«История государства и права зарубежных стран»:методические рекомендации по написанию курсовых работ для студентов по специальности «Юриспруденция» (стр. 5 )

При освещении третьего вопроса (Суд и процесс по «Каролине»), необходимо выявить основные, характерные черты инквизиционного процесса (делая ссылки на конкретные правовые нормы). Особое внимание надо уделить рассмотрению стадий уголовного процесса, отметить роль судей в расследовании дел, методы досудебного и судебного следствия, процессуальное положение подозреваемого, процедуру вынесения приговора и отсутствие «презумпции невиновности».

Тема 37. Римское право в средневековой Европе

Примерный план работы:

1. Римское право в варварских королевствах.

2. Возрождение римского права. Глоссаторы.

3. Комментаторы (постглоссаторы).

4. Римское право на пороге Нового времени.

Методические рекомендации:

В первом вопросе необходимо рассказать о рецепции римского права, обозначив основные особенности его развития в отдельно взятом варварском государстве:

1. В Остготском королевстве:

- правила римского частного права со­хранились в полной объеме в отношении римлян;

- в провинциальном судоуст­ройстве остались римские процессуальные порядки экстраординарного и искового процесса;

- в случаях конфликтов варваров с римлянами также применялись нормы римского права;

- применялась аналогичная римскому праву система доказательств (причем она нашла свое правовое закрепление в сводном эдикте-кодексе, созданном при короле Теодорихе).

2. В Лангобардском королевстве - в законах короля Луитпранда (VII в.) также применялись основные институты римского частного права (семейные, наследственные, обязательственные правоотношения).

3. В Вестгот­ском королевстве - новый свод права («Рим­ский закон вестготов») 506 г. представлял собой в значительной степени самостоятельную систематизацию римского права с учетом положений Кодекса Феодосия, императорских конституций, сокращенного текста «Институций» Гая и др. римских кодексов и сочинения римских юристов.

4. В Бургундском королевстве - сохранялись римское судоустройство и римское процессуальное право. Например, Свод собственного варварского права («Закон бургундов») состоял из многих римских правил и институтов.

Второй вопрос. Возрождение римского права было обусловлено оживлением городской жизни в XI - XII вв. Центрами возрождения применения римского права стали Юж­ная Франция и Северная Италия. Студент должен охарактеризовать цель принятия, структуру и содержание так называемых «Извлечений Пет­ра» (вторая половина XI в.). Затем уместно рассказать о возникновении нескольких юридических школ. Отдельный акцент следует сделать на период XI в., когда в Болонье был основан один из первых в средневековой Европе университетов, в котором и возникла тра­диция преподавания и изучения римского права.

В заключении вопроса студент должен рассказать о месте и роли глоссаторов в изучении и применении римского права.

Третий вопрос. Комментаторы (постглоссаторы) пришли на смену глоссаторам в конце XIII в. В данном вопросе студент должен рассказать о:

- родоначальниках нового направления и их взглядах;

- сущности схоластического метода, используемого постглоссаторами;

- признании постглоссаторами первенства принципов естест­венного права.

Четвертый вопрос. Характеризуя римское право на пороге Нового времени, студент должен отметить, что в начале XVI в. старые приемы и методы школ глоссаторов и комментаторов утратить свое общественное значение. Возникла реальная необходимость в поиске новых форм, о которых и следует рассказать. Например, о возникновении в Голлан­дии так называемой элегантной школы теоретической и практической юриспруденции (XVII в.), приоритете применения римского права в Германии (Священной Римской империи) и др.

Тема 38. Судебно-правовая система средневековой Англии

Примерный план работы:

1. Становление юстиции «общего права».

2. Принципы «общего права».

3. Суд канцлера («справедливости»).

4. Право справедливости.

