Результаты здоровьесберегающей деятельностиобразовательных учреждений (стр. 1 )

ОДОБРЕНЫ Пленумом Научного совета Российской академии медицинских наук и Минздравсоцразвития России по гигиене и охране здоровья детей и подростков 30 мая 2008 г. Протокол Пленума НС	УТВЕРЖДЕНЫ Ученым советом Научного центра здоровья детей Российской академии медицинских наук 24 июня 2008 г. Протокол № 6
Председатель Научного совета профессор В. Р. КУЧМА	Председатель Ученого совета академик РАМН А. А. БАРАНОВ

Проект версия 1

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(второго поколения)

ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ

ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

(кадровым, финансовым, материально-техническим

и иным условиям)

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ

К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ

В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

РЕЗУЛЬТАТЫ

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Москва

2008 год

ПОДГОТОВЛЕН

в НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков

(директор – профессор )

Научного центра здоровья детей РАМН

(директор – академик РАМН, профессор ).

Авторы: , академик РАМН, профессор, д. м.н.; , профессор, д. м.н.; , профессор, д. м.н.; , академик РАМН, профессор, д. м.н.; , д. м.н.; И, д. м.н.; , профессор, д. м.н.; , д. м.н.; , д. м.н.; , д. б.н.; , к. м.н.; , к. м.н.; , к. м.н.; , к. б.н.; , к. м.н.; , к. м.н.; , к. м.н.; , к. м.н.; , к. т.н.; , к. м.н.; , к. м.н.; ,

При участии – , (Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека), , профессора, д. м.н. (С-ПбГМА им. Росздрава), , профессора, д. м.н. (Северный ГМУ Росздрава), , профессора, д. м.н. (ФГУН ФНЦГ им. Роспотребнадзора), , к. м.н. (ММА им. Росздрава), , к. б.н. (Республиканский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Образование и здоровье», Республика Коми), М., к. м.н. (РМАПО Росздрава).

Гигиенические требования к условиям реализации общеобразовательных стандартов в начальной школе содержат научно обоснованные нормы и регламенты, соблюдение которых должно обеспечит безопасные условия реализации государственного общеобразовательного стандарта второго поколения. Они включают основные гигиенические требования к участку и зданию общеобразовательных учреждений, их оборудованию и оснащению, световому и микроклиматическому режиму, организации учебного процесса, учебной мебели, техническим средствам обучения и учебным изданиям, школьным ранцам, сменной обуви обучающихся. В них отражены также требования к организации питания учащихся начальных классов и их медицинское обеспечение.

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ МЕДИЦИНСКИХ НАУК МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАУЧНЫЙ СОВЕТ ПО ГИГИЕНЕ И ОХРАНЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ Базовое научно-исследовательское учреждение НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ГИГИЕНЫ И ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
Москва, Малый казенный пер., дом 5 http://www. *****		Телефон: (4 Факс: (4 E-mail: *****@***ru
Исх. № ________	«_______» _____________________ 200___ г.

ПРОТОКОЛ ЗАСЕДАНИЯ

ПЛЕНУМА НАУЧНОГО СОВЕТА

г. Москва 30 мая 2008 г.

СЛУШАЛИ: Система гигиенических требований к условиям реализации общеобразовательных стандартов в начальной школе (, , ).

ПОСТАНОВИЛИ:

1. Одобрить включение гигиенических требований в государственный образовательный стандарт общего образования (второго поколения).

2. Одобрить «Гигиенические требования к условиям реализации государственного образовательного стандарта общего образования (второго поколения) в начальной школе».

3. Одобрить «Методику гигиенической оценки условий реализации государственного образовательного стандарта общего образования (второго поколения) в начальной школе».

4. Одобрить «Методику оценки здоровьесберегающей деятельности общеобразовательных учреждений».

Председатель

профессор

Ученый секретарь

к. м.н.

