Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ульяновский государственный педагогический университет имени »
(ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. »)
Факультет экономики и управления
Кафедра социальных дисциплин
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_______________
«_____» ________________ 2012 г.
СОЦИОЛОГИЯ
Составитель: , доктор
философских наук, профессор
Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета физико-математического факультета (протокол от «__» __________2012 г. № __).
Ульяновск, 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по политологии составлена в соответствии с ГОС, учебными планами и Положением о рабочей программе учебной дисциплины ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. ».
Требования государственного образовательного стандарта к обязательному минимуму содержания дисциплины
ГСЭ. Ф. 08 | Социология Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования. |
Актуальность дисциплины обусловлена происходящими в стране социально-экономическими (модернизация) и политическими (курс на демократизацию политической системы, построение развитого гражданского общества) изменениями, требующими от каждого гражданина РФ глубоких познаний в области социологии, активной жизненной позиции и действенного включения в общественную жизнь страны. Освоение курса социологии актуально для будущей профессиональной деятельности филолога, культуролога и журналиста, связанной с просвещением населения. Социологические знания необходимы специалисту при разработке и реализации культурно-просветительских программ для различных социальных групп и популяризации профессиональной области знаний общества.
Цель и задачи.
Основной целью курса социологии является формирование у студентов системных знаний о социальной сфере общественной жизни, что должно обеспечить умение самостоятельно анализировать социальные явления и процессы.
Для достижения поставленной цели в процессе преподавания решаются следующие задачи:
Ø ознакомить студентов с предметом и задачами социологии, сформировать представление о специфических особенностях, закономерностях, способах и путях формирования данной отрасли человеческого знания, о методологии и методах социологических исследований;
Ø показать студентам связь социологии и других гуманитарных дисциплин, единство вузовского гуманитарного цикла;
Ø ознакомить студентов с основными направлениями и этапами развития социологии; научить студентов оценивать социологические концепции в контексте времени и места их создания и определять степень их актуальности для современной России, проводить типологию социологических теорий;
Ø обеспечить усвоение студентами основных категорий социологии и умение оперировать ими; ознакомить студентов с сущностью и функциями основных социальных институтов и групп, социальных процессов; научить студентов оценивать процесс развития личности и общества с учетом исторических особенностей;
Ø обеспечить понимание студентами своеобразия развития общества в России, ознакомить их с особенностями социальной структуры и стратификации российского общества на разных этапах его развития, сформировать представление о месте России в современном мире и процессах глобализации.
Требования к усвоению дисциплины.
Основные знания, приобретаемые студентами в процессе изучения дисциплины:
Ø знание объекта, предмета, методов, функций и структуры социологии как науки;
Ø знание социологических концепций выдающихся мыслителей прошлого и современности;
Ø знание общества как системы, его основные типы, сущности понятий общественного прогресса и модернизации, признаков и типов социальных связей;
Ø знание сущности понятия «личность», ее характеристик (социальный статус, роль);
Ø знание сущности и содержание понятий «социальная структура», «социальная стратификация» и «социальная мобильность», а также их разновидности;
Ø знание сущности понятия социальной группы и ее разновидностей;
Ø знание сущности понятия, структуры, типологии, функций социальных институтов;
Ø знание сущности понятия, функций, элементов и типов социального контроля, признаков девиантного поведения;
Ø знание сущности понятия, компонентов, форм и функций культуры;
Ø знание сущности понятия, структуры мирового сообщества, факторов и последствий глобализации, типов социальных движений;
Ø наличие представления об основных точках зрения на наиболее спорные проблемы
социологии.
Основные навыки и умения, приобретаемые студентами, в результате изучения социологии:
Ø навык выявлять преемственность социологических концепций;
Ø умение определять виды опросных методов;
Ø умение определять характерные черты и элементы социальных институтов и организаций;
Ø навык определять характерные черты различных видов семей;
Ø навык определять виды социальных движений по целям, средствам, акторам;
Ø умение определять характерные черты социальных групп;
Ø умение определять типы социальных санкций;
Ø навык определять тип социальной стратификации, вид социального статуса и социальной мобильности;
Ø навык классифицировать типы личностей, классифицировать ролевые конфликты, характеризовать этапы, агентов и институты социализации;
Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Семестр |
9,10 | |
Общая трудоемкость дисциплины | 73 |
Аудиторные занятия | 8 |
Лекции | 6 |
Практические занятия (ПЗ) | 2 |
Семинары (С) | |
Лабораторные работы (ЛР) | |
И (или) другие виды аудиторных занятий | |
Самостоятельная работа | 65 |
И (или) другие виды самостоятельной работы | |
Итоговый контроль | зачет |
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | Тема | л | сем | с/р |
Раздел I. Методологические, теоретические и исторические
основы социологии.
