«История государства и права зарубежных стран»:методические рекомендации по написанию курсовых работ для студентов по специальности «Юриспруденция» (стр. 4 )

В четвертом вопросе студент должен дать понятие феодального иммунитета, указав, что он являлся подразумеваемым договором особого рода, по которому коро­левская власть отказывалась от осуществления ею государственных полномочий в пользу иммуниста, а иммунист брал на себя все государственные дела, повинности и обязанности с этой терри­тории. Затем студенту необходимо не только раскрыть сущность феодального иммунитета, но и, прежде всего указать на какие категории он распространялся:

- императорские поместья,

- поместья-виллы частных лиц, получившие особые при­вилегии по императорскому указу. В частности, в период варварских государств франки, германцы приобретали иммунитетный статус несколькими способами. Например, становились владельцами бывших римских поместий, ранее обладавших иммунитетными привилегиями, получали от короны в собственность или в дер­жание бывшие королевские поместья и др.

Данный вопрос также предполагает, что студент особо выделит иммунитет церковных вла­дений.

Пятый вопрос предусматривает рассмотрение процесса возникновения вассальных отношений, видов вассального подчинения (по субъектам). Например, его принимали на себя следующие лица:

- свободные, жившие в семействе короля (в его дворце) и исполняющие различные двор­цовые службы или миссии,

- имеющие поместья и др.

Тема 28. Раннефеодальная государственность в Британии

Примерный план работы:

1.Образование варварских королевств.

2. Феодализация общества.

3. Ранняя государственная организация.

4. Англо-саксонское право.

5. Датское завоевание.

Методические рекомендации:

Первый вопрос следует начать с характеристики исторических предпосылок формирования варварских государств, рассказав о зависимости Британии от Римской империи (I в. н. э.), военной борьбе за самостоятельность (IV - V в. н. э.), вторжении германских племен (VI в. н. э.), образовании протогосударств варварского типа (VI - VII в. н. э.), распространении христианства в Британии и др.

Затем необходимо рассмотреть период VII в. н. э., когда в Южной Британии образовались 19 протогосударственных формирований, с преобладающей ролью 7 наиболее крупных («семикоролевье» - гептархия). Студент также должен обратить внимание на следующие обстоятельства:

- принятие особого титула брэдвальда;

- изменения в «семикоролевьи» (гептархии) – завершение процесса перерастания протогосударств в самостоятельные государственные образования;

- статус монархов, указав их право покровительствовать, производить пожалования прав и земель;

- роль церкви в становлении ранней администрация;

- введение процедуры помазания на царство.

Второй вопрос предусматривает исследование начала процесса феодализации по следующим направлениям:

1. социальное расслоение общества, в том числе размежевание на основе земельных владений;

2. церковная организация;

3. постоянные пожалования;

4. формирование своеобразного сословного строя (в период расцвета англосаксонского государства), разграничив положение великих танов, епископов и аббатов, местных танов и других слоев населения.

В третьем вопросе студент должен раскрыть:

- положение короля, акцентировав внимание на его полномочиях;

- статус королевского двора, выступающего практически единственным институтом централизованного государственного управления. Необходимо рассказать о существующей в стране системе чинов-должностей;

- военную организацию;

- организацию и статус местной администрации.

В четвертом вопросе следует дать общую характеристику основных англосаксонских законов, указав, что они отличались достаточно узким содержанием. Студенту необходимо обратить особое внимание на Законы короля Этельберта (VII в.), являвшиеся одними из наиболее древних, а также Законы короля Альфреда Великого (IХ в.), отличающиеся наибольшей развитостью и конкретизацией. При характеристики Законов короля Альфреда уместно рассмотреть следующие моменты:

- регулирование статуса церкви (закрепление особых церковных привилегий);

- система наказаний;

- регламентация феодальных отношений.

Пятый вопрос необходимо начать с исторических предпосылок датского завоевания. Затем охарактеризовать принципы, на которых базировалась организацию власти в новом королевстве при правлении короля Кнута ( гг.).