Методические рекомендации:

Первый вопрос. Становление юстиции «общего права» необходимо рассматривать в следующих направлениях:

- общая характеристика правил судопроизводство, подчеркнув, что после нормандского завоевания в Англии (середина XI в.) со­хранились судебные порядки и обычаи англосаксонского права;

- организация судебной системы;

- формирование новой королевской юстиции (вторая половина XI-первая половина XII в.), указав основные направления судеб­ной реформой Генриха II;

- статус королевского суда в Вестминстере как постоянного судебного ведомства;

- участие в судопроизводстве присяжных, подчеркнув их важную роль, особенно в уголовных делах;

- роль и место в судебной системе странствующих судей;

- реформирование королевской юстиция (XIII - XIV вв.), где особое внимание необходимо уделить исследованию статуса Суда королевской скамьи (оформился с середины XIII в.), Суда общих тяжб (конец XIII в.), Суда казначейства (XII в.).

Второй вопрос предполагает рассмотрение нескольких моментов, характеризующих принципы «общего права»:

- королевская санк­ция как опора общему праву новой монархии;

- составление свитков общих тяжб для систематизации судебных решений;

- прецедентный характер защиты прав в системе общих судов;

- составление официального Регистра приказов о праве (конец XIII в.), с которых начиналась любая защита гражданских прав в общих судах;

- судебная защита предшествует праву;

- появление названий исков (например, иски об истребовании земли именовались реальными);

- появление исков оказало существенное влияние на формирование английского права собственности на землю;

- иски делятся на виды (например, большое значение в расширении охраны имущественных прав имели иски о нарушении владения);

- основания для исков;

- подготовительное производство по делу, имеющее большое значение;

- способы выдвижения уголовного обвинения (в порядке частного обвинения, судебным преследовани­ем по обвинительному акту, так называемое суммарное производство);

- виды преступлений (по общему праву) - фелония и мисдиминор;

- судебное преследование по обвинительному акту как важный способ защиты «общественного спокойствия».

Третий вопрос следует начать с рассмотрения основных причин формирования в новой юстиции суда канцлера («справедливости»). Студенты необходимо раскрыть эволюцию его правового положения по нескольким критериям:

- состав, отметив, что перво­начально канцлер был единственным судьей в своем суде, а к XVI в. дела слушали особые мастера, самым главным из которых был хранитель архивов. Однако требовалось обязательное утверждение решений, что относилось к исключительной компетенции канцлера;

- организационные основы деятельности суда «справедливости»;

- полномочия суда.

В заключении вопроса следует обратить внимание на XV в. и XVI в., когда были образованы особый Суд палаты и несколько специализированных судов (например, по страховым делам).

Четвертый вопрос. Право справедливости являлось особой областью английской правовой системы и было направлено на предоставление реальной защиты нарушенных прав. Студент должен обратить внимание на следующие аспекты права справедливости:

- защита интересов, вытекающих из договоров. Примечательно, что можно было потребовать не только возмещения реально причиненного ущерба, но и исполнения обязательства в натуре;

- оно оказывало стимулирующее воздействие на защиту частных прав и коммерческих инте­ресов;

- право справедливости сформировало доверительную собственность и др.

Тема 39. Городское право средневековой Европы

Примерный план работы:

1. Становление городского права.

2. Городской строй и статус граждан.

3. Имущественные отношения и коммерческое право.

4. Уголовное право.

Методические рекомендации:

В первом вопросе необходимо исследовать условия и основные предпосылки становления городского права, начав с XII - XIII вв. времени Высокого Средневековья, ставшего началом периода расцвета городского строя в Европе. Студенту следует охарактеризовать основные особенности статуса средневекового города, указав, что он был особым социальным организмом, самостоятельность которого напрямую зависела от экономического уровня и социального веса жителей городской общины, и, что в начале городские вольности ограничивались феодальной властью сеньора. Затем следует отметить, что правовое обособление города было неразрывно связано со становлением городского самоуправления. При этом правовая отгороженность городов и стала основанием для развития собственного городского права.

Коммунальные революции (XI в. - XII вв.). В рамках данного вопроса также представляется необходимым исследование особенностей раннего (например, городское право Страсбурга - конец XII в.) и позднего городского права (например, Любское и Магдебургское городское право).