1. | Социология как научная дисциплина | 2 | 2 | 4 |
2. | Создание и развитие социологии | 6 | ||
3. | Социологическое исследование: методология и методика | 6 | ||
Раздел II. Общество как система
4. | Понятие общества | 2 | 4 | |
5. | Социальная культура | 4 | ||
6. | Взаимоотношение личности и общества | 4 | ||
Эссе | 10 |
Раздел III. Социальная структура и социальные процессы
7. | Социальные общности как источник самодвижения | 5 | ||
8. | Социальная стратификация и мобильность | 2 | 5 | |
9. | Социальный институт | 7 | ||
10. | Социальная коммуникация и социальные конфликты | 5 | ||
11. | Социальные изменения | 5 | ||
Всего: | 6 | 2 | 65 |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел I. Методологические, теоретические и исторические основы социологии.
Тема 1. Социология как научная дисциплина.
Объект и предмет социологии. Понятие социального. Социологическое знание. Категории и законы социологии. Структура социологии. Метод социологии.
Взаимосвязь социологии и других общественных наук. Социология и социальная философия. Социология и история. Социология и политология. Социология, экономическая и другие специальные науки.
Значение социологии и ее роль в общественной жизни. Функции социологии. Значение изучения социологии для юристов.
Тема 2. Создание и развитие социологии.
Социально-теоретические предпосылки становления социологии. О. Конт и Г. Спенсер – основоположники социологии.
Социология марксизма - К. Маркс и Ф. Энгельс. Э. Дюркгейм и М. Вебер – классики социологии конца XIX – начала XX вв.
Социология в России в XIX и начале XX веков. Теоретики русской социологической школы права.
, , П. А,Сорокин.
Исторические судьбы отечественной социологии после 1917 года.
Главные парадигмы и направления современной социологии. Особенности современного этапа. Эмпирическая социология. Структурный функционализм (Т. Парсонс, Р. Мертон). Социология конфликта (Л. Козер, Р. Дарендорф). Символический интеракционизм (Д. Мид, Г. Блумер). Феноменология (А. Шюц) и этнометодология (Г. Гарфинкель). Интегральная социология и др.
Тема 3. Социологическое исследование: методология и методика.
Понятие социологического исследования. Виды социологического исследования: теоретические и эмпирические; описательные и аналитические; фундаментальные и прикладные; полевые и лабораторные; локальные, региональные, отраслевые, общегосударственные и международные.
Цели и задачи социологического исследования. Этапы социологического исследования.
Разработка программы – исходный документ социологического исследования. Разделы программы: теоретический (методологический) и методический (процедурный).
Методы исследования: анализ существующих данных. Контент-анализ. Наблюдение. Массовый опрос. Анкетирование и интервью. Эксперимент.
Обработка, анализ и интерпретация данных.
Изучение общественного мнения в России.
Раздел II. Общество как система
Тема 4. Понятие общества.
Природа и общество. Социально-исторический детерминизм. Общество как социетальная система. Структура социетальной системы. Изменение социетальной системы как естественно-исторический процесс.
Понятие социальной системы. Структура и иерархия социальных систем.
Социальные действия, связи и взаимодействия, социальные отношения.
Социологическое мышление и социальное мифотворчество в России.
Тема 5. Социальная культура.
Понятие культуры. культура как объект социального познания. Виды культуры: индивидуальная, элитарная, групповая, общая, массовая, субкультура, контркультура. Элементы культуры: язык, ценности, знания и убеждения, образцы поведения, идеология. Взаимодействие культур.
Человеческая деятельность – источник и основа культуры. Этапы культурной деятельности: освоение, создание, распространение и потребление культурных ценностей. Специализированный и обыденный уровень культуры.
