человека.

Основными задачами реализации программы являются:

Воспитательные:

Приобщение детей к миру прекрасного, воспитание эстетического мировоззрения через язык и красоту танца. Формирование потребности в регулярных занятиях хореографией, воспитание осмысленного отношения к ней как способу самореализации и лично значимому проявлению человеческих способностей. Организация условий для полезного заполнения свободного времени детей и подростков. Укрепление здоровья, повышение работоспособности воспитанников, совершенствование физических и психических качеств, необходимых для овладения техникой хореографии. Воспитание силы воли, мужества, стойкости

Обучающие:

1.  Развитие мотивации личности к познанию и самосовершенствованию как основа формирования образовательных запросов и потребностей.

2.  Компенсация отсутствующих в основном образовании знаний, умений и навыков в области хореографии, гигиены, медицины.

3.  Допрофессиональное многогранное хореографическое образование, подготовка детей к дальнейшей профессиональной деятельности.

Развивающие:

1.  Развитие культуры движения, ассоциативной памяти, творческих способностей, художественного воображения.

Реализацию данной программы предлагается осуществлять на основе следующих принципов:

Гуманистических начал, многообразия и вариантности форм организации жизнедеятельности и образования детей и подростков; Приоритета интересов каждого учащегося и учета его интеллектуальных и психофизиологических личностных особенностей; Непрерывности образования и воспитания, обеспечения учащимся комфортной эмоциональной среды – «ситуации успеха» и развивающего обучение; Содействия выбору индивидуального образовательного маршрута и темпа его освоения; Историзма.

Настоящая программа включает в себя материал, освоение которого дает возможность учащимся добиться отличных показателей по таким направлениям, как: духовно-нравственное развитие, творческое воображение, фантазия, музыкальность, эстетическая и физическая культуры.

Ожидаемым результатом данной программы является профессиональное исполнение всех технических элементов, исполнение репертуарных номеров на высоком уровне, а также развитие в учащихся школы творческих личностей.

Формой подведения итогов в хореографической школе «Надежда» являются полугодовые зачеты, годовые экзамены и концертная деятельность коллектива.

Программа хореографической школы «Надежда» состоит из пояснительной записки, учебно - тематического плана, краткого изложения содержания занятий (для каждого года обучения), методического обеспечения программы, включает требования к условиям реализации программы, списка литературы.

БАЗОВАЯ ПРОГРАММА КЛАССИЧЕСКОГО ТАНЦА

Первый год обучения

(152 часа)

Задача:

·  Познакомить детей с понятием «классический танец»

Постановка корпуса, ног, рук, головы на простейших упражнениях классического танца, заложив аккуратность исполнения и внимание. Развитие элементарных навыков координации движений.

Примерный тематический план

№ п/п	Наименование разделов	Количество часов
Всего	Теория	Практика
1.	Середина	26	5	21
2.	Упражнения на полу	50	6	44
3.	Экзерсис у станка	50	6	44
4.	Экзерсис на середине	17	2	15
5.	Прыжки	9	2	7

Всего: 152ч. 21ч. 131ч.

Содержание урока.

I. На середине зала

1. Шаги по кругу:

·  с перестроением

·  на пятках, на внутреннем и внешнем ребре стопы, на полупальцах

·  по I позиции

·  шаркающие шаги

·  с высоко поднятыми коленями вперед и в сторону (выворотно)

1.2  Хлопки в ладоши со сменой ритма в комбинации с прыжками

1.3  Шаги с бросками ног по диагонали

1.4  Повороты и наклоны головы: руки к плечам, руки за спиной

1.5  Ход « верблюдиком » (наклон вниз, ладони на полу, колени вытянуты)

1.6  Упражнения на развитие равновесия.

II. Упражнения на полу

2.1  Тянуть и сокращать стопы лежа

·  на спине

·  на животе

·  сидя с прямой спиной

2.2  Упражнения для выворотности бедер, голеностопа, пяток

2.3  Упражнения для растяжения паховых связок, развития гибкости спины, укрепления мышц пресса и спины, мостики.

2.4  Подготовка к шпагатам.

