«Организация работы с родителями учащихся по формированию и развитию ценностей здорового образа жизни»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

начальная общеобразовательная школа № 34 станицы Черниговской муниципального образования Белореченский район

Педагогический форум

«Инновационная деятельность –

условие развития системы образования в 2013 год»

Номинация: «Педагогическая инноватика в начальной школе»

«Организация работы с родителями учащихся

по формированию и развитию ценностей здорового образа жизни»

,

учителя МБОУ НОШ 34

2013 год

Содержание.

1.  Введение.

2. Теоретические аспекты.

2.1.Организация работы с родителями.

2.2.Формы работы с родителями.

2.3. Метод «Круглый стол».

2.3.1. Организация проведения «Круглого стола».

2.3.2.Приемущества фиточаепития.

3. Мастер - класс родительского собрания.

4. Заключение.

5. Список используемых источников

1.Введение

Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) можно рассматривать как качественную характеристику любой педагогической технологии по критерии ее воздействия на здоровье учащихся. Её актуальность обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Многие годы дети проводят в стенах образовательных учреждений, и поэтому ценностное отношение к здоровью не может формироваться без участия педагогов.

2.Теоретические аспекты

2.1.Организация работы с родителями

В данной разработке мы рассматриваем организацию работы с родителями в аспекте здоровьесбережения. Важным направлением деятельности по формированию физически и психически здорового ребёнка является работа с семьёй. Для себя мы определили следующие задачи работы с родителями:

- повышение педагогической культуры родителей;

-установка на совместную работу с целью решения здоровьесберегающих задач.

Работа с семьёй учащихся направлена на обучение родителей конкретным приёмам и методам оздоровления детей: дыхательная гимнастика, самомассаж, гимнастика для глаз, ознакомление родителей с профилактическими мероприятиями, проводимыми в ОУ. Работа эта осуществляется через информационные листы, вечера вопросов и ответов, встречи за круглым столом, деловые игры и тренинги.

2.2.Формы работы с родителями.

К традиционным формам работы с родителями относятся: родительские собрания, общешкольные конференции, индивидуальные консультации педагога, посещение на дому.

Среди нетрадиционных форм работы с родителями можно выделить тематические консультации, родительские чтения, родительские вечера, тренинги, круглый стол.

Основной формой совместной работы педагога и родителей является родительские собрания, на котором обсуждаются и принимаются решения по наиболее важным вопросам жизнедеятельности группы и воспитания детей в блоке и дома.

По виду родительские собрания можно разделить и охарактеризовать таким образом:
1.организационные;

2. тематические;

3. итоговые.

Важная составная часть здоровьесберегающей работы школы – это просветительская работа родителей по укреплению здоровья детей. Кто, как не папы и мамы, могут обеспечить им рациональное питание, приобщить их к спорту, уберечь от вредных привычек, научить правилам гигиены и главное – настроить самих ребят так, чтобы они и без подсказок и напоминаний взрослых стремились жить разумно, правильно, не во вред, а на пользу своему здоровью.

В рамках программы Муниципальной инновационной площадки клуба «Здоровье» нами разработано планирование работы с родителями учащихся по здоровьесбережению на 4 года:

№п/п

Форма работы

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

четверть

четверть

четверть

четверть

I

II

III

IV

I

II

III

IV

I

II

III

IV

I

II

III

IV

1.

Родительские собрания

+

+

+

+

+

+

+

+

2.

Внеклассные мероприятия

Спорт

+

+

+

+

+

+

+

+

ЗОЖ

+

+

+

+

+

+

+

+

3.

Тренинги

+

+

+

+

+

+

+

+

4.

Тематические беседы

+

+

+

+

+

+

+

+

5.

«Круглый стол»

+

+

+

+

+

6.

Индивидуальные консультации

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

7.

Семинар-практикум

+

+

+

+

2.3. Метод «Круглый стол»

2.3.1. Метод «Круглый стол» в последние годы получил широкое распространение, как один из наиболее оперативных и эффективных способов сбора и анализа социальной информации. Заметим, что он применяется, как правило, в сочетании с количественными методами, может играть при этом как дополнительную, так и ключевую роль. Реализация данного метода предполагает формирование нескольких дискуссионных групп (чаще – по 10-12 чел.) и проведение в них обсуждения исследуемой проблемы с целью ее более глубокого понимания и поиска оптимальных путей решения. Этот метод позволяет за короткий срок определить причины возникновения обсуждаемой проблемы.

Условия организации работы «Круглого стола»:

-определение и формирование необходимого количества их участников;
-продолжительностью их работы;
-выбор места проведения заседания;
-размещение участников в помещении;
-разработка сценария дискуссии;
-реализация этого сценария ведущим дискуссию и его ассистентами.