Второй вопрос предусматривает рассмотрение следующих моментов:

- принципы городского права (например, в публично-правовом отношении – принцип господство и верховенства городского Совета);

- статус городского Совета (на конкретном примере) – состав, порядок формирования, компетенция, порядок исполнения решений;

- правовое регулирование статуса горожанина (в сравнении с приезжими). Следует показать какие предусматривались ограничения и какие налагались обязанности (например, соблюдать внутригород­ской общественный порядок. При этом следует привести конкретные примеры).

Третий вопрос. Характеризуя имущественные отношения, студент должен рассказать о:

- развитии торговли, ремесленного производства,

- делении имущества на родовое (семейное, полученное по наследству) и благоприобретенное (назвав основные отличия данных видов с точки зрения распоряжения ими),

- регулировании вопросов наследования (не­формальная процедура завещания);

- развитии договорных правоотношений, отметив рецепцию римского права (в качестве примера необходимо рассмотреть конкретные виды договоров, а также способы обеспе­чения обязательств).

Затем следует рассмотреть статус коммер­ческих корпораций как самостоятельных субъектов правовых отношений, указав, что правом их создания наделялись только привилегиро­ванные лица.

В четвертом вопросе студент должен подчеркнуть, что уголовное право отличалось весьма жестким характером и характеризовалось тем, что:

- практически отсутствовали различия между умышленными и неумышленными преступлениями;

- преступления оценивались по степени общественной опасности;

- существовали основания освобождения от ответственности в отношении детей в возрасте до 12 лет;

- сохранялась возможность обществен­ной расправы с преступником в случае совершения поджога, открытого убийства и явных, злост­ных преступлений;

- широко применялась смертная казнь (сожжение, повешение, отсечение головы).

В заключении необходимо показать связь преступления с наказанием.

Тема 40. Каноническое право римской католической церкви

Примерный план работы:

1. Формирование церковной организации.

2. Становление и систематизация церковного права.

3. Церковная юстиция.

4. Регулирование брачно-семейных отношений.

Методические рекомендации:

Первый вопрос. Необходимо охарактеризовать не­зависимый, автономный характер церкви в эпоху Средневековья, особое значение церковных правил. Затем следует рассказать о роли в церковной организации крупнейшего политического и духовного мыслителя св. Августина (IV в.).

В системе управления церковной организацией студент должен обозначить:

- формирование клира - служителей церкви, наделенных особыми религиозными и священными правами;

- статус епископа как основной фигуры церковной организации;

- особую роль папы в западной католической церкви;

- положение церковных соборов и съездов епископов и др.

Во втором вопросе следует в общем виде охарактеризовать основные источники церковного права:

- Священное Писание, включая Ветхий и Новый Заветы с теми изъятиями, которые были установлены католическим богословием,

- произведения отцов церкви Василия Великого, Григория Богослова, св. Августина;

- постановления церковных соборов;

- римское право, особенно христианской эпохи;

- апостольские конституции - сборник правил (IV в.).

Затем следует рассказать о наиболее интересных попытках систе­матизации церковного права западной церкви, например, Codех саnоnum Ecclesiae romani VIII в. (в империи Каролингов), новаторская кодификация канонического права итальянского монаха Грациана - Свод или Декрет Грациана (XII в.), Клементины - систематизации декреталиев папы Бонифация VIII (начало XIV в.) и Клементия V (после 1317 г.).

Третий вопрос. Рассматривая церковную юстицию, студент должен охарактеризовать следующие моменты:

1. статус судов канонического права;

2. сложный характер су­дебной процедуры (сравнивая с обычными феодальными судами), в том числе письменная форма и строгий формализм

3. учреждение особых должностей церковных судей – инквизиторов;

4. влияние церковной судебной процедуры на светские суды в Европе.

В четвертом вопросе необходимо рассмотреть основные принципы брачно-семейных отноше­ний христианского мира:

- особое понятие брака как соглашения между супругами и как, главное, таинство священного содержания;

- условия его заключения;

- невозможность развода (браки расторгались только смертью или по условиям непол­ноценности);

- церковная защита прав и обязанностей супругов и др.

