Образовательная программа МДОУ Пильнинского детского сада №1 «Теремок» (стр. 4 )

детьми ______ группы

Ф. И. ребенка	Образовательные области
Физическая культура	Здоровье	Безопасность	Социализация	Труд	Познание	Коммуникация	Чтение художественной литературы	Художественное творчество	Музыка

Мониторинг детского развития

Мониторинг детского развития
	Уровень развития интегративных качеств
Ф. И. ребенка	Физическое развитие	Любознательность, активность	Эмоциональность, отзывчивость	Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми	Способность управлять своим поведением и планировать действия	Способность решать интеллектуальные и личностные задачи	Представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе	Овладение предпосылками учебной деятельности	Итоговый результат

Раздел 2. Часть Программы, формируемая участниками образовательного процесса.

2.1. Приоритетным направлением МДОУ Пильнинский детский сад № 1 «Теремок» является нравственно-патриотическое воспитание.

Цель: - Совершенствование системы нравственно - патриотического воспитания детей на основе взаимодействия с семьями воспитанников и социумом.

Задачи:

-Направить содержание воспитательно-образовательного процесса ДОУ на развитие личностной культуры ребёнка, как основы его патриотических чувств и нравственно – патриотических качеств: любви и уважения к Отчизне, традициям, культуре своего народа, чувства гордости за достижения страны, Российскую армию.

-Способствовать осознанию родителями важности патриотического воспитания в развитие ребёнка и его становление, как личности. Привлекать родителей к активному участию во всех мероприятиях ДОУ.

-Совершенствовать работу педагогического коллектива через повышение образовательных, профессиональных, теоретических и практических знаний педагогов по проблеме нравственно – патриотического воспитания дошкольников.

-Повысить уровень заинтересованности социальных партнёров в воспитательном процессе детей.

Методическое обеспечение:

Комплексные программы

«Программа воспитания и обучения в детском саду»

под ред. М.А. Васильевой, , .

«Кроха»

(программа воспитания и развития детей раннего возраста)

под ред. , ,

Парциальные программы

«Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

,

«Основы безопасности детей дошкольного возраста»

, ,

Учебно – методическое пособие:

«Патриотическое воспитание детей 4-6 лет» ,

Методический комплекс к программе

, ,

Методический комплекс к программе:

«Основы безопасности детей дошкольного возраста»

, ,

Методический комплекс к программе «Кроха»

, ,

Знакомим с семьёй и родословной

Дни воинской славы

С чего начинается Родина?

Система патриотического воспитания в ДОУ. ЕА АлександроваЖ , ,

МДОУ Пильнинский детский сад № 1 «Теремок» является экспериментальной площадкой по теме «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников»

Содержание по приоритетному направлению

Образовательная область	Цели, задачи. Содержание
Физическая культура	Прививать интерес к русским народным играм. Использовать различные формы организации физической активности: утреннюю гимнастику, физкультурные занятия, физкультминутки, физические упражнения после сна, подвижные игры в помещении и на воздухе, спортивные игры и развлечения, физкультурные праздники, дни здоровья.
Здоровье	Формировать у детей правила здорового образа жизни. Объяснять детям, что выполнение привычных требований взрослых (не пей некипяченую воду, мой фрукты и овощи, мой руки перед едой) может уберечь от болезней. На примерах художественной литературы и жизни, объяснять детям, как свежий воздух, солнце, ветер помогают при закаливании организма. Используя сказки, привлекая собственный опыт детей сообщать детям элементарные сведения об инфекционных заболеваниях. Знать, что такое здоровье и что такое болезнь. Расширять представления о роли гигиены и режима дня для здоровья человека.
Безопасность	Используя сказки, знакомить с безопасным поведением в окружающем мире. Знакомить с проблемами загрязнения окружающей среды, объяснять, как ухудшение экологических условий в Пильне сказывается на человеке и окружающей природе. Небезопасны становятся традиционно чистые источники питьевой воды. Объяснять об опасностях, связанных с некоторыми растениями и при контактах с животными. Знакомя с улицами р. п. Пьяны, рассказывать о правилах дорожного движения.
Социализация	Знакомить с культурой русского народа, русским народным костюмом, изделиями народных мастеров. Разучивать народные игры. Расширять представления о правилах поведения в общественных местах. Семья. Углублять представления о семье и ее истории, составлять родословное древо. Формировать знания о том, где работают родители, как важен для общества их труд. Привлекать детей к посильному участию в подготовке различных семейных праздников, к выполнению постоянных обязанностей по дому. Детский сад. Расширять представления ребенка о себе как о члене коллектива, формировать активную позицию через проектную деятельность, взаимодействие с детьми других возрастных групп, посильное участие в жизни дошкольного учреждения. Приобщать к мероприятиям, которые проводятся в детском саду, в том числе и совместно с родителями (спектакли, спортивные праздники и развлечения, подготовка выставок детских работ). Родная страна. Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Формировать интерес к «малой Родине»,история Пильны, о заме- чательных людях, прославивших свой край. Формировать представление о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна. Рассказать детям о том, что Москва — главный город, столица нашей Родины. Знакомить с мелодией гимна, флагом и гербом России, гербами Нижегородской области, Пильны. Наша армия. Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Приглашать в детский сад военных, ветеранов из числа близких родственников.
Труд	Знакомить с с/х профессиями. Организовывать мастерскую ручного труда Воспитывать уважение к труду с помощью устного народного творчества. Создавать условия для самостоятельной деятельности детей по сохранению и улучшению окружающей среды (уход за животными, растениями, уборка мусора на участке и т. д.)
Познание	Дать знания о защитниках Отечества в разные исторические эпохи (от Нижегородского ополчения до наших дней). Организовывать викторины с целью закрепления знаний о родном крае. С помощью проектной деятельности знакомить с родственными отношениями в семье. Через экскурсии, игры, оформления группового и садовского помещения, организацию развивающей среды знакомить с культурными явлениями (цирк, библиотека, музей и др.), их атрибутами, значением в жизни общества, связанными с ними профессиями, правилами поведения.
Коммуникация	Развивать свободное общение со взрослыми и детьми. Воспитывать любовь к русскому языку.. Расширять активный словарь детей за счет того, что зачастую внешне похожие предметы имеют разные названия (горшок, кринка, кувшин; полка, полати, скамейка, табурет и т. д.) Использовать малые фольклорные формы (потешки, загадки, считалки, сказки), пословицы, поговорки, заклички
Чтение художественной литературы	Знакомить с произведениями поэтов Пильнинского района. Знакомить с устным народным творчеством – русские народные сказки, потешки, загадки, считалки, пословицы, поговорки, заклички.
Художественное творчество	Рисовать улицы, природу родного края. Привлекать к изготовлению поделок ветеранам, папам, мамам. Создавать декоративные композиции по мотивам семеновской, городецкой, дымковской, филимоновской росписи. Приобщать к восприятию искусства. Проявлять эмоции при рассматривании предметов народного и декоративно-прикладного искусства. Организовывать посещение мини-музеев в детском саду и краеведческом музее Пильны.
Музыка	Играть на народных инструментах, петь народные песни. Прослушивать и произведения о войне, Родине, Пильне. Петь песни патриотической направленности