Тема 29. Ленная монархия в Англии (ХI-ХIII вв.)

Примерный план работы:

1. Образование новой ленной монархии.

2. Усиление королевской власти.

3. Реформы Генриха II.

Методические рекомендации:

Первый вопрос. Развитие и углубле­ние феодализации английского общества связано с нормандским завоеванием Британии (вторая половина ХI в.). В это время основой феодального хозяйства является совокупность земельных владений отдельного феодала (манор). Студент должен отразить положение крестьян манора, которые подлежали суду своего лорда в соответствии с манориальными обычаями.

С точки зрения территориального деления необходимо отметить, что города были объявлены «коронными ленами», Англия была поделена на графства (во главе с шерифами). Примечательно, что в Англии не образовалось сплошных земельных владений крупных феодалов, не возникало больших княжеств, которые могли представлять опасность для королевской власти.

Отдельное внимание следует уделить характеристике системы управления, в том числе на местах.

Далее студент должен охарактеризовать важнейший документ Вильгельма Завоевателя – «Книгу страшного суда» 1086 г., указав, что ее основное содержание составляют положения о переписи населения и их земельных владений в целях налоговой политики и выявления социального соста­ва населения страны.

Во втором вопросе следует рассмотреть основные преобразования в области государственного строительства, направленные на централизацию власти:

- смену Вильгельмом Завоевателем высшего духовенства в Англии;

- усиление королевской власти, сосредоточение в руках короля высших военных, судебных и административно-полицейских полномочий. При этом необходимо сделать акцент на то, что короли занимали доминирующее положение по отношению к церкви (например, к компетенции короля относилось утверждение церковных постановлений);

- статус органов управление, отметив, что особую роль в механизме государства играла королевская курия.

Третий вопрос (о реформах Генриха II) уместно рассматривать в нескольких направлениях:

1. судебная реформа, основное содержание которой заключалось в расширении юрисдикции королевской власти за счет феодальных судов. Генрих II разделил страну на 6 судебных округов, для каждого из которых назначал из состава суда королевской скамьи по три разъездных судьи, рассматривающих уголовные и гражданские дела. Разъездные судьи рассматривали дела путем опроса населения с помощью 12 местных жителей - присяжных. Студент должен выявить основные цели расширения судебных функций королевских судов, в том числе финансовые (например, судебные пошлины пополняли королевскую казну);

2. военная реформа, предусматривающая:

- основой военной организации становилось ополчение всех свободных людей, имеющих земельные владения;

- замену военной службы феодалов денежными платежами (щитовыми деньгами). Деньги шли на создание флота;

- крупные феодалы были также обязаны выставлять вооруженных воинов и др.

3. церковная реформа, закрепленная в «Кларендонских конституциях» 1164 г., была обусловлена усилением королевской власти и направлена на ограничение компетенции церковных судов (в частности, сокращены дела, подлежащие духовной юрисдикции).

Тема 30. Сословно-представительная монархия в Англии

(ХIII-ХV вв.)

Примерный план работы:

1. Сословный строй.

2. Великая Хартия Вольностей.

3. Реформирование системы власти и управления.

Методические рекомендации:

В первом вопросе необходимо рассмотреть отличия правового положения следующих сословий:

- высшего сословия (пэров), охарактеризовав его состав (высшие духовные лица – епископы, архиепископы, аббаты; светские феодалы), виды привилегий (финансового и административного характера);

- рыцарей;

- сословия свободных держателей фригольдеров;

- неполноправного населения (вилланов), которые несли натуральные и денежные повинности за право держания земельного надела;

- сословие горожан, сформировавшееся еще не в полном мере.

Студент должен подчеркнуть, что деление на сословия носило не только объективный, но и принудительный (субъективный) характер.

Второй вопрос следует начать с анализа исторических предпосылок принятия Великой хартии вольностей, указав, что в августе 1213 г. антикоролевская баронская конфедерация предъявила ряд политических и правовых требований, направленных на сохранение особого феодального статуса и феодальных привилегий знати, в связи с чем король был вынужден пойти на уступки. 15 июня 1215 г. король подписал Великую хартию вольностей. При рассмотрении ее содержания, студенту необходимо обратить внимание на следующие моменты:

1. Великая хартия вольностей была составлена прежде всего в интересах баронов, руководивших движением.