Социальная роль культуры. Характеристика культуры в современной России.
Тема 6. Взаимоотношение личности и общества.
Понятие личности. Элементы социальной структуры личности. Типология личностей.
Взаимодействие социальной среды и личности. Социальная активность личности. Ценности личности. Статусная и ролевая концепции личности. Социализация личности. Отклоняющееся (девиантное) поведение личности.
Социальные традиции русской народной жизни и менталитет россиянина.
Раздел III. Социальная структура и социальные процессы.
Тема 7. Социальные общности как источник самодвижения.
Социальные процессы и социальные образования. Понятие социальной группы и социальной общности.
Исторические типы общностей. Традиционное общество и современное общество. Новые общности как источник движения. Критерии выделения общностей. Происхождение общностей.
Социальная группа – основная форма социальных общностей. Классификация социальных групп: малые и большие; первичные и вторичные; формальные и неформальные.
Особенности социальных процессов в современной России.
Тема 8. Социальная стратификация и мобильность.
Понятие социальной стратификации. Социальная стратификация и социальная дифференциация. Основания социальной стратификации.
Элементы социальной стратификации: класс, социальный слой, социальная группа. Понятие «статус» и его ключевое значение в анализе стратификации.
Факторы стратификационного деления. Социальная мобильность – важнейший механизм социальной стратификации. Вертикальная и горизонтальная мобильность.
Особенности стратификационных процессов российского общества.
Тема 9. Социальный институт.
Понятие социального института. Институционализация общественной жизни. признаки, виды, функции социальных институтов.
Социальный институт права. Социальный контроль, его сущность, функции и структура. Механизм социального контроля.
Гражданское общество и правовое государство в России.
Тема 10. Социальная коммуникация и социальные конфликты.
Понятие, виды и функции коммуникации. Воздействие массовой коммуникации на индивидуальное и групповое сознание. Массовая коммуникация и политические процессы. Негативное и позитивное воздействие массовой коммуникации.
Определение и классификация слухов. Факторы возникновения и распространения слухов. Результаты воздействия слухов.
Место слухов в российской политической жизни.
Понятие конфликта. Причины, функции и субъекты социальных конфликтов. Проблема конфликта в социологической теории.
Динамика социальных конфликтов. Стадии конфликта. Проявление конфликтов в различных сферах общественной жизни. Особенности конфликта в правовой сфере.
Виды и формы протекания социальных конфликтов в современной России.
Тема 11. Социальные изменения.
Понятие и виды социальных изменений. Изменение и развитие. Причины и факторы изменений.
Типы социальных изменений: эволюционные и революционные. Циклические изменения.
Социальный прогресс и его противоречивый характер. Гуманистический смысл критериев социального прогресса.
Место России в мировом сообществе.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации преподавателю
Лекции имеют в основном установочный и обзорный характер, они не исчерпывают всего курса и не заменяют учебник, о чём обучаемые должны быть поставлены в известность на первом, вводном занятии.
На лекции целесообразно выносить основной теоретический материал, и материал, нуждающийся, по мнению педагога, в дополнительной детализации. В конце лекции преподаватель оставляет время (в пределах 5-10 минут) для того, чтобы студенты имели возможность задать уточняющие вопросы по изучаемому материалу.
Лекции могут предваряться заданиями студентам на самостоятельную работу с тем, чтобы основное лекционное время уделялось не всей теме вообще, а лишь её отдельным вопросам, неоднозначно понимаемым или способным вызвать затруднения у обучаемых. В этом случае лекция может проводиться по схеме «вопрос-ответ», в свободной или дискуссионной манере.
Методы проведения практических (семинарских) занятий по дисциплине разнообразны и применяются в различных сочетаниях, в зависимости от обстоятельств конкретного учебного года, начального уровня подготовленности обучаемых, характера изучаемого материала и других факторов. Наиболее распространёнными и хорошо себя зарекомендовавшими являются:
— свободный опрос по заранее обозначенной тематике,
— дискуссия, проводимая, как правило, по актуальным вопросам, максимально интересующим аудиторию,
— заслушивание подготовленных сообщений по отдельным вопросам изучаемой темы,
— реферирование студентами упоминаемых в учебнике научных публикаций с последующим обсуждением в аудитории,
— применение теоретического материала и категориального аппарата политологии для описания конкретных ситуаций в странах и регионах,
и другие.