Тема 41. Государственность Византийской империи

Примерный план работы:

1. Становление и развитие имперского государства.

2. Императорская власть.

3. Административная система.

4. Военное управление.

5. Государство и церковь.

6. Кризис и падение Византии.

Методические рекомендации:

В первом вопросе должны быть раскрыты следующие моменты:

- государственно-политическое обособление восточных областей Римской империи;

- реформы императора Константина (начало IV в.);

- правление императора Аркадия;

- государственная и админист­ративная организация Византии (IV - V вв.);

- расцвет Византия при правлении императора Юстиниана, рассказав об обширных внешних завоеваниях;

- упадок Византии (вторая половина VII в.);

- усиление централизации власти при правлении императоров Исаврийской династии;

- временная стабилизация положения Византии в период правления императоров Македонской династии;

- сокращение Византийских владений (при правлении императоров династии Комнинов;

- падение Византии.

Во втором вопросе студент должен рассказать об эволюции содержания императорской власти, обратив внимание на характеристику:

1. его особого политического и личного статуса;

2. сущности титула василевса (IV в.), а с XIII в. и «автократора ромеев» (самодержца);

3. вопросов престолонаследия в Византии;

4. процедуры вхождения на престол.

В третьем вопросе следует рассказать о том, что василевс был во главе всей административной организации империи. Централизованное управление осуществлялось импера­торским дворцом, включающим разные ведомства. Особое внимание необходимо уделить исследованию статуса органов управления и чиновничьего аппарата:

- сановников;

- консисто­рия (собрания высших должностных лиц дворца) как совещательного органа при василевсе. Позднее он стал именоваться Государственным советом;

- сената (синклита);

В заключении вопроса представляется уместным рассказать об из­менениях системы центральной дворцовой администрации в IX в.

В четвертом вопросе необходимо исследовать военную организацию в различные периоды функционирования Византии:

- IV - VI вв., характеризовался построением византийской армии по позднеримскому образцу. Необходимо рассказать о ее составе (ополченцы, служивших по 20-25 лет, и час­тично из рекруты по набору) и порядке набора;

- VII - VIII вв., ознаменованный переходом к новому воен­ному строю, основанному на полуфеодальной по своей природе службе крестьян и людей других сословий за предоставленную им государством в пожизненное владение землю. В целях лучшей организации и прямого управления новым родом воен­нослужащих провинциальное устройство было заменено особыми округами (фемами);

- правление династии Комнинов – упадок фемного устройства, которое перестало служить основой военной и административной организации. Возродилось фемное устройство в XI - XII вв., возглавлял новые фемы военачальник - дука.

Пятый вопрос. Следует не только подчеркнуть фиктивный характер единства христианской церкви Запада и Востока после распада Западной Римской империи, но и обозначить основные причины подобного обособления. Затем необходимо рассказать о роли византийского императора в развитии церкви и статусе высших церковных иерархов (в качестве министров священных дел).

Отдельное внимание следует уделить вопросу об органах церковной власти, поскольку за церковью признава­лись права самоуправления.

В шестом вопросе студент должен рассмотреть период начала XIII в., характеризовавшийся социальным и внутриполитическим кри­зисом, а также исследовать причины и условия, способствовавшие ослаблению и в конечном счете паданию Византийской им­перии.

Тема 42. Судебно - правовая система Византийской империи

Примерный план работы:

1. Развитие законодательства.

2. Суд и судопроизводство.

3. Изменения в частном праве.

4. Уголовное право и процесс.