2. В хартии был закреплен ряд королевских обещаний, в частности:

- не брать с баронов больших поборов, чем это установлено обычаем;

- не злоупотреблять опекой над несовершеннолетними наследниками феодов;

- не выдавать наследниц феодов замуж помимо их воли и воли их родных.

3. В хартии было предусмотрено ограждение вотчинных судов по делам держателей от вмешательства королевских судов.

4. Хартия устанавливала несколько случаев взыскания феодальных сборов, например:

- для выкупа короля из плена,

- при выдаче замуж его старшей дочери.

При этом обязательным условием взыскания других налогов и платежей являлось наличие согласия «общего совета королевства», в состав которого входили все непосредственные вассалы короля.

5. В хартии предусматривалось создание органа, контролирующего короля - Комитета в составе 25 баронов. Примечательно, что во случаях нарушения королем Великой хартии вольностей бароны были правомочны начать против него военные действия, захватывать его земли и замки.

6. Хартия регулировала статус населения (см.: параграфы 39 и 40 хартии).

7. В хартии закреплялись неприкосновенность прав и привилегий английской церкви, невмешательство короля при выборах на церковные должности.

8. Великая хартия вольностей была призвана создать своего рода феодальную конституцию, установить ограниченную монархию и др.

Третий вопрос следует начать с характеристики политического кризиса в стране, борьбы баронов и церкви с королем, поскольку в результате этого произошли значительные изменения в механизме государства, в частности, установлены ограничения единоличной королевской власти.

Затем необходимо рассказать о так называемых «Оксфордских провизиях», установившие в Англии баронскую олигархию в виде коллегии в составе 15 баронов. Следует также рассмотреть статус Тайного совета.

Следующим ключевым моментом данного вопроса является создание сословного парламента (в ходе Гражданской войны гг.). Следует рассмотреть эволюцию его статуса. В частности, обратив внимание на период второй половины XIV в., когда растет влияние парламента и происходит расширение его компетенции – за ним закрепляется право утверждать как прямые, так и косвенные налоги.

Конец XIV в. также ознаменовался изменениями в правовом положении короля. Например, в Англии устанавливается процедура импичмента, суть которой состояла в возбуждении палатой общин обвинения против советников короля; суд осуществляла палата лордов, как высшая судебная инстанция страны.

Тема 31. Абсолютная монархия в Англии (ХVI - середина ХVII вв.)

Примерный план работы:

1. Политическая централизация.

2. Абсолютизм и церковь.

3. Королевская администрация.

Методические рекомендации:

Первый вопрос. Правление Тюдоров (от Генриха VII, начиная с 1485 г., и до смерти в 1603 г. Елизаветы) характеризовалось усилением королевской власти. Генрих VII (1485 - 1509 гг.) вел непримиримую борьбу с остатками феодальной знати, была запрещена свита феодалов, что подрывало военную мощь баронов; объявлялось о монопольном праве короны иметь на вооружении артиллерию, которая могла сокрушать любые крепости и замки. В период правления Генриха VII были учреждены «Северный совет» и «Уэльский совет» для усиления власти над окраинами.

Далее следует охарактеризовать отличительные особенности английского абсолютизма:

- усиление королевской власти в Англии не повлекло за собой ликвидации парламента, а напротив, парламент является опорой королевской власти. В частности, в 1539 г. парламент утвердил право короля на издание особых актов – прокламаций, получивших полное значение законов и не требующих при издании согласия парламента;

- сохранялось местное самоуправление;

- в городах самоуправление находилось в руках привилегированной части бюргерства, в графствах  - в руках дворянства, из числа которых назначались и мировые судьи.

