Учебно – методический комплекс (стр. 5 )

10. ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

№ п/п	Наименование задания	Варианты ответов	Правильный ответ
1.	Информацию, изложенную на доступном для получателя языке, называют	1.  полной 2.  полезной 3.  актуальной 4.  достоверной 5.  понятной
2.	Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют	1.  достоверной 2.  актуальной 3.  объективной 4.  полной 5.  понятной
3.	Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют	1.  полной 2.  полезной 3.  актуальной 4.  достоверной 5.  понятной
4.	Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют	1.  полной 2.  полезной 3.  актуальной 4.  достоверной 5.  понятной
5.	Наибольший объем информации человек получает при помощи	1.  органов слуха 2.  органов зрения 3.  органов осязания 4.  органов обоняния 5.  вкусовых рецепторов
6.	Тактильную информацию человек получает посредством	1.  специальных приборов 2.  термометра 3.  барометра 4.  органов осязания 5.  органов слуха
7.	Измерение температуры представляет собой	1.  процесс хранения информации 2.  процесс передачи информации 3.  процесс получения информации 4.  процесс защиты информации 5.  процесс использования информации
8.	Перевод текста с английского языка на русский можно назвать	1.  процесс хранения информации 2.  процесс передачи информации 3.  процесс получения информации 4.  процесс защиты информации 5.  процесс обработки информации
9.	Обмен информацией - это	1.  выполнение домашней работы 2.  просмотр телепрограммы 3.  наблюдение за поведением рыб в аквариуме 4.  разговор по телефону
10.	За единицу количества информации принимается	1.  байт 2.  бит 3.  бод 4.  байтов
11.	В какой из последовательностей единицы измерения указаны в порядке возрастания	1.  гигабайт, килобайт, мегабайт, байт 2.  гигабайт, мегабайт, килобайт, байт 3.  мегабайт, килобайт, байт, гигабайт 4.  байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
12.	Компьютер обрабатывает	1.  абстракцию 2.  информацию 3.  цифры, знаки, иероглифы 4.  мотивацию
14.	Персональный компьютер служит для	1.  Сбора информации 2.  Обработки информации 3.  Ввода информации 4.  Хранения информации
15.	Клавиатура служит для:	1.  Набора текста 2.  Как подставка под кисти рук 3.  Ввода дисков 4.  Ввода команд
16.	Какие инструменты есть в графическом редакторе Paint?	1.  Заливка 2.  Валик 3.  Карандаш 4.  Кисть
17.	Что можно регулировать, изменяя этот процент :	1.  масштаб документа на экране 2.  интенсивность заливки листа 3.  масштаб рисунка в документе 4.  масштаб документа при печати
18.	Алгоритм - это	1.  правила выполнения определенных действий 2.  ориентированный граф, указывающий порядок выполнения некоторого набора команд 3.  описание последовательности действий, строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов 4.  набор команд для компьютера 5.  протокол вычислительной сети
19.	Свойством алгоритма является	1.  результативность 2.  цикличность 3.  возможность изменения последовательности выполнения команд 4.  возможность выполнения алгоритма в обратном порядке 5.  простота записи на языках программирования
20.	Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что каждое действие и алгоритм в целом должны иметь возможность завершения, называется	1.  дискретность 2.  детерминированность 3.  конечность 4.  массовость 5.  результативность
21.	Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что алгоритм должен состоять из конкретных действий, следующих в определенном порядке, называется	1.  дискретность 2.  детерминированность 3.  конечность 4.  массовость 5.  результативность
22.	Свойство алгоритма, заключающиеся в отсутствие ошибок, алгоритм должен приводить к правильному результату для всех допустимых входных значениях, называется	1.  дискретность 2.  детерминированность 3.  конечность 4.  массовость 5.  результативность
23.	Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что один и тот же алгоритм можно использовать с разными исходными данными, называется	1.  дискретность 2.  детерминированность 3.  конечность 4.  массовость 5.  результативность
24.	Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что любое действие должно быть строго и недвусмысленно определено в каждом случае, называется	1.  дискретность 2.  детерминированность 3.  конечность 4.  массовость 5.  результативность
25.	Алгоритм, записанный на «понятном» компьютеру языке программирования, называется	1.  исполнителем алгоритмов 2.  программой 3.  листингом 4.  текстовкой 5.  протоколом алгоритма
26.	Одной из основных функций графического редактора является:	1.  ввод изображений 2.  хранение кода изображения 3.  создание изображений 4.  просмотр и вывод содержимого видеопамяти
27.	Укажите правила при работе за компьютером	1.  Расстояние от экрана до глазсм 2.  Вертикально прямая спина 3.  Плечи опущены и расслаблены 4.  Ноги на полу и не скрещены 5.  Локти, запястья и кисти рук на одном уровне 6.  Локтевые, тазобедренные, коленные, голеностопные суставы под прямым углом
28.	Выберите варианты обучения информатике в начальной школе	1. Бескомпьютерное изучение информатики в рамках одного урока в интеграции с общеобразовательными предметами. 2.Организация компьютерной поддержки предмета «Информатика» в рамках одного урока без деления на группы. 3.Урок информатики с делением на группы в кабинете информатики школы в рамках одного урока.
29.	Основные организационные модели использования ИКТ в образовательном процессе начальной школы:	1.  Компьютерный класс 2.  Один компьютер в классе на рабочем месте учителя, подключенный к проектору 3.  Один - пять компьютеров в рабочей зоне класса 4.  Компьютер в библиотеке школы 5.  Компьютер у учащегося дома
30.	Возможности применения игровых программ на уроках:	1.  в качестве награды за успешное выполнение учебного задания 2.  как мотив, побуждающий к серьёзной работе 3.  как средство моделирования исследовательской задачи 4.  как средство стимулирования соревновательной или кооперативной работы 5.  как способ стимулирования определенного типа мышления 6.  как средство организации работы детей и управления этой деятельностью 7.  как средство обеспечения учащимся возможности упражнения в определенном виде деятельности, который требует психомоторных или познавательных навыков.
31.	Кабинет информатики должен иметь мебель для:	1.  организации рабочего места учителя 2.  организации рабочих мест обучающихся 3.  для рационального размещения и хранения средств обучения 4.  для организации использования аппаратуры

11. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ

1.  Богомолова -педагогические аспекты обучения информатике в начальной школе: Учебно-методическое пособие. Рязань, 2005.

2.  Богомолова Е, В. «Теория и методика обучения информатике на начальной ступени»: концепция и опыт преподавания курса по выбору в педвузе // Образовательные технологии. 2005. № 1.

3.  Богомолова и методики обучения информатике: Курс лекций. Рязань, 2003.

4.  Босова : Учебник для 5 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2003.

5.  Босова уроки информатики // Информатика и образование. 2000. № 3.

6.  Босова уроки в начальной школе // Информатика и образование. 2002. № 1.

7.  Босова подходы к пропедевтической подготовке школьников в области информатики и информационных технологий // Информатика и образование. 2005. № 3.

8.  Бурцева урок в III классе на тему «Координаты клетки. Робот рисует» // Информатика и образование. 2005. № 9.

9.  Воронина в VI классе на тему «Базовые алгоритмические структуры. Циклические алгоритмы» // Информатика и образование. 2004. № 11.

10.  Вьюшкова по информатике для I-VI классов // Информатика и образование. 2003. № 6-8.

11.  и др. Информатика в играх и задачах (1-4). М.: Баласс, 2002.

12.  , Меньшикова преподавания информатики в начальной школе (1-4 классы). Лекция № 2.

13.  Блок «Алгоритмические модели» (3-4 классы) // Информатика. 2004. № 35.

14.  , Меньшикова преподавания информатики в начальной школе (1-4 классы). Лекция № 5.

15.  Блок «Логические рассуждения и их описание» (1- классы) // Информатика. 2004. № 41.

16.  , Меньшикова преподавания информатики в начальной школе (1-4 классы). Лекция № 6.

17.  Блок «Логические рассуждения и их описание» (3-4 классы) // Информатика. 2004. № 43.

18.  , Меньшикова преподавания информатики в начальной школе (1—4 классы). Лекция № 7.

19.  Блок «Общие приемы решения нестандартных задач: кодирование, симметрия, комбинаторика» (1-2 классы) // Информатика. 2004. № 45.

20.  ., Меньшикова преподавания информатики в начальной школе (1—4 классы) на примере курса «Информатика в играх и задачах. Лекция № 8.

21.  Блок «Общие приемы решения нестандартных задач: аналоги и закономерности, аналогичные закономерности, стратегия выигрыша, обратные алгоритмы, главные и дополнительные действия, объекты-гибриды» (3-4 классы) // Информатика. 2004. № 47.

22.  , Меньшикова объектов и классов (1-2 классы) // Информатика. 2004. № 37. , Меньшикова объектов и классов (3-4 классы) // Информатика. 2004. № 39.

23.  Дебердеева интеллектуальных и творческих способностей младших школьников на уроках информатики // Информатика и образование. 2003. № 10.

24.  Желонкина в VI классе на тему «Свойства алгоритма» // Информатика и образование. 2004. № 7.

25.  Завьялова во II классе на тему «Информация и действия с ней» // Информатика и образование. 2004. № 7.

26.  Информатика. 5-6 класс / Под ред. . СПб.: Питер, 2000.

27.  Кононова Н, Н. Практикум по работе в ОС Windows для 3-5 классов // Информатика. 2004. № 44.

28.  Куделина в III классе на тему «Алгоритмы» // Информатика и образование. 2004. № 11.

29.  , , и др. Непрерывный курс информатики (концепция, система модулей, типовая программа) // Информатика и образование. 2005. № 1-6.

30.  ЛогоМиры: учебно-методическое пособие / Под ред. . М.: ИНТ, 1997.

31.  Макарова -информационная концепция курса школьной информатики // Информатика и образование. 2002. № 8.

32.  , Редченкова занимательности в курсе информатики // Информатика и образование. 2000. № 5.