Методические рекомендации:

Первый вопрос. Развитие законодательства необходимо рассматривать по нескольким направлениям:

- императорское законодательство, указав, что оно являлось единственным офици­альным источником права после кодекса Юстиниана;

- эдикты префектов, имеющие большое значение в первый период истории Византии;

- законодательная реформа императоров Льва и Константина, охарактеризовав правовой свод Эклога (с точки зрения структуры и содержания), Морской и Военный законы (VIII в.);

- реформа императоров Василия, Льва и Александра (правление Македонской династии), рассказав о Прохироне (Ручной книге законов);

- главное место в новом законодательстве заняли Василики - обширный (в 6 томах, 60 титулах) свод, который заново систематизи­ровал все императорское законодательство, начиная с ко­декса Юстиниана;

- реформирование правовой основы отдельных правоотношений. В качестве примера студент может привести но­веллы императора Константина Багрянородного (X в.), касающиеся изменений брачного права и порядка приобретения земельной собственности; постановления первых императоров династии Палеологов (XIII в.), вносящие новеллы в законы об императорской власти, статусе епископов и служителей церкви и др.

Второй вопрос уместно начать с выявления основных особен­ностей судоустройства империи, подчеркнув, что юстиция была неразделима с общей администрацией и носила достаточно рассредоточенный характер. Затем студент должен рассмотреть систему органов власти, осуществляющих судебные полномочия и рассмотреть их правовой статус. В частности, исследованию подлежат:

- император как высшая судебная власть;

- суд командующего флота (великого друнгария), суд председа­теля административной (чиновной) юстиции, суд первого секрета­ря императора, которые считались наиболее вышестоящими судами. Примечательно, что судебная компетенция определялась родом дел, местом жительства, сословной принадлежностью, про­фессией, вероисповеданием участвующих в деле лиц и другими обстоятельствами;

- столичный эпарх, рассматривающий дела жителей сто­лицы, полицейские нарушения, совершенные в Константинополе преступления, профессиональные и торговые споры;

- этериарх и протовестиарий, разрешающие дела служащих дворцового ведомства;

- логофет геникона, рассматривающий налоговые споры;

- низшие суды (в столице - назначенные чиновники, обладавшие специальными знания, в провинции - дефенсоры, а позднее - особые фемные судьи);

- церковная юс­тиция, подчеркнув, что она занимала особое место в судебной организации.

Далее исследованию должны быть подвергнуты принципы и стадии судопроизводства, носившие условный характер:

1. опре­деление предмета спора (при активном участии судьи),

2. рассмотрение доказательств,

3. вынесение приговор или ре­шение.

Третий вопрос. Изменения в частном праве следует рассматривать в зависимости от сферы правоотношений:

- выравнивание правоспособности свободных и несвободных, исчезновение резкого противоположных категорий граждан и неграждан;

- упрощение приобретения статуса вольноотпущенника;

- изменения в брачно-семейных отношениях (например, утрата практического значения институт главы семейства, изменение условий и порядка заключения брака, введение института обручения, повышение статуса жены и др.);

- упрощение в области права собственно­сти;

- снижение формализма обязательственного права и др.

В четвертом вопросе студент должен дать понятие преступления («как проявле­ния греховной природы человека») и рассказать об его основных видах, подчеркнув, что одним из самых тяжких считалось посягательство на власть. Затем необходимо рассказать о системе наказаний, перечислив основные новеллы византийского права в данной сфере (например, широкое введение членовредительных наказаний).

Тема 43. Возникновение арабского халифата

Примерный план работы:

1. Возникновение и развитие арабской империи.

2. Общественный и государственный строй.

3. Организация государственной власти.

4. Судебная система.

5. Военная организация.

Методические рекомендации:

Первый вопрос предполагает освящение следующих моментов:

- зарождение арабской государственности на Аравийском полуострове, процесс феодализации в Аравии (начало VI в.);

- статус крупных городов как центров развития торговли и ремесла;

- интенсивный процесс разложения родоплеменного строя Аравии и формирование раннефеодальных отношения (начало VII в.);

- упадок старой религиозной идеологии, основанной на многобожии, и проникновении в Аравию христианства и иудейства;

- признание власти Мухаммеда значительной части Аравии (конец 630 г.), что и означало образование Арабского государства (халифата). Так были созданы условия для объединения оседлых и кочевых арабских племен в единый народ с единым арабским языком. Студент также должен охарактеризовать три периода в истории Арабского государства (данное деление было связано с названием правящих династий или местом нахождения столицы):

1. Мекканский период (622 - 661 гг.) - правление Мухаммеда и его сподвижников;

2. Дамасский период (661-750 гг.) - правление Омейядов;

3. Багдадский период (750 - 1055 гг.) - правление династии Аббасидов.