Оправданной является оценка слабых и сильных сторон студенческих выступлений преподавателем в конце занятия, а также взаимное оппонирование сообщений и докладов самими обучаемыми.
При подведении итогов семинарского (практического) занятия, преподавателю рекомендуется раскрыть значение обсуждаемых проблем в общей структуре курса, показать их теоретическую ценность и практическую значимость.
В целях лучшей подготовки студентов к семинарскому занятию, педагог может заранее (в предыдущие аудиторные часы) ознакомить аудиторию с учебным планированием, рассказать о порядке и методике проведения занятий, основных вопросах и проблемах, выносимых на обсуждение, сделать краткий обзор литературы с учетом накопленного опыта её использования.
Рекомендуется обращать внимание не только на усвоение студенческой аудиторией содержания курса, но и на формирование навыков работы с научной, справочной литературой, электронными ресурсами.
Методические рекомендации студенту
Студенту, приступающему к изучению дисциплины, рекомендуется актуализировать ранее полученные знания по пособию и (любой год издания; например, , Румынина . Учебное пособие для школьников старших классов и поступающих в вузы. 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 20с). Структура и содержание книги соответствуют программе, разработанной авторским коллективом под руководством и рекомендованной Министерством образования Российской Федерации. В целях самооценки начального уровня подготовленности желательным является самостоятельное пробное тестирование на сайте www. *****.
Успешное изучение курса требует от студентов посещения лекций, активной работы на семинарах, выполнения всех учебных заданий преподавателя, ознакомления с базовыми учебниками, основной и дополнительной литературой.
Запись лекции - одна из форм активной работы студентов, требующая навыка и умения кратко, схематично, последовательно и логично фиксировать основные положения, выводы, обобщения, формулировки.
Семинарское (практическое) занятие - важнейшая форма работы студентов, представляющая отчёт о самостоятельной работе с учебной и научной литературой. На семинарском (практическом) занятии каждый студент имеет возможность проверить, насколько глубоко и правильно он усваивает учебный материал, принять участие в обсуждении, высказать и защитить свою точку зрения на ту или иную проблему, изучаемую в курсе.
Семинарские занятия направлены на совершенствование навыков решения теоретических и прикладных задач, выработку навыков интеллектуальной работы, навыков самостоятельного поиска информации, реферирования, обобщения, компетентного участия в обсуждении дискуссионных вопросов.
Темы эссе:
1. Сущность и характерные черты «социологического взгляда» на окружающий мир.
2. Истоки и причины «кризиса социального» в современном мире.
3. Социология и политология: общее и отличное.
4. Характерные черты классической социологии.
5. Актуальность марксистской социологии.
6. Современная социология: от «институтов» к «процессам».
7. Общественное мнение в России.
8. Социальные стереотипы россиян.
9. Социальные традиции русской народной жизни.
10. Коррупция как социальный институт.
11. Проблема социального доверия в современном российском обществе.
12. Роль культуры в современном российском обществе.
13. Характерные черты менталитета россиянина.
14. Особенности социальных процессов в современной России.
15. Особенности стратификационных процессов российского общества.
16. Гражданское общество как социальный институт.
17. Гражданское общество в США и России: принципиальные отличия.
18. Место слухов в российской социальной и политической жизни.
19. Роль средств массовой коммуникации в современной России.
20. Виды и формы протекания социальных конфликтов в современной России.
21. Социальное качество современной российской молодежи.
22. Средний класс современной России.
Примерный перечень вопросов к зачету:
1. Объект и предмет социологии. Взаимоотношение социологии и других общественных наук.
2. Структура социологического знания и его основные характеристики.
3. Социально-теоретические предпосылки становления социологии. Социологические воззрения О. Конта и Г. Спенсера.
4. Социология марксизма. Э. Дюркгейм и М. Вебер – классики социологии конца ХIX - начала ХХ вв.
5. Социология в России в XIX и начале ХХ веков. Исторические судьбы отечественной социологии после 1917 года.
6. Социологические теории второй половины ХХ века (структурный функционализм, социология конфликта, символический интеракционизм и др.).
7. Понятие, цель и виды социологических исследований.
8. Основные этапы и методы социологических исследований.
