9 класс. Часть I. Теоретические задания (90 минут) (стр. 2 )

Часть II

Практические задания (№ 1минут

36 баллов

Задание 1.Проблемно-познавательные задачи

(Время выполнения 45 минут)

19 баллов

Задача 1. Работа с аналитической таблицей

Используя таблицу, обозначьте уровни потребностей человека в первой графе таблицы цифрами (1-6) расположив их в иерархической последовательности. Сделайте вывод о значении последовательного расположения основных потребностей человека для организации поведения и деятельности в обществе. 7 баллов

Таблица Иерархическая лестница потребностей человека

Уровни потребностей человека	Потребности человека	Содержание потребностей человека
	Духовные	Потребности в новых знаниях об окружающем мире, в самопознании, приобщении к философии, наукам, искусству
	Личностные	Потребности в самовыражении в самовыражении, в самореализации (или самоактуализации), т. е. в деятельном проявлении себя как самостоятельной, оригинальной и творческой личности
	Престижные	Потребность в личном и семейном достатке и процветании, в хорошем образовании, надежной работе и служебном росте, в признании и уважении со стороны других людей и т. д.
	Социальные	Потребности в любви, дружбе, общении и сотрудничестве с другими людьми, в принадлежности к определенному кругу людей, своему обществу, стране, мировому сообществу и т. п.
	Экзистенциальные (потребность в личной безопасности и защите)	Потребности в самосохранении и личной безопасности, в обеспеченности и стабильности своего существования, в гарантиях занятости и уверенности в завтрашнем дне
	физиологические	Наиболее насущные, жизнеобеспечивающие потребности – в воде, пище, одежде, жилье, дыхании, движении, здоровье, сне, отдыхе, продолжении рода и т. д.

Задача 2. 6 баллов

Из курса истории вы знаете о крестьянской войне под предводительством Е. Пугачева, в которой приняли участие крестьяне, работные люди, нерусские народы Поволжья. Напомним, что Пугачев объявил себя справедливым царем Петром III. На захваченных территориях он истреблял дворянство и чиновников, освобождал крепостных, ликвидировал государственные повинности. Имела ли крестьянская война под руководством Пугачева политический характер? Аргументируйте свой ответ, опираясь на понятие «политика».

Задача 3. 6 баллов

Ученые утверждают, что существует связь между формой политического режима и формой участия граждан в политической жизни. Определите, какому политическому режиму соответствует каждая из характеристик политического участия. Свой ответ обоснуйте. Понятно, что речь идет о типичных формах политического поведения.

А. Тот, кто хочет добиться высоких постов, должен быть членом партии. Верность лидеру государства, господствующей идеологии он должен доказывать постоянно. Вместе с огромным большинством сограждан он участвует в выборах, исход которых предопределен задолго до дня их проведения.

Б. Активный участник политической жизни твердо знает: он может делать все, что не запрещено законом. Он верит, что от его голоса зависит решение важных государственных проблем.

В. От него как от гражданина не требуется ежедневно подтвердить преданность режиму. Но он прекрасно знает, чего он делать не должен: власть строго карает любые действия, способные нанести ей ущерб.

Задание 2.

Анализ текста источника социальной информации 10 баллов

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Межнациональные конфликты в современной России

Россия - огромная многонациональная страна Она состоит из более 100 больших и малых этнических общностей. С распадом СССР старая система ценностей в глазах молодежи была дискредитирована, а новые политические ценности, основанные на принципах демократии, еще не вошли в массовое сознание. В этих условиях нашлись политические деятели, национальные лидеры, которые «делали ставку не на поиски оптимальных механизмов взаимодействия и сотрудничества, а на всякое раздувание национализма и сепаратизма», используя различные способы манипулирования сознанием молодежи. Молодежь, попавшая под националистическое влияние, «принимает все на веру, некритически, она способна уверовать в любую несуразицу, клевету на другой народ»...

Межнациональные конфликты в нашей стране имеют различные причины и протекают по-разному… Но как бы пи протекали эти конфликты, они ограничивают сферу общения между молодежью различных национальностей, вызывают у молодых людей настороженность, затрудняют межнациональные контакты. С другой стороны, эти конфликты (особенно вооруженного характера) неизбежно так или иначе воздействуют на общество и, самое главное, на самих молодых людей, подпитывая в них агрессию. Так, насилие становится фактом общественного сознания, повергает народы в состояние взаимной подозрительности, неустойчивости и страха. Насилие или даже его угроза делают ситуацию еще более трудно управляемой и непредсказуемой.