В начале второго вопроса студенту необходимо охарактеризовать основные черты мусульманского общественного строя. Например, доминирующее положение государственной собственности на землю, широкое использование рабского труда в государственном хозяйстве (ирригационные мероприятия, рудники, мастерские), государственная эксплуатация крестьян посредством ренты-налога в пользу правящей верхушки, религиозно-государственная регламентация всех сфер общественной жизни, отсутствие четко выраженных сословных групп, особого статуса у городов.

Далее следует рассказать о социальном делении в обществе, наличии привилегий у мусульман (например, они были освобождены от некоторых налогов).

Вторая часть вопроса предполагает исследование государственного строя. Особое внимание необходимо уделить периоду с IX в., поскольку именно с этого времени в государственном строе халифата происходили значительные изменения:

- фактическое ограничение светской власти халифа;

- возрастание в государственном механизме халифата роли армии;

- усиление сепаратистских тенденций в провинциях и др.

В третьем вопросе студент должен не только рассказать об организации государственной власти, но и отразить ее эволюцию на каждом историческом этапе. В частности, студенту следует отразить полномочия халифа и рассказать о его советниках и иных должностных лицах, в том числе и о системе управления на местах.

Четвертый вопрос. Судебные функции в халифате были отделены от административных. Студент должен уделить особое внимание изучению статуса:

- халифа как верховного судьи;

- коллегии наиболее авторитетных богословов, реально осуществляющая высшую судебную власть;

- нижестоящих судей (кади) и специальных уполномоченных судей, которые контролировали их деятельность на местах;

- института постоянных свидетелей.

В пятом вопросе необходимо подчеркнуть большое значение армии в халифате, которой определялось самой доктриной ислама, поскольку основной стратегической задачей халифов являлось территориальное завоевание. Затем студент должен рассказать о формировании армии, указав, что:

- на первом этапе завоеваний она представляла собой племенное ополчение;

- в VII - середина VIII в. из двух основных частей (постоянного войска и добровольцев), каждая из которых находилась под командованием особого полководца. Следует подчеркнуть, что подобное изменение произошло в результате военных реформ (VII - середина VIII в.) и было обусловлено необходимостью укрепления и централизации армии.

Тема 44. Образование Османской империи

Примерный план работы:

1. Формирование турецкой государственности.

2. Система власти и управления.

3. Военная организация.

4. Местное самоуправление.

Методические рекомендации:

В первом вопросе необходимо выделить ряд периодов формирования и развития турецкой государственности, обратив внимание на следующие моменты:

- особенности Сульджукского султаната (конец ХI- начало ХIV вв.) как раннего государственного образования;

- основные причины ослабления и распада султаната на отдельные княжества (конец ХIII в.);

- Османский султанат, подчеркнув, что он являлся наиболее значимым в данном историческом периоде. Студент должен рассказать об особенностях функционирования султаната при различных правителях (например, Османа, Баязида I Молниеносного, Сулеймана I Великолепного).

Второй вопрос. При характеристике системы власти и управления необходимо исходить из того, что с точки зрения формы правления Османская империя являлась абсолютной монархией. Студент должен отразить:

1. власть султана (падишаха), подчеркнув, что он по закону являлся «устроителем духовных, государственных и законодательных дел»;

2. сущность принципа родового наследия трона;

3. двор султана, являющийся важной частью высшей администрации. Раскрыть его деление на внешнюю (султанскую) и внутреннюю части (женские покои);

4. центральную администрацию:

- великий визирь,

- визири (визирь-кийяши, реис-эфенди, чауш-баши, капудан и др.), составлявшие великий императорский совет (Диван),

- Высочайший совет (совещательный орган при султане),

- шейх-уль-ислам, ведавший государственными духовно-религиозными делами и др.

