МОДЕЛЬ «ШКОЛЫ ЗДОРОВЬЯ» КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ.
- директор,
Д.- зам. директора по УВР
МБОУ СОШ № 30 г. Новоалтайска.
Сегодня в России и в нашем крае развернута большая работа по обеспечению здоровья учащихся в системе образования. С середины 90-х годов в школах края в рамках регионального и школьного компонентов реализуются различные авторские программы по обучению здоровью, разработанные на основе программ специалистов столицы и крупных сибирских городов.
На сегодняшний день почти в 60 школах края реализуются программы, рекомендованные Министерством образования и науки РФ: междисциплинарная программа для учащихся 1-11 классов «Здоровье» под редакцией , Программы проекта НОИР «Полезные привычки (1-4 классы). Полезные навыки (5-8 кл.). Полезный выбор (10-11 кл.)» различные вари анты программ курса «Валеология».
В нашей школе пристальнее следить за состоянием здоровья учащихся мы начали в 1996 году. Отмечая рост качества знания по классам, ступеням образования с 41% до 52%, мы вынуждены были обратить внимание, что все больше у нас больных детей. Особенно много учащихся было с миопией, с заболеваниями опорно-двигательного аппарата и аллергиков. Уже в 1999 году мы разработали программу технического переоснащения: замену освещения, мебели, классных досок и дизайна классов и коридоров. Активнее начали привлекать на общешкольные собрания педиатров, детских хирургов, невропатологов, разработали программу для родительского лектория по сохранению детского здоровья в семье, стали строже следить за питанием в школьной столовой. И к 2005 году мы добились снижения заболеваемости по некоторым группам: миопии, органов дыхания, сколиоза и нервной системы. Проанализировав учебно-воспитательный процесс, мы определили проблему сохранения, укрепления и формирования здоровья подрастающего поколения как стратегически важную в рамках своей школы. Все это стало причиной выбора приоритетного направления в работе для построения педагогической системы «Школа здоровья». Для ее решения мы разработали в 2006 году программу развития до 2011 года, где обозначили 3 основных направления:
1. Здоровьесбережение, т. е реальная разгрузка содержания общего образования, использование эффективных методов обучения, повышения удельного веса и качества занятий физической культуры, мониторинг состояния здоровья учащихся и педагогов, улучшение организации питания в школе. Внедрение междисциплинарной программы «Здоровья» под редакцией в 1-11 классах позволит вести комплексное обучение здоровому образу жизни.
2. Внедрение в образовательный процесс инновационных информационно-коммуникационных технологий, прежде все используемая компьютерная и мультимедийная техника должна соответствовать современным требованиям и в техническом плане и плане здоровьесбережения, необходимо иметь программные средства поддержки реализуемых технологий и включиться в проект «Сетевой край. Образование.».
3. Внедрение обучения на основе выбора индивидуальных образовательных траекторий с учетом профиля на старшей ступени позволит осуществлять совместные действия учителя и ученика, определяющих ближайшую перспективу интеллектуального и личностного развития школьника в процессе изучения предметной области.
Выигранные в национальном проекте «Образование» в 2007 году, в региональном конкурсе «Новая школа Алтая-2009» 2 миллиона рублей помогли нам в реализации нашей программы. Во – первых, мы проучили почти весь коллектив по теме «Тактика и стратегия построения «Школы здоровья». Во - вторых, технически оснастили кабинеты новым оборудованием: сегодня в школе на 20 кабинетов мы имеем 9 интерактивных комплектов, в т. ч. 3- в начальной школе, 14 принтеров, 12 TV c DVD, 48 компьютеров (11 в кабинете ИВТ, 7 в медиатеке, остальные по учебным кабинетам и у специалистов). БОС-кабинет здоровья, приобретённый в 2009г., даёт огромные возможности по коррекции поведения детей с СДВГ и имеющим логопедические проблемы. Программа - уникальна, но необходимо обязательно проучить валеолога в Санкт-Петербурге, иначе работать сложно.
Приобрели программно-методические материалы для сопровождения здоровьесберегающих технологий НПО «Амалтея»- 8 программ, в том числе комплексную программу «Комфорт», позволяющую работать индивидуально и в группе школьному психологу, логопеду, валеологу и классным руководителям.
В- третьих, оборудовали малый тренажерный зал для занятий специальной медицинской группы (25человек), проучили учителя физической культуры по специальной программе и теперь эти ребята могут полноценно заниматься физкультурой.
В – четвертых, заменили станки в столярной мастерской для занятий техническим трудом мальчиков 5-8 кл., купили новые швейные электрические машины для девочек в кабинет обслуживающего труда. Это позволило снизить риск травматизма и повысило интерес к предмету.
В-пятых, частично заменили оборудование в столовой, выиграли оборудование для медицинского кабинета, участвуя в краевом конкурсе «Здоровая школа-школа здоровья». В 2008г. выиграли универсальную спортивную площадку с каучуковым покрытием для занятий игровыми видами спорта, а в 2009г. дополнили школьный стадион детским гимнастическим городком, где любят проводить время наши младшие школьники и ребята микрорайона, тоже выигранным среди «Школ здоровья» края. Это была первая в городе подобная спортплощадка, где теперь не только ученики, но и жители окружающих домов могут играть в баскетбол, волейбол, теннис и другие игры.
