Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащегося (ожидаемый ответ) | Сопровождение | |
· Организация начала занятия(1мин) · Проверка д/з (2 мин) | -Здравствуйте, ребята! Садитесь. Оформление журнала. Объявление темы урока. Устный фронтальный опрос по формулировкам из конспекта р/т. | Отвечают на вопросы | ||
Организация продолжения самостоятельной практической работы, начатой на прошлом уроке (10мин) | Учащимся дается возможность доделать Индивидуальную работу №2. В это время учитель выборочно проверяет задания 3-5 из р/т. Затем на экран высвечиваются выполненные работы (желательно по одной каждого варианта) некоторых учащихся, обсуждаются ошибки, недочеты, оценивается результат. | Продолжают начатую на прошлом уроке работу. Принимают участие в обсуждении работ, выявляя недочеты и ошибки. | На экране поочередно высвечиваются работы некоторых учащихся. | |
Актуализация знаний (беседа 1 мин) | -Ребята, слышали ли вы утверждение, что почерк – зеркало души! Вы согласны с этим? -Так значит и компьютерный текс можно оживить, влить в него душу. Значит наши знания в области обработки текста, а именно его форматирования будут неполными, если мы не обсудим огромное разнообразие шрифтов, имитирующих различные почерки и представленных в ТП Word, что называется, на любой вкус. И вкратце познакомимся с другими возможностями Word при обработке текста. | Ребята высказывают свое мнение. |
| |
Основной этап урока: Повторение пройденного ранее материала чередуется с введением новых знаний (фронтальная форма работы 12 мин) | Руководит просмотром презентации. По ходу заостряет внимание на главном, сопровождает текст слайда пояснениями. | Поочередно зачитывают информацию о шрифтах со слайда |
Слайд 13 | |
Слайд 14 | ||||
Слайд 15 | ||||
Рассмотреть пример – ссылку (слайд 17). В имеющемся тексте стихотворения найти и выделить слово «4», затем заменить его на слово «четыре». | Наблюдают за происходящими изменениями в тексте. |
Слайд 16 | ||
Коротко о печати документов (текст слайда) |
Слайд 17 | |||
Актуализация знаний | -Как вы поступаете, когда в тексте вашего учебника встречаются непонятные термины? -Если правильно организовать компьютерный текст, то «заглянуть в словарь» можно одним щелчком мыши. Речь идет о гипертекстовом документе. (Далее по тексту слайда) Рассмотреть пример1 –ссылку-плакат (слайд 19). Продемонстрировать гипертекстовый документ (пройдись последовательно по всем ссылкам), в котором дается формулировка второго закона Ньютона с объяснением всех входящих в нее терминов. Рассмотреть плакат пример2-ссылка(слайд19). | -Заглядываем в словарь. |
Слайд 18 | |
-Некоторые другие возможности ТР. Продемонстрировать, (пройдя по ссылкам посмотрим, попробуем на слайде 20) в следующем порядке: § Над имеющемся текстом вставить надпись «Информация» (Word Art); § Текст распределить в две колонки (меню разметка страницы/ колонки); § Первую букву сделать буквицей (выделить, меню вставка/ буквица); § Вставить верхний колонтитул «Верхний колонтитул» (меню вставка/ верхний колонтитул); § Установить цвет страницы (меню разметка страницы/ цвет страницы); § Рамку (меню разметка страницы/ границы страниц); § Подложку «черновик» (меню разметка страницы/ подложка); § Вставить номер страницы: внизу (меню вставка/ номер страницы); § Защитить документ паролем (меню рецензирование/ защитить документ/ ограничить форматирование и редактирование/ галочка разрешить только указанный способ редактирования документа – только чтение/ да, включить защиту/ ввести пароль/ ОК); § Снять защиту паролем (меню рецензирование/ защитить документ/ ограничить редактирование и форматирование/ снять защиту/ ввести пароль/ ОК). | Учащиеся читают со слайда |
Слайд 19
Пример результата для учителя | ||