Третий вопрос. Рассматривая военно-ленную систему, следует подчеркнуть заимствования от Византии, в частности, от ее фемного строя. Студент должен рассказать о структуре и порядке формирования военной системы. Отдельно следует указать, что турецкие лены делились на несколько видов и назвать их отличия.

В заключении вопроса, уместно рассмотреть причины распада военно-ленной системы (XVI в.), отметив, что данный распад сказался на общем военном и административном состоянии Османско­го государства.

В начале четвертого вопроса следует сделать акцент на связь местного управления военно-феодальными принципами турецкой госу­дарственности, поскольку назначенные султаном местные начальники одновременно являлись воинскими командирами территориально­го ополчения, а также финансовыми главноуправляющими. Данный вопрос предполагает исследование на нескольким направлениям:

- первоначальное деление импе­рии на две условные области (пашалыка);

- управление пашалыком - во главе наместник (бейлербей);

- два поста верховных войсковых судей (кадиаскеров);

- нахождение судебной сис­темы вне административного контроля местных вла­стей;

- территориальное деление областей на уез­ды (санджаки), система управления в них (во главе с санджак-беями);

- новое административ­ное деление империи (XVI в.) – появились новые более крупные единицы провинции (эйлаэты), во главе которых был бейлербей.

Студенту следует разграничить статус названных выше органов и должностных лиц.

Тема 45. Право и суд в Османской империи

Примерный план работы:

1. Особенности правовой системы и системы законодательства.

2. Организация юстиции.

3. Вещное и обязательственное право.

4. Брачно-семейные отношения.

5. Уголовное право.

Методические рекомендации:

В первом вопросе студент также должен в общем виде охарактеризовать основные элементы правовой системы. В качестве основы судебно-правовой системы турецкого государства необходимо назвать мусульманское право и собственного традиционное право (тюрё). Обязательному освящению в рамках данного вопроса подлежат следующие моменты:

- Коран как основной источник мусульманского права - необходимо охарактеризовать его форму, структуру и основное содержание. Студент должен подчеркнуть, что весьма большую роль в Османской империи XV - XVIII вв. играло и государственное законодательство.

- место и роль судьи мусульманского права в судебно-правовой системе - например, можно отметить то обстоятельство, что они не могли и не смели прямо обра­щаться к Корану или сборникам сунн при решении дел;

- право истолкования священной догматики принадлежало только ученым-богословам, высказывания, решения и разъяснения которых также являлись важным источником мусульманского права иджма. В данном случае требуется приведение конкретных примеров;

- общие поста­новления султана, касавшиеся населения и государственной ад­министрации, являлись законами (хаттами);

- особенности принятия светских общих законов (требовалась религиозная санкция);

- Собрания светских законов (кодексы) - Канун-наме в системе источников права. В качестве примера можно привести Капун-наме Мехмеда II (14гг.), Канун-наме Селима I (1512 – 1520 гг.), Канун-наме Сулеймана I (1520 – 1566 гг.) и др. Необходимо не просто перечислить их, а назвать основные отличительные особенности и новеллы.

Во втором вопросе уместно рассмотреть принципы организации и функционирования судебной системы (например, построение исключительно по территориальному принципу, на основе мусульманской традиции) и рассказать о структуре, составе и полномочиях судебных органов, а также статусе профессио­нального судьи - кади (хакима). Отдельное внимание следует уделить изучению положения верховного шариатского суда (Арз-о даст) как высшей апелляционной инстанции.

Третий вопрос. Рассматривая вопрос о вещном и обязательственном праве, необходимо уяснить:

- особенности социально-правового строя Османской империи, указав на отсутствие выраженного со­словного деления людей. Личный статус предопределялся, фактом подданства (или его отсутствием), а также принадлежностью к правоверной мусульманской общине. Во всем ином мусульмане считались равными друг другу (исключая свя­щенно-религиозные привилегии духовенства); практически одина­ковыми были их права в сфере имущественных отношений.