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ МЕДИЦИНСКИХ НАУК Г о с у д а р с т в е н н о е у ч р е ж д е н и е Научный центр здоровья детей
Москва, Ломоносовский проспект/62		Телефон: (4 Факс: (4
Исх. № ________	«_______» _____________________

ПРОТОКОЛ ЗАСЕДАНИЯ

УЧЕНОГО СОВЕТА

№ 6

г. Москва 24 июня 2008 г.

СЛУШАЛИ: Система гигиенических требований к условиям реализации общеобразовательных стандартов в начальной школе (, ).

ПОСТАНОВИЛИ:

1. Одобрить включение гигиенических требований в государственный образовательный стандарт общего образования (второго поколения).

2. Утвердить «Гигиенические требования к условиям реализации государственного образовательного стандарта общего образования (второго поколения) в начальной школе».

3. Утвердить «Методику гигиенической оценки условий реализации государственного образовательного стандарта общего образования (второго поколения) в начальной школе».

4. Утвердить «Методику оценки здоровьесберегающей деятельности общеобразовательных учреждений».

Председатель

академик РАМН

Ученый секретарь

к. м.н.

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ …..............................................................………………………………….. 7

ВВЕДЕНИЕ …...……………………………………………………………………………….. 8

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ……..…… 9

1. Требования к размещению общеобразовательных учреждений…………………………..9

2. Требования к участку ………………………………………...……………………………....9

3. Требования к зданию ……………………………………… …………………………….....10

4. Требования к воздушно-тепловому режиму ……………..………………………….…….14

5. Требования к водоснабжению и канализации …………………..………………………...15

6. Требования к естественному, искусственному освещению и инсоляции……………….16

7. Требования к расстановке мебели, организации учебного места и

учебным доскам.......................................................................................................................19

8. Требования к организации учебного процесса ……………………... …………………...22

9. Требования к учебным и книжным изданиям, компьютерным средствам

обучения……………………………………………………………………………………...27

10. Требования к школьным ранцам и сменной обуви ……………………………………..38

11. Требования к организации питания ……………………………………………………...39

12. Требования к организации медицинского обеспечения ………………...……………...44

Приложения …………………………………………………………………………………….47

ПОКАЗАТЕЛИ ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ …………………………………………53

ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ……..…...54

ОЦЕНКА ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ …………………………………………64

1. Оценка невротических расстройств, вегетативных нарушений и

астенических состояний учащихся (анкетный опрос родителей) ..…………………… 64

2. Оценка физического развития учащихся …...……………………...………………….......67

3. Оценка показателей заболеваемости учащихся ……………...…………………………...71

4. Оценка физической подготовленности учащихся ………………………………………..73

5. Комплексная оценка состояния здоровья (распределение детей

на группы здоровья) …………….………………………………………………………….76

6. Оценка сформированности здорового образа жизни учащихся ……….. ………...……79

Приложения ….…………………………………………………………………………..…….85

1 декабря 2007 года N 309-ФЗ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ОТДЕЛЬНЫЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ АКТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В ЧАСТИ ИЗМЕНЕНИЯ ПОНЯТИЯ И СТРУКТУРЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА Принят Государственной Думой 14 ноября 2007 года Одобрен Советом Федерации 23 ноября 2007 года

Статья 7. Федеральные государственные образовательные стандарты 1. В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. 4. Федеральные государственные образовательные стандарты, а также устанавливаемые в соответствии с пунктом 2 настоящей статьи образовательные стандарты и требования включают в себя требования к: 1) структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; 2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; 3) результатам освоения основных образовательных программ. Президент Российской Федерации В. ПУТИН Москва, Кремль 1 декабря 2007 года N 309-ФЗ

ПРЕДИСЛОВИЕ

По данным официальной статистики Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации и научных исследований в течение последних десяти лет сохраняется тенденция роста заболеваемости среди детей. Особенно высокими темпами увеличивается распространенность школьно - обусловленных нарушений здоровья: нервно-психических и вегетативно-сосудистых расстройств, нарушений костно-мышечной системы, зрения, функциональных отклонений и хронических заболеваний желудочно-кишечного тракта. Современных учащихся уже в начальной школе отличают сниженные, по сравнению со сверстниками прежних лет, функциональные возможности.