· Организация самостоятельной работы (1мин) · Закрепление знаний и способов действий (индивидуальная форма 10 мин). | -Теперь, ребята я предлагаю вам самим испытать рассмотренные нами возможности ТП. Учащиеся получают карточки с заданиями (Приложение 3). (Задания подобраны по разным уровням сложности). Учащийся самостоятельно может выбрать, какой блок заданий будет выполнять: на оценку «3» нужно выполнить задания 1-3, на оценку «4» - задания 4-6, на оценку «5» - задания 7-9. В карточке имеется дополнительное задание 10*, которое можно оценивать отдельно, при условии, что основной выбранный блок выполнен. Учитель просит сохранить работы в сети, для последующей проверки | Рассаживаются за рабочие станции, получают раздаточный материал с текстами заданий, читают инструкцию по пользованию карточкой и приступают к работе. При возникновении трудностей просят учителя о помощи. Согласно инструкции на карточке, сохраняют файлы в личной папке и в сети. | ||
Контроль и выставление оценок (1 мин) | Объявить оценки за урок. Результаты практической работы объявить на следующем уроке. | |||
· Подведение итога урока (1мин) · Домашнее задание (1 мин) | Подводится итог урока (текст слайда) Р/т – основные формулировки; задания 6-7 (стр 8-9). | Записывают задание в дневник |
Слайд 20 |
Слайд титульный
Приложение 3.
Карточка № 1
Правила пользования карточкой. Все задания собраны в несколько блоков, каждый следующий блок имеет более высокий уровень трудности; вы вправе самостоятельно выбрать и выполнить задания одного из приведенных блоков, имея в виду, что:
§ На оценку «3» достаточно выполнить задания I блока (1-3);
§ На оценку «4» достаточно выполнить задания II блока (4-6);
§ На оценку «5» достаточно выполнить задания III блока (7-9);
IV блок содержит дополнительное задание, которое оценивается отдельно, при условии, что основной выбранный блок заданий выполнен.
I блок
1. Набрать по образцу следующий текст (шрифт Comic Sans MS, размер шрифта 16 пт.):
Декабрь, январь и февраль - зимние месяцы.
Март, апрель и май – весенние месяцы.
Июнь, июль и август – летние месяцы.
Сентябрь, октябрь и ноябрь – осенние месяцы.
Сохраните набранный текст в файле НАЧЕРТАНИЕ в личной папке.
2. Загрузите текст из файла BALDA (см. Заготовки для практикума) и с помощью автоматического поиска посчитайте, сколько раз встречается слово «поп» (результат запишите под текстом), затем произведите автоматическую замену слова «поп» на «ПОП». Сохраните файл под тем же именем в личной папке.
3. Откройте из личной папки файл BALDA, над текстом расположите красочную надпись «Балда» (коллекция Word Art). Сохраните изменения в файле.
II блок
4. Набрать следующий текст с использованием следующих размеров шрифта Courier New: первая строка – 28 пунктов, вторая – 24, третья – 20, четвертая – 16, пятая – 12:
Солнечный круг,
Небо вокруг –
Это рисунок мальчишки.
Нарисовал он на листке
И подписал в уголке…
Над текстом расположите красочную надпись «Солнечный круг» (коллекция Word Art). Поменяйте цвет страницы и установите рамку. Сохраните набранный текст в файле ПЕСНЯ в личной папке.
5. Загрузить текст из файла ZAGADKA (см. Заготовки для практикума). Заменить в тексте цифру 4 на слово «четыре». Поменяйте ориентацию страницы на альбомную, текст выровняйте по левому краю, скопируйте его, вставьте ниже, затем расположите оба текста на одной странице в две колонки. Сохраните файл под тем же именем в личной папке.
6. Открыть файл SVIDET (см. Заготовки для практикума). Привести текст в соответствие со следующим образцом:
Свидетельство № 1
Выдано Никитиной Светлане в том, что в период с 1.09.98 по 30.10.98 он(а) проходил(а) обучение на Компьютерных курсах в Учебном центре «Сириус» и завершил(а) изучение следующих тем:
-- Операционная система Windows’97 – 4 (хорошо)
-- Текстовый редактор Word 7.0 – 5 (отлично)
-- Табличный процессор Excel 7.0 – 4 (хорошо)
Директор Учебного центра
15.11.2007г.