Второй вопрос. Следует начать с рассмотрения исторических предпосылок формирования англиканской церкви, указав, что с ХIV в. наблюдается яркое стремлении короны к доминированию над церковью, поддерживаемое большинством английского духовенства. Затем необходимо рассмотреть сущность церковной реформы, проведенной Генрихом VIII (  гг.), обратив внимание на следующие моменты:

- отменена юрисдикция папы в английских судебных делах;

- осуществлена секуляризация монастырских земель и имуществ;

- провозглашение полного верховенства короля над церковью на территории Англии ( «Акт о супрематии», принятый парламентом);

- создание «Суда прибылей», который должен был следить за поступлениями в королевскую казну доходов с бывших монастырских земель, большая часть которых была продана крупными участками финансистам, мануфактуристам и дворянам. Одновременно шло расхищение церковных имуществ фаворитами короля;

- создание Верховного церковного суда, созданного для усиления контроля над церковью и подавления церковной оппозиции.

В заключении вопроса, студент должен указать, что окончательно торжество реформации произошло при Елизавете (1558 -1603 гг.), правительству которой приходилось вести борьбу не только с католиками и папой, но и с различными протестантскими религиозными течениями и сектами. Реформированная англиканская церковь оставалась аристократическим учреждением, сохранившим многое от старой католической церкви: епископат, католическое оформление культа и богослужения.

В третьем вопросе необходимо отметить, что утверждение абсолютизма было на прямую связано с формированием новой государственной администрации. Данный вопрос следует рассматривать по следующим направлениям:

1. состав и полномочия Тайного Совета как центрального органа королевской администрации;

2. статус Звездной палаты, созданной впервые в 1488 г. как особого королевского суда из членов Постоянного совета и Высокой комиссии;

3. должностные лица центральной и местной администрации;

4. особое место и роль института лордов-лейтенантов.

Тема 32. Английский парламент: возникновение, структура, функции

Примерный план работы:

1. Возникновение английского парламента.

2. Состав и порядок формирования парламента.

3. Компетенция парламента.

4. Взаимоотношения короны и парламента.

Методические рекомендации:

Первый вопрос. Для удобства исследования возникновения английского парламента, необходимо обозначить следующие значимые периоды:

- середина ХII в. - собрание вассалов, являвшееся историческим началом сословного представительства;

- вторая четверть ХIII в. – совет магнатов (духовных и светских баронов);

- 1гг. – созыв парламента в Лондоне, связанное с именем графа Симона де Монфора;

- 1290-е годы – окончательное утверждение парламента в государственном аппарате Англии. Образцовый парламент короля Эдуарда. Следует отметить, что парламент весьма должно выполнял двоякую роль, совмещая в себе функции сословного совещательного органа и высшего суда;

- гг. – начало разделения парламента на палату лордов и палату общин, что повлекло дополнительную самоорганизацию парламента;

- ХIV в. – парламент становится неотъемлемой частью государственного механизма.

Студенту следует в общем виде разграничить статус перечисленных выше представительных органов.

Второй вопрос. Данный вопрос также предполагает деление на определенные периоды в целях отражения эволюции состав и порядок формирования парламента. Парламент считался полным по своему составу (представляющим интересы всей нации), если в его работе принимали участие великие бароны и высшие официалы короля, высшее духовенство, выборные представители от графств, городов и от низшего духовенства, наделенные соответствующими полномочиями представлять своих избирателей. Особое внимание студент должен уделить рассмотрению избирательного права, охарактеризовав активное и пассивное избирательное право, а также существовавшие цензовые требования.

В третьем вопросе целесообразно разделить полномочия парламента на несколько групп:

- в судебной сфере;

- финансовые полномочия;

- законосовещательные полномочия;

- контрольные полномочия.

При этом студент должен показать реформирование полномочий парламента на разных этапах его существования.

Четвертый вопрос. Характеризуя взаимоотношений короны и парламента, уместно сделать акцент на период абсолютизма (XV - середина XVII в.), поскольку именно тогда наблюдалось значительное влияние парламента на королей. В качестве примера студент может привести контроль парламента за деятельностью высших должностных лиц, в том числе их назначение по представлению парламента (при Генрихе IV – начало XV в.).

