Рабочая программа к учебному курсу «Физическая культура» (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2

с. Варны

Рассмотрено на: Согласовано: Утверждено:

заседании МО Зам. директора по УВР Директор МОУ СОШ №2

Протокол № ____ ____________________ ___________________

От__________2012 г. / / / /

Протокол № ____

От__________2013 г.

Руководитель МО:

__________________

//

Рабочая программа

к учебному курсу «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

6 «А», 6 «Б» класс

учителя Карпочева Дениса Николаевича

2012 – 2013 учебный год

Структура рабочей программы:

1. Пояснительная записка

2. Календарно-тематическое планирование

3. Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы

4. Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу по предмету

5. Характеристика контрольно-измерительных материалов, используемых при оценивании уровня подготовки учащихся

6. Приложения

7. Оснащение образовательного процесса

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по физической культуре составлена на основе нормативных и инструктивно-методических документов Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства образования и науки Челябинской области и ЧИППКРО.

1.  Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования по физической культуре (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

2.  "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования" (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации ).

3.  Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по физической культуре (письмо Департамента государственной политики в образовании МО и Н РФ от 01.01.2001 г. №03– 1263).

4.  Приказ Министерства образования и науки Челябинской области «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на учебный год» от 01.01.2001 г. № 04-997.

5.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год» (зарегистрирован Минюстом России 21.02.2012 г., регистрационный номер № 000).

6.  Письмо МОиН Челябинской области от 01.01.2001 г. № 000/3404 « О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области».

7.  Устав общеобразовательного учреждения.

8.  Учебный план МОУ СОШ №2 на учебный год.

9.  Федеральный закон «О физической культуре и спорте в РФ» от 01.01.2001 г. (ред. от 01.01.2001 г.).

10.  Стратегии развития физической культуры и спорта на период до 2020 года. Распоряжение Правительства РФ от 01.01.2001 г. .

11.  О проведении мониторинга физического развития обучающихся. Письмо Минобрнауки РФ от 01.01.2001 г. № 06-499.

12.  Методическое письмо "О преподавании физической культуры и учебно-методическом обеспечении областного базисного учебного плана в учебном году" (Министерство образования и науки Челябинской области, ЧИППКРО).

Рабочая программа по физической культуре составлена на основе программы по физической культуре для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев  (1-11 классы), (авторы программы , ), программа  рекомендована Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, Москва, «Просвещение», 2011 года.

В соответствии с ФБУПП учебный предмет «Физическая культура» вводится как обязательный предмет в средней школе, на его преподавание отводится 105 часов в год.

Для прохождения программы в учебном процессе можно использовать учебник: Физическая культура. 5-7 кл: учеб. для общеобразоват. учреждений / [, , и др.]; под ред. . – 7-е изд. - М.: Просвещение, 2011. – 156 с.: ил.

В программе , программный материал делится на две части – базовую и вариативную. В базовую часть входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана. Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура». Вариативная часть включает в себя программный материал, представленный в виде регионального компонента. Программный материал усложняется по разделам каждый год за счёт увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных.

Важной особенностью образовательного процесса в основной школе является оценивание учащихся. Оно предусмотрено как по окончании раздела, так и по мере освоения умений и навыков. По окончании основной школы учащийся должен показать уровень физической подготовленности не ниже результатов, соответствующих обязательному минимуму содержания образования.

2. Календарно-тематическое планирование

По физической культуре на учебный год.

Классы: 6 «А», 6 «Б».

Учитель

Количество часов по учебному плану 105 часов (3 часа в неделю)

Количество часов по программе 105 часов

Количество часов по четвертям	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	год
27	21	30	27	105
Примерные сроки	Примерные сроки	Примерные сроки	Примерные сроки
Плановых контрольных работ.
Плановых практических работ.
Плановых лабораторных работ.
Самостоятельных работ
Контрольных диктантов
Сочинений
Изложений
Тестов
Зачетов	5	3	4	5	17

3. Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы

1.  Учебно-методический комплекс

Учебники	Учебные пособия	Методические пособия
Физическая культура. 5-7 кл: учеб. для общеобразоват. учреждений / [, , и др.]; под ред. . – 7-е изд. - М.: Просвещение, 2011. – 156 с.: ил.		Ковалько разработки по физкультуре: 5-9 классы. – М.: ВАКО, 2010. – 400 с.

2. Программа

1.	Примерная: Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по физической культуре (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 01.01.2001 г. №03– 1263).
2.	Вариативная: «Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы», , ; Москва: «Просвещение», 2011.

3. Учебная тетрадь (если есть)

4.Особенности УМК

Учебно-методические пособия представляют собой подробные поурочные разработки по физкультуре. Методические рекомендации по обучению общеразвивающим упражнениям младших школьников, материалы для бесед о здоровом образе жизни позволяют учителю сделать уроки физкультуры увлекательными и интересными, а разминки, спортивные игры, соревнования – укрепить здоровье и повысить уровень физической подготовки учащихся.

5. Чем представлен РК

Подвижные игры в рамках третьего недельного часа.