В условиях многонационального государства, каковым является Россия, под воздействием объективных факторов периодически возникают мощные миграционные потоки. В результате чего молодым людям постоянно приходится вращаться в инонациональной среде

(, Добренькое В И, Кадрия Ф Д, Савченко И П., А )

Вопросы к анализу текста

Какие два социальных условия, по мнению авторов, позволили отдельным национальным лидерам манипулировать сознанием молодежи? На какие опасные последствия межнациональных конфликтов указывают авторы? Назовите любые три последствия Авторы обращают внимание на конфликты как одно из проявлений межнациональных отношений Этим межнациональные отношения в современной России далеко не исчерпываются. Опираясь на знание курса и личный опыт, приведите три примера межнационального взаимодействия другого характера. Опираясь на текст и знание курса, сформулируйте три принципа, на основе которых должны строиться межнациональные отношения в многонациональном государстве.

Задание 3.

Рассуждение по дискуссионному вопросу

6 баллов

Проблема морального долга и совести

С древнейших времен философы, занимавшиеся вопросами этики, отмечали, что мораль легко проповедовать, но очень трудно обосновать. Вот, к примеру, один из «вечных» вопросов, на которые философы ищут ответ: «Что заставляет человека поступать высоконравственно, совершать моральные поступки?»

Сравните следующие позиции:

А. Нравственное поведение человека объясняется практической целесообразностью, житейским расчетом: человек поступает высокоморально тогда, когда понимает, что это ему выгодно.

Б. Житейская расчетливость – это уже не мораль, потому что в ней нет духовной основы, тогда практический расчет. Нравственные же поступки ценны сами по себе, без всякой выгоды и расчета. Например, честным надо быть не ради личной выгоды, а ради самой честности, человеческой порядочности. Иначе говоря, моральное поведение само по себе есть ценность, добро, благо.

Какой позиции придерживаетесь вы лично? Объясните почему. Используйте для этого обществоведческие знания, факты истории и современности, личного опыта.

Ответы 9 класс

Часть I

Задание 1.

Тесты

1. - 2	9.- 2	17. – 4	25. – 4
2. -1		18. – 1	26. – 3
3. -3	11.- 1	19. – 2	27. – идеология
4. -2		20. – 1	28. – правонаруше-ние
5. –4		21. – 1	29. – 1-В; 2-В; 3-А; 4-Б; 5-Г
6. – 1	14. – 2	22. – 3	30. – 1,3
7. – 3	15. – 3	23. – 1
8. - 3

Задание 2.

Организация, выражающая интересы социальных групп, активная часть общества, участвующая в борьбе за власть – политическая партия 2 балла.

2) Индивидуальные особенности личности, обеспечивающие ей успех в деятельности, легкость в овладении ею – способности. 2 балла

32.

1.	Вся преобразовательная деятельность человека называется культурой.	1 балл
2.	Присвоение ценностей происходит в процессе потребления.	1 балл
3.	Средства производства не относятся к духовным ценностям.	1 балл
4.	Демографы не занимаются изучением духовных ценностей.	1 балл
5.	Социализация не является методом научного исследования.	1 балл

баллов

1.	Принцип.	1 балл
2.	Власть.	1 балл
3.	Конституция.	1 балл
4.	Мораль.	1 балл
5.	Президент.	1 балл
6.	Договор.	1 балл
7.	Потребность.	1 балл
8.	Партия.	1 балл
9.	Развитие.	1 балл
10.	Парламент.	1 балл
	Полученное слово: патриотизм – любовь к Родине.	2 балла

Часть II

Практические задания

Задание 1.Проблемно-познавательные задачи

Задача 1. 8 баллов

1. Правильно обозначены уровни потребностей 6, 5, 4, 3, 2, 1 3 балла

Расположение цифр сверху вниз.