33.  Методическое письмо Министерства образования РФ по вопросам обучения информатике в начальной школе. № 000/13-13 от 17.г.

34.  Муллоджанова в IV классе на тему «Действия с фрагментом рисунка в графическом редакторе» // Информатика и образование. 2005. № 9.

35.  Об организации обучения информатике в третьем классе общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования. Письмо Министерства образования Российской Федерации №/13 от 01.01.2001 г. // Информатика и образование. 2003. № 7.

36.  Овчинникова на уроках информатики // Информатика и образование. 2003. № 11.

37.  Павлова в Алгоритмию // Информатика. 2004. № 36.

38.  Паклина в курсе раннего обучения информатики // Информатика и образование. 2003. № 8.

39.  Патаракин -студия для начальной школы // Информатика и образование. 1999. № 6.

40.  , Жуйкова урок информатики и трудового обучения в III классе // Информатика и образование. 2004. № 8.

41.  Первин раннего курса обучения информатике // Информатика и образование. 2003. № 3, 4.

42.  Первин культура. М.: Дрофа, 1998.

43.  «Пермская версия» начального курса информатики // Информатика и образование. 2003. № 1.

44.  , Сиротина задания по информатике // Информатика и образование. 2000. № 2.

45.  , Федянова обучение младших школьников технологии работы в графическом редакторе Paint // Информатика и образование. 2005. № 3, 5, 6, 7.

46.  , Плаксин -хау! Учебные комиксы по информатике // Информатика. 2004. № 34.

47.  Об экспериментальном преподавании курса информатики и информационных технологий в 2001/2002 учебном году// Информатика и образование. 2001. № 6.

48.  Самылкина преподавания содержательной линии «Моделирование и формализация» // Информатика и образование. 2003. № 2.

49.  , , Щеглова : Тетради для учеников 1-4 классов (1 класс). М.: МУиК, 1997.

50.  , , Щеглова : Тетради для учеников 1-4 классов (2 класс). М.: ИНТ, 1997.

51.  , , Щеглова : Учебник для 1 класса. М.: МУиК, 1997.

52.  , , Щеглова : Учебник для 2 класса. М.: ИНТ, 1997.

53.  С, , Щеглова -2: Учебник-тетрадь № 1, 2. М.: Просвещение, ИНТ, 2002.

54.  Из начальной школы в Роботландский университет // Информатика и образование. 2004. № 4.

55.  Табашин по языку программирования Лого. Структурное программирование. Метод последовательной детализации // Информатика. 2004. № 39.

56.  , Бокучаева «Первые шаги в мире информатики» для V класса // Информатика и образование. 2003. № 9, 10.

57.  , Бокучаева по теме «Графический редактор» в VI классе // Информатика и образование. 2004. № 1.

58.  Развивающая информатика: Методическое пособие. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

59.  Развивающая информатика: Рабочие тетради для 1-го, 2-го и 3-го класса. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

60.  Шеронова А, В. Урок в IV классе на тему «Проектирование мозаики» // Информатика и образование. 2005. № 8.

61.  Шумилина во II классе на тему «Рекурсия вокруг нас» // Информатика и образование. 2005. № 9.

62.  Яковлева Мозаика: Сборник проектов. М.: ИНТ, 1997.

11. РЕКОМЕНДУЕМОЕ ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

http://www. bogomolovaev. ***** - Информация по теории и методике обучения информатике, научной организации труда учителя информатики, примеры уроков и внеклассных мероприятий по информатике, занимательные задания и др.

http://center. *****/vio/VIO_0l/Present/lTO/l995/A/bosova. html - Информатика в младших классах. Описан курс «Веселые исполнители» ().

http://center. *****/vio/VIO_0l/Present/lTO/l995/A/brusnick. html - Рассмотрены вопросы развития интеллектуальных способностей младших школьников на уроках информатики с применением ЭВМ ().

http://center. *****/ - Сайт Московского Центра Интернет Образования. Рубрики: «Дистанционное образование», «Сетевое объединение методистов», «Вопросы интернет-образования» и др.

http://iatp. vspu. *****/ch2000/doc/conceptl. doc/ - Информация о стандарте обучения информатике в школе.

http://www. *****/html. php? id=212 - Методика преподавания информатики и методов программирования; методика преподавания информатики на УК-НЦ (кафедра информационных технологий в образовании Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования).

http://www. ito. Su/l999/l/3/3115.html - Выравнивающе-развивающая методика преподавания информатики ().

http://www. omsu. *****/struct/math/mathedu/index_ru. html - Методика преподавания информатики в школе (кафедра методики преподавания математики и информатики Омского государственного университета).

http://edu. *****/metodic/ - Методика преподавания информатики. Материалы для студентов, преподавателей и учителей по методике преподавания информатики.

http://www. *****/kafedra/info/articles/index. htm - Методика преподавания информатики в средней школе (кафедра информатики школы № 2 Москвы).

http://fio. *****/archive/groupl8/c4wu4/catalog/bibliogr. htm - Особенности методики преподавания информатики в начальных классах средней школы.

13. ЛЕКЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