6. Мультимедийное сопровождение (ЦОРы), Интернет – ресурсы и другие электронные информационные источники:

http://fizkulturavshcole. ***** http://*****/ http://fizkultira. /

http://www. *****/

7. Краткая педагогическая характеристика класса, на который составляется рабочая программа: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу по предмету

В результате изучения курса «Физическая культура» учащиеся 6 класса должны:

Знать:

·  основы истории развития физической культуры в России;

·  особенности развития избранного вида спорта;

·  педагогические, физиологические и психологические основы обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств, современные формы построения занятий и систем занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью;

·  биодинамические особенности и содержание физических упражнений общеразвивающей и корригирующей направленности, основы их использования в решении задач физического развития и укрепления здоровья;

·  физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения при мышечных нагрузках, возможности их развития и совершенствования средствами физической культуры в разные возрастные периоды;

·  возрастные особенности развития ведущих психических процессов и физических качеств, возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности посредством регулярных занятий физической культурой;

·  психофункциональные особенности собственного организма;

·  индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств организма, укрепление здоровья и повышение физической подготовленности;

·  способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью, правила использования спортивного инвентаря и оборудования, принципы создания простейших спортивных сооружений и площадок;

·  правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями.

Уметь:

·  технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;

·  проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения;

·  разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной работоспособности;

·  контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта и совершенствования физических кондиций;

·  управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать с взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

·  соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;

·  пользоваться современным спортивным инвентарём и оборудованием, специальными техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий физической культурой.

5. Характеристика контрольно-измерительных материалов, используемых при оценивании уровня подготовки учащихся

Классификация ошибок и недочётов, влияющих на снижение оценки

Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.
Значительные ошибки – это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся:
1. старт не из требуемого положения;
2. отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;
3. бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;
4. несинхронность выполнения упражнения.
Грубые ошибки – это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.

Критерии оценки успеваемости по основам знаний

·  Оценка «5» выставляется за ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает, приводя примеры из практики или своего опыта.

·  Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.

·  Оценка «3» выставляется за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются проблемы в материале, нет должной аргументации и умения принять знания в своём опыте.

·  Оценка «2» выставляется за непонимание материала программы.

Критерии оценки успеваемости по способам (умениям) осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность

·  Оценка «5» - учащийся демонстрирует полный и разнообразный комплекс упражнений, направленный на развитие конкретной физической (двигательной) способности, или комплекс упражнений утренней, атлетической или ритмической гимнастики, может самостоятельно организовать место занятия, подобрать инвентарь и применить в конкретных условиях, проконтролировать ход выполнения заданий и оценить его.

·  Оценка «4» - имеются незначительные ошибки или неточности в осуществлении самостоятельной физкультурно-оздоровительной деятельности.

·  Оценка «3» - допускает грубые ошибки в подборе и демонстрации упражнений, направленных на конкретную физическую (двигательную) способность. Испытывает затруднения в организации мест занятий, подборе инвентаря. Удовлетворительно контролирует ход и итоги занятий.

·  Оценка «2» - учащийся не владеет умением осуществлять различные виды физкультурно-оздоровительной деятельности.

Критерии оценки успеваемости по технике владения двигательными действиями (умениями и навыками)

·  Оценка «5» - двигательное действие выполнено правильно (заданным способом), точно в надлежащем темпе, легко и чётко.

·  Оценка «4» - двигательное действие выполнено правильно, но недостаточно легко и чётко, наблюдается некоторая скованность движений.

·  Оценка «3» - двигательное действие выполнено в основном правильно, но допущена одна грубая или несколько мелких ошибок, приведших к неуверенному или напряжённому выполнению.

·  Оценка «2» - двигательное действие выполнено неправильно, с грубыми ошибками, неуверенно, нечётко.

Критерии оценивания учащихся по физической культуре (итоговая отметка)

В результате оценивания освоения обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащимся ставятся следующие отметки:

·  Отметка «5» ставится за выполнение всех результатов тестирования физической подготовленности учащегося.

·  Отметка «4» ставится за 75% выполнения всех результатов тестирования физической подготовленности учащегося.

·  Отметка «3» ставится за 50% выполнения всех результатов тестирования физической подготовленности учащегося

·  Отметка «2» ставится за менее 50% выполнения всех результатов тестирования физической подготовленности учащегося.

Если в течение года ученик имеет прирост показателей в тестовых испытаниях, то оценка повышается на 1 балл.

Оценочные данные двигательной подготовленности учащихся 6 класса

Контрольное упражнение	Уровень подготовленности
Мальчики	Девочки
Низкий	Средний	Высокий	Низкий	Средний	Высокий
Бег 60 м (сек)	11,0	10,4	9,0	11,2	10,4	10,2
Прыжок в длину с места (см)	130	143	166	125	138	161
Метание набивного мяча 1 кг (см)	315	355	430	305	350	425
6-минутный бег (м)	1080	1200	1280	920	1020	1180
Челночный бег 4×9 м (сек)	11,2	11,0	10,8	12,0	11,6	11,0
Поднимание туловища за 1 мин (кол-во раз)	30	36	40	20	28	30
Подтягивание из виса лёжа (95 см) (110 см) (кол-во раз)	6	9	14	7	10	14
Наклон вперёд из положения сидя (+ см)	4,0	6,0	9,0	6,0	9,0	12,0
Прыжок через скакалку за 1 мин (кол-во раз)	55	70	80	56	80	90

6. Приложения