В дальнейшем студент должен отразить процесс укрепления королевской власти и соответственно – ослабление власти парламента (например, при Елизавете I).

Следует также рассказать о системе косвенного влияния на исход выборов в парламент (XVI в.), который выражался в создании так называемых крохотных (гнилых карманных) «местечек», население которых формально было наделено правом направлять депутатов, а реально находилось под патронатом влиятельного лица или члена палаты лордов. Интересные изменения в положении парламента произошли при Карле I Стюарте, который предпринял попытку функционирования государственного аппарата без парламента. Однако в 1628 г. король вынужден был созвать парламент, в котором образовалась мощная оппозиция, уделившая особое внимание вопросам о принудительном займе, произвольных арестах и об использовании законов военного времени. Карл I вынужден был утвердить петицию о праве 1628 г. Вскоре он распустил парламент и начался одиннадцатилетний период беспарламентского правления («годы бездумья»).

Особое внимание студент должен уделить характеристике оптимальной модели взаимоотношений короны и парламента в форме дуалистической монархии.

Тема 33. Ленная (сеньориальная) монархии во Франции

(Х-ХIII вв.)

Примерный план работы:

1. Образование Французского королевства.

2. Формирование королевской администрации.

3. Реформы Людовика IХ.

Методические рекомендации:

Первый вопрос. Рассмотрение возникновения и развития сеньориальной монархии необходимо начать с исследования периода IX - XII вв., когда в условиях политической децентрализации и территориальной раздробленности, происходит ослабление королевской власти (в частности, феодалы считали короля «первым среди равных»). Королю принадлежат только два города Париж и Орлеан.

Затем студент должен раскрыть фактическое разделение государственно-властных полномочий между королем и феодалами различного уровня, связанными сеньориально-вассаль­ными отношениями, отметив частноправовой ха­рактер власти. Студенту необходимо охарактеризовать великих сеньоров, отразив изменение из численности и полномочий (например, в Х и XIII вв.).

Следующим периодом исследования студента должен стать XII-XIII вв., когда постепенно начинают проявляться новые экономические условия, связанные с развитием городов и товарно-денежного хозяйства. При этом постепенно прекращается политическая децентрализация, усиливается королевская власть (особенно в XIII в. после реформ Людовика IX), расширяются полномочия короля (в качестве примера студент может привести восстановление полномочий короля по изданию законодательных актов - установле­ний).

Второй вопрос предполагает рассмотрение центральной королевской администрации и местного управления. В частности, исследованию подлежат следующие моменты:

- статус короля, указав в том числе его особые священные права;

- статус Королевского двора, в состав которого входили вассалы короля;

- место курии в системе управления, отметив, что она выполняла роль политического совета короля, а также являлась королевским судом;

- статус королевских чиновников - коннетабля (главы коро­левской конницы), королевского казначея, камергер (ведавшего государственными архивами и королевской каз­ной), канцлера и др.;

- органы местного королевского управле­ния в домене короля, подчеркнув, что в крупных сеньориях существовала собственная система местного управле­ния.

Третий вопрос (о реформах Людовика IX) уместно рассматривать по следующему плану:

1. Предпосылки реформы Людовика IX.

2. Военная реформа, основной целью которой являлось снижение уровня зависимости короля от феодального ополчения, при этом король мог более эффектив­но использовать вооруженные силы в борьбе с непокорными васса­лами. Студент должен указать основные направления военной реформы:

- создание город­ской милиции,

- создание отрядов наемников.

3. Монетная реформа - введение единой королевской монеты, установление запрета использование денег, выпущенных другими феодалами.

4. Административная реформа, которая проходила в нескольких направлениях:

- создание нового королевского института следователей. Студенту необходимо охарактеризовать их основные полномочия;

- реформирование механизма государства - из королевской курии начинают выделяться специализированные центральные ведомства. Например, в 1260 г. в сфере организации высшей юстиции - произошло выделение из королевской курии особого парламента. Малый королевский совет стал постоян­ным совещательным органом при короле, счетная палата ведала королевскими финансами.