III. Экзерсис у станка

3.1 Объяснение положения рук на станке:

·  лицом к палке

·  боком к палке

3.2 Полупальцы в VI позиции

3.3 Постановка корпуса у станка

3.4 Разводить стопы из VI позиции, в I и обратно

3.5 Demi plie в I и II позициям и в III выворотной

3.6 Battement tandu лицом к палке из I позиции с pour le pied

·  сторону

·  вперед

·  назад

3.7 Battement tandu cделать спиной к палке невыворотно (руки на плечах) сильно прижимая подошву к полу

3.8 Battement tandu jete из I позиции

·  в сторону

·  вперед

·  назад

3.9 Passe par terre

3.10 Demi rond de jambe par terre по точкам , медленно en dehors en dedans

3.11 Положение cou de pied

·  условное

·  обхват

·  сзади

3.12 Passe

3.13 Retire соединить cou de pied с passe

3.14 Cou de pied с plie

3.15 Battement fondu простая форма из III позиции

·  вперед

·  в сторону

·  назад

3.16 Battement frappe простая форма из III позиции

·  вперед

·  в сторону

·  назад

3.17 Petit battement sur le cou de pied без акцента

3.18 Battement releve

вперед – спиной к станку

сторону – лицом к станку

назад – лицом к станку

3.19 Броски ногой по схеме 3.18

3.20 Растяжки на станке для развития шага и гибкости спины

3.21 Releve c demi plie руки в III позиции (устойчивость)

IV. Экзерсис на середине класса

4.1 Рассказ о плане и точках класса

4.2 Рассказ о положении корпуса в классе по точкам для развития координации

мышления

4.3 Повороты и наклоны головы en face и в epaulement

4.4 Рассказ о позициях рук, о положении рук в позициях

4.5 - // - о координации рук

4.6 Переход с ноги на ногу приемом battement tandu

4.7 Demi plie по I и II позициям

4.8 Полупальцы и упражнения на устойчивость

4.9 Упражнения для развития пластичности и выразительности рук: “лебеди”, “волны”, “весы” и др.

V. Прыжки (allegro)

5.1 Трамплинные прыжки по VI позиции

·  по очереди

·  кто выше

5.2  Прыжки по I невыворотной позиции :

·  С вытянутыми стопами

·  С подогнутыми коленями

5.3  Шаг полечки

·  Без прыжка

·  С прыжком

Поклон

Второй год обучения

(152часа)

Задачи:

·  Закрепление грамотной постановки корпуса

·  Устойчивости в упражнениях

·  Развитие силы стопы, выворотности, гибкости корпуса

·  Привить любовь к танцу, вводя элементы развивающие пластичность и координацию

Примерный тематический план

№ п/п	Наименование разделов	Количество часов
Всего	теория	Практика
1.	Экзерсис у станка	59	7	52
2.	Экзерсис на середине	63	7	56
3.	Прыжки	31	2	29

Всего: 152ч. 16ч. 136ч.

Содержание урока

I.  Экзерсис на середине класса

1.1  Ходьба по кругу, по диагонали с хорошо вытянутыми стопами

1.2  Ходьба попеременно на пятках и высоких полупальцах

1.3  Ходьба с включением рук

1.4  Повороты и наклоны головы en face и epaulement

1.5  Упражнение на устойчивость

II.  Упражнения на полу

2.1 Работы над выворотностью стоп лежа на спине, на животе, сидя

2.2  Работа на развитие шага: лежа на спине, на боку, шпагаты

2.3  Работа над растяжением паховых связок, выворотности бедер, стоп

2.4  Упражнения для развития гибкости спины, подвижности верхнего отдела позвоноч-

ника

2.5  Упражнения для закрепления мышц спины и пресса

2.6  Упражнения для укрепления опорного бока при отведении поднятой вверх ноги в сторону в положении «лежа на спине»

III.  Экзерсис у станка

3.1 Изучение выворотной V позиции

3.2 Demi plie за палкой, лицом в зал в выворотной I, II, V позициям, во II полуго-

дии – лицом к зеркалам

3.3 Battement tandu лицом к палке по I выворотной позиции: всторону, вперед, назад

3.4 Изучение позиций рук, держась одной рукой за палку с включением поворотов

головы

3.5 Полупальцы лицом к палке по I, II, V позициям (не высоко)

3.6 Battement tandu из V позиции

·  Вперед

·  В сторону

·  Назад

3.7 Battement tandu с demi plie

3.8 Battement tandu jeteпо I позиции вперед, в сторону, назад. По мере освоения материала пробовать исполнить то же по V позиции

3.9 Passe par terre. Rond de jambe par terre c demi plie

3.10 положение ноги на cou de pied

3.11 Retire

3.12 Battement fondu из V позиции

3.13 Battement frappe из V позиции

3.14 Petit Battement sorle cou de pied без акцента, с окончанием рук в III позиции

(устойчивость)