2.3.2.Приемущества фиточаепития

Немаловажную роль в оздоровлении детей играет фиточай. На родительских собраниях в 1-4 классах проводили круглый стол «Фиточаепитие - путь к здоровью». Существует огромное количество фиточаёв, которые предназначены для оказания конкретного терапевтического или лекарственного эффекта. Самые распростанённые полезные свойства и эффекты фиточаёв:
- для оказания успокаивающего действия
- для нормализации работы органов сердца
- для желудка и нормализации пищеварения
- для очищение организма
- для повышения энергетического тонуса организма
- для нормализация состояния нервной системы
- для укрепление иммунной системы
- для пополнения организма антиоксидантами
- для против простудных заболеваний
- для стимулирования работы внутренних органов
- для устранения проблем бессоницы
Педагоги и родители принимали активное участие в обсуждении целесообразности фитотерапии, где были проведены экспресс-анкетирования по таким темам:

·  «Можно ли считать образ жизни Вашей семьи здоровым?»;

·  «Знаете ли Вы, как обезопасить жизнь и здоровье детей?»

На родительских собраниях после обработки листов экспресс-анкетирования мы доводим до сведения результаты.

3.Мастер- класс родительского собрания

Мы проведём мастер-класс родительского собрания «Фиточаепитие – путь к здоровью»

Цель мероприятия - просветительская работа с родителями учащихся по применению фитотерапии. Фитотерапия – народный метод лечения травами при лечении или профилактике некоторых болезней у детей.

Травяной чай - это напиток, составленный из разных частей растений: листьев, цветков, плодов, веток, корней. Чаще всего это освежающий напиток, но травяной чай также может использоваться в качестве профилактического или лечебного средства. В России зачастую делают сложные составные травяные чаи - когда к основной заварке на основе чёрного (реже зелёного) чая добавляется при заваривании один или несколько следующих компонентов: ·  листья: черной смородины, малины, лимонника, мяты, душицы, облепихи, зверобоя, черники, крапивы, тысячелистника, земляники, морошки, монарды, бадана и др.; ·  цветки: липы, ноготков или календулы, мяты, душицы, зверобоя, лабазника или филипендулы, шиповника, мальвы или шток-розы, ромашки аптечной, и др.; ·  плоды: шиповника, боярышника, барбариса, калины, кизила, рябины, зизифуса или джиды, облепихи, малины, земляники, винограда (изюм или кишмиш), актинидии, яблоко, абрикос, персик, лимон и др.; ·  плодоножки: морошки, вишни, черешни и др.; ·  семена: укропа, тмина, кориандра, шиповника и др.; ·  корни: лопуха, солодки, девясила и др.

Сейчас Вы попробуете чай № 1 из ромашки, липы и шиповника. Заполните первые две части листа оценки: внешнее описание чая и вкусовые ощущения. Ромашка помогает заснуть: 1 ст. л. сушеных цветков ромашки залить 1 л горячей воды, накрыть крышкой, дать настояться примерно 10-15 мин. Липа. Для улучшения обменных процессов, улучшения кровообращения пьют липовый чай. Цветки липы, собранные в момент массового цветения, широко используются в качестве потогонного, мочегонного, отхаркивающего, бактерицидного, успокаивающего и желчегонного средства. При простуде, гриппе, заболеваниях дыхательных путей, кашле, туберкулезе принимают настой липового цвета и листьев. Прекрасное потогонное средство при простуде - липовый чай с малиновым вареньем. Поливитаминный лечебный чай готовят из плодов шиповника. Одну - две чайные ложки измельченного сбора заливают 1 стаканом воды, доводят до кипения, настаивают 1-1,5 ч и пьют по 1 стакану в день. Заполните 3 часть листа оценки.

Сейчас Вы попробуете чай № 2 из ромашки, липы и шиповника. Заполните первые две части листа оценки: внешнее описание чая и вкусовые ощущения. Из боярышника получают ценное сердечное средство, улучшающее работу мышцы сердца. Боярышник полезен при атеросклерозе, гипертонии, аритмии сердца, сердечной слабости. Полезные свойства чабреца в первую очередь обладают антисептическим действием. Также ему присуще противовоспалительное, обезболивающее, отхаркивающее, бронхорасширяющее, спазмолитическое, слабое снотворное, противоглистное и многие другие свойства. Заполните 3 часть листа оценки.

Сейчас Вы попробуете чай № 3 из ромашки, липы и шиповника. Заполните первые две части листа оценки: внешнее описание чая и вкусовые ощущения. Мелисса и мята успокаивают: 2 чайной ложки травяной смеси настоять под крышкой в 1 л горячей воды. При желании можно подсластить медом. За 1 раз нужно выпить не более 200 мл. После этого никакой жидкости до утра. Заполните 3 часть листа оценки. На следующем родительском собрании после обработки листов оценки мы доведем до Вашего сведения результаты нашего тестирования.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Надеюсь, что Вы теперь грамотно и без использования лекарственных средств сможете использовать травяные чаи для профилактики простудных заболеваний, бессонницы и усталости у Ваших детей.

4.Заключение.

Изложенная выше разработка показывает, что внедрение здоровьесберегающих технологий в работу с родителями ведет к снижению показателей заболеваемости детей, улучшению психологического климата в детских и педагогических коллективах, активно приобщает родителей школьников к работе по укреплению их здоровья. Все мы: учителя, ученики и родители вместе учимся думать, беречь, заботиться и укреплять свое здоровье! 

5.Список используемых источников:

1.  Применение здоровьесберегающих технологий в школе № 000 г. Москвы: http://www. *****/health/.

2.  . Здоровьесберегающие
образовательные технологии: http://www. shkolnymir. info/.