Тема 34. Сословная монархия во Франции (ХIV-ХV вв.)

Примерный план работы:

1. Правовое положение сословий в XIV—XV вв.

2. Укрепление королевской власти.

3. Генеральные штаты.

4. Центральное и местное управление.

Методические рекомендации:

В первом вопросе студент должен рассмотреть причины и условия изменения правового положения населения государства. В частности, следует отметить, что изменения в статусе город­ского населения были обусловлены ростом городов и товарного производства, а крестьян – под влиянием товарно-денежных отношений (при этом большая часть крестьян приобретают личную свободу при обязательной уплате денежной ренты сень­ору). Необходимо подчеркнуть, что окончательная перестройка сослов­ного строя произошла в XIV-XV вв. Затем студент должен разграничить правовое положение сословий:

1. духовенства - следует обратить внимание на наличие сословных привилегий;

2. дворянство, отметив, что фактически в XIV-XV вв. оно играло ведущую роль в социальной и политической жизни страны. Необходимо также подчеркнуть неоднородность состава дворянства;

3. так называемое «третье сословие» (городское население и свободные крестьяне), организация которого носила феодальный характер.

Второй вопрос. Студент должен рассказать о продолжавшемся усилении королевской власти. например, в 1303 г. была выдвинута формула, согласно которой «король является им­ператором в своем королевстве», подчеркнувшая полную неза­висимость французского короля в международных отношениях, в том числе и от германо-римского императора. Французский ко­роль, согласно утверждениям легистов, имел все прерогативы римского императора. Король сам является верховным законом, и был вправе сам создавать законодательство по своей воле. Необходимо подчеркнуть, что для принятия законов королю уже не требовался созыв съездов вассалов или согласие королевской курии. В соответствии с формулой «всякое правосудие проистекает от короля», ко­роль получил право рассматривать любое судебное дело или делегировать это право своим слугам. По новому стали строиться взаимоотношения короля и церкви. В подтверждение этого студент может привести положения Болонского конкордата (соглашения) 1516 г.

Затем представляется необходимым рассмотрение эволюции королевских полномочий (появление новых и изменение политического содержания ранее имевшихся королевских полномочий).

Третий вопрос. В качестве основной причины появления Генеральных штатов студент должен обозначить достижение в начале XIV в. политического компромисса в виде прочного союза короля и представителей разных сословий, выражающегося в наличии у каждой из сторон собственных интересов, в том числе формирование особых сословно-представительных учреждений. Затем необходимо рассказать и об иных событиях, предшествующих созданию Генеральных штатов (например, о расширенных собрания королевской курии). При характеристике Генеральных штатов, студент должен раскрыть следующие моменты:

- какую роль играли Генеральные штаты в деятельности государства;

- кем решался вопрос о созыве Генеральных штатов;

- какие вопросы выносились на рассмотрение Генеральных штатов;

- в каких случаях Генеральные штаты могли обращаться к королю с просьбами, жа­лобами, протестами, а когда могли вносить предложения и критиковать деятельность королевской администрации;

- какой конфликт между Генеральными штатами и королев­ской властью произошел в 1357 г., чем он закончился.

В заключении вопроса студенту следует охарактеризовать статус местных сословно-представительных учреждений. Их названия были различные - консилиум, парламент, люди трех сословий, а более позднее (середина XV в.) - штаты Бургундии, штаты Дофинэ и др., провинци­альные штаты (XVI в.)

