Образовательная программа (стр. 2 )

ü  охрана жизни и укрепление здоровья обучающихся;

ü  взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития обучающихся.

	УТВЕРЖДАЮ: Директор МКС(К)ОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида" _______________ «31» августа 2012 г.
	СОГЛАСОВАНО: Главный бухгалтер МКС(К)ОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида" _______________ «31» августа 2012 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Муниципального казенного

специального (коррекционного)

образовательного учреждения

для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья "Специальная (коррекционная)

общеобразовательная

школа-интернат VIII вида"

города Троицка, Челябинской области

на учебный год

Пояснительная записка

Учебный план МКС(К)ОУ школы-интерната VIII вида составлен на основе областного базисного плана (приказ МОиН Челябинской области -2205 «Об утверждении областного базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов Челябинской области на учебный год), соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивает реализацию федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего образования, основывается на следующих нормативных документах:

1. Конституция Российской Федерации;

2. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.2001 г. № 000-1 (с изменениями от 01.01.2001 г.);

3. «Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей с ограниченными возможностями здоровья» от 01.01.2001 г. № 000 (в редакциях постановлений Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000, от 01.01.2001 г. № 000, от 01.01.2001 г. № 000, от 01.01.2001 г. № 49);

4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г. «Об утверждении плана мероприятий по введению с 2012/13 учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики»;

5. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении положения о службе практической психологии в системе Министерство образования и науки Российской Федерации;

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5.03.2004 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

8. Инструктивное письмо Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. №48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов»;

9.Инструктивное письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 3 «О дополнении инструктивного письма Минобразования России от 01.01.2001 г. № 48»;

10. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. №29/1886-6 «Об использовании рабочего времени педагога-психолога ОУ»;

11. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 29/2194-6 «Рекомендации по организации логопедической работы в С(К)ОУ VIII вида»;

12. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.2001 г. № 01/5139 «О введении третьего часа физической культуры»;

13. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 19-255 « О направлении рекомендации» (Рекомендации по совершенствованию преподавания физической культуры в специальных (коррекционных) заведениях).

14. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Учебный план МКС(К)ОУ школы-интерната VIII вида включает в себя:

I ступень обучения (начальное специальное (коррекционное) образование),

II ступень обучения (основное специальное (коррекционное) образование).

Нормативный срок освоения образовательной программы I ступени начального специального (коррекционного) образования составляет 4 года (1-4 классы).

Нормативный срок освоения образовательной программы II ступени основного специального (коррекционного) образования составляет 5 лет (5-9 классы).

Учебный план МКС(К)ОУ школы-интерната VIII вида состоит из 3-х частей:

Инвариантная часть.

Вариативная часть (компонент образовательного учреждения).

Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

Краткая характеристика образовательных областей

и учебных предметов

Основными целями специального (коррекционного) образовательного учреждения являются формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, стране, семье, формирование здорового образа жизни.

Обучение имеет практическую направленность, принцип коррекции является ведущим, учитывается воспитывающая роль обучения, необходимость формирования черт характера и всей личности в целом, которые должны помочь выпускникам стать полезными членами общества. Поэтому в инвариантную часть включены образовательные области и соответствующие им учебные предметы, наиболее важные для развития и коррекции познавательной деятельности обучающихся с умственной отсталостью. В этой части особое внимание уделяется развитию связной устной и письменной речи, усвоению элементарных основ математики, предметов из естествоведческого и обществоведческого циклов. Каждая образовательная область учебного плана реализуется системой учебных предметов, неразрывных по своему содержанию с учетом принципа преемственности начального и основного специального (коррекционного) образования.

Инвариантная часть учебного плана представлена следующими образовательными областями и учебными предметами:

Образовательная область «Филология» представлена предметами: "Чтение и развитие речи"

1 класс по 4 часа в неделю

2-3 класс по 5 часов в неделю

4 класс по 4 часа в неделю

5-6 класс по 4 часа в неделю

7-9 класс по 3 часа в неделю

"Письмо и развитие речи"

1 класс по 4 часа в неделю

"Русский язык"

во 2-9 классах

2-4, 5 классы по 5 часов в неделю

6-8 классы по 4 часа в неделю

9 класс – 3 часа в неделю.