Сохраните файл под тем же именем в личной папке.
III блок
7. Набрать приведенный ниже список книг, используя для ввода фамилий шрифт Arial (размер шрифта 20 пт., начертание полужирное), названий книг - Courier New(размер шрифта 16 пт., начертание полужирный курсив):
«Евгений Онегин»
«Всадник без головы»
«Мир смерти»
«Фаворит»
Текст выровняйте по центру. Над текстом расположите красочную надпись «Список книг» (коллекция Word Art). Поменяйте цвет страницы и установите рамку. Сохраните набранный текст в файле СПИСОК КНИГ в личной папке.
8. Загрузить текст из файла SONG (см. Заготовки для практикума). Произвести замену следующих слов:
«песинка» -- на «песенка»
«один» - на «раз»
«три» - на «два»
«дащечка» - на «дощечка»
С помощью автоматического поиска посчитайте сколько раз в тексте встречается слово «раз». (Результат запишите под текстом). Поменяйте ориентацию страницы на альбомную, текст выровняйте по левому краю, скопируйте его, вставьте ниже, затем расположите оба текста на одной странице в две колонки. Сохраните файл под тем же именем в личной папке.
9. Открыть файл WINDOW (см. Заготовки для практикума). Привести текст в соответствие с приведенным ниже образцом:
Экран монитора, на котором организуется работа пользователя, принято называть Рабочим столом.
Значки (пиктограммы) – это условные графические изображения объектов. Существует пять видов значков:
-- Документ – основной элемент WINDOWS. Может содержать текст, рисунок, числовые данные или их комбинации.
-- Программа (приложение) – это часть WINDOWS, которая реальнг выполняет какое-либо действие.
-- Папка – специальный объект, внутри которого можно организовать группу значков любого типа
-- Устройство – каждая отдельная часть компьютера (жесткий диск, монитор и т. д.)
-- Ярлык – копия какого-либо значка. Каждый ярлык имеет маленькую стрелку в левом нижнем углу значка.
Панель задач содержит значки и названия запущенных программ и дает возможность переключения между ними.
Меню – это список, из которого можно сделать выбор.
Окно – это прямоугольная область экрана, в которой выводятся данные (содержимое документа, папки и т. п.).
Вставьте в документ верхний колонтитул «WINDOWS». Сохраните файл под тем же именем в личной папке.
_____________________________________________________________________________________
IV блок
10*. (дополнительное задание). Откройте новый документ Word, наберите формулу:
Сохраните в файле ФОРМУЛА в личной папке.
Обработка текстовой информации |
Урок 4 |
«Самостоятельная работа по теме: «Технология обработки текста» |
Татулян Гаянэ Аракеловна МОУ лицей № 23 г. Сочи |
2009 г. |
Технологическая карта урока
Предмет, класс: информатика и ИКТ, 9 класс
Линия стандарта: Обработка текстовой и числовой информации.
