Урок математики в 5 классе

УРОК МАТЕМАТИКИ В 5 КЛАССЕ

Тема: Уравнения.

Цели:

1)Создать условия и различные ситуации, способствующие мотивации

учащихся, основанные на реализации их возможностей и способностей;

систематизировать повторить и обобщить умения решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого и слагаемого;

формировать умения решать уравнения разными способами, применять полученные знания в различных ситуациях (задача, составление уравнения по рисунку).

2) Способствовать развитию логического мышления, внимания и памяти, математической речи учащихся, культуры вычислительных навыков, умений самооценивать и оценивать свой ответ и ответ товарища.

3) Прививать интерес математике; воспитывать любовь к природе, активность, правила поведения.

Оборудование:

1)  персональный компьютер;

2)  сигнальные карточки («веер»);

3)  «светофоры» (для рефлексии);

4)  листы с числами и буквами (тема урока);

5)  карточки-«консультанты»;

6)  магниты.

Ход урока

1. Организационный момент (5 минут).

а) Настрой учащихся на начало урока.

Учащиеся проговаривают:

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя!

Это – точная наука,

Это – строгая наука.

Интересная наука –

Эта математика!

б) Запись в тетрадях.

Учащиеся записывают в тетрадях дату и «Классная работа». Тема урока – в ералаше из кленовых листьев. (слайд №1)

Беседа о красоте осенней природы (Что за окном?).

в) Устная работа.

Расшифровка темы. (слайд №2)

г) Формулировка цели урока учащимися.

- Как вы думаете, ребята, чем мы будем заниматься на уроке?

д) Сообщение целей урока.

2. Теоретическая разминка с применением сигнальных карточек

(5 минут). (слайд №3)

Если утверждение верное, то учащиеся должны поднять зелёную карточку, если нет – красную.

Вопросы проецируются видеопроектором на экран и проговариваются учителем.

3. Проверка усвоения знаний и умений учащихся. (слайд № 4)

а) Решение уравнений стандартного уровня (5 минут).

б) Самостоятельная работа и работа по карточкам с дифференцированными заданиями (7 минут). (слайд №5)

4. Физкультминутка для глаз (2 минуты).

Посмотрите, не поворачивая головы, вправо, влево, вверх, вниз.

5. Работа по учебнику (10 минут). (слайд №6)

№ 000 (г, д). Слабым учащимся (по потребности выдать карточки-«консультанты»). Проверка, помощь учителя.

6. Самостоятельная работа (5 минут). (слайд № 7)

По рисунку, показанному при помощи видеопроектора, составить уравнение и решить его.

Проверка решения (ответ на экране).

7. Домашнее задание (3 минуты).

п. 10; № 000, 462 (а, б);

задания в печатной рабочей тетради по выбору учащихся.

8. Итог урока (2 минуты).

а) Объявление и комментирование оценок.

б) – Чем мы занимались на уроке?

9. Рефлексия (1 минута).

- Обратите внимание на фигурки на ваших столах. С чем у вас ассоциируются эти цвета? Что означают эти цвета в светофоре? Выходя из класса, прикрепите свой кружочек к доске, показав степень усвоения материала урока.

Карточка-консультант

г) (у-35)+12=32; (у-35)+12=32;

у-35=32-…; у-35+12=32;

у-35= …; у-…=32;

у=…+35; у=32+ …;

у=… . у= … .

д) 56-(х+12)=24; 56-(х+12)=24;

х+12=56-…; х =24;

х+12 = … ; … - х= 24;

х= …-…; х= … - …;

х= … . х= … .

Дифференцированные карточки