Четвертый вопрос. Студент должен рассказать о централизации и рассмотреть основные элементы статуса органов управления и чиновников, в том числе на местах:

- положение короля, который не был связан мнением своих советников, все административные и иные государственно-властные полномочия государствен­ных чиновников исходили от короля;

- Большой совет, образованный на базе королевской курии (с 1314 по 1497 г.) и занимающий важное место в системе центрального управления – следует рассмотреть его состав (легисты, представители высшей светской и духовной знати - принцы, пэры Франции, архиепископы и др.), порядок созыва, полномочия, взаимоотношения с другими государственными структурами;

- статус Парижского парламента, указав на возрастание его роли и отметив, что он стал важнейшей апелляционной инстанцией по всем судебным делам. Помимо этого парла­мент получает и иные полномочия. Например, можно указать право регистрации королевских ордонансов и других королевских документов (в первой половине XIV в.);

- статус новых должностей в центральном королевском
аппарате - клерки, секретари, нотариусы и др.;

- создание специализированных органов фи­нансового управления (например, королевского казначейства в начале XIV в.);

- изменения в статусе органов ме­стной администрации (прево и бальи, охарактеризовав в том числе и судебные функции), введение на местах новых должностей - губернаторов, генерал-лейтенантов (XIV в.) и др.

Тема 35. Средневековое государство в Германии

Примерный план работы:

1. Становление и развитие раннефеодального государства в Германии.

1.1. Особенности сословной структуры.

1.2. Раннефеодальная монархия.

2. Феодальное государство в период феодальной раздробленности.

2.1.Изменения в сословной структуре.

2.2. Политическое развитие Германии.

2.3. Эволюция территориальных единиц империи и местной власти.

2.4. Пруссия и Австрия.

Методические рекомендации:

Начать первый вопрос следует с характеристики территориального строения Германии как самостоятельного феодального государства. Затем уместно выделить на два больших этапа развития Германии (деление является условным):

- становление и развитие относительно централизованного раннефеодального государства в Германии в рамках империи (X - ХII вв.);

- феодальное государство в период территориальной раздробленности в Германии (XIII - начало XIX в.).

Рассматривая первый этап, студенту необходимо раскрыть следующие ключевые моменты:

1. особенности сословной структуры, разграничив правовое положение сословий;

2. особенности становления и развития раннефеодальной монархии:

- значительное территориальное расширение германского государства;

- центральный аппарат в Германии в X-XII вв., который характеризовался сохранением основных черт дворцово-вотчинной системы управления. Затем необходимо исследовать вопрос об изменении положения органов управления, чиновничьего аппарата, указав, что королевская власть по своим полномочиям находилась в прямой зависимости от политической ситуации в обществе, а королевский двор был узким по своему составу, при этом важнейшую политическую роль играли собрания знати;

- изменения в системе местного управления - с XII в. начинается постепенный процесс разложения системы королевской администрации на местах, в частности, королевские чиновники (графы) превращаются в наследственных ленников и создают собственный аппарат управления своими владениями, защищенный привилегиями и иммунитетами от вмешательства центральной власти. Студент должен обратить внимание на такие особенности функционирования механизма государства в XII в. как:

а) уменьшение зависимости центрального и местного аппарата Германии от императора;

б) учет политических интересов и привилегий князей.

Объектом самостоятельного исследования должна выступить военная организация, основанная на ополчениях феодалов.

Отдельное внимание необходимо уделить рассмотрению:

- политического дробления империи, подчеркнув, что решающим этапом оформления нового качества империи был период гг. - правление короля Фридриха II Гогенштауфена;

- государственной системы империи в период ХIV-ХV вв., рассказав о статусе императора, съездов феодалов (райхстагах), а также военной организации.

Что касается правовой основы, то по данному вопросу необходимо изучить положения Золотой буллы 1356 г.

Второй вопрос. Период XIII-XIV вв. характеризовался тем, что Германия окончательно распадается на множество княжеств, графств, бароний и рыцарских владений, экономически и политически разобщенных. Одновременно завершается оформление системы сословий и сословного представительства. Студент должен подчеркнуть такую особенность сословной структуры как дробность и отсутствие единства в масштабе всего государства. Необходимо разграничить:

- имперские сословия или чины (щиты), которые существовали в империи (имперские князья, имперские рыцари и представители имперских городов),

- земские сословия - в княжествах (дворяне и духовенство княжеств и горожане княжеских городов). В свою очередь, происходило и внутреннее деление (например, духовенства делилось на высшее - епископы, аббаты и низшее - сельские и городские священники).