В-шестых, пятый год ведём эксперимент по внедрению технологии в начальной школе и результаты достаточно интересные. В декабре 2009г. учитель начальных классов обобщила опыт работы по технологии на межрегиональной конференции по гендерному обучению, а региональное телевидение «Катунь 24» сняли фильм об этой технологии и классе.
Педагогами школы запущены и успешно реализуются групповые педагогические и исследовательские проекты: «Использование эффективных методов обучения как фактор здоровьесбережения», «Хорошее зрение-залог успешного будущего», «Формирование мотивации подростков по ведению здорового образа жизни» и др. Проект «Одарённые дети» оказался самым удачным: наши ребята и школа попали во всероссийскую энциклопедию «Одарённые дети - будущее России» в 2009 году..
Учащиеся школы регулярно занимают призовые места на городских, краевых олимпиадах и конкурсах по биологии и химии. С 2006 года активно работает научное общество учащихся «Terra incognita», члены которого проводят школьные дни науки, выпускают одноименный журнал, участвуют в исследовательских проектах различной тематики.
Но главное - это введение в учебный план уроков здоровья в 1-4 классах, курса «Валеология» в 5-9 кл., «Валеология семьи» в 10-11 кл.
Именно эти курсы, в первую очередь, призваны обучать навыкам здорового образа жизни. С 2006г. в 3-7 классах ввели 3 урок физической культуры, а с 2011г. 3 урока ведётся во всех классах на основании нового федерального учебного плана.
Система Дней здоровья, тематика родительского лектория и собраний, классных часов, организация различных спортивных и познавательных игр и конкурсов, педагогические советы и практико-ориентированные семинары для педагогов - все это построение педагогической системы «Школы здоровья»
На сегодня мы являемся экспериментальной городской площадкой по внедрению здоровьесберегающих технологий и щедро делимся опытом своей работы с коллегами городских школ, активно участвуем в краевых мероприятиях. Так, весной 2008 г. 18 педагогов приняли участие в краевом конкурсе «Здоровая школа - школа здоровья», где школа была награждена за активность и результативность оборудованием для медицинского кабинета. Ежегодно принимаем активное участие в краевых конференциях по здоровьесбережению, проводимых управлением Алтайского края по образованию и науки и Центром валеологии АКИПКРО, обобщаем опыт работы и активно пропагандируем здоровьесберегающие технологии. Активно сотрудничаем с Всероссийским общественным движением «За здоровое развитие детей»: принимаем участие в конкурсах, конференциях, обмениваемся опытом работы. За прошедшие года более 70% педагогов обобщили опыт работы по здоровьесбережению как предметники и классные руководители. Кроме того, наша школа является опорной в городе Новоалтайске по ИКТ, что так же позволяет нам не только обучать коллег школ и детских садов, но и «транслировать» свой опыт по здоровьесбережению на все образовательные учреждения города.
А есть ли какие-то положительные результаты работы за 5 лет? Есть. Учащиеся школы стали меньше болеть и, следовательно, пропускать занятия (по отчетам), снизилось число учащихся с миопией и сколиозом (по результатам мед. Осмотров), в 2 раза уменьшилось число курильщиков, на 46% больше стали ходить в спортивные секции, спортзалы и клубы, увеличилось число родителей при проведении Дней здоровья, спортивных соревнований, общешкольных собраний и конференций. Почти 93% учащихся получают горячее питание, а старшеклассники и первоклассники питаются два раза. За счёт этого нам удаётся сохранять высокое качество обучения: от 47 до 52% и высокий процент поступления выпускников в ВУЗы и ССУЗы края и РФ, в том числе медицинской или психологической направленности. Но главное-это повышение качества предоставляемых образовательных услуг. Ведь качественное образование это не только количество 5 и 4, но и созданная здоровьесберегающая, комфортная и современная инфраструктура школы. Ежегодно увеличивается число первоклассников, желающих обучаться в нашей школе с других микрорайонов города. И по данным опроса родителей, одной из привлекательных черт школы является её деятельность по сохранению и укреплению здоровья школьников. Но вместе с тем, есть ряд проблем, которые мы не в силах решить сами. Одна из них - практическое отсутствие постоянного медицинского работника в школе и не подлежащий лицензированию медицинский кабинет, что мешает нам осуществлять медицинскую составляющую программы. И всё же здоровьесберегающая и здоровьеформирующая деятельность нашей школы ведётся по разным направлениям, которые выстраиваются в определённую систему взаимосвязанных, регулируемых и развивающихся компонентов, а педагоги успешно осуществляют работу по снижению здоровьезатратности обучения и формированию валеологической грамотности школьников и их родителей.
Итак, правильность осуществляемой школой деятельности нашла подтверждение и в президентской образовательной инициативе «Наша новая школа», особенно создание современной инфраструктуры, работа по выявлению одарённых детей и главное-забота о здоровье школьников!