Школа признаётся потенциально опасной для здоровья детей. В этой связи Законом Российской Федерации «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» программы, методики и режимы обучения, технические и иные средства обучения и воспитания, учебная мебель, а также учебники и иная издательская продукция допускаются к использованию при наличии санитарно - эпидемиологических заключений об их безопасности для здоровья учащихся.

Школа является особым образовательным пространством, в рамках которого происходит не только формирование социально адаптированной личности, ее профессиональное, социальное, и гражданское самоопределение, но и формируется самая важная, базовая характеристика, обеспечивающая реализацию всех остальных - здоровье. Поэтому среди требований к результатам освоения общеобразовательных программ – одно из самых важных – сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование здорового образа жизни подрастающего поколения.

ВВЕДЕНИЕ

На протяжении многих лет приоритетной средой обитания для детей школьного возраста являются общеобразовательные учреждения, в которых должны быть созданы не только необходимые, но и безопасные условия для успешной образовательной деятельности детей. Организм ребенка может существовать, успешно развиваться и овладевать программами обучения и воспитания только, находясь в единстве с окружающей средой. В связи с этим, образовательная среда, под которой мы понимаем всю совокупность факторов, формируемую укладом жизнедеятельности школы: материальные ресурсы школы, организация учебного процесса, питания, медицинского обеспечения, психологический климат, определяет не только успешность обучения и воспитания детей и подростков, но состояние их здоровья. Материально-технические и иные условия реализации основных общеобразовательных программ включают архитектурно-планировочные решения образовательных учреждений, их оборудование, обеспечение достаточных уровней освещения и инсоляции, оптимального микроклимата, водоснабжения и канализования, организацию учебных мест с использованием соответствующей мебели, использование учебных изданий, технических средств обучения, школьных ранцев и обуви. Важнейшей составляющей условий обучения является организация учебного процесса, включая объемы учебных нагрузок, а также организация школьного питания и организация медицинского обеспечения учащихся. Эти требования подлежат регулированию государственными образовательными стандартами.

Система гигиенических требований, обеспечивающая безопасные для нормального роста и развития условия реализации основных общеобразовательных программ в начальной школе, призвана обеспечить безопасные, комфортные условия обучения детей, а также устранить причины, вызывающие школьно-обусловленную патологию. Мониторинг условий реализации основных общеобразовательных программ включает в себя как оценку комплекса школьно-средовых факторов, так и изучение их влияния на функциональное состояние организма и состояние здоровья детей в процессе учебных занятий. Его результаты позволят оценить соответствие условий обучения функциональным и возрастным особенностям учащихся младшего школьного возраста и здоровьесберегающую деятельность образовательного учреждения.

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ

К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ

В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

1. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗМЕЩЕНИЮ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

УЧРЕЖДЕНИЙ

Здания общеобразовательных учреждений (далее учреждений) следует размещать на внутриквартальных территориях микрорайона, удаленных от межквартальных проездов с регулярным движением транспорта на расстоянии не менее 170м. Расположение учреждений на внутриквартальных проездах с периодическим (нерегулярным) движением автотранспорта допустимо только при условии увеличения минимального разрыва от границы участка учреждения до 25м.

Размещение учреждений на внутри - и межквартальных проездах с регулярным движением транспорта недопустимо.

Строительство вблизи учреждений индивидуальных гаражей легковых машин недопустимо. Размещение учреждений вблизи общественных гаражей определяется санитарно-защитной зоной. Размер санитарно-защитной зоны зависит от мощности гаража: при числе легковых автомобилей до 10 машин – не менее 15м, до 20 машин – 25м, до 50 машин - 50м. Площадки для установки контейнеров для мусора микрорайона должны быть удалены от учреждения на расстояние не менее 20м.