- классификацию вещей, отметив, что в полном смысле собственностью могли быть только движимые вещи, поскольку недвижимость считалась собственностью Аллаха, пере­данной правоверным с соблюдением тех или других условий;

- отсутствием же­стких формальных условий для действительности договоров в обязательственном праве;

- при­знание обязательств, вытекающих из одностороннего дейст­вия (обет, обещание и др.);

- критерии договоров, самым важным из которых был, считался он отменимым или неотменимым и др.

В четвертом вопросе студент должен рассмотреть особенности правовой регламентации брачно-семейных отношений. Следует рассмотреть условия, порядок заключения и форму брака (исходя из того, что брачный союз рассматривался как подобие договора, заклю­чаемого в ограниченных целях и при неравном положении сторон); статус членов семьи (мужа, жены, детей), рассмотрев в том числе вопрос о жесткой ответственности за пренебрежение супружескими обязанностями; основания и порядок прекращения брака (поскольку брак не имел священного характера); наследование.

Пятый вопрос. Изучение уголовного права предполагает раскрытие студентом следующих направлений:

1. понятие преступления, указав, что им считалось то, что прямо запрещено, или неис­полнение приказа (закона);

2. условное деление преступлений на 3 вида, которые далеко не охватывали возможных наказуемых деяний, особенно связанных с торговлей, городской жизнью:

- насильственные пре­ступления (от убийства до разного рода личных посягательств),

- преступления, прямо осужденные в Коране (свя­занные с нарушением заповедей ислама),

- прямо не обозначенные в законах, но наказуемые в целях общественного порядка;

- система наказаний (штраф, телесные наказания - битье палками, членовредительные наказания, тюремное заключение, смертная казнь и др.), подчеркивая возможность кровной мести за большинство насильственных преступлений против лично­сти (например, убийство, членовредительство, ранение, избиение);

- обстоятельства, смягчающие ответственность (например, некото­рый мотив «вынужденности»).

Тема 46. Мусульманское право

Примерный план работы:

1. Особенности становления и развития мусульманского права (шариат).

2. Источники мусульманского права.

3. Правовое регулирование имущественных отношений.

4. Правовое регулирование семейных отношений.

5. Возникновение и развитие уголовного права.

6. Судебный процесс.

Методические рекомендации:

В первом вопросе студент должен рассказать становлении мусульманской правовой системы, отметив, что процесс ее развития был тесно связан с эволюцией арабской государственности (от небольшой патриархально-религиозной общины в начале VII в. при пророке Мухаммеде до одной из крупнейших империй VIII-Х вв. при династиях Омейядов и Аббасидов).

Характеристику особенности развития мусульманского право необходимо проводить по следующему плану:

- влияние предшествующих правовых культур Востока на мусульманское право - мусульманское право вобрало в себя их многие элементы (например, правовые обычаи и традиции, действовавшие в доисламской Аравии и на завоеванных арабами территориях);

- деятельность Мухаммеда и первых четырех так называемых праведных халифов, которые оказали значительное влияние на становление шариата, поскольку при толковании заповедей, высказываний и поступков пророка были составлены священные книги мусульман - Коран и Сунна.

- конфессиональный характер шариата;

- содержание мистико-религиозной основы шариата;

- переход в VIII-IX вв. от божественного правопонимания к рационалистическому, от казуальных методов выведения правовых норм - к логико-системным методам;

- влияние доктринальной разработки на мусульманское право;

- относительная целостность как одна из характерных черт средневекового мусульманского права;

- четыре основных толка (маз-хаба) как самостоятельные правовые школы (ханифиты, маликиты, шафииты, ханбалиты).

Во втором вопросе студент должен перечислить источники мусульманского права, рассмотреть их иерархию. Особое внимание необходимо уделить следующим источникам мусульманского права:

1. Коран как важнейший источник шариата – это священная книга мусульман, состоящая из притч, молитв и проповедей, приписываемых пророку Мухаммеду. Студент должен рассказать о структуре Корана (состоял из 114 глав (сур), разделенных на 6219 стихов (аята), его особенностях (например, о мифологическом, казуальном характере) и содержании.