Студент должен указать, что подобное социальное расслоение в привело к образованию трех различных групп:

1. городская верхушка (патрициат),

2 средняя часть населения городов, полноправные мастера (бюргерство),

3. подмастерья, поденщики, неимущие горожане (городской плебс).

Рассматривая политическое развитие Германии, необходимо раскрыть следующие моменты:

- центральный аппарат империи во главе с императором, который только формально осуществлял государственную власть, а фактически центральный аппарат находился под контролем курфюрстов;

- в этой связи студенту следует рассказать об изменении статуса органов власти и управления (например, указать, что император избирался узкой коллегией князей – курфюрстов, утратил положение главы церкви и перестал наделять епископов и аббатов церковными полномочиями);

- данный вопрос (как и предыдущий) требует изучения положений Золотой буллы 1356 г., закрепившей исторически сложившуюся практику, при которой управление Германией фактически сосредоточивалось в руках семи политически самостоятельных курфюрстов;

- введение общеимперских учреждений - съездов феодалов (рейхстагов) и имперского суда (XIV—XV вв.). Рассматривая статус рейхстага, следует подчеркнуть, что его структура окончательно оформилась только в XIV в. В частности, рейхстаг структурно состоял из трех коллегий (коллегии курфюрстов, коллегии князей, графов и свободных господ и коллегии представителей имперских городов);

- военная организация – отсутствие в империи постоянного войска, а в случае необходимости - получение военного контингента от имперских чинов по особым решениям. Затем уместно рассказать о периоде XV в., когда основой имперской и княжеских армий становятся отряды наемников.

Одним из направлений характеристики феодального государства в период феодальной раздробленности является изучение эволюции территориальных единиц империи и местной власти. Студент должен рассказать об:

1. отдельных «княжеских» государствах, развивающихся в Германии по образцу централизованных западноевропейских монархий;

2. делении княжеских территории на графства;

3. значительном развитии и политической автономии отдельных корпораций (городов, их союзов, религиозных объединений и др.);

4. особом статусе имперских и вольных городов и др.

В заключении вопроса студенту необходимо рассмотреть соперничество за политическое верховенство в империи двух наиболее крупных абсолютистских государствах – Пруссии и Австрии.

Тема 36. Кодификация уголовного законодательства в средневековой Германии («Каролина»)

Примерный план работы:

1. История создания и общая характеристика «Каролины».

2. Основные виды преступлений и наказаний.

3. Суд и процесс по «Каролине».

Методические рекомендации:

Раскрывая первый вопрос, необходимо рассмотреть исторические предпосылки принятия «Каролины», охарактеризовать действовавшие в данный период правовые акты. В частности, рассмотреть вопрос о влиянии на феодальное право Германии норм римского обычного права, о формах рецепции римского права в Германии. Особое внимание следует уделить выявлению принципов, которые способствовали принятию рейхстагом общегерманского уголовного и уголовно-процессуального законодательства. Студент должен дать общую оценку «Каролины», показав уникальный характер этого документа. Студенту следует дать общую характеристику «Каролины», показать отражение в судебнике принципов феодального уголовного права. Детально изучив положения судебника, студент должен раскрыть основные «общей» части (форма вины, основания ответственности, обстоятельства, освобождающие от наказания, соучастие, формы пособничества и др.).

Для всестороннего и полного раскрытия второго вопроса, студенту также необходимо детально изучить положения «Каролины». Студенту необходимо самостоятельно систематизировать и классифицировать все предусмотренные судебником преступления (например, государственные преступления и преступления против религии; против личности; против собственности; против нравственности и др.). При этом следует обозначить основные особенности каждого вида преступлений.

Раскрывая вопрос о наказаниях по судебнику, студенту следует сгруппировать их по видам в зависимости от тяжести последствий (смертная казнь, членовредительские наказания, телесные наказания, позорящие наказания, изгнание, тюремное заключение, возмещение вреда и штраф). Наиболее удачно материал данного вопроса будет восприниматься при условии, что студент будет приводить конкретные примеры из законодательства.