Радиус обслуживания населения учреждениями, размещаемыми в жилой застройке городов, составляет для учащихся начальных классов 500м.

Размещение учреждений в сельской местности должно предусматривать для учащихся начальных классов радиус доступности не более 2км пешком. Транспортное обслуживание организуют для учащихся, проживающих от учреждения на расстоянии 1км и более.

Предельный пешеходный подход к месту сбора на остановке транспорта для учащихся младшего школьного возраста должен быть не более 500м. Остановку для транспорта оборудуют навесом, огражденным с 3-х сторон, от проезжей части дороги защищают барьером. Остановка должна иметь твердое покрытие и обзор со стороны дороги не менее 250м.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УЧАСТКУ УЧРЕЖДЕНИЙ

Площадь земельного участка определяют из расчета 35 м2 на 1-го учащегося. Участок учреждения должен иметь ограждение по всему периметру высотой не менее 1,5м и предохранительные устройства, препятствующие выбеганию учащихся на проезжую часть улицы со стороны входов здания.

Расстояние от здания до красной линии должно быть не менее 25м, от границы земельного участка до стен жилых домов – не менее 10м.

На участке выделяют следующие зоны: учебно-опытная, физкультурно - спортивная, отдыха и хозяйственная.

Учебно-опытная зона (участок овощных и полевых культур, участок плодово-ягодных культур, цветочно-декоративных растений, теплицу с зооуголком, площадку для занятий на воздухе) должна составлять не более 25% общей площади участка. В условиях дефицита территории допускается сокращение учебно - опытной зоны.

Зона отдыха для максимального ее использования во время перемен должна быть приближена к выходу из здания и оборудована площадками для подвижных игр: учащихся 1-х классов площадью не менее 180 м2, а для учащихся 2-4-х классов - из расчета 100 м2 на каждый класс. На спортивно-игровой площадке следует устанавливать стационарное и выносное оборудование (гимнастическая стенка с набором стенок и лесенок, бревна гимнастические, мишени, баскетбольные щиты и кольца, стол для настольного тенниса, яма для прыжков, деревянные скамейки и др.).

Физкультурно-спортивная зона располагают на расстоянии не менее 25м от здания учреждения за полосой зеленых насаждений. Ее не следует оборудовать со стороны окон учебных помещений. Для учащихся начальных классов оборудуют гимнастическую площадку, комбинированную площадку для спортивных игр, метания мяча и прыжков. Спортивно-игровые площадки должны иметь твердое покрытие и не иметь неровностей и выбоин. Оборудование спортивной зоны должно обеспечивать выполнение образовательных программ по физическому воспитанию и проведение оздоровительных мероприятий.

Хозяйственную зону располагают со стороны входа в производственные помещения столовой (буфета) на границе участка, на расстоянии от здания не менее 35 м, ограждают зелеными насаждениями. Она должна иметь самостоятельный въезд с улицы.

При отсутствии теплофикации и централизованного водоснабжения на территории хозяйственной зоны должна быть оборудована котельная для подачи тепла в здание и насосная с водонапорным баком для подачи воды от местных питьевых источников.

Мусоросборники с плотными крышками следует устанавливать на бетонированной площадке на расстоянии не менее 25м от окон и входа в столовую (буфет). В хозяйственной зоне сельских учреждений допускается размещать сарай, овощехранилище, навесы для инвентаря и оборудования.

Проезды, дорожки и площадки должны иметь твердое покрытие. Уровень искусственной освещенности участка на земле должен быть не менее 10 лк.