Образовательная область «Математика» представлена учебным предметом:

"Математика"

1 класс – 4 часа в неделю

2-4 класс по 5 часов в неделю

5 класс – 6 часов в неделю

6-8 классы по 5 часов в неделю

9 класс – 4 часа в неделю.

Образовательная область «Обществознание» представлена учебными предметами:

«История»

7 - 9 классы по 2 часа в неделю

«Обществоведение»

9 класс – 1 час в неделю

«География»

6- 9 классы по 2 часа в неделю.

Образовательная область «Естествознание» представлена учебными предметами:

"Природоведение"

5 класс - 2 часа в неделю

"Биология"

6-9 классы - по 2 часа в неделю.

Образовательная область «Искусство» представлена учебными предметами:

«Изобразительное искусство»

1-4 и 5-7 классы по 1 часу в неделю

«Музыка и пение»

1-4 и 5-7 классы по 1 часу в неделю.

Образовательная область «Физическая культура» представлена учебным предметом

«Физическая культура»

1 класс – 1 час

2-4 класс по 2 часа

5- 9 классы по 3 часа в неделю.

В 1-4 классах для осуществления двигательной активности предусмотрены предметы «Ритмика», «Лечебная физическая культура».

Образовательная область «Технология» представлена предметами:

"Трудовое обучение"

в 1-3 классах - по 2 часа в неделю)

4 класс - 3 часа в неделю

"Профессионально-трудовое обучение"

5 класс – 6 часов в неделю

6 класс – 7 часов в неделю

8 класс – 10 часов в неделю

9 класс – 12 часов в неделю

Национально-региональный компонент на I ступени обучения представлен в рамках учебных предметов: чтение и развитие речи, русский язык, русский язык, развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, музыка и пение, изобразительное искусство, физическая культура, трудовое обучение, ритмика.

Национально-региональный компонент на II ступени обучения представлен в рамках учебных предметов: чтение и развитие речи, русский язык, музыка и пение, изобразительное искусство, физическая культура, профессионально-трудовое обучение, социально-бытовая ориентировка, биология, география, обществоведение.

Вариативная часть учебного плана представлена:

коррекционными курсами,

обязательными занятиями по выбору

Образовательная область «Коррекционные курсы» представлена следующими коррекционно-развивающими занятиями:

-  развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности в 1-4 классы - по 1часу в неделю

-  ритмика 1 класс - 1 час

-  лечебная физическая культура (ЛФК) 1-4 классы - по 1часу в неделю

-  социально-бытовая ориентировка (СБО) 5-9 классы - по 1часу в неделю

Предметы образовательной области «Коррекционные курсы» и обязательные занятия по выбору направлены на коррекцию отклонений в психофизическом и личностном развитии школьников, способствуют развитию умений и навыков ориентировки в быту, в окружающем пространстве, коммуникативной культуры и др.

С целью формирования сознательного и ответственного отношения обучающихся к вопросам личной безопасности и практических навыков поведения в чрезвычайных ситуациях вводится обязательное занятие по выбору:

«Основы безопасности жизнедеятельности" в 1а классе - 1 час в неделю.

С учётом специфики специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида в учебный план вводятся обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия:

«Логопедические занятия» (1 - 7 класс)

Рекомендуемое количество часов:

1 – 3 класс: по 4 часа

4,5 класс: по 3 часа

6-7 класс: по 2 часа.

«Развитие психомоторики и сенсорных процессов»класс)

Рекомендуемое количество часов:

1 – 4 класс: по 2 часа.

На обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия по логопедии и развитию психомоторики и сенсорных процессов составляется отдельное расписание, учитывающее требования САНПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях». В расписании отводятся часы, как в первую, так и во вторую половину дня. Продолжительность занятий:

с одним учеником в течение 15-20 минут 2-3 раза в неделю,

с группой (2-4 ученикаминут 2 раза в неделю.

Группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых и других нарушений.

Обязательные индивидуальные и групповые логопедические коррекционные занятия проводит учитель-логопед.

Для занятий по социально-бытовой ориентировке и профессионально-трудовому обучению обучающиеся 5 - 9 классов делятся на 2 группы.

Профессионально- трудовое обучение 5-9 классы

Классы	5	6а	6б	7а	7б	7в	8а	86	9а	96	Итого по школе
Всего	6 6 6	7	7	8	8	8	10	10	12	12	88
В неделю	7	7	8	8	8	10	10	12	12	88
												176

Социально-бытовая ориентировка 5 – 9 классы

Классы	5	6а	6б	7а	7б	7в	8а	86	9а	96	Итого по школе
Всего часов в неделю	1 1	1 1	1 1	1 1	1 1	1 1	1 1	1 1	1 1	1 1	10 10 20

Комплектование групп осуществляется с учётом интеллектуальных, психофизических особенностей учащихся и рекомендаций врача.

По окончании 9 класса учащиеся сдают экзамен по профессионально-трудовому обучению и получают документ государственного образца об окончании специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида.

Обучение на дому

В соответствии с Законом РФ «Об образовании», Законом РФ «О социальной защите инвалидов в РФ» -ФЗ, Письмом МО РСФСР от 01.01.2001. № «Об индивидуальном обучении больных детей на дому», Постановлением Губернатора Челябинской области «О воспитании и обучении детей-инвалидов», Письмом МО РФ \511-6 «О психолого-педагогической и социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе образования) в школе организовано индивидуальное обучение на дому для детей-инвалидов, больных детей, которые временно или постоянно не могут посещать МКС(К)ОУ школу-интернат VIII вида.

Для обучающихся на дому разработаны индивидуальные учебные планы, учитывающие психофизические и индивидуальные особенности умственно отсталых обучающихся, позволяющие вести обучение дифференцированно.

Распределение количества часов учебного плана по предметам осуществляется по согласованию с родителями (законными представителями) в соответствии с Письмом Министерства народного образования РСФРС от 14.11.88. № :

во 2-4 классе – 8 часов в неделю

в 5-8 классах – 10 часов в неделю.

Обучение детей с умеренной умственной отсталостью

На основании инструктивного письма Минобразования РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов» от 01.01.01 № 48, письма Минообразования РФ от 01.01.01 г. № 3 «О дополнении инструктивного письма Минобразования России », письма Министерства образования РФ № /32-05 от 01.01.2001, письма Минобразования РФ от 01.01.01 г. № 27/2722-6 «Об организации работы с обучающимися, имеющими сложный дефект», письма Министерства образования РФ № 26/188 – би от 01.01.01 г. В МКС(К)ОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида" организуются классы для детей с умеренной умственной отсталостью. Данные классы открываются с целью максимально возможной социализации этой категории детей.

Обучение и воспитание детей с умеренной умственной отсталостью является одним из стратегических направлений системы специального коррекционного образования в России.

Данные классы открываются с целью максимально возможной социализации этой категории детей.

Приоритетными направлениями такой работы являются:

·  укрепление и охрана здоровья, физическое развитие ребенка;

·  формирование и развитие коммуникативной и когнитивной функции речи;

·  формирование и развитие продуктивных видов деятельности, социального поведения, коммуникативных умений;

·  включение обучающихся в домашний, хозяйственный, прикладной и допрофессиональный труд;

·  расширение социальных контактов с целью формирования навыков социального общежития, нравственного поведения, знаний о себе, о других людях, об окружающем микросоциуме;

·  формирование на доступном уровне простейших навыков счета, чтения, письма, знаний о природе и окружающем мире, основ безопасной жизнедеятельности;

·  развитие творческих умений средствами предметной и игровой деятельности.