3.15 Battement releve lant на 45,90

3.16 Броски ногой

3.17 Растяжки на станке

3.18 Releve c demi plie

IV Упражнения на середине зала

4.1 Упражнения для координации рук, головы и корпуса, окрашивая каждое движение поворотами и наклонами головы, положением подбородка

4.2 Изучение позиций по точкам класса

4.3 Demi plie в I, II, V I II V

4.4 Battement tandu

4.5 Pas balance

4.6 Упражнения на равновесие:

·  Полупальцы

·  Отвести рабочую ногу на 25(или 45) и сократить стопу (поднять носок вверх), корпус тянуть строго вверх

4.7 Позы I и II арабеска невыворотно на полу

4.8 Переход с ноги на ногу через Demi plie во II позицию

V. Прыжки

5.1 Temps leve saute

5.2 Pas echappe во вторую позицию

5.3 Трамплинные прыжки

5.4  Прыжки с подогнутыми коленями

5.5  Шаг полечки с поворотами по точкам

Поклон

Третий год обучения

(152 часа)

Задачи:

·  Закрепление освоения хореографической азбуки.

·  Развитие выворотности, силы стопы

·  Развитие координации у станка и на середине зала

Примерный тематический план

№ п/п	Наименование разделов	Количество часов
Всего	теория	Практика
1.	Экзерсис у станка	59	8	51
2.	Экзерсис на середине	63	6	57
3.	Прыжки	30	2	28

Всего: 152ч. 16ч. 136ч

Содержание урока

I. Экзерсис у станка

1.1  Demi plie по I, II, V позициям

1.2  Battement tandu по I и V позициям

·  В I полугодии – лицом к станку

·  Во II полугодии – держась одной рукой за станок

1.3  Battement tandu по V позиции в комбинации с demi plie, далее с полупальцами

1.4  Battement tandu jete в сторону, вперед, назад

·  В I полугодии – лицом к станку

·  Во II полугодии – держась за станок одной рукой

1.5  Passe par terre

1.6  Demi rond de jambe par terre

1.7  Demi plie по V позиции с последующим отведением ноги в сторону, вперед, назад

во II полугодии - battement soutenu

1.8  Battement frappe (без акцента)

1.9  Подготовительное упражнение к вattement fondu (воII полугодии - pas fondu)

1.10 Подготовительное упражнение к Rond de jambe en l*air

1.11 Grand plie

1.12 Battement releve lent

·  в I полугодии – на 45

·  во II полугодии – на 90

1.13 Третье port de bras

1.14 Demi rond de jambe на 45 , лицом к станку

1.15 Battement tandu jete pique

1.16 Лицом к станку броски ног на 90 ( во втором полугодии – боком к станку)

1.17 Упражнения для развития шага, гибкости спины, пластической выразительности

1.18 Releve на полупальцы в I, II, V позициях

1.19 Уражнения для подготовки к прыжкам

1.20 Объяснение и изучение поз epaulement у станка

1.21 Pas de bourre

1.22 Изучение IV позиции

II. Экзерсис на середине зала

2.1 Первое, второе port de bras en face и в позах epaulement

2.2  Demi plie и grand plie en face и в epaulement

2.3  Battement tandu по I позиции вперед, в сторону, назад

2.4  Переход с ноги на ногу через demi plie по II и по IV позициям

2.5  Battement tandu jete nо I позиции - в сторону вперед, назад

2.6  Demi rondde jambe parter

2.7  Battement releve lent на 45 ( во втором полугодии на 90)

2.8  Battement frappe в сторону без акцента

2.9  Изучение позиций рук в больших позах

2.10 позы I, II, III арабесков на полу и на demi plie опорной ноги

2.11 Pas de bourree с переменой ног

2.12 Упражнения на развитие пластичности рук и корпуса

2.13 Упражнение на развитие устойчивости на середине класса

III. Прыжки (Allegro)

3.1 Grand changement de pieds

3.2 Pas assamble

3.3 Sissonne simple

3.4 Pas balance

3.5 Подготовка к pas jete

3.6 Шаг польки вперед, назад и с поворотом по точкам.

Поклон
Четвертый год обучения

(152 часа)

Задачи:

·  Закрепление освоения хореографической азбуки, чистоты исполнения

·  Закрепление устойчивости в упражнениях на середине класса

·  Изучение элементов художественной окраски движений

Примерный тематический план

№ п/п	Наименование разделов	Количество часов
Всего	Теория	Практика
1.	Экзерсис у станка	59	6	53
2.	Экзерсис на середине	67	6	61
3.	Прыжки	26	1	25

Всего: 152ч. 13ч. 139ч.