Площадь озеленения участка должна составлять не менее 50% территории. В нее входят зеленые насаждения учебно-опытной зоны и зоны отдыха, защитная зеленая полоса по периметру участка в виде живой изгороди, разделяющей отдельные зоны, а также газоны и декоративные зеленые насаждения. Ширина зеленой полосы по границам участка не должна быть менее 1,5м, а со стороны улицы – не менее 6м. Расстояние от здания учреждения до деревьев должно быть не менее 10м. Для озеленения не следует использовать деревья и кустарники с ядовитыми плодами и колючками. Уборку участка следует проводить ежедневно.

3. ТРЕБОВАНИЯ К ЗДАНИЮ

Вместимость вновь строящихся учреждений не должна превышать 1000 чел. (для всех ступеней обучения).

Количество учащихся не должно превышать расчетной вместимости учреждения. Этажность здания учреждения не должна превышать 3-х этажей. В условиях плотной застройки городов допускается строительство учреждений высотой в 4 этажа. Учебные помещения для учащихся начальных классов должны быть выделены в отдельный блок и располагаться на 1-х, как исключение – на 2-х этажах. Их недопустимо размещать в подвальных и цокольных этажах здания.

Структура здания должна обеспечить:

-  максимальное разделение детского коллектива на отдельные возрастные группы; особое значение имеет выделение начальных классов, а среди них - первых;

-  отделение учебных помещений от общешкольных, являющихся источниками шума, пыли и других загрязнений воздуха (спортивные и актовые залы, пищеблок, административно-хозяйственные помещения);

-  приближение учебных помещений к помещениям для отдыха учащихся (рекреация) и санитарным узлам;

-  удобные и достаточно короткие связи учебных и рекреационных помещений начальных классов с гардеробами и земельным участком, используемым для отдыха учащихся в перемену;

-  возможность изоляции отдельных групп учащихся в случае возникновения инфекционных заболеваний в целях предупреждения их распространения на весь коллектив и быстрой ликвидации очага инфекции.

В зависимости от климатической зоны входы в здание должны быть оборудованы одним, двумя или тремя тамбурами.

Гардеробы размещают на 1-м этаже с обязательным оборудованием секций для каждого класса. Их оснащают вешалками для одежды и ячейками для обуви. Не следует устраивать гардеробы в учебных помещениях и рекреациях.

Лестницы должны иметь ограждения. Высота ограждений составляет 1,5м; высота поручней для учащихся начальных классов – не менее 0,6м, поручни для взрослых устанавливают на высоте 0,85м.

Учебные помещения группируют в учебные секции:

-  в учебных секциях для 1-х классов следует размещать не более 3-4 классных помещений со спальными-игровыми (комнатами отдыха) и санитарными узлами;

-  в учебных секциях для 2-4-х классов размещают не более шести классных помещений с рекреациями и санитарными узлами и универсальное помещение для групп продленного дня.

Площадь рекреации определяют из расчета 2м2 на 1 учащегося.

Оптимальным вариантом для организации двигательной активности младших школьников являются зальные рекреации. Ширина рекреаций при одностороннем расположении классов должна составлять не менее 4,0 м, при двустороннем расположении классов – не менее 6,0 м. Ориентация окон учебных помещений должна быть на южные, юго-восточные и восточные стороны горизонта.

Светопроемы учебных помещений оборудуют регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи или тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен, мебели. На северные стороны горизонта могут быть ориентированы кабинеты рисования, информатики.

Учебные и общешкольные помещения не допустимо размещать в подвальных и цокольных этажах здания.

Площадь классного помещения определяют из расчета не менее 2,5м2 на 1 учащегося. Учебные помещения включают рабочую зону для учащихся (размещение парт или учебных столов), для учителя, дополнительное пространство для размещения учебно-наглядных пособий, технических средств обучения, зону для индивидуальных занятий учащихся и возможной активной деятельности.

Кабинеты рисования должны иметь зоны для акварельной живописи, масляной живописи и рисунка. Площадь на 1 рабочее место для масляной живописи – 3,5м2, для акварельной живописи и рисунка – 2,0м2.