9. Структура, содержание и социальные функции социологии.
10. Понятие общества. Общество как социетальная система.
11. Социальная система, ее структура и иерархия.
12. Социальные действия, связи и взаимодействия.
13. Понятие, система и основные элементы культуры.
14. Структура и социальные функции культуры.
15. Понятие личности в социологии, ее структура и типы.
16. Ролевая и статусная концепции личности.
17. Понятие, происхождение и исторические типы общностей. Новые общности как источник движения.
18. Понятие и классификация социальных групп.
19. Понятие социальной стратификации и ее основные элементы.
20. Социальная мобильность и ее типы.
21. Понятие, виды, признаки и функции социальных институтов.
22. Основные понятия социологии организации. Строение организации.
23. Социальный контроль, его функции, структура и механизм.
24. Управление в организациях. Типология организации.
25. Понятие и воздействие массовой коммуникации на индивидуальное и групповое сознание.
26. Слухи как один из видов межличностной коммуникации.
27. Понятие конфликта. Причины, функции и субъекты социальных конфликтов.
28. Стадии протекания конфликта. Проявления конфликтов в различных сферах общественной жизни.
29. Понятие социальных изменений. Виды и типы социальных изменений.
30. Факторы социальных изменений.
31. Социальный прогресс и его противоречивый характер.
Критерии оценивания знаний студентов по дисциплине
«Зачтено»: студент усвоил более 50% материала, в основных моментах отвечает правильно, системно мыслит.
«Не зачтено»: усвоено менее половины материала. Студент знает отдельные разделы курса, но не весь курс как систему. Анализировать какое-либо явление из мира политики с опорой на историю науки, с учётом подходов научных школ и направлений, изложенных в базовом учебнике, с использованием соответствующего категориального аппарата студент не может.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Рекомендуемая литература
Основная
Социология: учебник для вузов / под ред. . - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 20с. (Библиотека УлГПУ) Социология. Основы общей теории: учебник для вузов / отв. ред. , ; Акад. учеб.-науч. центр; РАН-МГУ им. . - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Норма, 20с. (Библиотека УлГПУ) Социология: учеб. для вузов. - М. : Форум, 20с. (Библиотека УлГПУ) Социология: Основы общей теории: учебное пособие. - Издательство: Флинта; МПСИ, 20с. (Электронный ресурс. - Режим доступа: http://www. *****/books/106470) Социология: учебник/ - Издательство: ЮНИТИ-ДАНА, 20с. (Электронный ресурс. - Режим доступа: http://www. *****/books/116275)Дополнительная
Социологический словарь / отв. ред. , . - М. : Норма, 2008. – 606 с. (Библиотека УлГПУ) Окладникова культуры: учебное пособие / ; СПбГИЭУ. - СПб. : Бизнес-пресса, 20с. (Библиотека УлГПУ) Кильмашкина . Социальные конфликты: учебник для вузов. - 2-е изд., доп. и перераб. - М. : Юнити-Дана : Закон и право, 20с. (Библиотека УлГПУ) 7 лекций по истории социологии: учеб. пособие для вузов. - 9-е изд. - М. : Книжный дом Университет, 20с. (Библиотека УлГПУ) Батыгин по методологии социологических исследований: учеб. для гуманит. вузов и аспирантов. - 2-е изд. - М. : Российский ун-т дружбы народов (РУДН), 20с. (Библиотека УлГПУ) Добреньков социологического исследования: учеб. для вузов. - М. : Инфра-М, 20с. (Библиотека УлГПУ) Современная западная социология: словарь / сост. и др. - М. : Политиздат, 19с. (Библиотека УлГПУ) Социологический словарь. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Экономика, 2004. – 619 с. (Библиотека УлГПУ) Этапы развития социологической мысли. - М. : Прогресс. Универс, 19с. (Библиотека УлГПУ) Избранное. Образ общества. - М. : Юрист, 19с. (Библиотека УлГПУ) Общество как социальная система. - М. : Логос, 20с. (Библиотека УлГПУ)17. История социологии: учебное пособие для студентов вузов при изучении цикла социогуманитарных дисциплин / - Издательство: ВЛАДОС, 20с. (Электронный ресурс: Режим доступа: http://www. *****/books/86509)