Тема урока | Самостоятельная работа по теме: «Технология обработки текста» |
Цели урока | · Обучающая: применить на практике все знания, умения и навыки при редактировании и форматировании текста. · Развивающая: владеть понятиями и терминологией связанной с обработкой текстовой информации; умение сосредоточиться и правильно организовать свое время при выполнении самостоятельной работы; развивать хорошую скоростью набора текста; понимать актуальность темы. · Воспитательная: учиться «на чужих ошибках»; воспитывать в себе ответственность за проявленные знания и незнания. |
Тип урока | Зачет – итоговая практическая работа + тестирование |
Общие методы обучения | Эвристический |
Формы обучения | Индивидуализированная |
Оборудование и основные источники информации | 1) Интерактивная доска, компьютеры, локальная сеть 2) Раздаточный материал, Рабочая тетрадь. 3) Папка «Заготовки для практикума» 4) Электронный тест |
Предварительная подготовка | Раздаточный материал «Индивидуальная работа № 3 (итоговая)», рабочие тетради, на рабочие столы компьютеров выложить папку «Заготовки для практикума» и электронный тест «Обработка текстов» (эл. учебник Соколовой) |
Внутрипредметные связи | Урок показывает возможности компьютера при создании, хранении и обработке текстовой информации. |
Межпредметные связи | Русский язык, все предметы, где может пригодиться умение написать доклад или подготовить реферат, с применением оформительских способностей. |
Домашнее задание | Р/т – основные формулировки (стр 4,6, 8) |
Ход урока
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащегося (ожидаемый ответ) | Сопровождение | |
· Организация начала занятия(1мин) · Проверка д/з (2 мин) · Оценивание самостоятельной работы (5 мин) | -Здравствуйте, ребята! Займите свои места у компьютеров. Оформление журнала. Объявление темы урока. Устный фронтальный опрос по формулировкам из конспекта р/т и выборочная проверка письменной части д/з. Объявить оценки за самостоятельную практическую работу прошлого урока. Прокомментировать (выводя на экран) работы некоторых учащихся, указав типичные ошибки. | Отвечают на вопросы Комментируют выполнение заданий 6-7 из р/т. | На электронной доске написана тема урока. Информация о местонахождении электронного теста | |
Основной этап урока: · Организация самостоятельной работы (1мин) · Контроль знаний и умений (индивидуальная форма 28 мин). | Раздаются карточки «Индивидуальная работа № 3 (итоговая)» (Приложение 4). Дается необходимый комментарий, обращается внимание учащихся на сохранение выполненной работы (в карточках учащихся эта информация содержится в Примечании). Учащиеся приступают к работе. Тем ребятам, которые раньше времени выполнили задания, можно предложить для самоконтроля пройти электронный тест «Обработка текстов» из учебника Соколовой (см. в папке Заготовки для практикума/ тесты/ Обработка текстов). | Рассаживаются за рабочие станции, получают раздаточный материал с текстами заданий, приступают к работе. При возникновении трудностей просят учителя о помощи. Согласно инструкции на карточке, сохраняют файлы в личной папке и в сети. Проходят электронный тест. | ||
Контроль и выставление оценок (1 мин) | -Ребята, не забудьте сохранить выполненную работу в сети. Результаты практической работы будут объявлены на следующем уроке. | Завершают работу. | ||
· Подведение итога урока (1мин) · Домашнее задание (1 мин) | -Итак, за эти четыре урока мы с вами многое вспомнили об обработке текстовой информации, надеюсь, многое узнали. Впереди нас ждут уроки, где мы будем иметь дело с обработкой числовой информации. И это не менее увлекательно. Р/т – основные формулировки (стр 4,6, 8) -В начале следующего урока по пройденной теме вас ждет экспресс-опрос. | Записывают задание в дневник | На электронной доске записано д/з. |
Приложение 4.
Индивидуальная работа № 3 (итоговая)
Вариант 1.
1) Откройте новый текстовый документ Word, используя различные параметры форматирования текста, запишите в нем определение Текстового редактора. Оформите страницу по своему усмотрению (рамка, цвет, текста, цвет страницы, красочная надпись WordArt и т. п.). Защитите файл паролем. Сохраните в файле «ТР» в вашей папке и в сети.
2) Набрать по образцу следующий текст:
Приложение к диплому № 000
Выписка из зачетной книжки (без диплома недействительна)
За время пребывания в Пермском государственном университете с 1991 по 1996 год сдал(а) экзамены и зачеты по следующим дисциплинам специальности «Прикладная математика»
предмет | оценка |
1. Математический анализ | хорошо |
2. Алгебра и геометрия | отлично |
3. Дифференциальные уравнения | хорошо |
4. Дискретная математика | удовлетворительно |
5. ЭВМ и программирование | отлично |
6. Физика | удовлетворительно |
7. Методы оптимизации | хорошо |
8. Английский язык | отлично |
9. Численные методы | хорошо |
10. История Отечества | отлично |
Государственный экзамен по специальности – хорошо
Дипломная работа с защитой в ГЭК - хорошо
Ректор Пермского
государственного университета ______________________
Декан механико-математического
факультета ______________________
Секретарь факультета ______________________
20 июня 1996г.