Для занятий с использованием компьютеров необходимо выделять специальное помещение. Площадь на 1 рабочее место в компьютерном классе должна составлять не менее 6,0м2 при использовании компьютера на базе электронно - лучевой трубки и не менее 4,5м2 при использовании жидко-кристаллических экранов.

Библиотека общая для всей школы. Площадь библиотеки принимают из расчета 0,6м2 на 1 учащегося. В помещении библиотеки выделяют зоны: читательские места, информационный пункт (выдача и прием литературы, места для работы с каталогами, фонды открытого доступа, фонды закрытого хранения).

Класс пения и музыки должен иметь площадь, исходя из 2,6м2 на 1 учащегося.

Спортивный зал для начальных классов должен быть отдельный. Его следует размещать на 1-м этаже, как исключение - допускается на 2-м этаже при условии, чтобы под ним не располагались учебные помещения. Размеры спортивного зала должны составлять не менее 9,0х18,0 м при высоте не менее 6,0м. При спортивном зале должны быть предусмотрены отдельно для мальчиков и девочек раздевальные, душевые, санузлы, а также комната для преподавателя.

Бассейн, предназначенный для начальных классов, оборудуют укороченной ванной площадью не более 330м2. Рекомендуемая длина ванны – 16,6м, ширина – 11,5м, глубина в мелкой части – 1,2м, в глубокой – 1,8м. Площадь ванны для обучающихся плаванию должна быть не более 180м2, рекомендуемая длина – 10,0м, ширина – 6,0м, глубина в мелкой части – 0,6м, в глубокой – 0,85м. В целях безопасности одновременно обучаться плаванию должно не более 10 человек.

В состав помещений бассейна помимо зала с ванными входят 2 раздевалки для мальчиков и девочек с душевыми и санузлом. В местах выхода из душевой в зал бассейна устанавливают ножные ванны длиной и шириной не менее 0,8м и глубиной 0,1м.

Актовый зал общий для всей школы. Размеры зала определяют числом посадочных мест (60% от общего количества обучающихся в учреждении) из расчета 0,65м2 на 1 место. Для учащихся начальных классов целесообразно иметь отдельный актовый зал.

Питание учащихся организуют в зависимости от вместимости учреждения или в школьной столовой, работающей на сырье, или в столовой, работающей на полуфабрикатах, или в буфете-раздаточной, оборудованных согласно действующим санитарно-эпидемиологическим правилам. При буфетах и столовых обязательно предусматривают обеденный зал площадью из расчета 0,7м2 на 1 посадочное место, исходя из посадки 100% школьников в 3 очереди. Питание учащихся начальных классов организуют отдельно (в одну из очередей).

При столовых или буфетах-раздаточных обязательно устанавливают умывальники из расчета 1 кран на 20 посадочных мест.

Спальни для 1-х классов должны иметь площадь из расчета 2,0м2 на 1 спальное место. Спальни оборудуют кроватями длиной 140см, шириной 60см и высотой 30см. Минимальные разрывы между длинными сторонами кроватей -0,65м, от наружных стен - 0,6м, от отопительных приборов – 0,2м, между изголовьями 2-х кроватей – 0,3м. Детей следует обеспечивать постельными принадлежностями, полотенцами, предметами личной гигиены. Использование встроенной мебели допускается при наличии санитарно-эпидемиологического заключения.

Санитарные узлы. На каждом этаже необходимо размещать санитарные узлы для мальчиков и девочек, оборудованные кабинами с дверями без запоров. Кабины должны быть отделены перегородками-экранами высотой не менее 1,8м от пола, не доходящими до пола 0,2м. Количество санитарных приборов определяют из расчета 1 унитаз на 20 девочек, 1 умывальник на 30 девочек; 1 унитаз и 1 умывальник на 30 мальчиков. Площадь санитарных узлов определяют из расчета не менее 0,1м2 на 1 учащегося. Для персонала учреждения оборудуют отдельный санузел.