2. Использованы знания понятий «потребности» как осознаваемой человеком нужды в том, что необходимо для существования и развития личности. 1 балл

3.- Сделан вывод о том, что последовательное расположение основных потребностей человека отражает процесс возрастания и удовлетворения потребностей от физиологических до духовных 2 балла

- Чем выше поднимается человек по лестнице потребностей тем максимальнее он проявляет свою индивидуальность, развивает и реализует себя в разнообразных видах деятельности 2 балла

Задача 2. 6 баллов

1. Использованы знания признаков понятия «политика» 1 балл

2. Сделан вывод о политическом характере войны. 1 балл

3. Приведены аргументы:

-  решались вопросы государственной власти (завоевание, удержание, использование)

2 балла

- форма разрешения противоречий в отношениях между большими группами людей, классами и нациями 2 балла

Задача 3. 6 баллов

А - тоталитаризм (с пояснением)	2 балла
Б – демократия (с пояснением)	2 балла
В – авторитаризм (с пояснением)	2 балла

Задание 2.

Анализ текста источника социальной информации 10 баллов

Межнациональные конфликты в современной России

Россия - огромная многонациональная страна Она состоит из более 100 больших и малых этнических общностей. С распадом СССР старая система ценностей в глазах молодежи была дискредитирована, а новые политические ценности, основанные на принципах демократии, еще не вошли в массовое сознание В этих условиях нашлись политические деятели, национальные лидеры, которые «делали ставку не на поиски оптимальных механизмов взаимодействия и сотрудничества, а на всякое раздувание национализма и сепаратизма», используя различные способы манипулирования сознанием молодежи. Молодежь, попавшая под националистическое влияние, «принимает все на веру, некритически, она способна уверовать в любую несуразицу, клевету на другой народ»...

Межнациональные конфликты в нашей стране имеют различные причины и протекают по-разному… Но как бы пи протекали эти конфликты, они ограничивают сферу общения между молодежью различных национальностей, вызывают у молодых людей настороженность, затрудняют межнациональные контакты. С другой стороны, эти конфликты (особенно вооруженного характера) неизбежно так или иначе воздействуют на общество и, самое главное, на самих молодых людей, подпитывая в них агрессию. Так, насилие становится фактом общественного сознания, повергает народы в состояние взаимной подозрительности, неустойчивости и страха. Насилие или даже его угроза делают ситуацию еще более трудно управляемой и непредсказуемой.

В условиях многонационального государства, каковым является Россия, под воздействием объективных факторов периодически возникают мощные миграционные потоки. В результате чего молодым людям постоянно приходится вращаться в инонациональной среде

(, Добренькое В И, Кадрия Ф Д, Савченко И П., А )

1. Какие два социальных условия, по мнению авторов, позволили отдельным национальным лидерам манипулировать сознанием молодежи?

Ответ (критерии оценивания)

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Баллы
В правильном ответе должны быть названы следующие социальные условия, сложившиеся с распадом СССР 1) дискредитация старой системы ценностей в глазах молодежи; 2) новые политические ценности, основанные на принципах демократии, еще не внедрились в массовое сознание.
Названы два условия	2
Названо одно условие	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

2. На какие опасные последствия межнациональных конфликтов указывают авторы? Назовите любые три последствия.

Ответ (критерии оценивания)

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Баллы
Правильный ответ может содержать следующие последствия: -  межнациональные конфликты ограничивают сферу общения между молодежью различных национальностей, вызывают у молодых людей настороженность, затрудняют межнациональные контакты; -  межнациональные конфликты воздействуют на общество и молодых людей, подпитывая в них агрессию, -  насилие становится фактом общественного сознания (подозрительность, неустойчивость, страх); - ситуация в обществе становится трудно управляемой, непредсказуемой.
Названы три последствия	2
Названо два последствия	1
Названо одно последствие, ИЛИ ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

3. Авторы обращают внимание на конфликты как одно из проявлений межнациональных отношений. Этим межнациональные отношения в современной России далеко не исчерпываются. Опираясь на знание курса и личный опыт, приведите три примера межнационального взаимодействия другого характера.

Ответ (критерии оценивания)

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Баллы
В ответе могут быть приведены следующие примеры: -  сотрудничество (совместная работа) представителей разных народов России в решении важных социальных проблем; -  межнациональное общение в быту, повседневной жизни, трудовой деятельности, основанное на взаимном уважении; -  развитие и взаимное влияние национальных культур; -  рост числа межнациональных браков. Могут быть приведены иные, имеющие основание примеры
Названы три примера	3
Названы два примера	2
Названо один пример	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

4. Опираясь на текст и знание курса, сформулируйте три принципа, на основе которых должны строиться межнациональные отношения в многонациональном государстве.