Сохранить текст в файле DIPLOM в вашей папке и в сети.
3) Откройте новый текстовый документ Word, наберите в нем формулу:
Сохраните в файле «Новая формула» в вашей папке и в сети.
Примечание: для сохранения в сети пройдите путь Мой компьютер/ Все на сервер/ ИВТ класс 9/ 9 «…»/ папка с вашей Фамилией.
Вариант 2.
1) Откройте новый текстовый документ Word, используя различные параметры форматирования текста, запишите в нем два определения: Редактирование текста, Форматирование текста. Оформите страницу по своему усмотрению (рамка, цвет, текста, цвет страницы, красочная надпись WordArt и т. п.). Защитите файл паролем. Сохраните в файле «Редактирование и форматирование» в вашей папке и в сети.
2) Набрать по образцу следующий текст:
Учебный центр «Сириус»
Свидетельство № 000
Выдано Гороховой Ирине Павловне в том, что за время обучения в учебном центре «Сириус» с 1 сентября 1997 года по 30 мая 1998 года она получила следующие оценки:
предмет | оценка |
1. Операционная система MS-DOS и программа-оболочка Norton Commander 4.0 | хорошо |
2. Операционная система WINDOWS’95 | отлично |
3. Пакет Microsoft Office’95 | |
· Текстовый редактор Word 7.0 | отлично |
· Табличный процессор Excel 7.0 | отлично |
· СУБД Access 7.0 | удовлетворительно |
4. Вычислительные сети и Internet | хорошо |
5. Машинная графика | отлично |
Выпускная работа – хорошо
Присвоенная специальность – оператор ЭВМ
Директор Учебного центра
«Сириус»
________________________
20 июня 1998 г.
Сохранить текст в файле SVIDETELSTVO в вашей папке и в сети.
3) Откройте новый текстовый документ Word, наберите по образцу следующий текст:
Пример. Найти область определения функции
Функция 
определена на множестве тех значений х, для которых 1-х2≥0. Это есть отрезок 
. Итак, D(f1)=
.
Сохраните в файле «Функция» в вашей папке и в сети.
Примечание: для сохранения в сети пройдите путь Мой компьютер/ Все на сервер/ ИВТ класс 9/ 9 «…»/ папка с вашей Фамилией.
Вариант 3.
1) Откройте новый текстовый документ Word, используя различные параметры форматирования текста, запишите в нем определение Гипертекста. Оформите страницу по своему усмотрению (рамка, цвет, текста, цвет страницы, красочная надпись WordArt и т. п.). Защитите файл паролем. Сохраните в файле «Гипертекст» в вашей папке и в сети.
2) Набрать по образцу следующий текст:
Аттестат № 000
Настоящий аттестат выдан Орехову Игорю Сергеевичу, родившемуся в г. Перми 11 февраля 1979 года, в том, что он в 1996 году окончил полный курс средней общеобразовательной школы № 6 г. Перми и обнаружил следующие знания
предмет | оценка |
1. Русский язык | хорошо |
2. Литература | удовлетворительно |
3. Алгебра и начала анализа | хорошо |
4. Геометрия | удовлетворительно |
5. История России | отлично |
6. Всеобщая история | хорошо |
7. География | хорошо |
8. Биология | отлично |
9. Физика | хорошо |
10. Химия | отлично |
11. Иностранный язык | хорошо |
Директор школы _______________________________
Заместитель директора школы
по учебно-воспитательной работе ________________
Учителя ______________________________________
Выдан 20 июня 1996 г.
г. Пермь
Сохранить текст в файле ATTESTAT в вашей папке и в сети.
3) Откройте новый текстовый документ Word, наберите по образцу следующий текст:
Пример. Найти область определения функции
.
Для функции естественной областью определения является множество всех значений аргумента, для которых знаменатель дроби не обращается в 0, т. е. х≠
. Итак, D(f2)=
.
Сохраните в файле «Функция» в вашей папке и в сети.
Примечание: для сохранения в сети пройдите путь Мой компьютер/ Все на сервер/ ИВТ класс 9/ 9 «…»/ папка с вашей Фамилией.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