Расстояние между кранами индивидуальных умывальников должно быть не менее 0,65м. Высота верхней поверхности раковин над полом для учащихся 1-х классов должна составлять 0,5м, для учащихся 2-4-х классов - 0,6м.

Необходимо помещение для хранения уборочного инвентаря, моющих и дезинфицирующих средств. В нем следует оборудовать кран на высоте 0,5м от пола для забора воды.

Медицинский пункт включает следующие помещения: кабинет врача - длиной не менее 7,0м (для определения остроты слуха и зрения обучающихся) и площадью не менее 14,0м2; кабинет стоматолога площадью не менее 12,0м2, оборудованный вытяжным шкафом; процедурный кабинет площадью не менее 14,0м2. При медпункте оборудуют санузел. Обязательный и рекомендуемый комплекты медицинского оборудования представлен в Приложениях 1,2,3.

Кабинет психолога (общий для всей школы) площадью не менее 12,0м2, а также кабинет логопеда площадью не менее 12,0м2.

Для учащихся начальных классов учреждений полного дня необходимо предусмотреть отдельный спортивный зал, зал для лечебной физкультуры, спальное помещение для организации дневного сна учащихся 1-х классов площадью, исходя из 2,5м2 на 1 учащегося, и игровые помещения для всех начальных классов.

Внутренняя отделка помещений.

Стены помещений начальной школы должны быть гладкими и иметь отделку, допускающую влажную уборку и дезинфекцию. Их окрашивают красками или используют отделочные материалы, имеющие санитарно-эпидемиологическое заключение.

В учебных помещениях, ориентированных на южные румбы горизонта, применяют отделочные материалы и краски неярких, холодных тонов (бледно голубой, бледно-зеленый), на северные румбы горизонта - теплые тона (бледно-желтый, бледно-розовый, бежевый). Отдельные элементы, но не более 25% всей площади, допускается окрашивать в более яркие цвета. Поверхности стен помещений для музыкальных и гимнастических занятий следует окрашивать в светлые тона. Для отделки потолков используют отделочные материалы, имеющие санитарно-эпидемиологическое заключение.

Полы помещений должны быть гладкими, не скользкими, плотно пригнанными, без щелей и дефектов, плинтуса должны плотно прилегать к стенам и полу. В качестве материала для пола используют дерево (дощатые полы, которые покрывают масляной краской, или паркетные). Возможно покрытие полов синтетическими полимерными материалами, утепленным линолеумом, отвечающими гигиеническим требованиям и допускающими обработку влажным способом и дезинфекцию. Полы туалетных и умывальных комнат выстилают керамической или мозаичной шлифованной плиткой. Для отделки полов не допускается использовать цемент и мрамор.

4. ТРЕБОВАНИЯ К ВОЗДУШНО-ТЕПЛОВОМУ РЕЖИМУ

Температура воздуха в учебных помещениях должна соответствовать значениям, приведенным в таблице 4.1.

Температура воздуха в учебных помещениях с ленточным остеклением зависит от их ориентации:

-  северная ориентация окон – оптимальный температурный диапазон составляет 21-22°С, допустимый - 18-24°С;

-  южная ориентация окон - 19-20°С;

-  восточная ориентация окон – 20-21°С.

Таблица 4.1.

Нормативы температуры воздуха в учебных помещениях (с обычным

остеклением) в зависимости от климатического района и сезона года

Климатический район	Сезон года	Зона теплового комфорта, °С	Зона умеренного напряжения терморегуляции, °С
Холодный Умеренный Жаркий	Зима	21-22 18-20 17-19	18-23 17-22 16-21
Умеренный Жаркий Умеренный Жаркий	Весна Осень	18-22 23-24 16-22 24-26	17-23 20-26 15-23 20-28

Температура воздуха в актовом зале, классе пения и музыки, рисования должна составлять 18-20°С, в спортивном зале – 15-17°С, в рекреациях – 16-18°С, в вестибюле и гардеробе – 16-19°С.