Формы работы по приоритетному направлению

Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Чтение художественных произведений Беседа Проектная деятельность Объяснение Показ Досуг Наблюдения Игра Просмотр и Анализ м/фильмов, телепередач	Чтение Беседа Рассказ Наблюдения Игра Просмотр и анализ м/фильмов, телепередач Экспериментирование Упражнение Объяснение Дидактические игры Рассматривание иллюстраций	Создание Соответствующей Предметно Развивающей среды Сюжетно- ролевые игры Дидактические игры Рассматривание Иллюстраций Продуктивная деятельность	Беседы консультации родительские собрания досуги совместные мероприятия мастер классы Интернет общение.

Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста

Перечень программ Перечень пособий и технологий

, « Кроха»-М.,-2007.

1.  , , О.В. Павлова Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» Волгоград «Учитель» 2012 2.  Познание предметного мира. Волгоград «Учитель» 2012 Ребенок познает мир Волгоград «Учитель» 2012 3.  Занятия по развитию речи М.-Мозаика-Синтез 2007 4.  , «Кроха» Малыш в мире природы М. - «Просвещение» 2006 5.  Занятия по формированию элементарных экологических знаний М.-Мозаика-Синтез 2007 6.  «Кроха» «Малыш в стране Акварелии» М.- «Просвещение» 2006 7.  Изобразительная деятельность в детском саду Волгоград «Учитель».2012 8.  «Кроха» Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста» М. -«Просвещение» 2008 9.  Л Физическая культура для малышей. М, 2007

С 1,5 года до 3-х лет

Соотношение режимных процессов в течение дня

Возраст	Кормление	Бодрствование	Дневной сон	Ночной сон
1г. 6 мес.	4	3,5-4,5	2,5-2 1,5-1	. 10-11
1г. 6 мес.- до 2х лет	4	4,5-5,5	3-2,5	10-11 .
С 2лет до Зх лет	4	5,5-6	2,5-2	10-11

Расписание игр-занятий детей 2 года жизни

Название	Количество в неделю
Развитие речи и ознакомление с окружающим	5
Музыкальные занятия	2
Занятия с дидактической игрушкой и развитие действий с предметами	2
Занятия со строительным материалом	1
Развитие движений	2
Не более 10 занятий в неделю

Игры-занятия проводятся по подгруппам и индивидуально в 1 и 2 половине дня. В теплое время года максимальное число игр-занятий происходит на участке во время прогулки. Подгруппа для занятий не более 4-6 человек.

Расписание игр-занятий с детьми 3 года жизни

Название	Количество в неделю
Ознакомление с окружающим и развитие речи	3
Музыкальные занятия	2
Изобразительная деятельность лепка, рисование)	2
Физкультура	2
Конструирование	1
Не более 10 занятий в неделю

Игры-занятия проводятся в 1 и 2 половину дня.