При комплектовании классов руководствовались современным российским законодательством в сфере защиты прав и интересов несовершеннолетних с УУО.

Целью обучения и воспитания ребёнка с УУО является формирование его как личности, способной относительно самостоятельно (в меру своих возможностей) выполнять доступные социальные роли, пользоваться основными конституционными правами гражданина.

Задачи оказания коррекционной помощи детям с УУО:

-  охрана жизни детей, укрепление здоровья, физическое развитие;

-  эмоциональное и социокультурное развитие;

-  формирование представлений о себе, как личности, индивидуальности, значимой и равноправной для окружающих;

-  формирование коммуникативных умений и опыта социальных контактов с окружающими людьми, адекватного поведения, необходимого для общения и сотрудничества;

-  формирование социально-бытовых, трудовых умений и навыков, обеспечивающих жизнедеятельность и как можно больше самостоятельное функционирование в микро и макро среде;

-  формирование элементарных практических знаний об окружающем природном и социальном мире, способствующих социальной абилитации и реабилитации;

-  развитие творческих умений и чувств на основе разнообразных видов эстетического воспитания.

I ступень - начальное специальное (коррекционное) образование, нормативный срок освоения 4 года (1-4 класс)

II ступень – основное специальное (коррекционное) образование, нормативный срок освоения 5 лет (5-9 класс)

Продолжительность учебного года:

1 класс – 33 недели

2-9 классы – 34 недели

Продолжительность учебной недели:

1 – 9 классы – 5 дней

При обучении детей с умеренной умственной отсталостью рекомендуется безотметочная система обучения, исключающая практику дублирования классов (года обучения)

Учебный план для учащихся с умеренной умственной отсталостью состоит из 3-х частей:

Инвариантная часть.

Вариативная часть (компонент образовательного учреждения).

Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

Инвариантная часть учебного плана представлена следующими образовательными областями и учебными предметами:

Образовательная область «Филология» представлена учебными предметами:

«Письмо» - 1,2 год обучения по 2 часа в неделю

«Чтение» - 1,2 год обучения по 2 часа в неделю

«Развитие устной речи» - 1,2 год обучения по 2 часа в неделю.

Образовательная область «Математика» представлена учебным предметом

«Математика» 1,2 год обучения по 3 часа в неделю.

Образовательная область «Естествознание» представлена учебным предметом

«Живой мир» 1, 2 год обучения по 2 часа в неделю.

Образовательная область «Искусство» представлена учебными предметами :

«Музыка и пение» 1,2 год обучения по 1 часу в неделю

«Лепка, рисование, конструирование» 1 год обучения - 1 часа, 2год обучения по 3 часа в неделю.

Образовательная область «Физическая культура» представлена учебным предметом

«Физическая культура» - 1,2 год обучения по 2 часа в неделю).

В классах 1, 2 года обучения для осуществления двигательной активности предусмотрены предметы:

«Музыкально-ритмические занятия»

«Лечебная физическая культура».

Образовательная область «Технология» представлена учебными предметами:

«Гигиена, самообслуживание» - 1,2 год обучения по 2 часа в неделю

Вариативная часть учебного плана представлена:

коррекционными курсами,

обязательными занятиями по выбору.

Образовательная область «Коррекционные курсы» представлена следующими коррекционно-развивающими занятиями:

«Музыкально-ритмические занятия» - 1,2 год обучения - по 1 часу в неделю

«Игра и игрокоррекция» - 1,2 год обучения - по 1 часу в неделю

«Лечебная физическая культура» - 1,2 год обучения - по 1 часу в неделю

Приоритетными направлениями коррекционно-развивающей работы являются:

укрепление и охрана здоровья, физическое развития детей и подростков;

формирование и развитие продуктивных видов деятельности, социального поведения, коммуникативных умений;

включение учащихся в домашний, хозяйственный, прикладной труд;

расширение социальных контактов с целью формирования навыков социального общежития, адекватного поведения, знаний о себе, о других людях, о микросоциальном окружении;